潛能生轉化工作總結
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潛能生因各種因素導致他們對所學內容的理解、應用等能力較差,對學習不感興趣。因而學生往往出現“學習太難了,我是學不好的。” “我比別人笨,怎麼也學不會。”長期發展下去,易造成成績落後,產生自卑、畏懼等心理現象。因此,教師應根據潛能生的特徵進行轉化,因勢利導,做到因材施教。
一、發現閃光點,創造成功的`機會
對學習有困難的同學,要積極引導他們參加教學活動,多鼓勵他們, 發現閃光點。一句簡單的話:“你的字很漂亮”、“你做得很好,老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通,促進學生學業的進步和思想的轉化,樹立他們的自信心。多問簡單的問題,讓他們有機會體會成功的喜悦。
二、用愛心去温暖,用耐心去呵護
多花一些時間瞭解潛能生,理解他們,尊重愛護他們。心裏時刻裝着潛能生,時時處處為他們着想,對問題學生,不要急躁衝動,要機智巧妙化地讓問題。
三、 教給方法,提高興趣
潛能生普遍存在基礎不紮實的情況。從簡單的方法去做,定時信息反饋,檢查複習效果,及時表揚鼓勵。這就是“親其師,而信其道!”
四、結對幫助, 齊抓共管
充分發揮家長學校的管理作用,與家長多聯繫齊抓共管,促其進步。選擇一個學習尖子生和他結對,一對一地幫助,並且做到教師在課後對他們進行輔導。
五、持之以恆,鞏固習慣
潛能生的轉化不可能一蹴而就,一般要經歷醒悟、轉變、反覆、穩定四個階段。在轉化過程中,教師一定要有滿腔熱情,遵循教育規律,"反覆抓,抓反覆",因勢利導,使潛能生保持不斷前進的勢頭。
“ 十年樹木,百年樹人”,我相信在潛能生的轉化過程中,只要遵循教育規律,瞭解學生心理,從他們的年齡特點出發,持之以恆,就一定會有所收穫。
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