四年級教研組的工作總結範文

時間乘着年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。相信很多朋友都不知道工作總結的開頭該怎麼寫吧，以下是小編為大家整理的四年級教研組的工作總結範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級教研組的工作總結1

我是一名數學老師，長期的職業使然，讓我在看待一個問題時，總喜歡去尋找在紛繁宂長的事件背後的線索，就像在尋找一個數學命題形成的足跡一樣。

一學期在一個教師的職業生涯中或許是並不漫長甚至可以説是短暫的一頁。我們每天經歷的都是極其平常的，陪學生出操，給學生上課，領學生吃飯……。教師的生活就是這樣單調的很複雜，而複雜的又很單調。或許我們都有過抱怨，抱怨自己職業面臨的瑣碎，或許我們也都有過憤恨，憤恨孩子的屢教不改、百教不會，憤恨家長的偶爾的無端責難，憤恨網絡對教師的詆譭攻擊……然而教師的可愛、可親和可敬之處就在於他們並沒有因此而停下教育的行進！於是我也就從他們行進的足跡中讀到了一份屬於我們全體四年級組當然也屬於我們全校教師的大愛。大愛無痕卻留痕！這愛就像夜空中瞬間劃過的流星，留下了無痕的痕跡，那就是閃耀在心間的光明。

我們實小有一句百度裏都搜索不到的名言“德——師之魂，能——師之本”。樸實的語言總是能承載深刻的道理，試想，這一德一能不正是教師的安身立命之本嗎？

繼續追問，何為教師的德？簡言之，一個字那就是——愛！馬卡連柯説“沒有愛就沒有教育”。於是愛就成了教師最深邃的德。然而當這種深邃演化為教師日常的行為時，也許我們看到的依然還是瑣碎和平常！平常的就像在王麗霞老師嗓子嚴重不適時，卞素華默默説的一句“我來做四（1）班的班主任吧？”；平常的就像身體並不特別強健的姜暢老師那多少個難以計數的課後為學生補習時一次簡單的講解；平常的如同尹偉雲、李志芳這樣一些盡職的副班主任早早的就來到教室門口陪同班主任整隊、出操、管理；也平常的像莊菊仙、謝國紅在自己孩子面臨中考、高考時卻依然主動承擔起寄宿生的晚值班任務……

如此的平常真的是太平常了，也許已經平常到我們的老師在潛意識裏都沒有將之與教師的魂聯繫起來思考。然而面對他們，作為學校委派的蹲點在此我真的很想大聲的告訴你們，正是你們的這樣一些“平常”才使得我們的學校獲得了一種凝聚，一種大大的寫着“愛”的凝聚，正是這樣的一種凝聚讓我們的教育有了前行的動力，讓我們的孩子獲得了幸福的奠基！

前些時間看了一部描寫醫生電視劇，名叫《心術》，其中有一句台詞是這樣説的“一個醫生，首先要有一顆仁心，然後才去訓練他的仁術。心術不正的人，是很難成大器的。作為醫生，仁心固然重要，但仁心大於仁術，怕也不會是好醫生。嫁接到我們身上，教師堅守的職業道德固然重要，但缺乏一定的教育教學能力，這樣的教師怕也不能成為真正的好教師！

為了錘鍊自身的師能，在我們四年級組，我看到的，聽到的，感受到的依然是老師們默默而堅定的追尋：

在集體備課中，年級組長、鎮江市語文學科帶頭人唐愛蓮老師在以自己的學術專長在引領着我們四年級一批年輕的語文教師解讀文本、商討教法……；年輕的馬芸老師、束君芳老師總是在跟備課組長鄒國輝老師或請教、或商討教學過程中遇到的點點滴滴。

在學校教科研活動中，我們看到了胡正仙、譚梧燕等老師為了上好一節普通的校級公開課，一次次虛心的向學校分管的領導，向四年級的學科同行求教，一遍遍的在課中實踐，課後反思、總結。

一位好教師能力的增長，才幹的積累離不開教師這樣的實踐和反思。在我們四年級有着一批這樣樂於反思，勤於表達的老師。於是我能有幸能拜讀到唐愛蓮老師在核心期刊《小學語文教師》中發表的'力作，同樣我也有機會羨慕、驚歎許雪梅一篇又一篇的文章發表於《四川教育》、《時代學習報》等眾多報刊雜誌。

如果説這些老師在以自己可供觸摸的痕跡讓我們感覺到了她們在教育行進的路上所作出的付出，那此時我覺得我們最不應該忘記的就是那些在以自己無私而崇高的語言為孩子鋪就人生底色的四年級的班主任們。嚴浩雲，將自己胸懷的浩然雲空之志融化到學生日常管理的點滴細微之中；酈小芳，將自己多年以來在班級管理中積攢起來的經驗演繹的如小芳那樣的柔和而堅定……

有人説教育是一種富有專業特質的行走。既然將教育寓意為行走，那在行走的進程中免不了的就是走了彎路，甚至是走了錯路。我想對於我們四年級教師而言，我想我們每一個人是否都該在心中問問自己這樣一些問題：

你是否還在以愛的名義訓斥、責罰着那些充滿了無限可能性的孩子？

你是否在把握了學科本質的前提下，精心的設計好每一份教案、每一道習題，過好每一節原本就該充滿了生機的課堂生活？

你是否還在以過多、過重的作業量來換取學生解題技巧的熟練和學業成績的提升？

我想這些在我們的身上都或多或少的存在着，但這沒有關係。因為當我們視教育為一門遺憾的藝術的時候，我們的行走必然也會充滿了缺憾。正視這樣一種缺憾，以自己符合教育規律的行為去彌補，我想反而能使我們今後的行走更踏實、更純粹。

四年級教研組的工作總結2

一、圍繞學習單研究，開展教研活動

本學期，我們圍繞“單課的有效實施”和學校學習單的研究等主題，開展了紮實有效的教研活動。每次教研活動，我們都制定主題，我們不誇誇其談，不迴避問題，我們將教學實踐發生的問題一一呈現，將其轉化為“有效教研”的有效點。第四周，我們三四年級備課組向全校進行了主題為“更多練習 更多收穫”的學習單研究展示。在展示中，我們從一節三年級的課入手，經過不斷的磨課與討論，呈現給大家一節比較成熟的學習單研究課。另外，説課、評課、show的表演，都為這次活動增色不少。

二、做好教學流程檢查及反饋工作

教學流程的檢查安排有序。 每個月，教研組和備課組都定期進行教學計劃、備課、作業、教後感、隨堂課、教學質量驗收的交流和檢查。這個學期的三月，我們就對每個年級的學習單作業進行了檢查，通過檢查我們發現，教師的批改比較到位，個別教師批改還有特色。通過一系列的流程管理，我們及時地將教研組中一些老師好的做法和經驗，進行推廣，讓更多老師學習和借鑑，從而達到整體提升的目的。

教師們還根據各各班不同的特點，抓基礎，抓能力，並進行學習方法的指導，對困難學生尤為關注，經常利用課餘時間，進行補缺補差。因此在這次區五年級質量監控中，取得了良好的成績，得到了廣泛的好評。

隨着英語教學要求的提高，對我們每位英語教師的專業發展也提出了更高的要求，我們把提升基本功素養作為教研活動的一項重要內容。我們每位教師就四年級上學期教材的內容，進行了命題設計。同時，因為年青教師佔教研組的多數，我們還採取了師徒接對和組內互聽隨堂課的方式，組成合作、互贏的對子，更好地發揮資深教師和骨幹教師的輻射和引領作用。

已達成的目標

1.教學工作較好完成。

2.備課組工作開展有序。

3. 各個年級成績穩中有升，在期終考試中，不及格學生人數減少。

未達成目標及原因

學習單研究將繼續深入，並進行階段小結。

工作展望

1．給青年教師更多展示的舞台。

2. 學校學習單研究繼續進行。

四年級教研組的工作總結3

時光飛逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我組的數學教研工作，我們深感欣慰，四年級教研組的教師以素質教育為本，圍繞學校數學教研大組和教導處的工作任務，大膽創新，努力拼搏，使教研工作有聲有色,現將一學期的工作總結如下：

一、認真制定計劃

開學初，我們拿到教材後，認真地學習了新課程標準，討論本冊教材的教學目標、難點、重點，並根據本學期活動安排制定了嚴格的教學計劃進度表。我們還利用教研時間、閒暇時間深入學習新課標，轉變觀念，建立課改新理念。

二、加強業務學習和教學研究

為加強修養，提高素質，本學期，我組定期進行集中理論學習、討論和研究，在一次次的課內求證、反思和探索中，老師們收穫甚多。我們四年級教研組率先垂範，第一次主持教研。本期一共給大家組織了兩次主題教研，一次是《基於標準的教學》，一次是《小組合作有效性的探究》，教研時既有理論的講解，又有和大家的互動，每次實效性都很強。確實起到了教研的作用。

三、上好課並開展互相聽課、評課活動

上課前，教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上緊緊圍繞新課標的理念，積極發揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，注重其它技能的培養。課後，老師們積極研討，進行自我反思。

本學期我組教師也積極參加評課活動。通過授課、聽課、評課、辯課，有效教學展示等活動，我組教師轉變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術。

四、加強教學管理，促進教學質量的提高

１、每上完一個單元，及時進行單元練習，瞭解學生掌握知識的情況。

2、開展補差補缺工作。各任課教師根據各班實際確定四、五個學困生，進行輔導和督促，平時多關心，與他們談心，提高他們的學習積極性，努力提高他們的學習成績。

3、及時對學生的學習態度和學習方法進行分析，瞭解學生思想。及時調正教學方法，提出以後努力的方向。

經過我們的努力，在學校舉行的數學大賽中，我們的參賽學生取得了好成績 。

五、今後教研工作還應注意的問題

1、老師們雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，有待大家繼續研究。

2、 有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要儘快完成應試教育向素質教育的轉軌。

六、努力的方向

1、我們的理論水平仍存在着欠缺，在以後的日子裏我們將更一步多多地閲讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。