2021四年級語文下冊學科工作總結（精選5篇）

忙碌而又充實的工作已經告一段落了，經過過去這段時間的積累和沉澱，我們已然有了很大的提升和改變，這時候，最關鍵的工作總結怎麼能落下！那麼你有了解過工作總結嗎？以下是小編為大家整理的2021四年級語文下冊學科工作總結（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級語文下冊學科工作總結1

時間過得真快，轉眼間不知不覺一學期的工作已接近尾聲。回顧一學期的語文教學工作，感觸頗多，教學中存在的問題還需解決。為了今後更好地工作，特對本學期工作作如下總結：

一、課堂教學中努力體現教學新理念提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂努力貫切當前一些新的教學理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成羣言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注意鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能獲取進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過各途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

1、利用多種途徑，培養學生良好的學習習慣，四年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在，針對本班學生學習情趣不高，上進心不強的特點，我運用競爭機制制訂了作業評比欄，作文評比欄，練習冊評比欄，以及文明禮儀評比台，每星期評選一次，給予星星鼓勵。學期末評選語文班級積極分子，並給予物資鼓勵，這樣促進學生的自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，及培養學生的組織能力有培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力得到了鍛鍊。

2、通過多種方法，培養學生愛閲讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。這學期學校建立了開放式圖書館，這就大大方便了學生的閲讀，為了培養學生的閲讀興趣，我每天中午12點準時到班級和學生們一起讀書，寫讀書筆記，採用師生競賽的方法激發學生的閲讀寫作興趣。併為學生的寫作積累了大量的詞彙。大大提高了學生的寫作水平。

3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師的忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，課外要求學生認真書寫。

三、加強培優補差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在着差異為促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展 ，我“抓兩頭、扶中間”注重培養優等生的特長，同時，在班中間成立”互助“小組，結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強鋪導工作，課堂中創設機會給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有所提高。

由於自身的能力有限，教學經驗不足本學期在教學中還存在着不少問題、主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在學習方面存在這問題，寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有學生作業不能及時上交或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動的克服解決。

2寫作方面水平太大差異，班中學生寫作興趣濃厚，但優與差的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡，在今後的教學中應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人之長，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

四年級語文下冊學科工作總結2

在本期的教學中，學生的語文興趣提高了，語文基礎知識掌握得更牢固了，語文能力得到了增強，希望下一個學期能夠更上一層樓。

一、重視基礎知識的掌握

為了讓學生學好基礎知識，我在書寫方面，特別強調規範，整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用方面，擴大範圍，不只侷限於課本中要求的生字，只要課文中出現的，都要求掌握，這樣形成一種良性循環，學生學起來越來越輕鬆。對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等，我都逐一帶領學生理解分析，自己做出總結整理，以提高學生的基本技能和積累能力。

二、注重學習方法的指導

首先，我要求學生上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。指導學生學會思考，養成勤動腦筋的習慣，還要督促學生堅持。

平時培養學生獨立觀察、思考、動腦的習慣，儘量讓學生動手操作，用自己的語言表達，並寫出來，練習口頭表達和寫作的能力。鼓勵學生質疑問難，儘量讓學生“標新立異”，以培養其思維、想象、創造能力。教學的全過程中，多讓學生讀一讀、説一説，寫一寫，使學生在課堂上活躍起來，主動到獲取知識，能運用已有的知識去理解、體會、掌握新知識，培養他們的才能。

三、鼓勵課外閲讀

每星期給學生推薦一本適合他們的課外書，引導學生將自己置身與“故事”之中，進行理解和體驗，激發學生的興趣，記住文中豐富的詞彙和有趣的情節，促使學生思考文中藴含的道理。根據不同的情節和要求，我讓學生講述自己對故事的理解，敍述文中的重點和精彩之處；與同學討論，提出問題，解答問題等，大大提高了學生的閲讀興趣。

四、培養學生良好的學習習慣

1、學生讀書時都做到點、勾、畫，摘抄語句時都有選擇；

2、學生讀書時不光做到眼到、口到、心到，還做到眼看、口唸、心想，多種感官並用，集中精力學習；

3、學生養成了自我提問的習慣，預習課文時，都能找到問題答案；

4、學生敢暢所欲言，大膽質疑，不恥下問，大膽發表自己的見解。在課堂教學中，我還有意留出一些時間，甚至用一些反問的語氣來激發學生質疑，引導學生探討，培養學生的探求精神。

五、幫助落後學生

首先，要求學生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。不不斷督促他們強化鞏固，慢慢這些學生臉上浮現出了自信的笑容。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閲讀，學生的閲讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。

3、重視觀察、實踐，訓練動腦、動口、動手的能力。

在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，希望下個學期同學們能夠有更大進步。

四年級語文下冊學科工作總結3

暑假即將來臨，期末考試已完成，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與説明：

一、培養學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重於興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知慾望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在後天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的.語文素養。

（1）、規範學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂上運用範讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。

④閲讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閲讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閲讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閲讀量，每週安排一節閲讀課，專門進行閲讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，採用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閲讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，並進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。

（2）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值。

二、重知識遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅侷限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課後蒐集有關家鄉變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉的感情。為了提高學生的品質，當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭，以“我幫媽媽做家務”為主題的班會，説説自己在家的體驗，學會感恩。讓學生既學到知識又品質良好發展。

三、備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己製作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以説是非常難忘的，在深鑽教材的同時，積極參加各種教研活動。身為教導主任本學期我積極參加中心學校開展的中青年教師農遠設備課堂教學視導課。從教學設計到課件製作我花了大量的時間進行精心的準備。雖然課上的不精彩，但是從我積極準備，認真對待給其他教師帶了一個好頭。

五、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；

2、閲讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閲讀能力差，沒有耐心去認真閲讀理解。

3、書寫不規範的學生有一少部分，作業格式不規範。

“一份耕耘，一份收穫”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以後的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮鬥！

四年級語文下冊學科工作總結4

時間過得真快，一學期的教學工作又結束了。本學期我擔任四年級二班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：

一、深入鑽研教材積極參與學校教研活動

學期初，我就對本冊教材深入鑽研、掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重難點，把握關鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。同時，利用課餘時間閲讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，並認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。

二、培養學生學習語文的興趣

在教學中，我注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，我根據不同的課型，設計不同的導入方式。有的用講述故事的方式導入，有的用激發興趣、設計懸念的方式導入。

三、注重學生的積累

本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入小學四年級之後，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文儘量寫得有個性，但要做到有文采，學生必須有一定的積累量，否則很難達到，但學生是不可能有自覺性自己去積累的。於是我設立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。並要求學生利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可達到積累的效果。

四、作文教學中逐步放手，並提高了要求。

本學期在作文教學中我由原來的扶着走開始逐步放手，鼓勵學生寫出富有個性化的作文。我採取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規定太死，這樣嘗試了幾次，發現中優等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。於是我採取了兩條線指導作文的方法，對於優生採取放的方法，對於學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。

五、認真批改作業，進行知識補漏措施

學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業，才能發現問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。課後佈置作業力求少而精，並儘量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識並改正，對大多數人統一存在的問題，做到舉一反三的講解。

四年級語文下冊學科工作總結5

本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與説明：

一、班級學生情況。

本學期，我擔任的是四年級（8）班的語文教學工作。本班共42個學生，是民族寄宿班，也或許是五指山市一小最後一批民族寄宿班。經過一學期的接觸，我與學生之間都比較熟悉。雖説他們都是從鄉村考到城市來就讀，但個性都十分開朗，思維也比較靈活。語言表達欠佳，書寫不夠規範美觀是普遍存在的問題。學生語文基礎較突出的大部份是女學生，成績很差的學生基本上沒有，一般都能考及格。總體的語文學習水平和普通班相比也不算很差，平均成績中等。主要不足為：

1、漢語拼音是硬傷。大概有幾個同學的漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關。

2、閲讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現象。

3、學生書寫字體格式不規範、不美觀。特別是男學生，如王強、温在聲、王照翔等。

4、存在個別的作業拖拉現象，如王照翔、稼棟、王強等。

二、具體工作（措施）

（一）制定教學計劃。

開學前根據教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會説、會寫、會閲讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

（二）根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。

（三）規範學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課後複習。每天放學時都為學習佈置具體預習任務，並適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求複習。用小組長檢查，教師抽檢的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺複習啦。

2、正確的上課方法。“該説時就説，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規範作業。強調文字書寫的重要性，並適時進行寫字訓練與指導。統一規範作業格式。

（四）針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。

4、閲讀。

從平時上課到考試，刻意讓學生進行閲讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閲讀水平。

5、積累

引導孩子積累語言材料，開闢“日積月累”用來抄寫成語，並進行聽寫鞏固。利用書香園時間閲讀課外書籍。

（五）為了全面提高學生的語文綜合素養，採用了一些個性化的方法。

1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閲讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力，並進行記憶積累。

3、開闢每週一期的“讀書交流會”欄目，讓孩子們盡情享受閲讀的快樂。

三、所取成績。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。在校集體美文朗誦比賽中獲得四年級組第二名。

5、學生習作水平有所提高。

四、存在問題。

1、培優補差工作由於時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不是每堂都活躍，學生説的能力，表達的慾望還是偏弱。

有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養（優點）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。