小學學校教育月工作總結

進一步加強和推進我校師生的思想教育，在於我校緊密結合本校實際，找準着力點，切實把師生思想政治教育擺在首位，把教育與管理有機統一起來，努力做到常規工作不斷線，特色工作重總結，重點工作有突破，不斷提高工作實效。

學校始終堅持，深化教育，打造書香飄溢，加強管理，嚴格紀律，狠抓學風，營造氛圍，全面發展，培養骨幹，加大校本教研的工作思路。工作開展過程中，緊密圍繞一箇中心，明確兩項任務，構建三個體系，運用四種手段，加強五項基本建設，形成了目標明確，層次分明，師生組織整體推進，全運參與，全方位，全過程開展書香四溢飄校園，校本研修結碩果。

“一箇中心”——就是以人才培養為中心，深化對師生的思想教育，把提高師生讀書高潮，創新意識和實踐能力作為重點。

“兩項任務”——是以十項政治素質為根本，學校開展捐書，讀書熱潮，教師共讀一本好書，一、二年背，《三字經》，三、四年級背讀《朱自家訓》，五、六年級背《增廣賢文》，四大名著等，擴展了師生的知識面，提高了師生的綜合素質。二是培養了廣大師生的能力為重點，為我校社會的活動創造條件。

“三個工作體系”——一是構建科學體系開放，全員參與的師生參與體系；二是構建引導明確，約束規範的教育教學體系；三是夠監督多層次，全方位的'學生成才服務體系。

“四種手段”——一是以少先隊為工作龍頭，推動少隊和班級建設，帶動思想政治教育全面發展；二是以教本教研導向，學校開展聽評課活動，班級組建了讀書小組，引導學生全面提高自身素質；三是重點做好“雙差生，經濟困難學生的工作，積極開展學生心理健康教育；四是注意課外實踐和社會實踐環節，培養學生的創新意識和自我教育能力。

“五項基本建設”——一是加強學生的一日三讀活動，提高了學生讀書的吸引力和感染力；二是廣泛開展“文明班級”，爭做“文明學生”活動，提高學生基礎文明素養；三是通過“周班級小測驗”，“月學校抽測”“學風監督”等形式，加強學風，校風建設；四是校園文化建設，學校採取了多層次，多渠道，開展班級圖書角，班級板報，教師以日一練，校院閲報欄，師生每日讀後感等形式，營造積極，健康向上的校園氛圍；五是按照優化結構提高素質，優勢互補的工作思路，着力加強師生的素質建設。

上述工作思路已經融入到我校日常學生教育和管理工作的各個層面。

強化交易管理過程中，學校堅持每週一舉行升旗儀式，開展班級周評工作延續至今，少隊堅持對學生一日規範制度情況進行督促檢查，學校把週一集中政治學習，週三教研，週五集體備課，作為提高質量的重點，常抓不懈，從不間斷，來提高師生的素質，上述工作均已取得明顯的階段性成效。