教研年度總結匯編10篇

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編收集整理的教研年度總結10篇，希望能夠幫助到大家。

教研年度總結 篇1

因為愛，讓我們對自己的事業充滿着激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載着付出和辛勞，見證着積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學期的教研工作做一總結；

1，加強學習，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究.學習.研討.交流教學經驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新着教學思路和方法；本學期我們從彈琴.舞蹈.操節表演上進行了訓練和考查，教師們在紮實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質.技巧的提高；另外，每週檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收穫了進步；本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實.總結中，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經驗.確立目標。

2，開展課題研究，摸索教育經驗。

課題，對於我們教研組來説，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取着養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結

>和反思，得出一個優秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經驗的彙集，也是教學和教師的學習和提高，最後，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，並各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

3、優化一日活動，落實教學安排。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒户外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規範和準確，另外，期末到各班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以後的教學安排和教學施行更有了方向。

4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強

幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班彙報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的 節編排、落實，到運動會表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和彙報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。

5、安全工作。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點，使我組本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；

注意新教材的學習和目標的確定、落實；

加強對教師技能、技巧的培訓；

摸索特色教學的經驗，在美術及早期閲讀方面展開研討，總結經驗。

這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。

教研年度總結 篇2

XX年在匆忙中轉瞬即逝，一年來，我校教研工作在學校教導處教育教學工作的指導下，緊緊圍繞本年度的教研工作計劃，堅持教研為新課改服務的宗旨，不斷規範常規教研，尋求專題教研的突破點，實現了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進展。現將本年度教研工作開展情況總結如下：

一、主要工作情況：

（一）、常規教研工作：

常規教研的成敗直接關係着一所學校的教育教學質量能否得到提升。

1、具體做法：

每學期開校之初即詳實地制定好學期教研工作計劃，以一個星期為時間段，按文、理科間隔分佈的方式合理地安排好學校教研課的授課順序。讓每一位教師都事先明白一學期以來的教研任務和目標，從而可以提前做好講課、聽課和評課的各項準備，保證了教研工作得以井然有序地持續開展。

教研課的開展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對一”的指導方式，藉助老教師豐富的教學經驗，充分地激發新教師的教育教學熱情，使他們得以儘快地成長為一名合格的初中教師。

為了保證教研活動順利有效地開展，我們規定了教師的聽課節數至少為6節（新教師至少為10節），規定了同類學科必聽和必評的原則，同時實行了聽課、評課簽到制度。

教研實踐還需要教研理論的指導，為了讓每一位教師不致於在教研活動中迷失

失方向，每學期開校之初，我們都會給每一位教師準備一些教研方面的學習資料。如本學期我們就為每一位教師準備了《淺談如何提高教學質量》和《提高教學質量的策略與方法》兩份學習資料。

設計了“教師聽課記錄表”，本期我單獨試用了一下，感覺還很不錯，得到了上級有關部門的肯定和好評。所以，下學期我們決定所有教師不用聽課筆記本，改用“教師聽課記錄表”，每聽完一節課就收集一次。

2、年度小結：

做得比較好的方面：

①、絕大多數教師都比較慎重地對待每一堂教研課，無論是講課、聽課，還是評課，都認真地做好了準備或做好了記錄。本期14人次講了16堂教研課，有8人次運用了課件教學，其餘教師都不同程度地運用了其它輔助教學的教具。

②、每一位教師都按要求完成了至少6節聽課（新教師至少完成了10節聽課）。做得比較突出的是陳雪梅老師和唐星老師，陳雪梅老師聽了9節課，單獨的詳細的評課記錄有6次；唐星老師聽了11節課，單獨的詳細的評課記錄有5次。唐星老師在聽課記錄後還有“假如是我上這一節，我該如何做？”的換位思考式的詳細的分析記錄。

③、在評課環節中，許多教師都本着從探討不同的課堂教學方式方法的目的出發，“對事不對人”，大膽地提出自己鮮明的看法，為推動學校的教研教改

起到了不可或缺的作用。在這方面做得比較好的是白新春老師和趙容老師。

④、唐星和陳誠兩位新教師勤謹好學，其他教師樂施善教，尤其是他們倆位的指導教師更是傾力以授教學經驗，從而使得兩位新教師教育教學上手很快，成長也很快。

不足和需要改進的地方：

①、部分教師教研聽課以完成任務為目的，只要完成了任務，決不肯再多聽1節課，聽課記錄和評課記錄也都相應較少。有了聽課的形式，缺少聽課時的真實體驗和感悟，個別教師有心不在焉的感覺。

②、部分教師主動參與聽、評課的意識不強，即便有空閒時間也不願意積極參與不是同類學科的聽課或評課，尤其是評課時，除了兩位新教師以外，很少有教師願意主動參與不是同類學科的評課，即便他聽了這一節課。

③、評課時有個別教師有敷衍塞責的現象，評課太過隨意和簡單，有些對不起那些準備了很久又認真講了課的教師。另外，評課時有個別教師空着手來，空着手去，沒有認真地做好評課記錄。

（二）科研課題工作：

科研課題研究是常規教研的提煉，是針對教育教學中存在的具體問題而提出來展開研究如何解決實際問題的一項教研工作。所以，科研課題是為解決教育教學中的實際問題而服務的。我校的課題研究正是基於以上的認識而開展的。

在XX年度裏，我們不斷改變個案撰寫方式，由表格式個案到教育敍事性個案，再到心理訪談式個案，我們希望在探究形式的不斷變更中來尋求更多的“留守娃心理健康教育的途徑”。每學期開校之初我們就為每一位參研者準備好了《個人個案集》和如何撰寫相應個案的相關資料，讓每一位參研者從學期之初就明白了本期課題研究的目標和方向，以及具體的操作辦法。從實際的效果來看也比較好，每學期參研教師都能按質按量按時地完成參研任務。同時，還湧現出了一些做得比較好的參研者，如本期表現比較好的有：

二、下一步打算：

1、進一步健全機制，完善制度，落實責任。

2、進一步加強對教研理論知識的培訓和學習，努力探索高效的教研方式方法

教研年度總結 篇3

本學期，是不尋常的一個學期。課程改革的教育春風迎面撲來，它使學校的教學面貌呈現出嶄新的局面。回顧我校這一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，老師們積極投身到這一偉大的教改事業中，大家團結協作、嚴謹開拓、求實創新，使學校的教學工作又邁上了一個新台階。

一、切實轉變教師的教學觀念

當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰線上的教師，身系重任。唯有切實轉變教育教學理念，才有改革可言。為此，學校領導高度重視加強師資的培訓工作。暑期，組織全體教師參加基礎教育課程改革通識培訓，通過業務和政治學習組織老師學習新課程標準，編印《走進新課改》系列小冊子分發到全鎮每一位教師，組織老師共同學習。並結合實際工作談談體會。撰寫學習心得。還開展了“相逢雙休日”的課改活動。通過看錄象、聽講座、相互評課、課改沙龍等多種形式，有力地促進和推動了我鎮的新課改的實施。各年級組各學科組集體備課正常化、規範化、個性化。通過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海裏。

二、努力提高教師的自身素質

新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰，為了適應新的教學變化，教師應不斷地加強自身素養的提高。每學期初就制定了教學和教研工作計劃，通過“走出去，請進來”等形式，切實提高老師們的業務水平和能力，教師外出聽課達100餘人次，邀請泰師附小和泰州師專送教下鄉，邀請趙鶴立老師來校講學。還開展了送教下村、開門聽課、隨堂課展示，學科組互相聽課、全鎮的語文青優課比賽、教師下水文比賽等活動，課堂教學質量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課，在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去考慮。課前有準備（資料收集），課後有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重於實踐後的反思，教師均有一定量的二次備課和教學隨筆，教學常規檢查正常化，嚴格把關，發現問題，及時指出，並進行跟蹤檢查。每次檢查，均公正評價，及時反饋，發揚先進，總結提高。有力地提高了老師們的教育教學水平，取得了顯著的成績。劉志穎老師在市英語教師技能大賽中獲二等獎，吳志剛、徐玉明、袁書美、李慶美、周宏俊、錢建兵分別在各學科説課競賽中獲獎，何俊龍老師的自然課、錢建兵老師的作文課在分別在全市優質觀摩課得以展示，課堂教學質量有了較大的飛躍。不少老師的論文在各級各類大賽和刊物中發表或獲獎，省級以上計15餘篇、市級20餘篇。只有以更足的幹勁，更大的精力，投身到教學改革的浪潮中，教育才有希望。走進溪橋小學，你看到的是教師們忙碌的身影。"不讓一日閒過"是我校教師真實寫照。

三、關注學生個性差異，發展學生的潛能

新課程提倡：教育是為了一切學生的發展。學校不但重視改革課堂教學，而且重視發展學生的個性特長，培養學生的創新精神和實踐能力。本學年，促教促學活動正常開展，二六年級的月考、全鎮二年級的寫字比賽，還利用六一兒童節配合少先隊大隊部開展了全鎮範圍內諸如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動，學校內部活動也有聲有色，開展了朗讀比賽、運動會、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導下，在學生勤奮學習、刻苦鍛鍊、堅持不懈的努力下，學生的技能、特長又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績。錢巧龍等10名在各類小學生作文大賽中獲獎；錢思昊等20名同學在第一、二屆科技航模競賽中獲獎，獲獎人數之多、比例之高在全市農村小學中居首位。翁婷等五名學生在“郵政杯”慶三八徵文中獲一個一等獎、兩個二等獎、兩個三等獎。市運動會也捷報頻傳。10多名學生在金鑰匙科技競賽中獲獎。

四、全面客觀地評價每一個學生

新一輪課程改革倡導"立足過程，促進發展"的課程評價方式。為此，學校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，大家的`意見都很中肯。最後全體教師達成共識：不僅要關注學生的學業成績，而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發其內在的學習動力。各式各樣"成長記錄袋"的誕生及運用，就是我校改變評價學生方式的一項新舉措。

六、家校聯繫有了新進展、新突破

學校一向重視密切與家長的聯繫，每學期期中、期末進行全面家訪是我校的傳統。本學期，為了進一步提高家長對新課程改革的理解和支持。我校各班均召開了家長會，到會的家長達98%以上，這足以説明：家長對教育愈來愈重視，這是令人欣喜的現象。家長會的成功召開，積極推進了家校工作的進程，為以後取得廣泛的家校聯繫指明瞭方向。

"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"。課程改革的春風以勢不可擋的勁頭吹進了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛教育事業的年輕教師隊伍，我們完全有信心將教學改革進行到底。不久的將來，我們將看到梨花盛開的美麗風景線。

教研年度總結 篇4

20xx年度在校長室的領導下，教研處工作踏踏實實、求真務實。以進步教師的教授教化教研程度為宗旨，深化有效教授教化，以“潛心研究高考、有效晉升質量”為校本研訓主題，提倡並踐行“講堂釐革”的理念，增強師資步隊扶植、落實公開課開設為抓手，篤實勤勉，紮實開展校本教研工作，現將本學年如下：

一、強化校本切實落實

1、每學期初教研處召開教研組長、備課組長會議，學習《縣20xx年教師專業成長培訓會議》文件，轉達文件要求、強調運動流程規範。落實每學期處訂定的校本研訓項目任務要求。同時教研處對各組的計劃進行整理，以公開課開設為突破口，注重歷程治理，提前一週在教研羣裏確認開課計劃，並實時看護佈告，備課組長負責落實，教研處負責反省立案。

2、切實落實集體備課運動。依照《永臨中學備課組扶植治理指導看法》，固準光陰固定所在，要求全構成員參加，分外是雙週一下午3、4兩節，每學期進行六次統一的全校性集體備課運動，重新支配場地，點名領導嚴格考勤。分外是下半年的五個專題校本研訓，後果優異。同時為了公開課的有效開展，教研處要求各教研組應用好統一性的全校集體備課運動，備好公開課教案，為公開課運動做好鋪墊，併力爭“備課——上課——聽課——評課”各環節落實有效。

3、上半年承辦了“20xx年XX縣教師成長中心對永臨中學高三政治地輿技巧化學教授教化視導調研運動”、“20xx年關於舉行XX縣基於核心素養下的高中數學講堂教授教化才能晉升專題研討運動”、“20xx年關於舉行XX縣基於核心素養下的高中數學講堂教授教化才能晉升專題研討運動”、“20xx年關於舉行XX縣普通高中美術講堂老例教授教化研討會暨劉仁奇名師工作室運動”;下半年承辦了“20xx年XX縣教師成長中心對永臨中學蹲點教授教化視導調研運動”、“20xx年化學調研市教研員調研化學新教師運動”、“20xx年XX縣肖培東名師工作室第五次運動暨送教運動”。

4、關注教科研信息，並實時通過教師會議、短信看護、教師微信羣、教研組會議等道路宣佈信息。盡力動員到組、落實到人，倡導全體教師積極參加市、縣組織的各項比賽並取得優秀造詣。

5、組織學校學科主幹團隊赴富陽二中學習，通過參看富陽二中校園文化扶植、講堂教授教化看摩、與學校教師、學生進行交流，感想感染富陽二中高效的學生治理模式和講堂教授教化模式，學習名校的高二學考選考備考策略、班主任及學校後勤治理新理念，進一步進步教師教導教授教化程度及班主任工作治理才能。

6、每學期組織一次高三團隊赴杭州參加浙江省核心素養下高評語文、數學、英語高考命題趨勢闡發與選考考前衝刺備考策略研討會。實時瞭解20xx及20xx年高考、選考的最新動態，精確把握20xx及20xx年高考、選考命題趨勢，和備考信息。使高三教師們更好的理解控制20xx年高考《考試綱目》《考試闡明》及高考浙江卷命題趨勢和偏向，匆匆進我校高三20xx及20xx年高考備考進程，進步20xx及20xx年高考備考的針對性和有效性。

7、每學期共同教務處進行期中、期末教授教化老例反省，收集“師徒結對”總結，讓徒弟們在師傅的指導和督匆匆下，在教導教授教化工作中、生活中更快地發展。整理校本培訓博客，提醒教研組長、備課組長實時上載各項校本教研運動材料，以備學校及上級部門反省。

二、辦事教授教化行政調研

為了匆匆進教授教化老例治理，強化講堂質量意識，進步講堂教授教化效率和教授教化質量。每學期開學第一天，教研處組織行政人員和教研組長配合走進”開學第一課”。課後，聽課人員實時與講課教師先生進行交流反饋，確定講課教師講堂閃光點的同時指出了講堂教授教化中存在的問題及改進看法，盡力實現教師配合提高。而後每兩個月支配一次行政推門聽課運動匆匆進高效講堂的形成。

分外是下半年XX縣教師成長中心對永臨中學蹲點教授教化視導調研運動，主要調研高三26節課。依據縣局反饋實時召開教研組長會議，落實反饋環境、總結反思及下一階段的工作步伐。

三、積極開展角逐指點

學科角逐的指點工作是我校一大亮點。每學期初教研處在第一次教研組長、備課組長會議中，教研處強調各學科組必然要看重角逐集訓工作，要求各備課組開學就應用第一次集體備課教研運動光陰選出一名主教練全面負責該學科的角逐指點集訓工作。訂定了詳細的指點計劃。教研處要求角逐指點先生在培訓前，必然要認真研究角逐指點資料，籌備好指點課教案，明確每節指點課要講的內容，盡力進步指點效率。角逐指點後將指點計劃、指點教案及指點簽名表上交教研處留檔備存。顛末各角逐教練費力盡力，我校學科角逐取得優秀造詣，遠遠領先兄弟學校。

四、20xx年度取得各項造詣

本學期我校師生參加教科研等各方面比賽達470餘人次，已知獲獎達423餘人次，多項比賽造詣遠超同類學校，具體如下：

(一)教師獲獎環境

市一等獎5人;市二等獎2人;市三等獎7人;縣一等獎13人;縣二等獎22人;縣三等獎12人;優秀指導師：13人;校本研訓項目制工作先進：1人;省級論文頒發12篇。

(二)學生獲獎環境

市一等獎8人;市二等獎18人;市三等獎62人;縣一等獎42人;縣二等獎63人;縣三等獎146人。

(三)學校集體獲獎環境

(1)XX市第二批校本研訓示範學校;

(2)20xx 年浙江省高中學生物理聯賽XX市集體優勝獎;

(3)XX縣20xx-2019校本研訓項目制工作稽核優勝獎;

(4)第 35 屆全國中學生物理角逐XX市集體優勝獎;

(5)XX縣第十三屆“新華杯”中小學生暑假讀好書暨“讀經典著作·做行規之人”唸書徵文比賽優秀組織獎;

(6)20xx年XX市高一學生物理角逐集體優勝獎。

五、不夠之處、改提高伐及放學期工作展望

1.思想看重不夠，教科研意識氣氛還有待進步。

放學年增強鼓吹，多請專家進來講座，多讓教師走出培訓去，增強培訓支持力度，讓培訓加倍實效。

2.教研老例落實不到位，備課組運動有待進一步規範化，分外是集體備課。

放學期開學組長會議再增強教研組長、備課組長工作指導，監督教研各項工作開展，盡力做到落實到人，使工作具體化實效化。

3.教研處人員配備不夠，造成工作反省力度不敷。

請校長室增強人員配備，加大反省力度並嚴格按相關稽核制度執行。實時反饋反省結果。

4.校本教研運動出勤告假較多，分外是行政人員。

請校長室增強行政人員思想工作，要起到帶頭作用。沒有分外緊張事情不要放在校本教研運動光陰。同時出勤計入績效稽核。

教研年度總結 篇5

為促進教學常規的落實，展示教師課堂教學的風采，在教研中促進課堂教學效率的提高，從而提高教育教學的質量。根據學校工作安排，開展了教研月活動。現將活動情況總結如下：

根據學校的工作安排，教研月活動月自20xx年10月19日開始，到20xx年11月18日結束。在一個月的活動中，加上先期進行的新教師展示課，老師們共展示課例37節次。

教研活動月的每次聽課活動，各教研組都提前安排，教研組全體成員參加聽課，每次聽完課都開展研討活動。教研月期間組織的各項活動，每次也都有安排，有過程性資料，有活動總結。

在教研活動月期間，學校先後承辦了三次教辦級教研活動。10月28日，學校承辦了與**小學的英語校際交流活動，李**老師執教展示課《Book1Unit4Let'stalk》；10月29日，學校迎接了教辦的教學視導工作。韓**、李**、趙**等10位老師執教了展示課；11月12日，學校承辦了港溝教育辦小學語文大教研活動，馬**老師執教了展示課《“精彩極了”和“糟糕透了”》。

在校級展示課中，語文教研組開展了讀書交流會和寫作指導課研討等特色活動。活動中，曹**老師執教了班級讀書交流活動《一路書香，一生陽光》；李**老師執教了作文指導課《介紹我自己》。其他各教研組也結合教研組的微課題研究開展了相關的課例展示。

在教研月期間，老師們通過自我反思、相互交流、共同研討，不斷改進教學方法，優化課堂結構，提高課堂教學效率，並實現自身素質和教學水平的共同提高。

教研年度總結 篇6

一：狠抓師德建設，提高教師的師德修養。

本學期，我們組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規範》、《教師法》等有關學習材料，進一步提高全體教師的思想認識，加強師德修養，樹立忠誠教育事業的信念，做到敬業愛生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協作、勇於創新、與時俱進、終身學習、鋭意進取。

二：加強科組建設，進一步完善科組的管理工作。

“無規矩不成方圓。”本學期我們進一步加強和完善了科組內部管理。繼續實施“人人有職、有權、有責”的崗位管理制度，調動了全體教師參與科組建設的主動性和積極性，發揮了集體建設科組的智慧和力量。教師積極參與科組的建設工作。進一步完善科組的資料，資源及科組教師個人資料的檔案管理，使科組的檔案管理規範化和系統化。

三：加強對青年教師的培養，關注青年教師的成長。

我們制定了有效的青年教師培訓計劃，加強對青年教師的文明禮貌和師德教育，引導青年教師樹立終身學習的意識，定期向青年教師推介學習材料：《中小學英語教學與研究》、《中小學英語教學》、《英語課程標準》、《新課程》等優秀教學教育理論書刊；組織觀看優秀課例錄像，提高了青年教師的理論和業務水平。我們實行的“一幫一”或“二幫一”的幫教制度，主要組織青年教師互相聽課。我們落實了“老”教師對青年教師進行教學教育論文撰寫的指導工作；指導教師認真指導青年教師上好彙報課和開展教研教改活動。充分發揮指導教師的“傳幫帶“的作用，真正使指導教師與青年教師之間的”幫學，幫教“工作落到實處。 我們定期組織一些文體活動，加強教師間的交流、溝通，豐富青年教師文化生活，使其保持健康向上的精神風貌。

四、教學工作

我們狠抓常規教學工作不鬆懈，把學校工作任務落到實處。重點抓好教學中心的五個重點環節：備課、上課、命題、輔導、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時間、定地點、定主題、定中心發言人。並要求認真做好備課小組的活動記錄，做到資源共享、創意共享。 我們組織老師們外出學習聽課，開展與兄弟學校教學交流，不斷更新觀念，及時瞭解教學的新動向。本學期我們的聽課、評課活動開展得很有特色，我們組織各課組教師之間互相聽課和跨年級進行聽課、評課等交流活動，使科組上下形成互學並進的良好氛圍，達到了共同提高的目的。

我們重點抓好了三個一班的教學工作，力求把常規教學工作落到實處。

五：積極開展第二課堂活動，認真做好競賽輔導。

組織成立英語競賽輔導小組，旨在幫助學生學習英語知識，發展語言技能，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，培養英語尖子。

六：認真學習新課標，積極探索研究性學習的新途徑，努力開展教改、教研工作。

進入21世紀，知識經濟的影響已見端倪。面對深化教育改革為教育帶來的機遇與挑戰，教育的思想、理念、途徑與方法正面臨重大的變革，我們組織全體教師進行與教育教改相關的教育理念的學習、對新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價系統充分學習。新課程的重大創新和突破對我們提出了新的挑戰，我們因而組織全體教師學習新課程的有關材料和英語課例，使全體教師深刻領會新課標的精神，積極參與新課程的教學改革，開展研究性學習的教學教研活動，樹立新的教育觀、人才和質量觀，儘快走進新課程，瞭解新課程、理解新課程、實踐新課程、增強課程改革信心，提高運用新課程的能力和水平。通過學習和開展聽課、評課活動，組織全科組教師認真探索研究性學習、自主性學習及互動學習的新途徑，推動科組教改教研的氛圍。

教研年度總結 篇7

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，我們視課改為發展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環境，不懈努力，全園上下積極地投身於課改的實踐，以課改為契機，推進幼兒園自主發展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據本園實際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學能力。

一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念

本學期我們着重開展了一些專題研討。在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預設與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預設”關係的認識又有了新的領悟。之前，更多的教師認為：生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發現而產生的一個活動。另外，只是由幼兒這裏產生而教師預設明顯的活動也歸為生成活動。現在，教師們知道預設和生成是交錯進行、不可分割的，它們可以相互轉化。生成的課題可以安排成預設活動，預設的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經驗以及在與環境相互作用中生成活動。隨着研討的深入，教師們對生成課程的認識會更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的實踐活動，並針對活動對“目標和過程的關係”進行參與式的研討，我們認為首先，目標和過程是密切相關的，教師在組織活動時，既要有目標，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目標是幼兒發展的方向，而過程又是目標前進的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應着孩子的關注和興趣所在，老師帶着孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在孩子感興趣時發展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應該停留於説教的層面，讓孩子在被動的情況下接受目標，而應該讓孩子成為活動的主體，激發孩子的內在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學過程一定有個好的目標，目標和過程是相輔相成的。作為教師，應該不斷的在實踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點，尊重幼兒經驗的目標的方法，從而更好地開展教學活動，促進每位幼兒的充分發展。

二、堅持科研興園、科研興教，積極開展教育科研

要實現從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經驗來指導管理行為的模式，必須採用科學的思想方法來建構自己的管理方略。我們堅持以科研為先導，全面提高幼兒園的保教質量，遵循了以下原則：

1、“以人為本”的管理原則

新綱要提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬鬆、愉悦的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習後有心得有體會，並倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。

2、遵循互動式原則

互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的教師主持，提供自己新學習的文章，説出自己為什麼選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實踐實踐”的原則

“反思----實踐”是教師研究的關鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來説，教師進行“反思----實踐”是為了促進教師對其行為的理解，使教育活動更趨於專業化，更好的促進幼兒發展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的。本學期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式，結合新教材，注重教師對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高保教質量，幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思---實踐----實踐的改進----進步的反思就是這個不斷循環、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長，教育實踐得以改進。

4、“終身學習的價值觀”原則

要加強教師隊伍建設，增強教師的自我提高意識。提高教師素質，關鍵就是要讓教師樹立起終身學習的原則。我們在園內確立了區骨幹教師和園骨幹教師，並讓他們接受更多的學習機會武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學能力，並且在園內發揮她們的骨幹作用，以點帶面，促動其他教師共同成長。

(三)、家園互動

1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。

2、為家長供給教學觀摩活動16節，讓家長懂得幼兒園的教學情形。

3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快活的新年。

(四)、特色園區：創建學習型的教師團隊

教師專業化發展是教師專業化素質一直進步的一個進程，創立學習型團隊，是師資步隊建設的主要道路，樹立書香校園，建設校園文明，營造協調、健康向上的學習氣氛，本期教研組開展了讀書漂流活動。

1、在辦公室創設了讀書吧。在教師辦公室裏創設讀書環境——為教師提供各種教育雜誌，供教師閲覽，學習先進的教育理念，汲取新的教育信息和進步的育人教訓，拓展教師視線。

2、“走進名著”的讀書活動。當真瀏覽學校每年提供的書籍，提高教師本身的文化素養。每年教師自發閲讀1—2本名著，擴大讀書的範疇。

3、好文章大家讀。在教師辦公室的牆上創設“好書大家讀”的張貼欄，由園務引導和教師日常學習中，讀到的好文章，推舉張貼在“好書推薦”欄裏。

4、讀書交流活動。每兩月進行一次讀書交換活動，並以文字的情勢浮現：讀書筆記、讀書心得領會、經典段落名句等張貼在“讀書網”的欄目中。

(五)科研工作

1、進一步深刻地研討幼兒園早期閲讀的領導方式和實行策略。

2、積極介入區級獨破課題《中華傳統美德校本教材開發》的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認真落試驗證幼兒園板塊的教材開發情況。

本學期，我們開展了青年教師評優活動、教學隨筆評比，大家都能積極參與活動，精心準備，活動後的個人反思與集體評析，使教師進一步提高了自身評析能力，同時也幫助教師認識到自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中，教師的科研水平也得到了提高。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收穫，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業作出貢獻。

教研年度總結 篇8

我校教研工作在上級教育主管部門領導和關懷下，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：

一、關注課堂教學，抓好教學質量

學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，學校制定了教學目標任務，各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解，學校對教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報，各年級召開了總結會，制定了教學計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學的各個環節，利用好教材中所藴涵的思維發散點，充分展現學生的知識構建過程，培養學生樂思、善思的學習習慣，貫徹"先學後教，以學定教，自主學習，當堂訓練"這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。

二、推進課程改革，實驗好新教材

突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準，領會其改革的精神實質，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學生特點的教學路子，重視學法指導，倡導學生主動參與，樂於探究，培養學生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結。

三、充分發揮教研活動作用

加強教研活動，充分發揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學化，教務主任認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性，有實效性。同學科教師加強溝通，充分發揮了團隊作用。充分發揮教研活動的作用，認真制訂活動計劃並積極實施。學校每月對教學工作全面檢查。

四、強化教學常規管理，規範教學行為

堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理，繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求，以加強教學工作的常規管理為重點，不斷規範教師的教學行為，將教學常規工作落到實處。針對調研和巡課過程中發現的問題，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規範了教學行為。

五、認真組織各級各類教研活動

開展校內教師公開課活動、學區、校際教師觀摩課活動。通過這些活動，促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學交流。

六、參加學區教學檢測班級教學工作緊張有序

參加學區教學檢測班級教學工作"緊張、有序、科學、高效"。根據義務教育的課程改革形勢及時調整備考策略，優化教學行為。充分發揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實優化課堂教學，向40分鐘要效益。所有老師有質量意識，危機意識，憂患意識，認真研究檢測形勢，認真研究考試策略，千方百計提高參加學區教學檢測班級的教學質量。

七、開展校本培訓，提高教師素質

學校着力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校領導、優秀教師認真開展了對青年教師的培訓，在思想上引導。組織青年教師學習教育政策法規，學習師德規範，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學校開指導青年教師鑽研教材、教法、進行教學改革，提高業務能力。學校善於發現青年教師的閃光點，適時予以表彰。

八、重視教學反思，提高教研水平

反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學進程，要求教師在教學前、教學中、教學後三個階段進行反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學後，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經驗理論化。通過反思，教師的教學能力有了明顯提高。

九、重視學情調查，研究學生情況

學校對學生開展學情調查，對學情分類進行歸納，及時反饋並進行研究，及時調整教育教學手段，改進教學方法，特別注重對學困生和留守學生的調查，從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究，準確地發現問題，及時地採取措施，這樣，"從學生中來，到學生中去"，促進學生全面健康成長。

在這一學年裏我校的教研工作取得了一定的成績，但是在教研活動開展過程中，一部分教研組教研活動實效性不強，下學期我們努力重視過程的管理，加強對教研活動的監管、檢查與考核。切實提高教研活動的實效，促進教師的專業發展，為學校的可持續發展提供不竭動力。

教研年度總結 篇9

本學期我們數學教研組認真貫徹縣教育局和學校的工作要點，在縣局小教室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶着問題實踐反饋調整再實踐為基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展了一系列教研活動，促進了教師、學生共同發展，提高了我校數學教學質量。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：

一、做好常規性的工作、規範數學教學。

1、備課： 本學期要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業佈置，教學後記等，教研組定期(每月檢查一次，即教學月檢查)對其進行了檢查。

2、上課： 本學期繼續要求教師上課時維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學;講授精當、精練，突出學生數學學習主人地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師做好課前準備工作，在教學中注重現代化手段的運用(班班通為此提供保障)，課中明確目標，講透知識點，訓練紮實有效，同時注意師生活動時間的分配，及時反饋教學效果。

3、作業的佈置、批改： 作業佈置適量，每節數學課有一次作業，作業形式多樣化，作業設計既在量上有所控制，更注意質的精當。批改正確、及時，字跡端正，書寫格式規範。

4、輔導： 本期提優補差工作比較紮實。各科任教師定時間、定計劃、定內容地組織學習有困難的個別學生的輔導工作，做到了措施得力，效果顯著，並做好了作業批改記錄的記載。

5、檢測： 本期改進了檢測的方法，做到對學生進行多方位評價，形式和手段多樣化。除筆試外，還注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。各班數學教師及時進行了單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽課： 本學期各教師每學期參加聽課總節數均不少於20節，並做到邊聽邊思，及時評註。實施了“推門聽課”制度。

二、紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定了切實有效的教研計劃，較好地落實了教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動相關教師基本上能做到準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們採用了靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，並提高了理論學習的針對性與實效性。

本期國家級課題《英特爾未來教育理念指導下的小數互動教學研究》課題組開展了兩輪課題研討課活動，效果顯著。第二輪課題研討課是教學開放週上向學區各校數學教師、學生家長等開放的兩節課題展示課，廣受好評。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，教師們認真準備、積極發言，切實提高教學效率，提高了教師參與活動的積極性、主動性，繼續優化了我校數學教研之風。

5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。(每位老師本學期聽課、評課都達到20節以上)促使每位教師的教學理念和教學技能得到了更新與提高。

三、具體教研活動回顧。

1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。

2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節公開課，並進行聽課、研討。

3、組織數學教師參與合肥市屯小“學堂”研討課活動，陶建老師還前往屯小進行了“學堂”研討課交流。

4、進行每月一次的教學常規檢查。

5、組織進行了全校的數學期中檢測和教學反思工作。

6、組織、指導期末複習，進行期末考試。

7、組織學校教學開放週數學展示課活動，陳昱老師《折線統計圖》、周先育老師《分數的基本認識》兩課受到好評。

8、《英特爾未來教育理念指導下的小數互動教學研究》課題開展兩輪課題研討課活動，課題組教師認真備課、上課、觀課、議課，積累了一定的經驗與成果。

9、開展了期中、期末兩次數學開放性拓展性試題研究工作。

10、組織數學教師參加市、省級數學教研活動。

11、召開畢業班備課組長會議，加強畢業班數學教學監測，在畢業檢測中我校數學學科取得了優異的成績。

四、存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作效率不高，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

教研年度總結 篇10

20xx年度，在局黨委的正確領導下，在分管局長的帶領下，在上級教研部門的指導下，我們認真貫徹落實《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》，緊緊圍繞“課改”“質量”“創新”“提升”開展工作，突出了教研工作的系統性、針對性、實效性，有計劃、有重點、創造性地開展課題研究，推進校本教研，促進教師成長，加強教學質量監控等方面開展了大量具體的工作，取得了一定的成績，圓滿完成全年工作目標，現年終工作總結如下：

一、全面部署，謀劃工作：

圍繞推進校本教研活動的開展，紮實推進素質教育，小學教育教學質量逐步提高的目標工作，小學教研室先後召開了“20xx年春季學期全市中心校教研員工作會議”、“20xx年秋季學期專（兼）職教研員工作會議”，全面部署了20xx年清鎮市小學教育教學工作。

二、工作開展情況：

（一）加強學科教研員的業務學習與培訓。

在紮實有效地推進學校教研工作，促進教師的專業化成長，提高學校教學質量的過程中，教研員肩負着不可推卸的重要責任。教研員不僅要有責任心和使命感，還必須有豐富的教學教研理論，更準確地把握教學改革的脈搏。這樣，才能夠適應新形勢下教育發展的需要。要達到這樣的要求，就必須加強自身建設。

一是採用自學和集中交流相結合的方式，認真組織學習《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》，同時要求各個教研員學習《新課程標準》、《新課程背景下如何評課》、《集體備課方法研究》等內容，並定期集中交流。

二是開展調研、聽課反饋交流活動。教研員在深入學校、課堂調研、聽課後，要組織教師反饋交流會。交流時要求提出調研、聽課中發現的好經驗，好方法。提出發現的問題並進行分析，在此基礎上提出解決問題的意見或建議。較好地發揮了教研員的學科教學引領作用。

三是組織到外地培訓和觀摩學習。分別組織了教研員帶領骨幹教師到南京、廈門、哈爾濱、南昌、重慶等地觀摩學習，瞭解到了先進的教學理念，使自身的素質得到了很大的提高。積極參加貴陽市教科所的學科教研活動，提高教研員的業務水平和引領能力；組織全市教師參加貴陽市學科教研活動及各種培訓活動，教師的教學能力、教師素養等方面得到了提高

（二）送教下鄉，促進基層小學教師改進課堂教學。

為推進校本教研活動的開展，紮實推進素質教育，教研室開展了多種形式的送課下鄉活動。活動以“同課異構”形式進行，分別在扁山小學、紅楓六小、流長小學、百花湖小學、犁倭小學為教師們上了40餘節主題研討示範課。課後進行説課和互動研討。為做好此項工作，真正讓聽課老師得到啟發和幫助，我室紮實做好幾方面工作：

首先，召開送教下鄉教師會議，具體提出工作思路，明確要求：

（1）課堂教學要體現新理念、新方法，突出紮實、有效的特點。

（2）要就課堂教學進行深入的研究，在與教師交流時要有更強的針對性，提高質量。

（3）要及時總結、反思，既把活動當作一次展示自我的機會，又能通過活動來提高自己。其次，教研室及時將活動安排通知各校，讓聽課教師清楚活動內容、形式，並做好相關的準備。實踐證明，這種方式無論是對上課老師還是對聽課教師都產生良好的作用。

（三）深入課堂，發揮指導作用，促進校本教研。

教研工作，基於學校，為了學校。只有充分調動學校、教師的積極性，校本教研才能真正落實到學校的工作中。這同時也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在一線，在課堂。一年來，我們以教研工作為抓手，積極開展下校視導活動，指導學校開展校本教研和校本研修活動，提高課堂教育教學的有效性和實效性，指導學校規範開展各類教育教學管理工作。在關注每一所學校的同時，把工作側重點放在薄弱學校，制定了各教研員分片負責和蹲點教研的安排表，明確了各自的工作重心與職責。深入學校時採取推門聽課、與教師探討交流及反饋指導等方式，為教師的專業成長提供幫助。教研室各個教研員平均聽課量達到60節/年。這一做法，

一是有利於教研員深入課堂，進行“深水作業”。

二是有利於瞭解到學校、教師的需求並開展有針對性的工作。

三是有利於促進薄弱學校的發展，縮短學校、教師間的距離。

（四）加強教師學習培訓工作。

組織我市60名小學教師到貴陽市教科所參加教材培訓；在清鎮二中電教室組織我市一年級、三年級語文學科教材培訓和一年級、二年級數學學科教材培訓；邀請貴陽市南明區教師與資源中心楊詠梅校長和貴陽市都市小學曹菁校長為全市小學教導主任、骨幹教師作“校本教研”專題培訓。

（五）紮實開展課題研究，提高教研層次。

組織學校積極參加貴陽市級和國家級課題申報工作，抓好課題研究，提高教師科研能力，提高學校教育教學科技含量。以課題研究為載體，強化學校的科研意識，使常規教學科研化，課題研究常態化，進一步促進校本教研活動的有效落實。20xx年貴陽市立項課題中我市有6個課題順利通過了立項。紅楓四小綜合實踐活動課題還立項為國家級課題。為了做好課題研究，我們在9月29日，特意邀請了貴陽市教科所龍林等課題組的專家對立項課題親臨指導，並在清鎮一中學術廳對全市150多名骨幹教師進行了“課題研究”專題培訓，各課題組負責人還親自到貴陽教科所參加課題專題培訓。紅楓四小、紅楓五小、站街小學等課題分別舉行了課題開題會，教研室積極、主動到會參加，並深入各課題學校瞭解課題工作開展情況，掌握了翔實的數據和信息，同時還與學校領導、老師共同分析實驗中遇到的困難和問題，並提出工作意見和建議。

（六）開展主題研討活動。

小學階段是培養學生良好習慣的關鍵時期，但在我室教研員下校視導和開展教研活動時卻發現了很多學生的不良學習習慣，尤其讀書寫字的姿勢很不規範。為了使教研活動更具針對性和實效性，我們在本學期特組織全市小學一年級語文教師開展了主題為《培養學生良好學習習慣》的語文主題研討活動，目的是通過一年級這個最佳時期規範學生的讀寫姿勢，培養孩子良好的學習習慣。以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的習慣，從細節抓起，從現在做起，紮實有效、堅持不懈地進行良好習慣的養成教育。在下校視導、蹲點調研以及各項檢查中專門對這項工作進行了督查，堅決杜絕學生不良習慣的產生。

（七）認真開展教學質量監測工作，提高學校核心競爭力

為了配合貴陽市搞好小學學生學業成就評價工作，教研室每學期組織全市小學進行期末考試監測工作，特別是春季學期。在教學質量監測中，我們主要落實好幾項工作：

一是命題依標扣本，重點檢查學生的基本知識能力和一定的發展能力。

二是組織考試和評卷科學嚴密。各次考試的試卷工作由教研室組織教研員統一命題。每次考試實行交換監考老師，集中評卷的方法，保證了各個環節的公平和公正。

三是統計分析科學嚴謹。教研室按照教育局下達的各項指標，對每個班級的成績進行統計分析，不存在人為因素的錯誤。嚴密的教學質量監測工作，教研室不但及時瞭解到每個教師的教學效果，而且促進了學校之間，教師之間的競爭，在全市形成了大抓教育教學質量的良好風氣。也對我市學校、教師的教育教學質量做出了客觀評價，為我市教育教學決策和學校、教師評價提供依據。

（八）組織開展各種形式的評比活動，激發師生參與競爭的熱情。

組織品德和班隊活動優質課評選並推薦優勝教師到貴陽市參加比賽；組織小學音、體、美教師到貴陽參加專業基本功技能大賽，獲得一等獎5名，二等獎12名，三等獎5名；組織開展小學教師教學技能大賽並推薦優勝者到貴陽參賽，獲得較好成績；組織教師參加貴陽市第五屆小學英語優質課評比；組織全市中小學學生參加全國20xx年科技創新大賽，獲得一等獎1名、二等獎5名、三等獎6名；生物學聯賽、開展20xx年科技活動月活動、並向貴陽市科協上報相關數據。五月份協助市文明辦、市發改局、市科協開展20xx年科技活動周活動。安排全市各級各類小學開展科學實驗操作技能大賽，有一所學校獲得一等獎，四所學校獲得三等獎；組織參加貴陽市22屆“春芽獎”學生作文競賽，獲得一等獎1名，二等獎2名，三等獎11名，入圍獎10名；組織參加貴陽市第七屆優秀教育科研成果和教育科研論文評選，獲得二等獎2名，三等獎15名。實踐證明，組織開展和參加形式多樣的教學和學科競賽等活動，不僅豐富了教學和學生的課餘生活，而且提高了學生的綜合知識素養和老師的工作積極性。比賽活動具有明顯的導向性和促進性。

（九）幼教方面

1、組織培訓活動：家長學校培訓、教師軟雕塑培訓、泥工培訓、小中大班美術教師培訓、鄉村保健醫生培訓、全員輪訓等。

2、組織教師參加貴陽市優質課展示月活動、春芽杯現場寫作比賽、全國幼兒園優秀教育活動評選、第二屆全國幼兒園優秀教育隨筆評比。

3、承擔國家級課題《運用多元閲讀教育促進幼兒自主閲讀能力的實踐研究》工作，在各實驗園開展階段性研討活動。

4、組建各片區研修小組，並逐區開展研修活動。

5、編輯清鎮市幼兒園誠信校本教材。

6、參加貴陽市一類園複評工作。

三、存在問題

在總結工作經驗的同時，我們也遇到一些問題：專業引領力量的薄弱使校本教研的實效性受到制約；課題研究等一些工作還難有更明顯的進展和突破；教研員配備的緊張，兼職過多，分散了教研員的工作精力；儘管面臨許多困難和問題，但我們相信，辦法總比困難多，只要我們不懈努力，就一定能在現有的基礎上取得新的成績。

四、今後工作打算

（一）進一步加強教研員隊伍建設，重點提高教研員的自身素質，提高教研員在學科教學中的指導引領作用。

（二）在繼續作好常規教研工作的同時，加強校本教研工作力度，特別是要督查學校教導處和教研組對校本教研工作的組織與領導，真正體現出校本教研的實效性。

（三）加強課題研究的管理和實施工作。掌握全市各個學校的課題進行情況，提高學校領導對課題研究重要性的認識，組織專業人才幫助學校搞好課題研究，並認真總結分析研究過程中出現的問題。為課題的總結結題工作作好準備。

（四）各教研員按照貴陽市教科所關於實施《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》的通知要求，做好聽課、下校視導、專題講座、學科教研、課題研究等工作。

（五）認真做好蹲點教研工作。