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生物骨幹教師培訓工作總結

生物骨幹教師培訓工作總結

一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了,相信大家這段時間以來的收穫肯定不少吧,好好寫寫工作總結,吸取經驗教訓,指導將來的工作吧。我們該怎麼去寫工作總結呢?以下是小編整理的生物骨幹教師培訓工作總結,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。

生物骨幹教師培訓工作總結

生物骨幹教師培訓工作總結1

經過這一階段的學習,本人主要有以下幾點深刻的體會:

一、“動物生理學培訓”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念,為“新”教育全面貫徹實施奠定了基礎

新課標理念強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。通過專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,對像我這些一線的教師學習後對新課標又有了一個全新的認識,豐實了我們的頭腦,使我們領悟到了新時期數學教學的精神實質,為教學能力的提升奠定了基礎。

二、“動物生理學培訓”學習使我們思想觀念發生了轉變

人的思想觀念是需要與時俱進,不斷更新變化的。以前,我們一線教師只重視教學經驗,卻很少吸收新鮮事物和信息。經歷參加國培計劃後,很多學員認識到,通過網絡可以瞭解到非常廣闊的世界,可以接觸到許多有經驗有理論素養的專家老師、學習到成體系的專業教學理論知識。樹立終身學習理念,跟上社會進步的腳步,才能更好地及時地將現代文明和科技傳承給下一代,這種思想觀念上的轉變對於打造名師,發展專業極為重要,為成為一名大師級的老師指明瞭方向。

三、“動物生理學培訓”學習不但告訴我們“什麼”,而且結合實例,告訴我們“怎麼做”、“為什麼要這麼做”,重在提升我們實際的教學本領

古人曰:“授人以魚,不如授人以漁”;在學員作業中,展示了大量優秀教師的課堂實例,在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念;可以説大家都毫不保留地把自己的“金點子”展示出來,讓我們在教學的“迷津”中找到方向,在過程的體會、領悟中內化知識,促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。

“國培”是教育部送給我們一線教師一份“大餐”,一份精神文化的“大餐”,當然,這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程,甚至是一個相當長的時間;這就需要我們結合自身實際,對這份彌足珍貴的“營養物質”不斷咀嚼、消化吸收,使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛,使自己思想的成長不再“缺鈣”!通過培訓,我重新審視了自己,只有通過不斷的學習,不斷的提高來充實自己,找到自己的人生價值。培訓後,讓我的業務水平不斷地提高,我將帶着收穫、帶着感悟、帶着信念、帶着滿腔熱情,在今後的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個台階。我會更加努力學習,在以後的教學中,我要做的是:第一、自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。第二、不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是着眼於未來,採取科學的方法應對隨時出現的新問題,努力使自己適應新時代的教育。在今後的工作中還必須給自己定好位,必須走“學習--反思--研究--實踐”相結合的專業發展之路。

最後,這次培訓讓我受益匪淺,感謝“動物生理學培訓”為我們提供這麼難得的學習機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進,以上是我通過這次培訓得到的體會和感悟,希望大家多提意見,謝謝!

生物骨幹教師培訓工作總結2

為期10天的教育局組織的我縣骨幹教師培訓班圓滿完成了各項培訓任務,現將本次生物學科培訓活動總結如下:

一、計劃安排

本次培訓活動準備時間短、要求高、難度大,事前結合中心要求、廣大教師的需求加以整合,將活動進行了一個整體梳理,本次活動安排了3個專題討論,10個專題講座,7次作業(6個當日作業及1個課題申請報告),2次學員摩課及1次全體學員説課活動。內容充實,實用性強,具有可操作性。

二、學習態度

本次培訓除東壩中學外,11校共派出10位教師參加培訓,其中縣學科帶頭人1人,縣優青3位,另外各校均選派的生物教研組長。本次培訓共10天,在暑期中教師均克服了生活中的種種困難,除1人有事請假一天,其餘均出滿勤,並自始至終認真學習領會、積極參與活動。

三、學習內容

培訓安排是上午3小時聽專家講座,下午以學科組為單位進行學科研討。活動內容充實,形式多樣。特別是下午的研討活動,我們圍繞當下教育教學中遇到的一些典型問題,如“創新學科教學中學生積極情感態度培養的有效方式途徑”、“教學環節中出現的問題及解決策略”、“教學過程中,如何體現教學公平”等,把學員分成三個小組,提前佈置討論題目,請小組組長具體負責,組員進行分工,查閲資料並結合自身的體會,開展微型講座。因為小組成員的認真準備,加之所有成員的共同研討,大家對上述問題形成了普遍的看法與共識,拿出了具體的.解決策略與辦法。在7月11日的研討中,我們有幸請到了江蘇省特級教師程莉君老師給我們學員做了《關於教學設計》的講座,程特還耐心地解答了學員們在平時教學中感到困惑的問題,大家深受啟發;省淳中教科室主任陳桂生老師做了《中學生物教學研究的選題與常規研究方法》,給老師們揭開了課題研究的神祕面紗,鼓勵骨幹教師們在教學鑽研的同時,注意反思自己的教學,並以課題研究的形式加以昇華;縣二中趙震校長做的《談教師文化和課堂文化》,結合自身感悟,從教學的每個環節、課堂文化及教師文化不同層面,給學員們一一加以講解和引領,更是讓老師們體會到教師的成長和素養的提升的重要性。

本次培訓我們安排的兩次摩課和一次説課活動,要求是全員參與,先説課,然後每個人發表改進建議,大家充分點評,集中意見後,再次説課,充分打磨。這樣,不光是説課的老師得到提升,所有學員在此過程中都獲益匪淺。

本次培訓過程共佈置了七個書面作業,有教學設計、講學稿編制、課題研究的申報、綜合實踐活動的學習等,學員們都能及時保質保量地完成,有的完成質量很高,如大部分老師的課題研究建議申報縣級課題並繼續研究。

毋庸置疑,本次培訓是有意義的,而且也是十分必要的。專家講座拓寬了我們的視野、提升了我們的品味;分學科組研討預先計劃充分,進行的紮實有效。廣大學員真切地感受這10天既緊張又充實,讓大家對教學的每個環節進行了一次梳理,是一次教育教學思想及時更新的精神大餐。特別是下午分學科組研討,在具體案例中獲得感性的説課體驗和教學設計的理性思考。我們相信,通過這次培訓,必將點燃骨幹教師在今後的教育教學中對於教學研究探索的激情,在學校各項教學工作起到示範作用,帶動廣大教師加強教學研究,從而有力地推進我縣教育教學事業的發展。

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