六年級上學期班務簡潔工作總結（精選5篇）

時間不知不覺，我們後知後覺，辛苦的工作已經告一段落了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是時候認真地做好工作總結了。大家知道工作總結的格式嗎？下面是小編為大家整理的六年級上學期班務簡潔工作總結（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級上學期班務簡潔工作總結1

時代進步“君子”好求，看在眼裏喜在心頭；社會潮流有喜有憂，厭學情緒倍感憂愁；

留守兒童性情孤獨，學生早熟思想難留。這是農村學生成長的一個真實寫照。針對此情況，根據學期初的工作計劃，結合學生實際，本學期我着重抓了以下幾個方面的工作。

一、加強思想教育，確立奮鬥目標

加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮鬥目標。

在實現班集體奮鬥目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規範》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規範和不規範，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。

二、一視同仁，嚴格要求

師愛是最神聖的，其神聖之處在於它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所説：

“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格。熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什麼是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發他們的上進心和敢於同困難作鬥爭的必勝信念。同時，對於他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應該做好後進生的轉化工作，班主任對後進生要動之以情，曉之以理，激發他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使後進生儘快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。

信任學生，尊重學生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對於少年兒童來説，信任更是推動其上進的力量。班上也有幾位同學在學習上有些困難，特別是那些父母外出打工留守在家同學，因為缺少父母的關愛，性情變很孤僻，而沒有上進心，導致學習目的不明確，責任監護的爺爺奶奶或處公處婆過於溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。像這種情況和學生，不僅親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，而且要了解他們的思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高學習成績。

三、注重家校聯繫工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。特別是小學畢業班，更要重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。在本學期中，由於自己在學生和家長之間穿梭，與學生建立很深厚的感情，也把許多學生從懸崖邊拉了回來，思想轉化了，學習成績提高了。

本學期召開家長會議1次，家訪40餘人次，與學生交心談心50人次，轉化學生2人，得到了學校和家長的好評和肯定。有人説：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人。只要我們心中擁有太陽，洞悉學生的.心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶説的“教是為了不需要教。”學生就會自尊、自立、自律、自強。

六年級上學期班務簡潔工作總結2

本學期擔任六年級的班主任工作。自己又是一名新手，本班是中層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分學生個倔犟，有必須的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。因此，本學期本班班務工作的開展在遵循學校的工作計劃的前提下，結合本班實際，本人做了以下幾方面的工作。

一、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起着很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規範》和校規，制定出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的構成奠下基礎。本學期來本班學生都能遵守學校的各項規章制度，如本學期學生已很少出現隨意曠課，遲到的現象；課堂上隨意發脾氣，懷着牴觸情緒不願上課等事件也已極少出現。

二、抓好知識質量

由於本班學生特點是中上層生少下層生多，大多數的學生學習用心性差。所以如何提高學生的學習用心性，提高學習成績呢？本人透過教育學生明確學習目的，端正學習態度，並隨時表彰先進，及時鼓勵學習上取得進步的學生，更讓學習上取得成績的學生帶動後進生，使學生構成你追我趕的熱潮，從而使學風構成。如在學期中，班上同學在一些學習成績較好的同學的帶領下自發組成一幫一互助學習小組；在平時的學習中對個別違反紀律、不自覺學習的同學，大部分學生能夠都能自覺地進行抵制，學生逐步養成自覺學習的習慣，不斷端正學習的態度，學習成績有所進步。

三、發揮班幹部的帶頭作用

班委會是全班學習與活動的核心，起到龍頭帶領作用。從較多的老師的反映看，如果班委會建設的成功，整個班級管理十分方便，老師也會很省心。於是，本人着重加強班委會的建設工作。開學初便着手培訓班幹，使班幹真正成為老師的助手，放手給班幹部抓好班級的常規工作，對於班中出現的問題及時反映，將不良之風消滅在萌芽狀態，促使良好班風構成。如我班的衞生值日長期以來處於個別學生勞動，大部分學生坐享其成的狀態。在本學期伊始，我就着建立新的衞生值日製度，首先由學生選舉他們信任的同學做勞動委員及各小組的勞動組長，再把每一天的值日大權下放到勞動委員手上，由勞動委員負責安排值日，由各勞動組長分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎勵，做不好的，層層追究職責，誰的職責誰負責。在這一學期中，我班的衞生值日狀況有了很大的改善，學生的職責心也增強了。

四、密切課任教師間的關係、共同做好學生的思想工作。

為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，瞭解學生課堂表現，個性注意瞭解學生的進步狀況，以便課後及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一齊探討教育學生的方法，並邀請課任教師共同完成教育學生的重任。如配合任思想品德科的老師一同治理學生聽課紀律；多次與英語老師交流，整頓英語課上個別學生不聽課，紀律較差的狀況；與副班主任多次合作，採取多種形式、手段，從學生的活動、學習等多方面入手，不斷提高班級的凝聚力。

五、用心抓好後進生的轉化工作

後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，提高學習的信心。如我班學生陶某某學習及日常的一些行為習慣等各方面狀況都較差。在家父母較為溺愛，多次以學生天生腦子不夠用，學不好就轉學等為孩子學習較差找理由。而該生對學習缺乏足夠的信心和耐心，遇到問題就採用躲避的方式，個性內向，有較強的逆反心理，好面子，不能理解批評。所以在班上每次單元測驗，我都儘量避免讓他與其他同學互比，而是要求他與自己比較，看是否進步還是退步；課後單獨為他補課；在他出現問題時，以朋友的態度與其談話，共同分析原因和解新問題的方法。使該生不斷地端正學習態度，開始學會主動地要學習，但由於該生基礎較弱，雖然較自己已有不小的進步，但與全班同學還需不斷地努力。

總之，在這一個學期裏，我透過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質也有所提高。下學期將是學生們小學生涯的最後一個學期，將面臨着畢業及升學等實際問題，下學期擔子會更重，工作還將更復雜，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

六年級上學期班務簡潔工作總結3

隨同着假期的臨近，本學期各項工作已漸漸接近尾聲，我所負責的六年級的班務工作也即將結束，回顧本學期所做的工作，有一定的收穫，但也存在一些缺乏，現就這項工作做如下總結。

一、營造輕鬆積極的學習氛圍

要想讓學生學習好，必須要提高學生的學習興趣才行。本學期各項班務活動仍以提高學生學習的積極性為中心展開，想方設法，提高學生的學習興趣。結合課改的精神，在上課，作業活動等方面精心設計，讓學生隨時都能感受到學習的樂趣，從而達到提高學習成績的目的。在關心學生學習的同時，注意讓學生勞逸結合。

二、平安工作時刻不放鬆

平時我經常給小朋友們講平安，課課講，天天講，週週講。在5.12大地震中，我班學生在我的帶領下，迅速撤離.很快轉移到平安地帶.無一人傷亡.在5.12大地震以後我善於做好小朋友們的心理輔導。平安工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班學生大局部都是住校生，家裏離學校很遠，所以平安工作顯的尤其重要。我每週星期一、星期五都要對學生進行平安教育，教育學生要從各個方面注意平安，不時提高學生的平安意識，平時還時刻關注平安問題，發現學生幹有平安隱患的事，就和時制止。

三、端正學習態度明確學習任務

開學初我通過給學生講道理，擺事實，讓學生明白學習的重大意義，明確學習的目的，端正學習的態度，鼓舞學生的士氣。找一些學生個別談話，教育他們樹立學習的信心，增強他們的上進心。進一步明確班幹部的職責，做好班幹部工作的指導，發揮出班幹部在班務工作中的優勢。在班務管理上做到了寬嚴相結合，讓學生在這個班上感到愉快，有學習的樂趣。

四、細心關心學生每一天的生活

由於條件受到限制，學生的平時生活總的説來還比較艱苦的。作為班主任，我經常瞭解學生的生活情況，想方設法協商有困難的學生，使學生能夠排除生活困難的影響，集中精力搞好學習。住校的學生把錢都存放在我這裏，等到他們想用的時候再拿他們，防止丟失。有病的同學我都和時送他們去醫院治療。保證了生活和學習的順利進行。

總之，這學期的班務工作雖有一定的效果但仍有不盡人意之處。學生基礎太差，效果不夠理想；我的班務做的還不夠徹底細緻，在今後的工作中將做進一步改進。

五、密切聯繫多方因素，形成齊抓共管勢頭在擺正班主任角色，狠抓班風，學風建設。

自己平時主動向各課任教師瞭解學生的思想動向，上課表現，徵詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業、課堂紀律等方面的問題，並及時地將學生在學校的表現，思想動向反饋給家長，徵詢教育方法。使家長、學校、教師密切聯繫在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發揮教育的功效；另外充分利用學校，年級組開展的各項活動，不失時機地對學生進行各項教育，讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的温暖，進一步提高學習的主動性。採取的方法和措施：

⑴身體力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸。

⑵從嚴要求：既建立較為嚴格的班規又從點滴入手注重培養學生的良好學習習慣。

⑶樹正氣、改陋習、殺歪風：對班級中，學校裏的好人好事、好風氣、好做法，在班裏經常講、反覆講，有意地給予鼓勵表揚；對陋習既進行耐心反覆的講解糾正，並付以適當的教育懲罰。對歪風在經過耐心教育適當懲罰無果的情況下，堅決採取強有力的措施予以回擊，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。

⑷把握時代脈搏，感知社會趨向：把自己從報紙上看到的，電視、廣播、社會上聽到的那些有利於促進學風、班風建設的社會信息，講給學生，或讓學生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來。或講道理，或讓他們展開討論，或讓他們寫心得體會。這些辦法，使他們能明辯是非，增加危機意識，增強緊迫感，提高對學習重要性的認識。進而形成幫差趕先爭優的良好學風，良好班風。

⑸客觀分析自身：這裏説的自身既指學生。分析什麼？分析學生自身就是要通過開展批評和自我批評找出學生自己的優缺點，學習上的優勢與不足，功課中的優勢和差距。

⑹有效利用前人、名人的事例進行對比分析，利用他們的成功與失敗去教育鼓勵學生，珍惜時間，珍愛生命，從今天起揚起理想之帆，去搏擊生命之舟。

⑺培養建設一隻強有力、信得過、用的上的班幹部隊伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領全班同學自覺守紀，勤奮好學。

⑻精心佈局座位：在充分綜合考慮學生的愛好、性格、特長、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下，對學生的座位適當搭配，恰當組合。這樣既能促進學習，又利於搞好紀律，既能相互促進提高，又能相互影響制約。

六年級上學期班務簡潔工作總結4

我們班共有學生51人，其中男生31人，女生30人。為全面貫徹落實黨的教育方針，使全班學生都能健康發展，順利完成教育教學目標，在上級業務部門的領導下，我在本期班務工作中，做了以下幾點工作，取得了預期效果，現特作以下小結。

一：建立建全班級組織及有關制度，充分發揮學生的自治自律作用。

學期開始，我們就建立了班級組織，成立了班委會，對全體學生及老師負責。全班共化分成若干個小組，每組設組長一名。學習小組負責全組紀律、衞生、學習、值日等。對班委會及全組負責。這樣明確分工，充分發揮了學生自我約束、自我教育的作用，使得班級工作進展順利，自習堂、課外活動、衞生等，處處有人管，對教育教學起到了保障作用。

二：抓住政治思想教育不放鬆，培養學生的共產主義道德素質。

我們始終注重對學生進行政治思想教育，用正確的思想引導教育他們，培養他們的正確的人生觀、是非觀和道德觀。剛開學時，注重對學生進行學習目的教育；學期過程中，充分利用班會和表彰會對學生進行正確的人生觀、是非觀的教育；學期結束，通過評先進、樹典型，以激勵學生奮發上進，努力學習，這樣為順利完成教育教學任務，促使學生全面發展提供了動力。

三：抓住以貫徹《小學生守則》和《小學生行為規範》為內容的學習活動，規範他們的行為，培養他們良好的生活習慣和學習習慣，提高他們的素質。小學生由於年齡較小，判斷是非的能力還很差，加之相當一部分學生家長常年在外打工，大部分學生缺乏家庭教育，這對學生的成長非常不利。針對以上這些情況看，要時每個學生都能健康快樂地成長，本學期，我們開展了以學習貫徹《小學生守則》和《小學生行為規範》為內容的學習活動，使大部分學生懂得了如何做是對的，如何做是不對的，這樣提高了他們判斷是非的能力，培養了他們良好的生活習慣和學習習慣，給圓滿完成教育教學任務，增加了動力。

四：樹立典型，激發學生積極向上、奮發進取的精神，使他們學先進，爭當先進，為圓滿完成教學任務創造良好的學習環境。小學生模範性強，為了調動每個人的積極性，充分利用週會、學校表彰會等，樹立先進學生的典型，使每個學生學有榜樣，看得見，摸得着，這對後進學生是一個激勵，對先進學生是一個鞭策，從而形成一個人人學習先進，個個爭當先進的學習氛圍，以達到共同前進的目的。

總之，在本學期裏，我們做了以上這些工作，取得了一定成績。在新的學期裏，我們要發揚成績，爭取更大勝利。

六年級上學期班務簡潔工作總結5

半學期以來，我班抓住時機，有計劃有步驟地開展了各項工作，力爭創造一個良好的人文環境促使每一個學生健康活潑地成長，具體回顧如下：

一、確定班級的奮鬥目標，培養健康向上的班集體。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為畢業班，是一所學校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。於是今年的工作始終圍繞着建立一個積極向上的文明班而開展。如着重針對本班“基礎差，缺乏榮譽感”的實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“我並不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環境裏，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時，成績差的同學的信心就會失去支撐。例如有的學生因成績差，經常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實很笨，產生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時引導，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養他們與班級榮辱與共的集體思想，可以説是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸；而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在於如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮鬥上進的精神支柱，為此我經常捕捉教育的時機，讓每一位學生都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就容易樹立學生的集體榮譽感。

比如劉佳超同學，由於身體的原因，他不僅無心向學，不背書，常欠交作業，即使交上來了，那作業也無法改，還經常製造一些麻煩事讓大家注意他。對於這位讓不少老師頭疼的雙差生，我並沒有放棄他。平時上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲説一兩句話，我都大做文章對他進行表揚。記得那一次，我佈置了抄寫生字詞這一作業，專門利用一箇中午的時間，陪着他寫每一個字，下午在評講作業時，我拿出他的本子展示給全班同學看，表揚他的作業整潔、認真學習的好精神，並號召大家發揚他這種精神。這樣一下來，因為在同學面前肯定了他，讓他產生了榮譽感，果然他對學習突然產生了興趣，尤其愛寫作業，有一段時間作業不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進行表揚，結果如此良性循環，他進步非常快，還時常在好人好事記錄本上見到他的名字，而且破天荒地在本次期中考試考了一個及格成績，竟然還是71分。

還有王豔梅同學，她不太講衞生，加之學習成績差，因而全班同學對她避而遠之，這就造成她自卑心理，不喜好羣體生活，自然對班開展活動毫無激情，為此，我帶領一羣班幹在各項活動中，有意識引導她走進集體，並感受集體的快樂與温暖，並讓我班學習成績好、在班級影響力大的化倩同學當她的師父輔導她的學習，讓她體會到同學們都在關心她的進步，結果她進步不小，慢慢地會與同學講話了，她的成績也在慢慢地進步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開始默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃乾淨；放學了，教室窗户未關，她看見了又關好；勞動課上常看見掛着汗珠在默默地埋頭肯幹。

二、營造良好的班級氛圍，切切實實地關心學生。

一位好老師，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想和生活，關心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕鬆和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須瞭解每個學生的思想動態，盡力幫助他們克服困難。像培優扶關差這些解決學習上的困難的事例不必多説，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如王梅同學，語文成績優秀，但數學成績不理想，她極其苦惱，我從週記中瞭解這一信息後，立即找她談心，幫她分析數學成績差的原因，指導她訂立學習計劃，並督促她完成學習計劃，同時讓我班數學尖子湯美鳳同學輔導她，向她談自己學數學的心得，功夫不負有心人，結果何盼在本次的數學期中考試中得了97分。

正因為如此，我與班上的學生結下了很深的情誼，他們有喜悦樂於與我一起分享，有憂愁也愛向我訴説。為師如此，夫復何求！

三、立足素質教育，積極配合科任老師，提高育人的效果。

我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質教育工作。由於能密切地配合輔導老師，結果我班在各項參賽的項目中獲得了可喜的成績。

總而言之，在班級管理中，堅持"嚴中有愛"、"以人為本"的思想，就能達到科學地管理班級，並能取得一定的成績。