四年級英語備課組總結

導語：備課組是指一羣同年級、教同一冊課本的老師組成的，也叫小組。四年級英語備課組的老師們準備了一系列的工作計劃和總結，我們一起來看看吧！

一、工作計劃

工作計劃一

一、指導思想：

繼續深入學習英語新課標，以學生英語素養和學習能力發展為主線，結合課改精神，加強備課組內教師教學研究意識和質量監控意識，提高課堂有效性，教育教學向課堂聚焦，以學生為本，注重培養學生良好的學習習慣。切實落實四年級英語教學任務，充分發揮備課組的集體作用，為英語教研組貢獻一份微薄的力量，努力提高英語的教學質量。

二、目標任務

1、在備課組內開展業務學習活動並積極參加教材培訓，形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

2、狠抓創新教育，切實優化課堂教學，圍繞主題設計在情景中練習語法加強口語,互動中形成技能。

3、在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新。

三、主要措施

1、繼續保持每週一次的備課組活動，時間定為週四上午

2、加強學習研究《牛津小學英語課程標準》，初步完成四年級英語教學總目標和各單元分目標，並在實際操作過程中不斷完善。

3、根據大組研究課題為載體，以課堂教學中實際遇到的問題為核心，通過帶着問題實踐--反饋--調整--再實踐的模式，開展好集體備課和聽評課活動，通過課堂教學的研討活動，促進課堂教學不斷優化。

4、組內每位教師根據大組要求，明確學生的作業格式要統一。作業內容即強調基礎的統一性，也可以體現出不同班級的特殊性，在設計上有坡度，不佈置過多的簡單枯燥的筆頭作業。

5、備課組長寫好學期集體備課總結。

工作計劃二

一、 指導思想

夯實每次備課組活動的內容，抓有實效。通過聽課評課、理論學習等備課組活動，繼續發揮互幫互助的作風，培養提高英語教師的課堂教學能力，徹底轉變觀念，有意識地培養學生自主學習的意識和能力。做到充分發揮老師主導，學生主體的教學效果。

二、 重點工作

1 本學期繼續加強教學常規管理，將教學工作落到實處。通過備課組活動，組內教師要認真備課，各抒己見，取長補短，發揮合力，共同提高教學能力。備課時要：

（一） 關注教學對象。教案要根據學生實際來精心編寫。教案是老師課堂教學成功與否的保證，每個班級學生的實際情況都不同，教師必須要根據自己所教學生的現有水平和實際情況來編寫教案，幫助學生掌握好各知識點，有效提高課堂教學效果。

（二） 增強語言訓練密度，滲透文本教學。根據教學目標來精心設計文本，把握好一堂課上的語言訓練密度，提高語言訓練機會，切實提高課堂教學效果。

（三） “聽説讀寫”有機結合。每節課不單一地進行訓練，應有機地訓練聽、説、讀、寫這四項能力。要考慮教學方法，不單打一，只訓練單方面的技能。可以設計一些課堂小練習，讓學生在完成學習任務時提高綜合能力，更好的掌握所學知識。

2 四年級的成績總體看來還算不錯，雖然分數能保持在聯考校均分之上，但是與好的學校比起來，還是有一定的差距。如何將成績穩定保持在高位，這個也將作為我們備課組活動中的一個重要內容。在備課組活動中，通過教研員的指導，組內的教研組和備課組活動，進行單元教學設計活動，幫助教師抓住新教材的主旨，提綱挈領，合理把握新教材中教學的重點難點，提高課堂效率，減輕學生的學業負擔，幫助學生更好的掌握各知識點，從而提高學生的英語水平。切實找到高年級成績忽上忽下的原因，再製定出解決方法，提高學生學習成績。

3 繼續認真開展課題研究

（一）繼續去年的研究，做好全國級課題“小學教師課程實施程度的測量與評估研究”（三年期，今年為第三年），在負責人夏雪梅博士的帶領下，今年主要做好兩方面的研究：實施程度的評估框架研究和整合型的檢測工具的開發研究。

（二）完成為期一學年的校小課題《英語“任務鏈”設計與應用的實踐研究》（現在為第二階段的研究）。這個小課題也將作為本學期四年級備課組的一個重要活動。

4 開展學科競賽。本學期在組內開展一次英語學科競賽，豐富學生的課餘生活，提高學生學習英語的興趣。

三、日程安排

第一週

1． 制定四年級教學進度、單元計劃和學科計劃。

2． 瞭解四年級各班差生基本情況。

第二週 M1教材分析、教案設計與備課。

第三週 組內聽課、評課活動。

第四周 落實第一次月考工作，整理M1知識點。

第五週 根據月考質量分析，制定之後的教學策略。

第六週 M2教材分析、教案設計與備課。

第七週 組內聽課、評課活動。

第八週

1. 整理M2知識點。

2. 制定期中複習計劃。

3. 設計相關練習。

第九周 理論學習

第十週 期中考試準備工作。

第十一週

1．期中質量分析。

2. 制定下半學期教學側重點，提高教學效率。

第十二週 M3教材分析、教案設計與備課。

第十三週 落實第二次月考工作，整理M3知識點。

第十四周 根據月考質量分析，制定之後的教學策略。

第十五週 M4教材分析、教案設計與備課。

第十六週 組內聽課、評課活動。

第十七週 理論學習。

第十八週 制定期末考試複習計劃、教案。

第十九周 期末開始準備工作。

第二十週

1. 期末考試質量分析。

2. 學期結束工作。

工作計劃三

一、指導思想

以學校教研工作計劃為指導，改進教學方法，加強教學研究，發揚全體英語教師團隊合作探究的精神，羣策羣力，做到資源共享，集思廣益,充分發揮集體智慧、個人特長，體現“同伴互助”的精神，提高英語學科的課堂教學效果和教師的業務水平，不斷推進課程改革，深化學校特色建設，努力提高學校教學質量。

二、工作重點

1、認真學習和領會新的課程標準，紮實開展研究活動，優化教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、通過集體備課，提高課堂教學的質量，促進新課程標準的實施。

三、集體備課內容

每個單元的教學內容、重點、難點及突破重、難點的方法，學生容易出錯的地方、教學策略等等。

四、基本環節

集體備課按“備前研討―――形成教案―――教案調整、實施教學―――課後反思、總結”幾個環節進行。

1、備前研討

備課前的研討是集思廣益,充分發揮教師個人特長、體現集體智慧的重要環節，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關鍵。

1）集體備課前須進行教材內容分析，討論教學重點難點、教學方法、教學過程的設計等。

2）每位教師都要盡力提出有獨創性的設計方案，以便資源共享。

3）每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

4）認真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時間、參加人員、備課內容、討論意見等。

2、形成教案

主備教師將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設計。

3、教案調整、實施教學

1）教案調整時，由中心發言人説課，教師們共同探討，相互補充，使教案內容更加充實和完善。但教案應避免千篇一律，否則就沒有創新精神。

2）輔備教師認真領會主備教師的教案設計意圖，可提出教案調整意見。

3）每位教師要充分利用好集體備課教案，將集體智慧應用於課堂教學。教學前，應根據教師本人特點和本班學生情況，進行教案調整。

4、課後反思、總結

1）備課小組的.教師在利用集體備課教案進行教學時，小組成員要積極參與聽課，對教學情況進行集體反思。

2）主備教師要對每位教師結合實際教學對教案提出的亮點和不足加以整理總結，記錄在表。

五、管理

1、備課小組要作好每兩週一次的集體備課研討記錄。

2、每間週一次的集體備課活動要落到實處，集體備課教案要能反應出集體備課的幾個環節特點。

3、教導處對集體備課情況每月檢查一次，及時總結經驗教訓，不斷完善集體備課制，提高集體備課效率和質量。

二、工作總結

工作總結一

為了更好地做好下學期的工作，對本學期工作回顧如下：

一、年級組工作思想統一

在學校領導及校教導處的工作指導下，我們積極、認真、有創意的開展了教學及教研的活動。我們組的五位教師齊心協力，團結協作，出色的完成了學校佈置的各項工作任務，效果很好。

二、認真學習教育教學理論，不斷更新教育教學觀念

時代的發展，知識的更新，我們組全體成員，深深體會到，現在的英語教學，需要大量的知識儲備，需要先進的教育教學理念指引，我們需要不斷提高充實自己。我們備課組全體成員，在本學期積極參加學校組織的各種培訓活動，認真學習先進的教育教學理論，充分利用理論學習時間，通過集體學習，個人鑽研，組內討論等多種形式，認真學習，自我充電，提高自己的理論水平，更新教育觀念。

三、深化高效課堂改革，努力提高教學質量。

根據市教研室的要求，結合自己的教學實際，我們在課堂教學中遵循教學策略，繼續深化高效課堂改革，遵循英語教學的特點，努力提高學生的英語素養，積極推行自主、合作、探究的學習方式。首先，在英語短文的背誦方面我們達成共識，力爭讓每一位同學學會英語短文，充分發揮背誦在英語學習方面的獨特作用。老師們親自檢查每一篇、每一位同學的背誦情況。有的老師利用課間學生休息時間也檢查同學們背誦情況。英文背誦，提高了同學們英語語感及口頭運用英語的能力。

四、集體備課及公開課

“尺有所短，寸有所長”我們深知互相學習借鑑，揚長避短的重要性，認真落實集體備課制度。我們每週三認真開展集體備課活動，紮實有效的開展聽評課活動，每次活動我們都認真抓好：備課、聽課、評課、反思等各個環節，把集體備課落到實處。  集體備課有聲有色的開展，是我們學年級組的一個教學工作亮點。它有力的促進了學校的教研工作；促進了教師間的相互學習；促進了青年教師的進步；充分發揮了骨幹教師的帶頭作用。

本學期，我們共舉行公開課4節。其中集體備課每人兩個單元，各有特色。一個學期以來，有成功的歡樂，有拼搏的充實，也有失誤的反思，但是我們堅信，我們的努力，我們的拼搏，會使我們備課組不斷一步一個腳印地紮實前進。

工作總結二

備課組工作可以説是一個最基層、最義務的工作，尤其我們英語學科更是如此。但是我們英語教師一定要在自己的領域裏有一個像樣的自我。回顧我們湖塘中心小學英語備課組走過的一年的歷程，總結成以下四句話：

一、我們有一位敬業愛崗的核心人物。

那就是我。俗話説得好：事在人為！想要做好一件事，只要認真去做，那是一定能做好。一個教研組的成績與水平，決定於一個教研組長的思想。在我認為，只要我擔任這個職務一天，就始終保持着一種很強的責任心與使命感。

做一個“四有新人”即有意、有心、有人、有譜。

首先是有意，就是有目的性，去做的事情一定要有所收穫。我堅持做到隨時與縣級教研員保持聯繫，上情下達，從各方面收集到的信息與資源，及時地傳達到各個成員的資料庫中，真正達到資源共享。如果一有機會，就把我們的成員帶出去學習，推出去上課。

其次是有心，就是做一個有心人。作為一個組長，要有一份責任心；作為一個師傅，要有一顆奉獻之心；因為在參與這些活動的過程中，其實也在歷煉自我。

再次是有人，就是心中想着他人。自己做好模範帶頭作用，在把自己推出去的同時，不要忘了好好地帶一個徒弟，在本街道中要有一個像模像樣的能上縣級公開課的教師，這就是階梯名師，後繼有人。要讓我們街道的英語教育成可持續發展。

最後是有譜，就是指我們教研組長自己心中有一本“家譜”。例如備課組計劃、學員培訓計劃，教研活動計劃等。

二、我們有一個業務精湛的教師團隊。

現在我們的英語教師團隊中，都是年輕人，年輕人有時間，有精力，有衝勁。

三、我們有一種鍥而不捨的研修精神。

我覺得這種精神才是我們備課組不斷進步的內動力。我以備課組開展的一系列活動為例來加以説明。

1、早在05學年，我們湖塘街道就與柯巖街道聯盟，每學期都開展了教研活動，為教師搭建平台，這已經成為了我們的一個慣例，今後將繼續我們的聯盟。

2、前幾學期我們都會開展一次英語周活動，到本學期我們將活動擴展到雙語節，面對學生，教師開展了一系列活動。如：英語小報比賽，英語小歌手比賽，英語書寫比賽等等。

四、我們有一種精益求精的精品意識。

精品意識一直是我所追求的，因為細節決定成敗。

1、活動求精品。每一次我街道承辦的活動，我都不馬虎，我都把它當作是自己的事情。從課務安排、場地安排、後勤安排、資料準備、通訊報道等等，都想要想得周到，做得有序。總希望大家能有收穫而歸。

2、作品求精品。每學期舉行的英語論文、案例評比，我們湖塘街道歷來十分重視。每次在縣裏比賽之前，我們街道總是會事先安排街道內的比賽。

我想我們付出了許多許多，收穫的是一份感動，一份真誠。相信我們一定會做得更好！

工作總結三

本學期英語備課組全體老師在學校領導的指導下，在教導處的直接領導下，按照學校的要求於開學初制定了有效可行的備課組工作計劃，在本學期共開展了8次備課組活動活動，分成總部和分部進行。現總結如下：

一、為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研究，採取了以下措施：

1、定活動時間和地點。

總部的活動時間為週五下午一、二兩節課，分部的活動時間為週一下午一、二兩節課

2、定中心發言人。

按照開學初制定的計劃 每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發言人，進行教材分析和説課。

二、活動的程序。

本學期我們英語組加強了集體備課，並結合學校的校級開課，每節課先確定一個主備老師，接着經過第一次集體備課，再由主備老師執教本節課，並進行評課，最後再進第二次集體備課，，形成能體現小學英語“語言教學生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準備,力爭把每節課上好,並互相聽課、評課，取長補短，取得了很好的效果。

三、取得的主要成效：

通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業務水平。由於教師的每一節課都是以《英語課程標準》為依據並經過集體備課組教師充分研討中產生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養，注重營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。絕大多數的學生在聽、説、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。湯月蘭老師還承擔區級複習研討課一節，教研組的老師共同備課、試教、評課，再修改教案，進行了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評。本學期開展了青年教師賽課活動，並進行了三輪比賽，先進行教案設計評比，再定同一課時賽課，最後進行演講比賽。在這過程中，英語組的老師積極準備，展示了自己的風采。

我們英語組還發揮集體的力量,共同制定補課計劃和內容,力爭使補課有實效。六年級在今年的區調研中取得第七名的成績，達到了學校的預定目標。五年級在區統測中取得第五名的成績。另有多篇論文獲獎，在鎮江市第十四次教育科研優秀論文評選中，楊雲老師的論文《優化英語課堂教學結構——建立活動式的英語課堂》獲得二等獎，李心芳老師的論文《遊戲——引領孩子進入歡樂英語課堂》，湯月蘭老師的論文《提高小學英語課堂效率探微》獲得三等獎。市現代教育技術論文評比活動中，朱婷老師的論文《運用教育技術手段 優化小學英語教學》，李心芳老師的論文《合理運用多媒體 提高英語課堂效率》獲得二等獎。

備課組的活動促進了每位教師的專業成長，我們將不會滿足於眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。