中學第一學期教學的工作總結（精選5篇）

時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，回顧這段時間的教學，一定收穫了許多吧，是不是需要好好寫一份教學總結呢？那麼教學總結怎麼寫才能體現你真正的價值呢？以下是小編為大家收集的中學第一學期教學的工作總結（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中學第一學期教學的工作總結1

本年度，根據環翠區教體局20xx年工作重點和教研中心的工作要點，圍繞“課程建設、優勢學科打造、課堂改革、分層教師培訓”四大主題，進一步加強學科教學的研究，提升課堂教學的質量，提高教師專業素養水平，引領全體教師從學科教學走向學科教育，把出發點和落腳點放在促進學生全面發展、主動發展和個性發展上，有效地培養學生的創新精神和實踐能力，從而穩步提高我校的教育教學質量。

一、優化課程建設，促進與“四項行動”深度融合

（一）加強課程建設，提高教學質量

1、通過開足、開全國家和地方課程。

2、優化、完善校本課程。實現“創客活動”、“大閲讀”、“研學”、“學科拓展”的有機整合，落實德育滲透，構建具有學校特色的校本課程體系。

3、落實德育課程一體化。以“教學評一致性”及“全科思政”為抓手引領教師將德育目標有機融合在學科教學設計中。

4、完善思政課程體系，落實“課程思政，全科思政”。打造“三度”思政課程，通過“課程思政，全科思政”引導學生立德成人、立志成才。

（二）創新課程實施，實現課程整合

1、以賽促訓抓落實。學期初開展“實踐達人，青春綻芳華”暑假綜合實踐成果展示，學期末，組織綜合實踐骨幹教師進行“知行合一，踐行致遠”綜合實踐成果展示。

2、德育滲透重落實。進一步落實德育在綜合實踐活動中的滲透。從學科研究性學習、社會實踐、研學旅行等方面入手，根據學生年齡特點，每個年級設計不同的實踐主題，在學校和家長的共同指導與配合下，開展學生綜合實踐成果展示，將學科核心素養落到實處。

二、深化課堂教學改革，凸顯“優勢學科建設”主陣地作用

（一）落實常規，加強深度備課和深度學習

1、把規範教學常規變成深度教學指導。針對上學期督導檢查中反饋的意見或建議，結合區20xx工作要點，進一步規範教學常規。

（1）電子備課前要有學期課程綱要、單元課程綱要、微專題課程綱要的編寫。

（2）備課中紅筆體現：信息化、安全、目標評價一致性、德育目標等。

（3）着重進行教學中“細化課堂目標”、“精準設計評價任務”等深度備課關鍵環節的研究。

（4）實行校內教研員（教研組長）指導評價、同備課組老師新建批註留言，修改完善學案，補充學案拓展資源，如視頻、網頁鏈接等形式，讓常規更具實用性，更接地氣。

2、把教研組長會變成深度培訓會。繼續延續上學期的組長會模式：前半部分以明白單形式佈置工作，後半部分教研組長交流工作，發揮組長的智慧和主動性，把組長會真正開成培訓提升會。

3、把教學質量檢測變成深度磨刀石。一是繼續完善過程性評價和發展性評價體系。依託威海智慧雲平台，做好學生綜合素質評價，堅持“基於發展的激勵評價”原則，讓評價從單項走向多元，從考分轉向學分。二是持續強化“質量檢測”過程管理。抓好每月單元及階段質量檢測“試題命制、實施檢測、質量分析、培優輔困”等各個環節過程管理，考試儘量採用網上閲卷，藉助大數據分析，有針對性的進行個性化輔導。三是進行特殊階段課程複習的專項深入研究。進一步完善中會考年級的複習課程綱要，開發中會考學科的相關資源。

4、把信息化手段變成深度輔助。

三做到：

做到一：應用於環節一：課上（軟件：101教學、雨課堂、電子白板、西沃助手、微課）。應用於環節二：課下（網上作業、收集數據、檸檬閲讀指導閲讀、課後預習複習等）。

做到二：信息化手段運用處，在備課中用紅筆體現出來，包括：為什麼用、如何用，預期達成什麼目標，效果反饋（學生對課堂的注意度怎樣、學生對知識的理解程度、使用信息化手段前後對比）。

做到三：聽評課中要有對信息技術運用的評價和反思。

5、把目標教學評價一致性變成深度研究的抓手。

6、本學期，利用教研組集體教研日，進行目標敍寫的培訓、學習。抓住“開學第一課”設計、“同研成果”評比等活動，加強對目標教學評價一致性的落實。藉助教研員入校指導，對目標進行二次修改，並在組長會上交流，進一步細化教學目標。針對教研員提出的課堂問題，二次備課，精準設計評價任務，讓課堂走向高階思維的培養。通過新教師、骨幹教師同備一節課，將教師的業務培訓引向深度研究。

7、打造“五課型、四環節、三應用”模式。

在原有的“四課型、四環節”模式上，探索校本課程模式，以校課“創意造物”為藍本，初步形成為“四環節”：

（1）主題學習，創意提出；

（2）形成項目，制定計劃；

（3）原型設計，實踐體驗；

（4）展示評價，分享提升。

三應用：

課前應用：利用智慧教育雲平台學案功能發佈預習導學案，提供預習微課、課件等內容供學生進行預習，通過作業來檢測學生預習效果。

課中應用：課中利用智慧教育雲平台的作業數據分析學生學習情況，使用電子白板、微課、電子閲卷、手機app進行信息化輔助教學。

課後應用：課後在智慧教育雲平台學案中發佈課後複習提綱，提供課堂難點微課、課件等內容供學生進行課後複習鞏固，同時在平台中發佈作業鞏固學生課堂學習。

8、以優勢學科打造為切入點，促進語數英教學質量齊頭並進。

語文優勢學科思路：進一步完善九年一貫制“讀寫研”課程體系，彙編教材20餘本。“寫”的部分貼近新教材、體現新思路，更突出“體驗式”寫作；“研”的部分與20xx年度研學主題“攜手書香樂享研學”深度融合，賦予新的意義。“單篇打基礎，羣文促發展，整本書提素養，體驗式寫作及研學促讀寫”的讀寫研生態羣，實現了小初銜接一體化成長。高階思維搭橋，讓學習發生在更高處。藉助“羣文閲讀”，培養學生的高階思維能力。開展“羣文閲讀”和“思維可視化——思維導圖運用”的深入研究數學優勢學科思路：在課程體系建設、拓展課程資源的開發和利用、課堂教學、數學與閲讀、數學與創客等方面尋找不足，努力實現新的突破，促進我校數學教育教學質量提升。

英語優勢學科思路：精讀領先，泛讀跟進，師生共閲。重視課堂上的“精讀泛讀”，同時將關注點轉向課外的“泛讀泛練”，重點建構並完善課內精讀及課外泛讀課程體系，完成初四複習課程綱要編寫。

三、以教師培訓為基礎，提升持續發展的源動力

1、積極組織教師參加各級各類培訓。

重點抓好學科教師全員培訓工作、暑期教研員核心素養培訓、遠程研修等，全方位安排學科骨幹教師參加上級組織的各級各類外出參觀學習培訓，確保全面提升全體教師的教育教學素養。

2、進一步強化高端引領培訓。

一是邀請張少傑主任做關於教師專業閲讀與寫作專題培訓；

二是9月邀請教研員到校深入課堂進行教學研討，以研促教，研訓一體；

三是安排骨幹教師外出觀摩學習研討，如姚宏飛、張偉、李冰、楊成成、姜玉彥、畢振強等，不斷提高教師的信息技術專業素養。

3、分梯次、有序列合理規劃教師成長路徑。

結合區“四項行動”，開展“四聽課（新教師）—三展示（潛力教師）—兩開放（骨幹教師）—一開講（名師）”活動，不同層次的活動形式各異，新教師主要是經驗交流、沙龍分享、信息化培訓、彙報課，新入職教師展示課，潛力教師進行經驗交流、校級課堂大賽、公開課展示等，骨幹教師開放課堂、開放集體備課，名師進行高水平講座。

4、加強與“門源三中”的遠程同研、授課。

本學期與門源三中開展了遠程同備一節課、同上一節課活動，遠程研討等活動，通過學習交流，結對幫帶，提升教師的業務能力。

四、深化優化課題研究，提高課堂教學質量

以市級課題為引領，深化課題研究，推進深度閲讀和創客教育在教學中的應用落實，優化課堂教學，提高課堂教學質量，不斷提升教育科研指導教育教學的實效性。

細化資料收集整理，做好網上課題的過程性管理。

每月按時向環翠教育投稿，力爭向更高層次的刊物投稿。

五、凸顯優勢學科引領，促進協作區教學內涵深化發展

1、學科同研，落實核心素養

以課程綱要的編寫及“目標教學評價一致性”教學設計為載體開展協作區各學科深度教學研究，建立協作區“單元課程綱要”及，“教學評一致性”優秀教學設計資源庫。重點為“基於教學評一致性的高階思維培養”新授課、複習課深度教學研討。

2、名師引領，實現人力資源共享

協作區內舉行名師開講活動，通過名師講述自己的成長經歷、教學經驗、育人智慧，為青年教師快速成長搭建良好的平台，營造良好的環境。除四名工程人員外，市區教學能手、學科帶頭人、教壇新星、校級教學能手等都將進行“名師開講直播”，發揮輻射帶頭作用。

3、對口特色，做好小初特色銜接

協作區統一學生必讀書推薦書目，開展校園朗讀者、現場作文大賽等活動，通過活動，做好特色銜接。做好小初銜接工作。以語文優勢學科展示為契機，加強小初語文學科課堂研討交流，推進協作區內語文閲讀與寫作能力的提升，彰顯我區語文教學的優勢和特色，促進我區師生語文素養的提升，更好將城中教育協作區的語文教學質量再上一個新台階。

4、落實質量，促進優質均衡發展

以協作區語文優勢學科為引領，打造數學、英語優勢學科，以點帶面促進均衡發展，藉助優勢學科打造，重點加強協作區內語文、數學、英語課堂教學研討，落實學科核心素養，培養學生良好學習習慣，提升教學質量，繼續開展小初課堂研討系列活動，實現小學、初中知識體系的有效鏈接，在探討中打造符合學生認知規律、有效實現小初銜接的教學模式。落實小初銜接。加強教學質量跟蹤分析，做好小升初學業質量跟蹤監控，開展基於大數據的教學診斷，對於存在差距的薄弱學科，有針對性地反思查找原因，及時採取措施縮小差距，改進優化。

5、擬定協作區中小學同學段對口學校單元檢測配檔。落實“統一檢測、統一分析、統一診斷”，形成學科中心教研組質量分析報告，有針對性地查漏補缺，強化教學質量的過程跟蹤。

六、提高音體美教學質量，創音體美名校

一是增投入拓思路。開齊、開足、開好音體美課程，切實加強音體美教學設施、器材建設，做好常規教學的同時積極開發音體美校本課程，實現學生全面、主動發展。

二是重業務促提升。切實抓好常規教研活動的同時，有效開展音體美小課題研究，以“教學評”一致性為引領創新音體美常規備課，在研究實踐中促進音體美教師業務水平的提升和教學特色的形成。

三是抓課堂提效益。致力於高效課堂的構建，結合我校“五課型—四環節—三應用”課堂教學模式讓“樸實和高效”成為課堂教學的主旨，課堂練習設計科學、合理、規範，增強實效性。

四是重輔導有針對。抓好音體美特長生精準培養，在進行專業訓練的同時將特長生分配給所有的科任教師進行幫帶，將特長生的轉化結果納入教師考核，實現特長生學業與特長齊頭並進，在各級給類比賽中斬獲佳績。

中學第一學期教學的工作總結2

一、業務學習方面

加強學習，提高思想認識，堅持每週政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，另外，抽時間學習《給教師的建議》、《教師法》等，並作學習筆記，以豐富自己的頭腦，提高業務水平。

二、教學方面

教學工作是學校各項工作的中心，一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。注意和學生一起探索各種題型，我發現學生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知慾與興趣，學習勁頭就上來了，如每節課後如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關題型，與學生一起研究。

3、要進行一定數量的練習，相當數量的練習是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透思維，在練習時注重學生思維的形成與鍛鍊，有了一定的思維能力與打好基礎，可以做到用一把鑰匙開多道門，

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

5、以身作則給學生做榜樣

教師要用個人的魅力征服學生，時刻牢記身正為範。要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體。

總之，“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷學習，才能維持教學的青春和活力。

中學第一學期教學的工作總結3

擔任語文教研組長，幾近半年，幾多惶惑，幾多成長。今盤點這學期工作，內容如下：

一、教學方面

1、合理利用教研日，落實集體備課的實效性

本學期教研日，充分結合學校要求，進行了目標敍寫的專項培訓，另外，在一師一優課和同研論文方面，也是有針對性的集體研討、培訓。

各備課組長認真負責，組織集體備課，爭取大家能夠同備同研，上好每一節課。

2、針對問題，集體教研，完善過程和方法的備課

課堂中孩子出現問題，就是過程方法備課的問題，備課中不僅僅要解析教材，還要備學生，過程和方法要深入課堂。首先，目標要小而具體，表述清楚，教學中的方法指導要通過學生的練習和實踐去掌握，練習貼近學生生活實踐，練筆讓學生有話可説。

3、師徒結對，共促成長

開學初，實行青藍工程，師徒結對。徒弟們日常虛心的向師傅們取經，每個人都有個小凳子，有時間就拎着凳子拿着聽課記錄本奔向師傅的課堂，師傅們知無不言，言無不盡。希望我組的幾位青年教師，能夠在學校更多的比賽、活動中嶄露頭角。

4、信息技術與學科整合

信息技術是城裏中學的特色。一直以來我們組的老師們致力於研究如何進行信息技術與學科的整合，更有效地提高課堂實效性。本學期充分利用智慧雲平台，及時上載教學設計或佈置作業，力求信息技術充分為語文教學服務。

二、教學常規方面

1、各備課組每週定時、定點、定人進行集體備課，認真鑽研教材，梳理每一單元的重點、難點，研討有效的教學方法和設計思路，確保課堂教學的實效性。每個備課組的語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，着重提出值得探討的問題，每位教師都毫無保留的説出自己的觀點。在上課前，再結合自己學生的特點，因材施教，體現個人的特色，做好第二次備課。課後及時反思得失，寫好教學後記，從而不斷提升自身及備課組的教學水平。

2、規範作業佈置與批改，提升作業的實效性。我們能夠兼顧教研中心統一規定和學生的實際情況佈置作業。每週堅持練筆和摘抄，大作文每學期不少於7次的任務，作業難度、數量適中。為使作業發揮實效性，每位老師都能及時、認真批改各類作業，尤其重視大作文的批改與講評。

三、學生活動方面

每月的單元檢測，充分根據學情、教情進行鍼對性測試，對初一學生習慣梳理以及初二、三學生的學科素養提升起到關鍵作用。

各級部特色活動，初一級部的寫字比賽，初二、初三級部針對各自名著要求，進行名著檢測，以及限時作文大賽，都充分結合語文學科特點，爭取做到既有趣味，又有效果，潤物無聲地提升學生的語文素養。

誦讀百家經典啟迪智慧人生，為推進讀書計劃，營造讀書氛圍，傳承經典文化，初一和初二分別舉行形式多樣的活動進行推進。活動不僅培養了學生的閲讀興趣，開拓了視野，豐富了知識，還促使學生養成良好的課外閲讀習慣，讓學生真正體會到讀書的快樂。

四、今後努力的方向

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閲讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

總之，在本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

中學第一學期教學的工作總結4

本學期在緊張而有序的忙碌中又接近尾聲了，回顧一學期的工作，在校長室的直接領導下，認真完成市局、教培研中心的工作要求，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以師德建設為核心，以提高教育教學質量為根本，圍繞課程改革，紮實開展教育科研，深入推進素質教育，全面貫徹國家教育方針、政策、法規，堅持走內涵發展的道路，以與時俱進的姿態，謀求素質教育的新突破，不斷增強服務意識，豐厚辦學內涵，提升辦學品位。

一、提高教師整體素質，大力實施“名師工程”

1、繼續抓好師德師風建設，以創文明校風、樹師表形象為重點，開展以“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”為核心的師德教育。堅決杜絕歧視差生、體罰差生、搞有償家教、向學生推銷學習資料等一些有損教師形象的現象，做到依法執教、廉潔從教、文明施教。全體教師都要有愛生精神、敬業精神、樂業精神和專業精神，自覺遵守學校的各項規章制度，嚴以律己，忠於職守，服務學生，提高質量。

2、加大力度實施“名師、骨幹教師”工程，對全體教師通過建立與健全人事檔案，進行分類定位，導向培訓，逐步達標。有計劃地推薦各個層面的教師參加教育局和教培研中心的培訓。通過送出去、請進來等方式促進我校名師、骨幹教師的形成，認真做好學科帶頭人、教壇新秀的培養和推薦工作，以及加大名師的輻射作用。大力抓好青年教師的培養，對青藍工程要落實到位，定期評定。青年教師應立足本職崗位，虛心學習，勤奮工作，縮短“過渡期”，儘快步入“成熟期”，勇挑學校教育教學的重擔。在具體措施的落實下，教師迅速成長。本學期，在讀研究生2名，新增太倉市學科帶頭人3名，教壇新秀1名。教師在各項教學比賽中，也有出色的表現。如趙玲琴老師在全國“社會與歷史”評優課中獲一等獎。青年教師也成長迅速，工作僅第二年的江舟老師上的音樂課，在督導中受到領導的嘖嘖稱讚。

3、以校本培訓為抓手，不斷提高教師的業務水平。

繼續做好教師現代化教學技術的能力培訓。本學期重點是網絡與課程的整合教學，紮實提高教師信息技術運用水平，探索課堂教學改革，努力使全體教師都能嘗試開展網絡環境下的教育教學改革，研究新型的教學模式，探索應用信息技術培養學生創新精神和實踐能力的方法和途徑。隨着每位教師配備電腦後，教師能自覺完成規定的網頁、課件製作的任務。學校的信息技術與課程整合教學已初具特色，有龔輝老師獲信息技術與課程整合教學全國一等獎，張春霞老師獲息技術與課程整合教學蘇州市二等獎，數學組獲蘇州市網絡教學十佳團隊比賽二等獎。

除了開展好教師假期培訓（網絡視頻點播）外，每月開展一次教學理論及技能的集體學習、一次以教研組為單位的專業理論培訓（觀看名師教學錄象），做到計劃翔實，內容明確，時間落實，人員到位，不斷提高教師的教學理論水平和教學能力。

做好教學觀摩，推薦骨幹教師上好校級教學公開課，要能體現新教材的理念。同教研組成員要全員參與聽課，鼓勵跨學科聽課，及時組織好評課活動，互相學習，取長補短，促進廣大教師對新教材的進一步理解和適應。

4、加強教科研管理，促進我校教育科研工作新突破，每個教師都進一步強化科研意識，擠時間自學教育教學理論，聯繫工作實際，制訂教學計劃，努力做到教學科研化，紮實推進教學科研工作，有自身的科研課題，在教改實踐中，努力實現由“經驗型”向“研究型”的轉變。教導處認真做好江蘇省的“十五”滾動課題開展及研究實施工作，着力幫助、督促教師完成太倉市“十五”滾動課題的開展實施工作。出好學校科研簡報，抓好論文的撰寫與交流評比，確保學校教科研工作有序有效地推進，進一步提高廣大教師的教科研水平。

二、實踐新課改精神，不斷提高教學水平

1、以“新課程，新理念，新課堂”為主題，積極推進課程改革的實施。以教師角色的創新適應新課程，以學生主體地位的確立適應新課程。以“自主——合作——探索”的模式組織教師學習和實踐新課程理念，以“自主——合作——探索”的`模式組織實施課堂的教與學。尤其關注新課程下中考的動態，每位教師都得把握住新課改的脈搏，務必使自己的教育教學跟上時代的步伐，使自己的業務水平更上一層樓。本學期繼續開展“十個一”工程：研究一個課題、撰寫一篇教育教學論文、設計一個優秀教案、開設一堂高質量的公開課、出一份標準的中考模擬試卷、設計一份好作業、製作一個優質的教學課件、訂閲一份教育教學刊物、精讀一本教育專著、寫好一篇教學總結，促進教師走上科研之路，以提升教師的科研素養來促進其教學境界和教學品位的提高。

2、強化質量意識。樹立以人為本的質量觀、強調學生人格的培養、潛能開展、強調學生的可持續終身發展。但更要重實效，在可比性考試中拿出成績，讓學生信服，家長滿意。初一新生已適應新的環境，初三的學生進入衝刺中考的準備。但是抓教學質量不忘學生“減負”。把提高教學質量放在提高課堂教學效率上，放在作業練習的精心設計上，放在培優補差上，潛心研究，着力培養學生分析問題、解決問題的能力。我們反對盲目蠻幹，主張埋頭苦幹的同時更要巧幹、能幹，充分挖掘學生的潛能，做一個受學生歡迎的教師。

3、進一步加強教導處——教研組——備課組——課改小組——教師之間的“網絡”建設，網絡建設是教學制度建設的需要，也是提高教學質量的有效途徑。教研組活動實實在在地研究課堂教學中經常面臨的問題，營造濃厚的教研氣氛，教研活動在內容上已初步形成專題化、系列化，形式上推行全員參與制及相近學科間的互相滲透。積極探索，提高效率，杜絕內耗，減少無用功，不斷優化學科教研。各教研組、備課組結合課改，確立各自的專題，有計劃、有目標的定期開展活動，教研組每雙週活動一次，備課組每週活動，教導處做好督促、檢查，力求形成特色，爭創市級先進。

4、加強北區教育集團的建設。為了響應教育局倡導的教育均衡化發展，我校積極開展北區教育集團活動，在前兩年的德育教育聯動的基礎上，本學期，我們把工作重點放在學校的教學工作中，開展了“關注課堂，攜手共進”系列活動，分別在我校、金浪中學開展了兩次較大規模的課堂教學研討活動。參與活動的教師受益匪淺，紛紛寫了教學活動反思，有效的促進了教師改變課堂教學的理念，提高了課堂教學的效率。

三、開展特色活動，提高學生綜合素質

1、繼續嘗試雙語教學活動，開創英語教學特色的新局面。本學期在繼續聘請外教口語教學的同時，加大了英語教師培訓的力度，力爭在全校興起講英語、用英語的氛圍。要求在英語教研組的帶領下，以“英語角”、“英語沙龍”等各種形式，為全校師生學英語、用英語提供良好的機會和營造環境。使我校的“雙語”特色逐漸形成。本學期，我校已正式被命名為蘇州市雙語實驗學校。

2、繼續重視勞動教育和文體衞生工作，重視提高勞技課的教學質量。音樂、體育、美術三門學科要上出特色。認真上好健康教育課、環境教育課，衞生工作專人負責全面抓。認真落實新一輪體質健康測試，加強學校田徑運動隊和各類球隊的管理與訓練，不斷提高田徑運動和球類運動的競技水平，為學校爭得更好的榮譽，本學期，我校的女子排球在太倉市中小學排球比賽中獲第五名的好成績。

3、充分發展學生的個性特長，真正全面提高學生的素質。對學科興趣小組活動和各項課外活動精心安排組織，做到時間、人員、內容、考核等方面全部到位。把指導學生的興趣活動和課外活動作為年度考核教師實績的一項內容。培優、補差工作真抓實幹，教師既善於培養好的苗子，能在各項比賽中摘銀奪冠，同時也不能放棄一名後進生。

4、科學、合理地安排學生在校時間和課餘時間，每天開放圖書室、閲覽室、微機室、中午組織好中央台時事新聞的收看，組織開展各類文體藝大型活動，為學生提供展現自我的舞台，全面提高學生的綜合素質。

本學期，在全校師生的共同努力下，學校通過了江蘇省達標實驗室的驗收，蘇州市德育示範學校的驗收，蘇州市優秀家長學校的驗收，以及太倉市綜合督導，並且在各級的驗收和督導中，學校的各項工作都受到了領導和專家們的好評。XX年已圓滿地劃上句號，但學校的教學工作任重而道遠，我們將以更高的熱情來迎接新的學期的到來。

中學第一學期教學的工作總結5

本學年，縣初級中學校教務處在學校的正確領導和全體教師辛勤努力下，以提高教育教學質量為宗旨，加強教師隊伍建設為目的，發揮教務處的“管理、服務、指導、檢查、評價”職能，以“規範、紮實、創新、突破”為工作指南，夯實常規教學管理，圓滿地完成了本學年制定的各項工作。

一、領導的關心促進工作提升

本學期，省、市、縣的各級領導蒞臨學校督導檢查，通過課堂觀察、查閲檔案、問卷調查、座談會等多種方式，全面瞭解學校的發展狀態，對學校的教育教學工作進行全面細緻的評價。並就學校教學工作提出了具有前瞻性、實用性和可操作性的要求和希望，為學校教學工作跨上一個新台階提供了理論和技術支持。

二、多彩的活動引領陽光教育

素質教育是提高民族素質的奠基工程，學校以全面貫徹教育方針、發展學生個性為目的，教務處組織開展了多種形式的活動，如校園足球聯賽、體操比賽、手抄報展示、數學競賽、誦讀比賽等。在活動中及時發現、評價、培養學生的突出才幹，全面科學地評價學生的整體素質，適時指導學生全面發展，發揮特長，讓每顆星星都發光，讓每片花瓣都散發芳香。

三、嚴格的制度保障教學質量

教學是學校工作的中心，教學質量是一個學校的生命線。本學期教務處以學校制度建設為挈機，以各項規章為標準，努力規範教育教學行為，抓好教育教學行為切實抓好教育教學行為。圍繞常規檢查、聽評課活動、考試質量分析、課堂教學模式等幾個方面對本學期的工作進行了分析反饋。一方面指出教學中存在的問題，另一方面也起到督促作用，促進學校教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作。

四、擼起袖子加油奮進

教學質量是一所學校的生命線，提升教學質量是學校工作的重中之重。教務處狠抓課堂教學，定期組織老師們開展各類教學研討活動，上公開課、教研課、比賽課。骨幹教師領頭，率先垂範，開展青藍工程活動，積極進行“説、授、評”活動，使學校教學活動蔚然成風。與此同時我校還建立了教師成長檔案，記錄了教師在教學中的點點滴滴，一路成長，一路收穫。《初陽》已發行28期，激活了校園動態文化，引導和推動了師生的思想意識、道德作風和行為習慣。

教務處在楊校長和王書記的正確領導下，全面深化素質教育，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量。我們堅信，不忘初心，砥礪前行，定將一路花開！