寒假作業總結（通用17篇）

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，快快來寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編為大家整理的寒假作業總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

寒假作業總結 篇1

告別了輕鬆愉快的寒假生活，同學們又迎來了緊張有序的學習生活。假期裏同學們通過各種方式開闊視野、增長見識。當然，許多同學並沒有放鬆學習，大多數同學作業完成很好。

大多數學生能認真完成數學《寒假作業》作業，書寫認真，做題質量高的同學比原來多了，雖然數學《寒假作業》大本上有個別地方超出了我們上學期的所學範圍，但98%以上的同學都通過各種途徑，寫出了正確答案。看得出來，家長費心了，孩子們也用功了。

大多數家長能對孩子的作業完成效果進行檢查。有些學生的計算比較薄弱，在寒假作業分層佈置中，計算需要加強的孩子要把口算冊剩下的部分寫完。當我在翻閲口算時發現許多家長對孩子做的口算題還認真的進行了批改。有些學生免了數學寒假作業，但他們還能根據自己的情況有選擇性地做了寒假作業上的題。父母是孩子最近的老師，有心的父母一定能培養出用心的孩子。

寒假作業總結 篇2

時間過得真快，經歷了一個安全愉快的寒假，同學們帶着他們的收穫與成長友回到了校園，我們又迎來了一個嶄新的學期。同學們將寒假作業交上後，各科老師認真做了檢查，現將老師查閲學生作業的情況做一下彙總。

總體來看，各科教師都根據學科特點佈置了科學合理具有特色的作業，學生在寒假中沒有忘記學習，大部分都認真地完成了老師佈置的作業，複習或預習學到了很多知識，下面分學科逐一説明。

1、語文學科

語文老師為了拓寬學生的學習渠道，激發學生學習語文的學習興趣，增加學生的語文積累，安排學生每天都要有讀書時間，並要寫出讀後感，同時佈置了有針對性的作文訓練。從檢查的情況來看，大部分同學不僅讀得認真，而且寫得情深意切，在很大程度上提高了學生的習作能力。假期中語文老師還佈置了特色作業收集名人名言和絕句詩詞，目的是為了是學生從收集中抽取最基本最有名的詩詞格言，完成必要的知識積累。

語文老師普遍反映部分學生作業情況不佳，主要原因是缺乏主觀能動性，過於貪玩，臨時抱佛腳，快開學的時候突擊補作業。另外家長監督不夠，這説明今後家校的溝通還有待於加強。

2、數學學科

數學學科的特點決定了，如果沒有老師系統的講解引領，大部分被學生很難善始善終地學好。為此假期中數學老師根據學生的家庭住址和學習情況，將學生合理分組，安排學習優秀的學生做組長，給其他學生當老師，逐題講解，共同合作完成預習作業。從檢查的情況看，通過小組合作，不少同學表現出色，講學認真，基本上能夠對知識系統整理，理解和掌握應用。當然對於對於如何更好地總結知識結構還需要老師加以指導。

從數學作業的檢查情況來看，也存在突擊完成的情況，不少同學抱着應付心裏，對於一些問題不求甚解，缺乏思考研究的過程。

3、英語學科

教師要求學生在假期中預習下學期的英語單詞，每天按照個人計劃練習並默寫單詞。這樣可以為下學期的英語學習節約大量的時間，又可以保證學生學習的連貫性。並要求學生有時間的話可以自我學習練習冊中的閲讀理解和完形填空，以提高自己的能力。對於有條件的同學，教師還鼓勵學生利用計算機多媒體的現代化學習工具，來鍛鍊自己的聽、説、讀、寫的能力。檢查中每班都有幾名同學按照老師的要求，完成提高作業，這對於引導優秀學生的自學習慣和培養自我提高能力有很大的幫助。

4、生物學科

生物學科本着養成學生的良好習慣，拓寬學生的視野，增強學生的實踐能力和操作能力，佈置作業新穎、有趣、操作性強，充分調動了學生的興趣，內容自己選定，教師假期前講解注意的事項和應注意的安全問題。應該説大本分學生都積極認真的完成了作業。

5、其他學科

其他學科也不職業少量的作業，目的是為了提高學生的能力，提高學生的素質，彰顯學生的個性，促進學生全面發展。

教師在檢查作業時，都能夠認真負責，以表格的形式列出了學生作業完成的詳細情況，分成了幾個等級，對於完成認真、書寫工整、格式規範、解答完整的同學，在班級給予表揚，頒發喜報；對於態度不認真、缺漏遺失、質量不高的同學，給予批評教育，督促其補做完成作業。這也説明家長管理不夠，以後需要更好地與家長溝通，一邊在假期中監督學生認真完成各科作業，使假期的學習能有真正的實效。另外，不交作業抄襲作業的同學各個班級都存在，這對新學期的學習狀態都有負面的影響，班級要大張旗鼓的表揚認真完成作業的同學，對敷衍了事的同學嚴厲批評，我們要鼓勵學生擁有一絲不苟的學習態度，不管是平時還是假期，因為這樣的態度會使他們終生受益。

在今後的家校聯繫和家長會中，教師要把假期作業的重要性向家長宣傳，對家長在家裏如何指導和監督孩子完成作業多提好的建議。各科教師對存在的問題要做認真的思考，對於科學合理的做法要互相借鑑，力求佈置有特色、學生感興趣的作業，使假期作業收到更大的效果。

寒假作業總結 篇3

愉快的寒假已經結束，新的學期正在有序進行，開學第一天對寒假作業進行了檢查，特總結一下孩子們假期作業的完成情況：

1、語文寒假作業：大部分學生都能認真完成作業，有少部分學生沒有去做。而且有部分同學的家長修改筆跡依然還有保留，説明家長特別的用心在輔導與幫助自己的孩子。其中完成較好的學生有：吳茜，畢欣雨，董思蕊，大劉穎等。

2、生字書寫情況：假期裏要求學生將上冊書中沒有學完的課文的生字按計劃每天寫一頁字。學生完成情況不是很理想，或許是態度問題。總之按要求完成的人數沒有達到想象中的那樣。

3、數學寒假作業：大部分學生做的還可以，只有極個別同學沒有做，該練習完成者都是平常考試中的成績優秀者。他們不僅能按要求去做，而且寫出的內容也很棒。特別是畢欣雨同學，不僅字跡工整，而且正確率很高。

當然，通過檢查，也發現了有待解決的問題：

1、部分學生的書寫字跡潦草、不工整，還有待提高。

2、學生年齡小，有的人還達不到獨立完成練習的程度，有待他人的幫助與輔導。

3、在完成看圖畫方面還有待提高。

寒假作業總結 篇4

我對學生的寒假作業進行了檢查，現就學生作業情況反饋如下：

優點：

1、絕大部分同學按質按量完成了任務，令人滿意。

2、學生作業寫得比較認真，規範，且能做到細緻、及時，3特別表揚：劉穆遠、楊海琪、劉南岐、劉加利。

不足：

1、作業質量差別較大，應寒假作業檢查總結多關注那些作業差的學生，縮小差距，儘量照顧到全體學生。

2、個別學生的作文質量不高，有完成任務的傾向。

3、極少數學生的作業字跡潦草，書寫格式不規範。

4、學生的書寫習慣比較差。主要不是對錯問題，而是書寫不規範、工整，英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。

5、學生的學習習慣比較差。檢查中看到部分同學作業本沒有保護好。有的已經缺角、卷角、有墨水痕跡；做題時不認真思考，做錯後橡皮沒有擦乾淨或使用塗改液隨意塗改

6、單詞不會拼寫

7、句型轉換的題錯誤較多

8、閲讀能力弱，畏懼閲讀題；學生對於給答句，填問句思考的不夠到位。

9、後進生的基礎知識把握不好，做得不夠認真。

改進措施：

1、教學中陸續引導學生拼寫單詞，每天最少10個，日積月累，逐步提高。

2、加強學生朗讀背誦能力的培養，狠抓基礎，培養學習英語的成就感和快樂感。

3、充分利用優秀學生的幫助帶動作用，採用一幫一的形式，拉動後進生進步。教師勤督促檢查後進學生。

4、家庭作業組織安排行長組長檢查的辦法，把好家庭作業檢查關。從作業檢查來看，作業中出現的問題應該説是正常的，今後能有則改之，無則加勉。

寒假作業總結 篇5

新學期，新氣象，同學們告別了豐富多彩的寒假生活，迎來了嶄新的學習生活。回顧過去，收穫頗多，展望未來，希望很高，為了督促學生養成良好的學習習慣，擁有正確的學習態度，放假前，各科教師就佈置了各種學習任務，內容適當，難度適宜，2月20日開學第一天，各任課教師通過認真細緻的檢查，發現班級同學的作業有以下特點：

1、所有學生在假期裏基本都按照要求完成了級部定製的《寒假作業》。

2、書寫認真，絕大部分學生都寫出了最高水平，書寫漂亮、本面整潔，看他們的作業如同欣賞一幅幅作品，令人賞心悦目，有的同學作業書寫進步較大，與假前相比，有了很大的進步。

3、作業完成質量較高，有的題目超出了所學範圍，但大多數學生能通過不同途徑自己解決問題。

4、有些學生除了完成教師佈置的作業外，自己又加大了作業量，把語文的詞句和讀讀背背進行了整理，逐漸養成了自主學習的習慣。

5、寫字訓練，學生不只是追求數量而忽視質量了，每一頁都書寫的很認真，看得出，他們是用心寫了，有很多學生的字，經過一個假期的訓練，有了很大的進步，不再是龍飛鳳舞了。

經過評比，班裏選出11名學生的作業評為優秀作業，王楓園、關傑、史凱欣、林文凱、吳雪彥、郭曉雨、侯雨晴、李思含、喬元文、李佳慧、孫孟媛。給這些同學發了榮譽證書給予了獎勵。

開學第一天，語數英三科對假期超前自學情況進行測試，有10名同學評為優秀郭曉雨、王長傑、史凱欣、孫式軍、侯雨晴、孫行旭、王楓園、李佳慧、殷儀欣、趙凱。頒發榮譽證書給這部分同學。

希望班級所有同學向他們學習。

在欣喜的看到學生的進步後，也發現了個別學生的不足，概括起來有以下幾點；

1、有的同學從表面上看是完成了作業，但只是在應付，並且內容單調，錯誤較多，遇到較難的知識就空了。

2、綜合實踐活動有個別學生不能參與其中，認識體會不夠深刻，態度不端，總有一種事不關己的思想。有的學生參與了，但不知道如何去做，做了也沒有完整的記錄。

3、學生的字有了較大的進步，但字體大小不均，高低起伏不整齊，間架結構沒有掌握好，還需進一步努力。

4、6名同學作業完成不好，有的有些學科沒完成，有的有漏題現象，有的漏掉了幾道題，有的漏掉了1頁。我希望同學們以後能夠養成認真細緻的做題習慣。

站在新學期起點上，鼓足幹勁，用自己的行動創造屬於自己的輝煌，同時也希望有不足和欠缺的同學補齊作業，在新學期養成良好的習慣，敢拼敢追，讓自己在各方面表現突出。

寒假作業總結 篇6

新的學期，學生帶着收穫和成長回到學校，教務處在本週對學生的作業、教師教案和教師的查閲情況進行綜合和總結。檢查內容分為兩部分，一部分是綜合實踐活動教案及資料，一部分是寒假生活。現就檢查情況逐一説明。

第一部分綜合實踐活動教案及資料情況：12位班主任工作認真，佈置精心，教案上交及時。按時間要求上交綜合實踐活動資料的班級有一（6）、二（1）、二（2），完成較好的班級有二（1）、二（2）、三（1）、四（1），這些班級對學生的要求嚴格，他們做的了統一紙張，收集廣泛，字跡規範。尤其是三（1）班的盧玢茜同學收集的春節知識豐富，她收集的內容分為4部分，分別是走進春節——飲食，走進春節——穿戴，走進春節——對聯，走進春節——風俗，這位同學表達的是情真意切，書寫的是規範整齊。這部分作業不盡如人意的地方是資料上交不及時，希望班主任們在百忙之中及時上交。

第二部分是寒假生活：這部分作業，教師查閲認真，上交及時，只是學生假期裏貪玩，家長督促不緊，學生學習的主觀願望不強，造成作業書寫不夠規範，不夠美觀。希望教師在檢查學生作業上，根據學生完成的詳細情況，及時評價，表揚先進，鞭策後進。今後多與家長溝通，要求家長在假期裏對孩子的作業進行檢查督促，使假期的學習有真正的成效；教師對學生提出更明確的要求，必須認真規範書寫，和平時一樣，養成良好的學習習慣。在這方面做的好的教師有盧彥平、於海鳳，他們的批語具有鼓勵性，針對性。如盧彥平的“堅持不懈，解決問題，才是真正的學者”。於海鳳的“你是個認真努力的'孩子，但是書寫還要加油啊！”。但也有個別作業，老師由於疏忽，有漏批現象，也有未寫批閲時期的。希望老師們在日後的工作中，更加認真對待我們的教學工作。學習是學生自己的事，唯有他們自覺、主動，積極的去探究，才能掌握知識、獲得能力，得到發展，咱們教師要在今後的教學中想方設法，繼續鼓勵他們的學習積極性、自主性。

綜合這兩次檢查情況，獲得優秀的教師是：劉慧娟、閆金芬、於海鳳、樑苗苗、李月英、喬保國、冀靜靜、蘭守利、盧彥平、李凌雲、

寒假作業總結 篇7

本次寒假作業設計，充分考慮各年級學生的年齡特點及知識與技能，結合期末考試情況，有針對性地佈置了作業，各科作業適量。

數學學科：主要佈置了口算、計算、解決問題等方面，旨在加強學生的口算能力、計算能力和邏輯思維能力及問題意識和解決問題的能力。

語文學科：主要佈置了雙基訓練內容訓練：拼音、字、詞、句、背讀古詩與作文。

英語：主要是口語、單詞背誦、默寫、句式的運用等。

開學初，學校要求各年級各學科教師要及時收取學生的寒假作業，進行認真細緻的批發與評價，並以班級主單位對學生的寒假作業及批評情況進行了總結，上交了總結材料。通過批改發現：

一、優點：

1、本次作業各年級上交的比較齊全、比較完整。尤其是一、二年級。

2、多數同學能認真完成作業、書寫認真、本面整潔，家長檢查也很認真。

二、不足：

1、一部分學困生家長失去了信心，不管不問，不輔導，導致作業完成不了。個別學生態度不端正，不願動手、動腦去思考去解決問題。語文漏寫詞語，作文完成不了。

2、多數學生字跡潦草，書寫不認真。

三、措施：

1、在今後的教學工作中，要有目標、有計劃地對學困生採取行之有效的幫扶措施，使出現問題的學生能認識到問題所在及危害，及早解決。

2、與家長溝通，使之養成良好的學習習慣，使全體學生德、智、體、美、勞全面發展，將來成為一名“四有”人才。

3、加強對學生寫字的訓練，提高學生的寫字水平。

寒假作業總結 篇8

愉快的假期已經結束了，通過同學們互查，老師翻閲，並結合家長在作業反饋單上的留言，綜合評定孩子們作業情況是令人滿意的，優點如下：

1、要求書寫的作業都完成了，絕大多數書寫整潔。

2、拓展作業還有待提高，英語拓展作業是要求每週記錄一篇活動日記蒐集英語的春聯，這次作業有難度。有的同學通過家長輔導、網上查閲等學習形式，完成了功課。但作業質量不高，提升空間很大。

3、自選作業內容豐富。

此項作業沒有明確要求，可有的孩子和家長確實令人佩服不已。學生親手製作的東西栩栩如生，最令大家感動的應該是他們的態度和毅力，都是是對學習生活充滿樂趣的孩子，應給予表揚。需要繼續努力的地方

全班同學積極上交作品，交流心得，有的作業很有創意，賞心悦目、但有的學生在假期中沒有端正學習態度，書寫潦草，態度不積極，特提出批評！希望孩子們在新的學期再接再厲，更進一步！

寒假作業總結 篇9

寒假已經結束，開學伊始，我對假期作業進行了檢查和批改。總結如下：

一、寒假作業本的內容完成很好。由於內容少，孩子們做得很快。優秀的有：孫玉瑤、劉安琪、李森、劉雙、董雲秀五位同學，這些同學不僅寫的乾淨還很工整，正確率高。其他同學都得良好。唐曉婷、劉晶同學有的題沒做，比較吃力。

二、日記基本完成。為了及早進行寫話訓練，我給學生留了日記作業。全班只有唐曉婷一人沒完成。優秀的有11人：劉思玉、孫玉瑤、張森、李森、趙俊明、趙俊璐、劉雙、魏紅揚、劉安琪、董雲秀、劉恩源、齊子儀，這些人的日記內容豐富，書寫工整，特別是張森的日記內容獨特，文筆飛揚，值得表揚。10人得良好。主要存在問題：個別同學內容虎頭蛇尾；有的家長沒監督，書寫潦草；有的同學記流水賬，幾乎每天內容都一樣，沒創意。特別批評了趙藝博，本來是優秀生，日記卻千篇一律，態度不認真，家長監督不好。

三、小楷完成較好。但是得優的比較少，只有7名同學。我讓大家描紅字帖，孩子們在方法上還是掌握不好，頓筆少；個別同學為了數量，不求質量。今後，將堅持不懈地指導孩子們練字，為以後的學習打好堅實的基礎。

總之，假期裏學生們收穫還是很大，今後的工作中，將取長補短，因人而異，加強指導，培養孩子們的良好的語文素養。

寒假作業總結 篇10

規範學生的作業是落實教學常規的重要環節，良好的作業習慣不但可以使學生更好地鞏固知識，而且能夠促進學生良好學習品質的養成，培養學生的自學能力。開學第一週，我們三年級舉行了“優秀寒假作業評比”活動。本次作業評比面向全體學生，在班級初評的基礎上再擇優推薦參加年級展評。

在綜合各班的寒假作業情況小結並檢查上交的寒假作業後，總結如下：

一、發現優點。

我們發現，各班作業完成的情況總體較好，絕大部分學生能認真書寫，三年級的許多家長還進行了細心的指導。

1、學生以司馬彥或田英章鋼筆楷書字帖為摹本，在田字格本上規範、認真地臨寫三年級上冊語文書上的生字。寫完之後，還要請家長針對孩子的寫字情況進行評價，或圈圈畫畫，或寫一寫哪個字寫得好，哪個筆畫寫得好。很多孩子認真書寫，但不是很靠體。從家長評語中可以看出，通過評價參與，家長普遍重視學生的寫字練習。他們也認識到寫字是一項重要的語文基本功，而且知道幫助孩子養成良好的寫字習慣將會使孩子受益一生；因此更願意拿出時間去關注和指導孩子，而不僅僅侷限於作業的完成情況。

2、孩子們通過和家長共讀一本好書，寫讀書體會、觀後感，“讀萬卷書、行萬里路”，正像我們倡導的一樣，孩子們沒有成為只會坐在書桌前的書呆子，而是在寒假多走走，走看看，多見識、多學本領，這是很重要的。

二、發現問題：

1、部分孩子及家長對假期作業要求不明確。這個假期，我們佈置的語文作業在期末考試完回家的那天已經打印出來發給孩子們了，要求他們按照上面的作業要求認真完成。可以説，作業要求是很清楚的，但在檢查作業的過程中，有個別孩子和家長對佈置的假期作業顯得有些陌生，説不出具體有哪幾項，該如何去完成，有的甚至沒有完成。

2、部分孩子沒按照老師的要求完成作業。這個寒假，我們佈置的語文作業涵蓋寫、做的方方面面，如果孩子們按照老師的要求認真完成了各項作業，對他前期的學習是一個很好的複習總結，又可以為後期的學習奠定更好的基礎。但是，在檢查中我們發現有些孩子在完成練習的過程中存在明顯的畏難情緒，典型的表現就是：湊合的情緒充斥其中，能少寫就少寫，能簡單就簡單。

圈點這次寒假作業的完成情況及檢查，有這幾點值得繼續做下去：

第一：注意了作業反饋的時效性，每個同學當堂就得到了寒期作業情況的反饋。

第二：檢查作業的方法很科學，既解放了老師，又發揮了學生的主動性，檢查作業的過程也成了作業展示和學習的過程。既讓作業檢查落到了實處，又起到了教育、激勵學生的作用。

第三：獎勵兑現，説話算話，提高了老師的威性。

下一次佈置假期作業時還要站在學生的角度思考作業的有效性，佈置作業時把完成作業要求講得更明白，檢查作業時，還要將檢查、評比的要求講得更清楚，學生更能操作，還要進一步挖掘評比的激勵性。

寒假作業總結 篇11

伴隨着孩子昨天踏上返校之程，宣告寒假生活結束了。昨天，學堂宋老師家長羣通知讓對寒假作業完成情況進行梳理，寫出“自我負責”總結報告。現將我的寒假作業完成情況梳理總結如下：

1、完成的作業

20xx年度總結及20xx年目標及計劃

2、未完成的作業

一是閲讀書籍《父親的因素》並書寫讀書筆記，這本書還未看完。

二是觀看電影《當幸福來敲門》、《荒野生存》、《和平勇士》、《肖申克的救贖》，並完成4部電影的觀後感。和孩子一起觀看了《肖申克的救贖》和《當幸福來敲門》兩部電影，但觀後感未寫。《荒野生存》、《和平勇士》電影是孩子一個人看的。

三是針對“自己掙車費回學堂”活動和孩子進行了討論，我和孩子認為這個寒假努力完成其他的作業，下一個假期再做這個活動。

3、作業未完成的原因

寒假伊始，對完成作業我還很有信心，但隨着寒假一天天的過去，我的信心也一點點的消逝了。分析原因：一是由於自己平時的散漫、拖延習性影響;二是這次寒假作業對於我來説，確實難度不小，平時很少寫東西，寫讀書筆記、觀後感很讓我犯難，思維亂難以成文，主觀上有逃避心理;三是寒假期間應酬多，每天以酒為友，暈暈乎乎，神志不清(找個藉口，見笑了，不過也是實情)。

4、計劃完成時間

結合我的工作實際情況，我計劃4月底前完成所有作業。

5、收穫和感受

通過梳理作業完成情況，充分認識到自己存在的的不足和弱點:一是執行力不強;二是散漫、拖延習性強;三是思考能力欠缺，亂元、斷線思維，寫文章沒有思路。

因此，學習、成長、改變、提升，是我今後必須要做的。

寒假作業總結 篇12

寒假生活結束了，為了保證孩子們渡過一個豐富而有意義的假期，在放假前我針對我班孩子的情況佈置了一些適合他們的作業。開學報名的這兩天，我把收上來的作業進行了認真的檢查，現將孩子們作業的完成情況做如下總結：

一、寒假作業：大部分學生都能認真完成作業，而且字跡工整。有許多孩子遇到難題就問家人，可見孩子們的學習態度是端正的，學習習慣也是良好的。其中完成的較好的學生有：季晨城、陳欣怡、仲靈娜、王傑。 有進步的學生：仲海隆、王昌偉、季佳才、徐成。

二、手抄報：結合上學期“練習8”裏春聯練習題的要求，佈置學生在寒假中的春節裏和家長一起貼春聯，並主動記錄左鄰右居家的春聯內容（最少五副），有興趣的可以將範圍擴大。再根據春聯內容出一張手抄報。整體完成情況還可以，出得好的有：陳欣怡、卞海豔、陳紅燕、仲靈娜。

三、我家幸福年的畫：一些學生忘做了，畫得好的有陳雨陽、仲靈娜、邱雨婷。

四、 摘抄好詞好句：這項作業是我今年寒假嘗試着做的，主要 是為了提高學生的閲讀寫作能力，同時也在為高年級段的寫作打基礎，讓孩子們從小就有摘抄的意識。

存在的共性問題：

1.學生們對課外知識瞭解的不夠廣，需要培養多讀書、多積累 的好習慣。

2. 個別學生的書寫字跡潦草、不工整，還有待個別提高。

寒假作業總結 篇13

為了使學生渡過一個充實、快樂的寒假，我校特意設計了寒假綜合實踐性作業，2月7日上午，教導處對全校50名學生的假期作業進行了抽查，現就我校學生作業完成情況反饋如下：

一、好的方面：

1、絕大部分同學按質按量完成了任務，令人滿意。特別是孩子們辦報的水平提高了，一張張小報賞心悦目，不僅培養了孩子的審美情趣，也培養了孩子成功的喜悦感。

2、學生及家長都能認真對待假期作業的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長檢查的痕跡，這些孩子往往有一個比較好的學習習慣和態度。

3、學生課外閲讀做得較好，從與學生的交談和讀書筆記中可以看出孩子們良好的閲讀習慣，從親自辦的手抄小報中可以看出孩子們的內心世界。

4、從作業的書寫上有較大改觀，因為作業類型較豐富，作業量適中，都是學生較感興趣的一些實踐性作業，所以95%的學生書寫認真，作業質量較高。

5、通過和家長交流反饋的情況來看，學生在假期中，均參與了有益的社會實踐活動，如：到商場購物、觀燈展、做家務、調查春節人們樂於做的事情等活動，不僅提高了學生的社會實踐能力，更給孩子們的快樂寒假增添了不少情趣。

6、許多家長對我校在作業佈置的創新上給予了高度評價，他們對學校領導老師給學生的全方位教育表示感謝，認為孩子到我校後變得孝順、懂事了，懂得了感恩。

二、不足之外：

1、檢查發現，還存在如下問題：少數同學書寫不夠工整，格式不合要求，不規範;社會實踐表還有相當的學生沒能按時完成;少數美術作品紙張大小、排版格式等不合要求。

2、仍有少部分學生思想上沒有重視，註冊時忘帶作業的現象仍然存在。

3、個別學生的日記質量不高，有完成任務的傾向。

三、改進意見：

1、各科任教師要繼續作業的創新形式，佈置一些學生較感興趣的實踐性作業，避免重複、機械性的作業。

2、要加大檢查與評比力度，將優秀的作業進行展示，以激勵其他學生。

3、加強家校聯繫，保障作業質量。

寒假作業總結 篇14

揚務溝學校 李冬梅 全班34人。男女生各有17人。語文優秀的有：孫驍寧 劉佳霖 冷冠林 孫佳璐 劉璐。語文沒有完成作業的有：孫王欣、姜昀妍、李屹

1、日記

堅持每天都在日記上寫點兒什麼，記錄下你的所見所聞所思所感，相信你會一次次被生活感動。請試着用“讀寫繪”的方式展示你多彩的寒假生活呦。大部分學生應付作業，只有15名同學認真完成。其中劉佳霖、冷冠林、姜汶利、劉璐、王明哲為優秀作業。這些同學善於觀察生活，寫生活。寫的比較生動，真實。

2、蒐集或購買二年級下學期必讀書目進行閲讀。這項作業完成得不是很好。學生在過春節的氣氛中，很少有同學安靜下來讀一些書。

3、背誦《大學》《中庸》學生背誦有難度。

4、《唐詩三百首》從小學一年級開始按照每年背誦60首（每週一首、寒暑假期各10首）的要求，做好背誦計劃，分5個學年完成300首的背誦任務。 要求背誦的必須按要求完成，做到熟練背誦。

5、預習作業

學生利用開學前半月時間預習下冊的語文教材，做到讀熟課文，掌握基本生字，背誦一部分要求背誦的課文。這項作業完成得還是不錯的，大部分學生都做了預習。

寒假作業總結 篇15

我校在上學期期末按照教育科下發的“學校寒假作業安排”給學生布置了豐富多彩的寒假作業，有製作一個小製作、給老師的一封信、寫家鄉的變化、社會綜合實踐活動等。這些作業學生都能認真完成，教師也能夠逐一進行檢查，並及時反饋給學生，對學生的完成情況做出反饋。下面就將本次作業的檢查情況總結如下：

一、 學生完成認真，教師檢查細緻。

本次的寒假作業非常豐富，學生非常感興趣，都能夠主動認真地完成，如軟筆書法，絕大多數學生能夠做到每天都認真書寫一副字，並寫好日期以便老師的查閲。小製作也是精心查找資料，仔細蒐集材料，認真動手製作，有不會的地方也會主動尋求家長的幫助，拉近了與父母之間的關係，同時做一件好事也讓全家動起來了，該作業的佈置不僅讓學生懂得感恩，也把家長帶動起來了，讓整個家庭都充滿了正能量。同時這些學生完成的作業教師在開學初就收集上來，並做了認真的堅持，挑選出了優秀的小製作和書法作品上交給學校進行展示，教師還認真檢查了寒假作業本，及時地進行了批改，並把批改結果反饋給學生，同時也寫了書面的寒假作業小結已上交給教導處。

二、根據全校寒假作業檢查也發現了亮點與存在的問題。

亮點：

1、絕大多數學生作業比較認真。作業中的作文都能認真完成.

2、部分班級多數學生作業字跡清楚美觀，相應作業的準確率高。

3、數個班級認為學生在假期裏過得很愉快，經歷很豐富，反映到日記、作文中，內容豐富寫得很生動。

4、有些班級佈置有分層作業，尤其是部分數學作業。學有餘力的做一些舉一反三類的相關題目，對於口算弱的學生也能進行一些口算或是筆算上的練習。

存在問題：

1、多數老師提到，寒假作業的字跡明顯比在校的作業要潦草，做作業的態度不夠認真。

2、很多學生持着完成任務的態度來完成作業，作業的質量不高，有亂做、漏做等現象。比如數學中的拓展加深題缺乏深入地思考，有亂做或乾脆不做。

三、優秀作業全校展示

每個班級把沒有作業完成比較好的選出來上交給教導處進行全校展示，給其他同學以示範的作用，激發學生作業完成的積極性。同時還組織校領導和各辦公室組長統一對書法作品和小製作進行評比。並把評比結果運用紅榜的形式張貼出來，通過這些手段讓學生更加重視假期作業，喜歡上作業。

四、整改措施與建議

1、寒假作業要體現分層對待。寒假對小學生來説本就是以玩為主，玩得痛快就是最大的幸福，每個孩子在心中分配給做寒假作業的時間是很吝嗇的，只是很小的一撮。這對老師來説就要考慮仔細了，分層對待不同的學生應是很好的解決方法。根據學生的強弱優劣不同情況區別對待。比如基礎不好多練計算，水平高的增加拓展題型，作文可以少寫一篇，書本可以多看一本等。教師輕鬆、學生高興何樂而不為呢。

2、尋求家長的幫助。假期學生玩得高興，作業就忘乎所以，可老師鞭長莫及，這時家長的作用就凸顯出來了。在放假佈置作業時，給學生的作業提出一些要求，有些作業比如老師另加的個性作業要學生分時間段完成，並把分段的作業量告知家長督促。在假期中不定期的用校訊通給家長短信問候題醒如何督促孩子。

3、班級內開展寒假作業評獎。放假前跟學生布置任務，説明情況。可從作業的整潔、準確等方面讓學生之間互評，選出優秀的給予表揚鼓勵，促使學生的作業向好的方向發展。

本次寒假作業內容豐富，培養了學生的綜合素質能力，同時還能讓家長參與其中，從作業反饋上看取得了很好的效果，以後我校將從多方面考慮問題，多留學生喜歡的作業，培養學生的實踐活動能力。讓學生過一個愉快又有意義的假期。

寒假作業總結 篇16

寒假生活結束了，為了保證孩子們渡過一個豐富而有意義的假期，在放假前我針對我班孩子的情況佈置了一些適合他們的作業。開學報名的那天，我把收上來的作業進行了認真的檢查，現將孩子們作業的完成情況做如下總結：

練字：書寫認真，字跡清楚。達到優秀的有7個。

一、 日記：學生能將寒假生活中有趣或有意義的事記錄下來， 大部分學生能認真完成，並且寫得比較長。但仍有個別學生日記只寫一行半或兩行多。

三、 對聯：全班同學都去積極地蒐集了。這項作業是所有作業 完成得最好的一項。

四、 摘抄好詞好句：這項作業是我今年寒假嘗試着做的，主要 是為了提高學生的閲讀寫作能力，同時也在為高段的寫作打基礎，讓孩子們從小就有摘抄的意識。

五、 數學作業：大多數學生書寫認真，做題仔細。

六、 存在的共性問題：

（1） 學生們對課外知識瞭解的不夠廣，需要培養多讀書、多積累 的好習慣。

（2） 寫日記的選材及內容上有待提高。

（3） 個別學生沒有完成作業。

寒假作業總結 篇17

時間過得真快，經過一個安全愉快的寒假，學生帶着他們的收穫和成長又回到了校園，我們迎來了一個新的學期，學生將假期作業交上來，學校通過檢查，現就學生的作業情況和老師的查閲情況進行綜合和總結。

總體來看，三、四、五各年級的教師都認真佈置了作業，除了學校訂的寒假樂園作業之外，部分學科教師根據學科的特點佈置了有特色的作業，學生在寒假裏沒有忘記學習，學到了很多知識。以下對各學科作業的檢查情況逐一説明：

1、語文學科

語文教師為了拓寬學生的學習知識渠道，激發學生學習語文的興趣，增加學生的語文積累，安排學生在家要有相應的讀書時間，並要求寫讀後感，同時佈置了有針對性的作文訓練，從檢查的情況來看，大多數學生不僅讀的認真，寫的也情深意切，使學生的讀寫能力有了很大的提高。通過小楷作業，學生書寫能力有了一定得提高。老師們在假期中還佈置的特色作業是收集名人名言，目的是想讓學生們從收集中抽取最基本的成語、古詩，完成必要的知識積累。

語文老師普遍反映本次寒假部分學生作業的完成情況不佳，主要原因是學生自己的主觀願望不強，假期裏貪玩，開學後突擊寫作業。很多家長在假期中沒有很好地督促學生去做作業，這也説明今後家校的溝通還應進一步加強。

2、數學學科

由於數學學科的特點，沒有老師的輔導，學生能善始善終做好假期作業很難，數學教師佈置在假期裏學習優秀的學生利用恰當時間給部分學困生輔導了作業，逐題講解，班級的部分同學教與學認真，經過輔導效果明顯。老師們還佈置學生將上一學期所學的教材知識點分章節總結出來，檢查中大多數同學認真完成了這項作業，及時梳理了知識，幫助學生形成知識體系。當然，對於如何更好地總結知識結構還需要老師的進一步指導。

從數學作業的檢查情況來看，學生也存在突擊寫作業情況，對作業中的問題不求甚解，缺乏研究思考過程，只是為了完成老師佈置的任務而去做作業。

教師們在檢查作業這項工作上，都很認真，很多教師列出了學生作業完成的詳細情況，分成幾個等級，對認真完成作業、書寫工整，格式規範、答題完整的同學，在班級提出表揚。同時我們也發現在假期當中有一部分學生不能認真完成作業，不及時、少題漏題、作業質量不高，教師對他們都提出批評，督促他們補做。這也説明家長的管理不到位，今後還需要與家長多溝通，要求家長在假期裏對孩子的作業進行檢查督促，使假期的學習有真正的成效。教師在作業的完成質量上要對學生提出更明確的要求，必須認真規範書寫，和平時一樣，養成良好的學習習慣。另外，抄襲作業、不交作業的現象在每個班級都有存在，這對新學期的學習狀態都有很大影響，班級裏要大力表揚假期中認真學習的同學，對敷衍了事的同學嚴厲批評，我們要鼓勵學生擁有一絲不苟的學習態度，無論是平時還是假期，因為這樣的態度會使他們終身受益。

在今後的家校聯繫活動和家長會中，班主任和各位教師要把假期作業的重要性多向家長宣傳，對家長在家裏如何指導和督促孩子完成好作業多提好的建議。教師們對存在的問題要認真思考解決的辦法，對於科學合理的做法應該相互借鑑，佈置有特色、學生感興趣的作業，使假期作業收到更大的效果。