讀書的活動總結

不知不覺中一個精彩的活動結束了，我們從中吸收了不少新的知識，是時候靜下心來好好寫寫活動總結了。我敢肯定，大部分人都對這個活動總結很是頭疼的，下面是小編整理的讀書的活動總結，希望能夠幫助到大家。

讀書的活動總結1

高爾基曾經説過：“書是人類進步的階梯。好書，像長者，諄諄教誨；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。”為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，拓展學生的知識面，活躍校園文化，我班積極投身於“書香校園”的讀書節活動中，讓學生走進書本，親近書本，喜愛讀書，學會讀書。

首先，我動員全班學生積極投入到我校的首屆讀書節活動中去，學生能踴躍地參加。除了每個月到學校圖書館借閲書本，我還積極發動班級裏的學生積極向班級裏獻出各種各樣的書籍，民主推選班級的圖書管理員，認真做好圖書的發放記載工作。本學期，學生主動向班級捐獻的書已經超過100多本。

其次，學生的閲讀積極性日漸高漲。本學期以來，許多同學一到中午的休息時間，學生手不離書，一有空就捧着書孜孜不倦地閲讀。《小故事大道理》、《淘氣包馬小跳》、《草房子》、《動腦筋爺爺》、《中華上下五千年》……一本又一本的書在學生們手中相互傳閲，學生課後津津樂道的話題也離不開那些書中的人物。馬小跳、楊利偉、還有英雄人物，成了同學們交流的對象。通過閲讀《小寓言大哲理》等書，還使學生明白了不少做人的道理。很多學生稍晚一些，或者一個不留神就借不到自己愛看的書了。在短短的一個學期的時間裏，我班學生共借閲班級圖書160多次。除此之外，每星期還利用早讀誦讀《古詩70首》、經典詩詞等閲讀活動，真正地進一步豐富了學生的知識面。

最後，進一步鞏固本次讀書活動的成果。結合學校舉行的第二屆讀書節活動，我班學生積極動手設計讀書節吉祥物，做精美的讀書卡，還分小組編輯了幾本質量比較高的班級圖書在鄞州書城展出。另外，每個月讀書小博士、小碩士、小學士的評選，也極大地提高了學生們的閲讀興趣。

一個學期讀書活動，雖然已經告一段落，但是在活動中所產生和形成的書香氛圍，讓每個老師，每個同學都獲益非淺。今後，願學生們在書的海洋中自由地遨遊！

讀書的活動總結2

我校認真落實局工作要點，進一步深化教師讀書制度，伴隨着教師讀書熱潮的興起，我們的讀書活動已進入了自主研修和創新階段，在這一階段裏，教師們的讀書熱情高漲，讀書研討活動熱烈，教師素質不斷提升，現將這一階段的讀書活動總結如下：

一、讀書已成為生活習慣、生活需要。

伴隨着一系列讀書活動的開展，教師們已養成了每天閲讀的生活習慣，把讀書當做一種生活樂趣，當作一種生活需要。每天不論多忙，每位教師總要抽出時間，靜下心來，徜徉書中，汲取營養。各個教研組，每週至少都會抽出兩個小時的時間去閲覽室看書，學校的圖書室裏總有教師們潛心閲讀的身影，辦公室裏總是能聽到教師們在交流讀書心得，在探討各自的不同見解。

二、廣泛閲讀，多方涉獵。

在與書為伴的日子裏，教師們收穫了知識，享受到了讀書的樂趣，教師們的視野開闊了，興趣廣泛了。讀書的範圍也在從最初的單純閲讀《新課程改革與課程評價》、《給教師的建議》、《新課程的深化與反思》、《做最好的老師》等相關的教育教學理論書籍到現在的多方涉獵，每位教師在閲讀教育教學理論書籍的基礎上開始走進古今中外名篇名著，汲取各種營養，不斷豐富自己的文化底藴，努力提升自身的文化修養，為把自己打造成智慧型教師不斷努力，積極進取。

三、認真讀書，反思深刻。

活動之初，為了鼓勵教師們積極閲讀，激發教師的讀書熱情，我們把讀書活動與教師的考核成績相結合，對教師讀書提出嚴格的要求。學校規定每位教師每週認真做好讀書筆記。伴隨讀書活動的深入開展，教師們讀書興趣逐漸濃厚，並且對讀書也有了更高的要求，他們不再是單純摘抄一些教育理論觀點、教育名言、教學實例等，而是每次閲讀後都結合自己的教學實踐，針對書中的理論觀點寫下自己的讀書體會，發表自己的見解。對教育教學理論的深刻詮釋和闡述，也標誌着教師們的讀書質量在不斷提升。

四、學以致用，提高課堂教學效率。

學習的最終目的是能夠理論聯繫實際，學以致用。隨着讀書要求的提高，教師們已經自覺把讀書和教學結合起來，做到博覽、熟讀、精思，並用以指導自己的教學工作。特級教師高萬祥説得好：“書籍是學校的學校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。”我們可以這樣理解，其實讀書與備課、上課同等重要。因為讀書，教師們掌握了先進的教學理念、先進的教學方式和先進的教學手段。因為讀書，教師們為教學實踐找到了理論支撐，藉助書籍，透過文字，教師們開始認識並走進一些教育名家，分享他們智慧的課堂教學機智，學習他們獨特的教學方式，借鑑他們非凡的教學藝術。在教育名家先進的教育理念引領下，教師們從浮躁走向從容，從膚淺走向深刻，用學識的厚重豐富教學的內涵，將吸收的營養運用到教育教學工作中，我們的課堂實踐也發生了變化，教師們把握教材的能力在提升，課堂教學效率在提高。通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨遊，感受着教育大師的風範，領悟着素質教育的真諦，提高了文化知識素養，教師們對自己的課堂教學也更加自信。五、開展各種形式的讀書交流活動，成果顯著。各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高了教師的科研能力。

1、以教研組為單位，開展研讀《新課程改革與課程評價》、《新課程的深化與反思》的專題討論活動，每位教師結合自己的教學實踐寫出自己的心得體會，在組內交流研討，教師們在學習研討中，理論知識豐厚了，紮實了。

2、開展“讀書沙龍”，全校每位教師認真閲讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，每位教師結合自己的教學實踐寫出自己的心得體會，開展好書大家談活動。《給教師的建議》中的許多內容，已成為教師課堂教學實踐和教育教學管理的重要借鑑和指南。

3、開展班主任讀書論壇活動。在活動中，各位班主任暢談班級管理經驗，各位主任積極點評，通過此次活動，教師們再次共享了讀書的快樂。

與書相伴的人生，一定有質量，有生機。蘇霍姆林斯基説過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”在這個快節奏的社會裏，也許唯有靜下心來讀一本好書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放鬆。我校教師將會繼續與書同行，繼續教育生涯的心靈之旅。讓我們的教育一路書香，讓我們的生命更加厚重深沉。

讀書的活動總結3

學校開展轟轟烈烈的.讀書活動，一個學期以來，據家長反饋信息、學生階段表現，不難發現，班級讀書活動呈現出一片喜人的局面：

自升入一年級以來，為豐富孩子的口語，積累更多的語言，從拼音抓起，不忽視每個獨立字母相互拼成的音節，注重啟發孩子的智慧，活躍孩子的思維，使每一堂語文課，孩子自都能在豐富的語境中學習．學習生字更不例外．孩子的語言越來越豐富，積累的知識越來越多。為培養孩子讀書興趣，在班級特設小小故事員，每天早晨、午間為同學們講故事，並能適當提問一些問題。孩子們喜歡把故事書、科普雜誌等書刊帶進教室，與大家分享。養成良好的寫日記習慣，鼓勵孩子寫週記。

為豐富孩子的語言，我想盡一切辦法激發他們的興趣。對於一年級的孩子，最行之有效的辦法是開故事會和寫日記。我鼓勵班級認字多的孩子每天為大家準備一個故事，然後為大家講解。認字多的孩子積極性很高，不認字的孩子積極性也很高。把自己的故事書帶給老師，讓認字多的孩子為他們講解。班級看書讀書説書的積極性空前高漲。

為了培養他們的興趣，我讓孩子們真實的記錄生活的點點滴滴，然後以“我的日記”為題，在晨會、語文課上宣讀。幾個月以來，日記《愛心》、《第一次購物》《運動會》、《我和紅領巾》、相繼在學生中廣泛閲讀。學生喜歡上了夥伴們的文章。在激發他們興趣的同時，學生們真正喜歡上了日記，享受這種幸福的前提又上升到了寫好的日記來回報我，以便能從我這兒獲取更多的小紅花。班上寫日記成風。沒有課前的佈置，每週一，我能看到許多孩子們送給我的週末禮物自己寫的日記，同學們都能聽到講台上同學宣讀自己的日記，我也把我的禮物小星星獎給他們。這種獎勵式的課堂既又收到了良好的教學效果，也增進了師生之間的感情。

每天一首詩，在很早就進入了我們班孩子的生活。每天早晨、中午、課外活動，是我與孩子共誦詩歌的黃金時間。經典讀本和中華傳統美德中膾炙人口的詞句已深入孩子們心中，大多數孩子已熟讀成誦，並有了更深入學習經典、引用經典的勁頭。

活動開展得豐富多彩，每個學生都有所收穫，本次活動在原有的基礎之上，有所突破。每天的活動堅持下來，鼓勵優秀，評選出當天誦詩大王，一週背詩大王，課餘讀書小標兵，讀書小博士，書香家庭。堅定不移地把好每一關。在鼓勵學生讀書的前提下，調動每一個家庭投入到讀書的熱潮，家長讀書的熱情高漲，每一個家庭書香濃濃，每一個孩子讀書成趣。

讀書的活動總結4

為了營造書香校園氛圍，“培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的新課程理念，激發學生課外閲讀興趣，養成良好的閲讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的全面發展。我校依據上級開展讀書活動要求，結合我校實際情況，在指導學生讀書活動中具體做了以下幾項工作：

一、創設讀書條件

1、閲讀上課表。三個年級每週按班級各安排一課時的閲讀輔導課，分別由各班語文教師負責，組織學生讀書，指導學生閲讀，或者進行閲讀交流和閲讀訓練等。

2、分年級進行閲讀指導。把激發學生的閲讀興趣和培養良好的閲讀習慣作為指導重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悦感，從不斷提高的閲讀能力中獲得持久穩定的閲讀興趣。

3、努力創設閲讀條件。學校在經費緊張的情況下，仍積極購置圖書，充實學生讀物，規範學校圖書借閲的管理，充分利用、積極開發學校現有閲讀資源，為學生創造良好閲讀環境。在每個班級建立圖書角，通過學校借書，學生個人圖書組成班級“圖書館”，實現班級圖書資源共享。由班級圖書管理員統一管理，鼓勵學生積極借書、讀書，並向學生推薦名著、報、刊物等，鼓勵學生利用課餘時間讀書。

4、學校利用閲報欄、宣傳欄、黑板報等，營造良好的課外閲讀氛圍，積極開展“讀書競賽”等活動，並將成績記入學生成長記錄冊；語文考試增加了能夠考查學生課外閲讀情況的題目，充分發揮評價的激勵作用和導向功能，調動學生和教師讀書積極性。

二、營造讀書氛圍

為了營造讀書氛圍，鼓勵學生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學

生的健康成長。我校充分利用板報、牆報，介紹讀書方法，介紹經典，並佈置些有關讀書的名言，營造讀書氣氛。

1、開放學校閲覽室。學校圖書室向學生提供豐富優質的圖書，學生可以在規定的時間到圖書室借閲，或以班級為單位集體借閲，圖書也可開架借閲，供學生自由選擇，進行自主性閲讀。

2、設立班級圖書角。以學校借書為主，學生提供為輔，實行班級統一管理，每個班級設立圖書角，為學生提供閲讀便利，並在使用過程中不斷更新、交換、補充，提高了圖書流通率，拓展了學生視野，豐富了學生閲歷。

3、佈置美化書香校園。我校本着“建有文化的校園，樹有智慧的教師，育有個性的學生”的理念，強化校園讀書氛圍，精心佈置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內開闢閲讀專欄，專門張貼經典美文，以及有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。在校園內搞大型文化牆，以書畫方式介紹經典，如韓愈《師説》、諸葛亮《誡子書》等，即展現書法，又美化書香校園。

4、鼓勵教師參加讀書活動，幫助教師提高自身素質和業務能力。學校閲覽室為教師開放，方便教師利用課餘時間進行學習和研究，幫助教師提高教師理論水平和業務能力。

5、制定閲讀計劃。學校要求初中學生三年內至少讀夠30本書，練好一手好字。這項活動開展了近四年，成效顯著。學生閲讀勁頭更大，成績和寫作水平明顯提高。20xx年第十四屆“語文報杯”全國中學生作文大賽中我校慕榮、郭彬同學榮獲國家級獎，另有27名同學獲得省級獎，243名同學獲得市級獎。

三、抓好讀書活動

1、上好閲讀課。充分用好早讀和閲讀課，在語文課教學和閲讀課教學中教會學生閲讀的方法：如何提問，如何圈點評註等，幫助學生學會閲讀，提高閲讀效率，並採用“教師、學生”雙聯的形式，形成大閲讀氛圍。

2、做好讀書筆記。要求學生做好讀書筆記，每期不少於15篇，語文老師予以檢查、指導、評估，學校不定期開展讀書筆記抽查評比活動，促使學生主動讀書，培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

3、抓好經典誦讀。中華民族源遠流長、博大精深的傳統文化給子孫後代留下了寶貴的精神遺產，其中那些積澱着智慧的結晶、映射着理性光輝的經典著作，那些濃縮着豐富情感、藴涵着優美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。這些古詩文經典，對於治學修身、陶冶性情、引導價值判斷、提升審美品位以及培養語文能力等方面所具有的功能和作用，是無法估價的。我校每週以班級為單位辦一次牆報，每兩月進行一次經典詩文誦讀比賽。學校還組織語文老師辦好每週一期的《讓讀書成為習慣》小報，向學生介紹經典。

4、辦好讀書手抄報。每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，各班將學生的這些資料集中整理，分類編輯，學校要求每人每學期出兩期閲讀手抄報，學校定期評比展示。

5、開展讀書活動。我校每學期都要組織開展了“校園讀書活動月”活動。在讀書活動中，學校開展了一系列的讀書活動，如“詩文朗誦會”、“我與書同行”徵文比賽，並評選出優秀學生給予表彰，鼓勵更多的學生參與到讀書活動之中。

6、引入競爭機制。根據學校的讀書活動進展情況，學校開展了“書香班級”、“書香學生”、“詩文朗誦”等評比表彰活動。政教處把讀書活動列入班級考核方案，期終組織考核評比，也激發了全體師生讀書的積極性。

總之，通過開展開展讀書活動，在師生中形成了好讀書、讀好書的濃厚氛圍。既拓展了學生的視野，又提高了學生的閲讀能力、寫作能力、口語交際能力，使學生的思想得到了淨化洗禮，形成了積極向上的學風、班風、校風。