實習生帶教月工作總結（精選3篇）

時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經結束了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，為此要做好工作總結。你所見過的工作總結應該是什麼樣的？以下是小編收集整理的實習生帶教月工作總結（精選3篇），歡迎閲讀與收藏。

實習生帶教月工作總結1

臨牀教學是護理教育的重要組成部分，是培養護理人才的關鍵階段，臨牀實習帶教是培養優秀護理人員非常重要的環節， 是實習生鞏固、增進理論知識，掌握實踐技能以及培養職業情感的重要階段。本年度我科共接收護生67人， 共20批次，其中大專生22人，中專生45人。基本按照年度制定的教學計劃開展教學工作，較完滿地完成了教學任務，現將本年度教學工作總結如下：

一、加強實習生入科教育。護生入科後，由護長組織護生一起到病區，熟悉病區環境，介紹科室規章制度、各班工作職責，搶救藥品及器械，講解護患溝通技巧，要求護生要遵守紀律和各項規章制度。

二、重視臨牀護理帶教質量，加強臨牀帶教能力，制定不同學歷層次護生的教學計劃、臨牀帶教措施，根據護生學歷層次分別安排相對應帶教老師，對於大專以上學歷護生，選擇大專以上學歷、主管護師以上職稱人員進行帶教。要求帶教老師嚴格要求自己，以身作則、多給學生提供動手機會，希望帶教老師多關心學生的生活和學習，多與學生溝通，耐心教導。護長定期不定期檢查護理教學落實情況，並及時進行教學評價，保證教學質量。

三、制定帶教目標：以掌握整體護理觀、人際交流技巧、護理基礎知識、基本理論、基本技能及專科理論基礎知識為主，能結合臨牀實踐，掌握心內科、內分泌內科、呼吸內科、血液內科常見疾病護理，及本科常見疾病健康教育，完成實習量化指標。

四、選擇帶教方法，根據具體情況選擇帶教方法，如“一對一”帶教，示範教學、護理查房、業務講座等，以培養學生觀察能力、思維能力，理論聯繫實踐能力。採用多種教學方法，增加學習興趣，提高教學效果；臨牀護理查房：每月組織護理查房及科室小講課各1次。每次教學查房老師都精心挑選病例，認真準備相關內容，並發動實習同學積極參與。護理查房要求每位實習同學親自看病人，翻閲病歷，瞭解病人情況。並採取了多樣的查房方式：

①問題導向式：查房前為學生提出本次查房重點內容和問題，使學生有重點的作準備，達到較好的記憶效果 。

②案例分析式：培養實習生分析問題、理論聯繫實際的能力。

五、突出帶教重點：護生在本科實習時間一般為四周，各階段帶教重點不同，第一週重點是熟悉科室環境，介紹規章制度，第二週重點是落實護理理論及相應護理操作技術，第三週重點是運用護理程序對病人實施整體護理，第四周重點是組織考試、考評。

六、培養護生對危重病人監測及處理水平，本科心血管系統方面危重病人較多，使用監測儀器及藥物較複雜，在培養護生應急處理能力及病情監測水平能力方面有較多優勢，一方面使實習護生在實習過程中進一步掌握紮實理論知識，另一方面練就了嫻熟實踐技能及綜合分析能力和解決問題能力。

七、不斷強化安全意識，把安全教育貫穿於實習始終。全年無一例差錯事故發生。在每輪轉實習生初到科室時，都將臨牀安全生產問題擺在首位，採取實例教育，不斷強化其安全意識，要求帶教老師與學生髮現差錯與事故應及時彙報科護士長，不得隱瞞，並及時分析、解決、總結，確保了臨牀實習的安全。

八、建立健全考核制度，確保臨牀教學質量，有效的考核制度可以鞭策學生更好地學習，幫助他們完成學習任務。考核包括：理論考核和護理技術考核。

（1）每週由帶教老師考核理論知識及操作技能，使護生及時掌握所學知識。

（2）每次出科前由帶教老總考核整個科室的理論和操作，讓老師們瞭解學生對知識的掌握程度，有助於進一步改進教學工作。

通過以上幾個方面的帶教工作落實，護生在實習期間理論知識與臨牀實踐相結合，臨牀觀察病情能力及應急處理能力均得到進一步提高，順利完成了帶教任務。

實習生帶教月工作總結2

臨牀教學是醫學教學過程中的一個重要環節，是學校教育的延伸，是理論知識與實踐相結合，是培養護生獨立工作的能力，是護生走向護士的過程。現將今年本年的帶教工作總結如下：

一、臨牀帶教老師的基本素質

我科的帶教老師都具備熱愛護理專業，對患者有高度的責任心和同情心，有良好的醫德醫風、嚴謹的工作作風等優秀品質，帶教老師的思想素質會潛移默化地影響三期護士的成長。臨牀帶教老師，要不斷地學習新的知識，提高自己的綜合能力，加強溝通和表達分析能力，更新思想觀念，把豐富的理論知識和精湛的操作技能融入教學實踐中，並根據不同特點的`三期護士給予不同的教學方法。

二、對醫德醫風的教育，樹立醫療安全防範意識

加強三期同志的思想品德教育，嚴格執行各種規章制度和技術操作規程，養成自覺遵守紀律的習慣，有高度的責任心和熱愛護理專業，以病人為中心，時刻以病人為想，熱情周到地為病人服務。

三、加強學習，逐步培養獨立工作的能力

我科要求每位三期同志在轉科階段加強學習，將理論聯繫實際、結合實際，分期制定目標，不斷積累經驗。鼓勵他們獨立進行各種護理工作（但放手不放眼），書寫標準護理計劃，培養溝通和語言表達能力，使其儘快適應即將擔任的護士崗位，培養獨立工作能力。培養他們規範化服務，端莊的儀表，優美的體態，沉着冷靜的工作作風，和藹可親的工作態度是一種無聲語言，不但留給患者一個良好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地開展工作。

四、培養獨立思考，解決問題的能力

三期同志在臨牀實踐中，要掌握好的學習方法，善於思考、靈活運用，這就需要帶教老師的指導和鼓勵，教會他們學會三動：動腦（將理論轉化為實踐，學會觀察病情，分析病情）；動手（學會掌握各種護理技術操作能力，掌握專科護理）；動口（學會與患者溝通，學會心理護理和健康教育工作）。遇到問題做到四多：多觀察、多思考、多分析、多溝通。溝通是一門藝術，也是解決問題的最好方法。

五、因材施教，挖掘潛能

在臨牀實踐中，由於每位同志的理論知識﹑操作技能﹑接受能力﹑心理素質等存在個體差異，帶教老師根據每位的特點，制訂不同的帶教方案和計劃。對於理論知識﹑操作技能﹑心理素質較好的三期護士提供單獨工作的機會，調動其積極性，提高學習及工作激情。對於那些各方面相對差的護生應多指導、多鼓勵、多溝通、循序漸進、增強其自信心，使其不斷進步。

六、嚴格考核，加強三期同志管理

為提高臨牀教學質量，就要嚴格管理三期同志臨牀實踐，應由專人帶教，由責任心強、業務水平較全面的高年資護理人員擔任帶教工作。加強三期護士的業務學習，每週進行一次小講課，對他們的護理操作和專科的護理知識應隨機抽查，讓她們在本科室學到的成績得到體現和以肯定。加強組織紀律教育，嚴格執行請假制度，本年度無三期人員請假情況。

今年我科三期護士：9人。實習生61人，她們大部分表現都很好，遵守醫院及科室的規章制度，無遲到、早退、曠工現象。有個別實習生有上班遲到，曠工現象。今年在我科轉科的三期同志為9人，9人考試，理論平均分為：98.1分，操作考核平均分為：94.8分；實習生為61人，理論平均分為：95.9分，操作考核平均分為：94.1分，有個別實習生有缺席現象。日常小講課參會率、考試考核合格率均達98%。

七 教學工作存在不足:

1.課件準備不充分，帶教老師講課的速度太快，講課內容不夠詳細。

2．部分實習生不遵守作息時間。

八 整改措施：

1．要求帶教老師提前準備好講課課件，講課內容詳細，講課速度適中。講課中有互動環節，鼓勵學生提問。

2．加強對實習生帶教的管理，安排教學經驗豐富的老師施教。入科時向實習生加強組織紀律的管理。

實習生帶教月工作總結3

時間流逝，一年的帶教生活轉眼即逝。20XX年9月，承蒙校領導和被帶教教師的信任，我承擔了陳翠苗老師的帶教工作。帶教雙贏，使我得到的是更多的收穫。在工作中，我和陳老師共健師德，共同探討教材教法，以學生為中心，創設情景教學，及時向領導和同事請教，我們共同成長，共同提高，現將有關工作總結如下：

一、 主要活動與形式

據陳老師的實際情況，我以聽課、評課為主，本學年共聽課20節。聽課評課時請相關領導和老師作指導，作好筆記，重點分析，提出改進方案。本人也充分體現帶教教師的示範作用，本學年共上2節示範課。另外，利用好網絡資源，共同學習新課標，利用網絡的教學實錄與自身作比，找差距，促改進。公開課儘量用多媒體教學，自制課件，促進教學綜合能力的提高。

二、被帶教師成長分析

陳翠苗老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點滴都能體現她“青出於藍而勝於藍”的特點。以我個人庸見認為她的教學水平有很大的提高，主要體現如下幾方面：

1、師德健全

教書育人、為人師表、關心學生、團結同事等品行，陳老師表現得非常出色， 得到同行及家長們的肯定。

2、教態穩健 走向成熟

一學年以來的帶教工作，我覺得陳老師正在向一個成熟、穩健的資深教師看齊。通過幾堂公開課的歷練，她自信了，舉止文雅，口齒清楚，文語滔滔不絕，學生的反應説明了一切。

3、課堂操控能力的全面提高

陳老師處處以自身的標準和要求去衡量學生。因此，教學中常遇尷尬局面，原因在於她高估了學生的成績，“因材實教，因生定法”是我向她推薦的課堂教學理念，根據本校學生的特點，應重基礎教學，加以適當的知識拓展教學，那我們就必須要從教案設計和課件製作入手，利用好校本，適應學生，落實教學。

4、落實知識點 提高教學質量

教學質量的好壞源於平時知識點的是否落實，這一點陳老師在這一年的帶教工作中，很快就找到了一條明徑。“與生共處，眼見為實”是她端正學生學習態度的良方，學生作業沒完成她陪，學生遲到、早退她問，學生不會做她教，學生有難處她愛，實施“以人為本”的教學理念。20XX-20XX學年指導學生參加校級數學競賽分別獲得一、二、三等獎；指導學生參加同安區數學競賽獲得二等獎；在期末統一質量監控中，陳老師所任教的班級數學成績名列前茅。

一年的帶教生活很快結束了，從陳老師的全面工作來看，她成熟、幹練了。她是合格的，她是優秀稱職的。“沒有最好，只有更好”，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在掌握教學基本功的同時，去備好教材，備好新課標，備好學生，巧設教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學技能邁進。相信不久的將來，陳老師一定會成為教壇上的一顆新星。