初中美術興趣小組教學工作總結範文
- 工作總結
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在本學期興趣班教學中,原定每週三下午我放學後有一節興趣課,學生的期待很高,但由於自已腳受傷的原因,推到了十四周才開始舉辦,也因為學生的興趣高,所以一週我就安排了兩個下午,現對這學期的教學總結如下:
1、引導學生的觀察發現
這次報名針對的是初一年學生,觀察和發現在繪畫創作中顯得尤其重要。在教學輔導中,引導孩子留心觀察周圍的事物,抓住它們的特徵,記憶下來;擴大視野,在較大的範圍內,獲得較多的信息量,從而讓孩子蒐集和積累創作素材,為創作提供源泉。在觀察的過程中,更要教會他們去發現,用自己的眼光去觀察、去比較、去提煉、去想象。
2、啟發學生的想象
提供給他們一個有創意的題目。讓每個學生在創作時都處在興奮、喜悦的狀態中,鼓勵他們開動腦筋,多想問題,張開想象的翅膀。讓孩子大膽想象,把自己的內心世界用美術的方式酣暢淋漓地表達出來,體驗到創作的快樂。
3、拓展孩子的創新思維
聯想到我國幾十年來的教育現狀,在我小時候上學,老師總喜歡課堂上安安靜靜,學生的言行規規矩矩,書寫工工整整,這種落後的要求“千篇一律、千人一面”的不講個性的教育觀念和模式,怎能為祖國培養創造型的.人才呢?現在許多發達國家早已拋棄了這種落後的教育觀念和模式,教育者試着拉近與學生之間的距離,沒有“居高臨下”的權威感,師生在平等的位置上探討、談心、交流,師生關係相當融洽;他們更重視對學生髮散性思維和動手能力的培養,允許學生在課堂上大膽發表自己的觀點,同學之間可以相互討論,甚至與老師商量,老師則會耐心地傾聽學生的敍述,並根據學生的需求進行個別指導。所以,他們的課堂是“輕鬆”的,更有利於發展孩子的創造能力。
這樣做活躍了發散思維,拓寬了孩子們的思路,這時教師及時教給學生“去粗取精、去偽存真、由表及裏、由此及彼”的加工方法,綜合引導孩子選擇一兩個自己感觸最深的、最能突出主題的素材進行作畫。孩子經歷了這樣一個過程,他們的創新思維也上升到了新的水平。
4、鼓勵孩子的個性發展
在評價過程中,儘量地尋找閃光點,發現每個學生的進步,及時鼓勵和表揚,使他們有一種自信和成功感。具體講,我努力做到:
(1)誇大優點,拒絕輕視。教師可以適當地誇大他們作業中存在的優點,表現出對他們的賞識,則能取得良好的教學效果。
(2)及時鼓勵,樹立信心。有一小部分同學總是不讓老師和同學看自己的作品,創作時遮遮掩掩,總是害怕被別人看到。這是一種自卑、沒有信心的表現,怕遭到大家的嘲笑。對於這部分同學關鍵是要幫助他們樹立起學習的信心,而解決這個問題的最好辦法是鼓勵。
總之,在本學期興趣班教學中,我讓孩子盡情的喧泄,我儘量少干預,強調創造的過程,注意學生的情感體驗,不在意學生的創造結果,在交流中多瞭解孩子,善於觀察、分析孩子的各種情況準確把握,在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧,讓孩子畫出心中的畫,作出屬於他們自己的工藝品,讓學生在有趣的美術活動中快樂成長!
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