2022初三英語教師個人工作計劃範文（通用5篇）

時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，現在就讓我們好好地規劃一下吧。但是工作計劃要寫什麼內容才是正確的呢？以下是小編收集整理的2022初三英語教師個人工作計劃範文（通用5篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

初三英語教師個人工作計劃1

一、指導思想

以黨的教育方針為指導，嚴格執行學校的各種規章制度，在集體備課的基礎上，提高自己的教學水平，努力把學生的英語基本功打紮實，並且提高同學們的做題能力和技巧，為今年的中考取得好成績奠定基礎。

二、情況分析

1、學生情況分析

本人所帶的兩個班學生尖子生很少，基礎差的同學不少。同時學生學習積極性不是很高，主動性也不夠，因此成績並不是很理想。所有這些都給本學期成績的提高帶來很大的難度。採取什麼樣的措施來提高同學的積極性和成績是本學期的重中之重。

2、教材分析

初中英語共五冊，我們爭取在三月份上旬完成九年級全一冊，三月中旬開始複習。在複習的過程中邊複習、邊歸納、邊練習、常測試。只有在檢測中才能發現學生學習中存在的問題，並及時向學生反饋，進行查漏補缺，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系。

三、教學措施

根據學生的情況和班上的實際，本學期採用以下措施：

（1）首先要做好同學們的思想工作，培養學生自覺的學習習慣，樹立迎考備戰思想。同時對於同學們中考前的情緒多變極不穩定，要做好思想工作。

（2）要求學生個人做好自己的具體分析，做到知彼知己，並明確各自的學習目標，，每次考試都要寫總結並建立好錯題集。

（3）每堂課教師一定要精講多練。要關注班裏的每一個學生的聽課情況。每天佈置的作業都要親自檢查，杜絕不完成作業的情況。

（4）教學過程採取靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

四、教學進度安排

第一週—第三週：九年級Units13—15；

第四周—第五週：七年級上下冊；

第六週—第八週：八年級上下冊；

第九周——到第十二週：九年級全一冊；邊複習邊檢測然後進行具體、專項複習。

第十三—十四周：防真模擬訓練，還要精講多練。最後做好考前動員。

在複習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎，迎接六月下旬的中考。

初三英語教師個人工作計劃2

一、思想政治方面

始終如一地熱愛本職工作，堅持政治學習，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，做到以法執教，愛崗敬業，為人師表，關心學生的學習和生活。

二、考勤方面

新學期裏，我將積極接受學校分配的各項工作，遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，堅持做到不遲到，不早退，不無故曠課，不耽誤學生一分鐘，堅持提前進教室。

三、教研方面

本學期，我將積極參加教研工作，不斷對教法進行探索和研究，積極主動地參加各級的培訓和學習，切實轉變觀念。認真學習《課程標準》，加深對教材的理解，積極參與集體備課、聽評課活動，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法。深入反思自己的教學，以先進的課改精神指導自己的教學行為，努力提高自身的教學水平。

四、教學方面

本學期接手初三年級的英語課，面對這屆學生英語基礎差，上課確實很困難的情況下，如何搞好今年的教學也確實需要反思。

1、通過暑假期間的上課，發現他們的學習習慣較差，不會學習。所以在一開始，首先規範他們的英語學習習慣，教會他們如何條理地做好筆記，認真書寫。

2、力爭更好地備課。本學期，結合學生的實際，我將合理運用增刪改調的原則，進行二次備課，力爭使教學更易學生掌握。

3、積極耐心地上課。準確把握教材，在平時的教學中注意分層教學，以積極飽滿的精神狀態去上課，盡力去調動學生的學習情趣。

本冊書的安排如下：

基本每週一個單元，每個單元SectionAandSectionB講完後，抽取目標和作業本上一部分有代表性的題目進行訓練，考試前做單元檢測題。期中考試前講完前六個單元，到期末考試前儘量結束九年級的課程。在講解新課中，通過各種方法重在抓住學生的落實。

具體時間安排：

第1周：Unit2第2周：Unit3

第3周：Unit4第4周：Unit5

第5周：Unit6第6周：目標，作業本Unit1———2

第7周：目標，作業本Unit3———4第8周：目標，作業本Unit5———6

第9周：期中模擬題第10周：考前重點講解

第11周：Unit7第12周：Unit8

第13周：Unit9第14周：Unit10

第15周：Unit11第16周：Unit12

第17周：Unit13第18周：Unit14

第19周：Unit15第20周：考前複習第21周：重點講解

4、作業及時批改。這個學期將根據學生的情況，佈置不同層次的作業並認真批改，及時反饋作業中的錯誤，進行面講或共同強調。

5、堅持做好課後輔導。對學生的輔導要時時處處，充分利用課餘時間，努力提高及格和優秀人數。

總之，有目的，有計劃，工作才會有進展。本學期我將更加努力地投入到教學工作中，最大限度地提高學生的英語成績。

初三英語教師個人工作計劃3

為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現做如下工作計劃：

一、指導思想

端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學規律，遵循教學原則，積極推進素質教育。認真學習學科教學大綱和研究中考英語試卷。明確教學任務和複習方向，把握初中各冊重點，制訂全學期授課計劃。分析考題方向和學生的實際，明確德育滲透，雙基訓練、智能培養等各項教學目標，精心設計教學程序，選定最佳教學方法。總結上一屆初三的教學經驗，努力把學生的英語基本功打紮實，同時還得加強對聽力，閲讀能力和書面表達的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，為六月份的中考奠定基礎。

二、工作目標

幫助學生學好這一學期的英語，做好以前所有學期的音遇複習。

三、具體措施

1、以德育工作為重點，加強學生的思想教育，幫助學生樹立遠大的理想和正確的人生觀，從而端正學習態度，明確學習目的，有計劃地對優生和後進生進行輔導工作，讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。堅持因材施教的教育原則，積極探索分層次教育模式，努力開發每個學生的特點和潛能。

2、不斷探索學習，努力提高自己的素質和教學水平。轉變教育觀念，樹立為學生的發展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。深入鑽研教材，充分利用45分鐘，讓課堂事半功倍。

3、研究近年來的中考試題，把握趨勢和動態，同時，精心選擇試題，強化訓練。

4、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。

5、學生英語表達基礎很差，優秀率較低、及格人數有待增加，開始進度要放慢，並且要採取各種方法激發學生的學習興趣，切忌扼殺學生的學習積極性的一切行為，耐心輔導基礎差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉隊。

6、及時小測驗，查漏補缺。

7、注意發現學生的閃光點，引導學生樹立自信心

四、教學方法及教改計劃

1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學繼續採用“集中識詞”法，一般採用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的'語音，學地道的發音。

2、句型教學：句型仍然採用五步教學法，着重培養學生的口語交際能力，教師要注意設置合適的語言情景，使學生感到在真實的環境中進行交流，同時要注意學生聽力的培養，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、説、讀、寫的訓練。

3、閲讀課的教學：閲讀課要按照教研室提倡的七步教學法，注意學生的自讀能力的培養，培養學生的自學能力，查字典的能力，回答問題的能力。

五、課時安排

本期共十六週，初三英語科共有86節課時，計劃進行3次月考，共用課時9節單元，實用課時為77節。我校初三英語複習分三輪進行：第一輪，從單詞、語法、詞法的應用等入手，加強聽、説、讀、寫的複習，講練結合。以語言基礎複習為線索，鞏固學生的基礎知識。第二輪，講評新書“基礎知識與綜合”以課本複習為線索，以讓學生熟識課本單元體系和提高聽説讀寫能力為目標；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學生建構應試元認知體系和提高綜合語言運用能力為目標。以上三輪複習均以知識和能力為目標，讓不同層次的學生都得到了練兵的機會，又避免了有人“吃不飽”，有人“吃不了”的局面。

初三英語教師個人工作計劃4

為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現做如下工作計劃：

一、指導思想

幫助學生做好英語學習，端正他們的學習態度。

二、教材分析

1、新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合。新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便於學生靈活運用。

2、倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1—10單元，第二學期為11—15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便於聽説讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便於介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材範圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衞生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。

三、學情分析

我所接手的九年級153班一共有28名，154班一共有30名，從上學期成績來看尖子生幾乎沒，有學困生多，給上課帶來很大的難度。大部分學生基礎差，他們的學習情緒不穩定，也不能堅持不懈，學習方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為。也有個別學生屬於不思進取型，積極性和主動性極差。受學習態度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產生，很多學生上課不認真，課後不完成作業。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數優生優勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環境影響，厭學情緒嚴重。考英語成功與否關鍵在於複習，複習階段的成功與否也決定着中考英語的成績。為使英語教學工作能有條不紊的進行，今後工作中能取得更好的成績，特制定以下計劃：

四、教學目標

1、在課堂上培養學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數。

2、鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養學生的聽、説、讀、寫能力。

3、培養學生良好的閲讀和學習習慣。

4、做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心學困生。

5、認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

6、通過複習讓學生對於從前所學的內容能夠查漏補缺，真正吃透教材，對於所學知識進行內化，成為自己的知識；注重英語解題能力的培養；採取必要措施，縮小差距。

五、具體工作措施

1、加強學習，認真學習新課程標準，鑽研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究2020年的考試説明。

2、繼續大練基本功，提高自己的教學能力。

3、實行課堂教學改革，創建新型教學模式。

4、指導學生如何預習、聽課、記筆記、複習、做作業、小結和討論，幫助學生養成良好的學習習慣。

六、教學資源分析

七年級到九年級共五本書，七年級上冊（12單元）、七年級下冊（12單元）、八年級上冊（12單元）、八年級下冊（10單元）、九年級（14單元）共計60單元的內容；需要掌握語法有名詞、代詞、數詞、時態等18項；需要掌握交際運用包括個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環境、日常活動、學校生活、個人興趣、情感與情緒、人際交往、計劃與安排、節假日活動、購物、飲食、衞生與健康、安全與救護、天氣、文娛與體育、旅遊與交通、通訊、語言學習、自然、世界與環境、科普知識與現代技術、歷史與社會、故事與詩歌等24個話題項目。

七、本學期的教學重、難點

詞彙：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語，複習初中前五冊中的所有單詞。

語法：掌握六種時態，一般現在時，一般過去時，一般將來時，現在進行時，過去進行時和現在完成時。瞭解部分構詞法，掌握英語的基本句子結構：六種簡單句，並列句，複合句（賓語從句、狀語從句及定語從句）。

閲讀：主要訓練學生根據問題找細節的能力。然後根據不同學生的水平，再分層次閲讀文章。在閲讀過程中針對長句子（複合句及含有多個從句的複合句）要教給學生分析句子結構的能力。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對於大多數同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態。並多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。

八、教學方法

1、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態度變化多變極不穩定，要動員好學生做好思想工作。

2、根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，並督促為實現目標切實地刻苦學習。

3、每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點，務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。每天都要佈置作業。對英語而言記憶背誦是很重要的，應採取各種不同的方法和手段每天跟蹤複習，隨意抽查。

4、教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發式和討論式的學習方式。

5、重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閲讀教學相結合，在寫作中學閲讀，閲讀中學寫作。

6、利用課外時間進行培優補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充知識點，中後學生有一定潛力的，提高和發展的空間較大，以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

重點培養的優等生：

153班：xx。

154班：xx。

九、複習進度與複習內容

第一輪複習階段（2020年3月初—4月初）

內容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步複習工作，單詞第一次全面復背。

複習方法：教師輔導——學生強化記憶與訓練，以課本為中心，關注重點詞彙，詞組。

第二輪複習階段（2020年4月初—5月初）

內容：整個初中英語教材所學內容，進行專項全面複習。

複習方法：教師系統講解——專項訓練。

第三輪複習階段（2020年5月初—6月初）

內容：綜合複習英語這一學科所學習過的全部內容，主要以綜合測試為主。

複習方法：在第一、二輪複習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所複習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閲卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最後定奪，加深印象。

第四輪複習階段（2020年6月初—中考前）

內容：差缺補漏，針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

初三英語教師個人工作計劃5

為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現做如下工作計劃：

一、本學期的指導思想

九年級下學期這一階段的複習工作十分關鍵。面對着升學的壓力和任務，面對着這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和複習模式。同時，要進行分層次教學。對於基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對於基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收穫，為將來的學習打好基礎。

二、學生情況分析

從本次期末的第一次質量預測的成績來看，九年級（1）、（2）兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

三、具體目標和措施

針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面着手，調整教學目標和教學措施：

1、繼續針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。説即口語表達方面：能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；能經過準備就一般話題作短暫表達。

閲讀理解方面是個重點，要求能理解閲讀材料中不同的觀點和態度；能通過分析句子結構理解難句和長句；加強閲讀理解的訓練。

寫作：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體；運用詞彙描述比較複雜的事物、行為和特徵，説明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等；儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。

對於程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發展。

3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發展，不至於出現嚴重的偏科現象。

要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。在此基礎上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，發展心智和拓展視野。

讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。希望通過這一學期的教學，一方面能夠使學生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發他們的英語興趣，走好以後的人生道路。也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。