小學全員育人導師制工作計劃（精選6篇）

時間是箭，去來迅疾，又將迎來新的工作，新的挑戰，先做一份工作計劃，開個好頭吧。説到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！下面是小編為大家整理的小學全員育人導師制工作計劃（精選6篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小學全員育人導師制工作計劃1

德育導師工作在我校己開展多年，取得了一定的成績，湧現出一批優秀的德育工作者，培養和造就一批德育骨幹教師，使學校的德育工作上了一個台階。但在實施過程中，也出現了一些問題，引起了我們的思考。結合學校制定的三年發展規劃，進一步加強德育導師隊伍建設，創新德育導師工作模式，提高德育導師制的針對性和實效性。現提出本學年 “德育導師”具體工作計劃。

一、指導思想：

以學科教學為切入點，面向全體高考科目學科教師，在各年級己經形成的對臨界生的輔導機制基礎上，開展“德育導師”工作。以學科輔導為載體，講究實效，加強對臨界學生的思想引導和薄弱學科的學業輔導，讓這些學生成為思想進步、學習努力、功課平衡、成績優秀的學生代表，帶動其他學生共同進步，提升學校的重點率和本科率。

二、目標與意義：

1.實踐一種理念：

每一個教育工作者首先是德育工作者，不僅僅在課堂上，在平時的學習和生活中，每一位教師應努力成為學生的良師，成為學生信賴的朋友。

2.實現兩大目標：

(1)使師生關係更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關愛深入到學生的心靈深處,激發學生的學習動力，培養學生敢於面對挑戰和戰勝困難的決心和意志力。

(2)善於發現每一個學生的潛能，尋找發展其潛能的有效方法，促進學生的人格成長,讓每一位學生實現個性發展。

三、確定德育導師和受導學生：

1.德育導師：

條件：(1)熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。願意參與學校的德育導師工作。

(2)有較強的責任感，關注學生的健康成長，積極爭當德育導師。在注重提高自身教學業務水平的同時，學習和掌握基本的心理諮詢、心理輔導技巧，能充分發揮自身的知識結構優勢，以自身優秀的素質、健康的人格影響和教育學生。

(3)注重學生的個性差異，促進學生的個性發展，平等對待學生，循循善誘，無私奉獻，深受學生信賴。

(4)善於與班主任、其他導師、家長交流溝通;善於總結交流德育導師工作經驗和教訓;有較強的敬業精神，人際關係好，團隊精神、合作意識強。

具體辦法：以學科教學為切入點，面向全體高考科目學科教師，符合以上條件，由班主任牽頭，確定學科教師擔任本班的德育導師，任期一年。

2.受導學生：

受導學生主要由各年級確定的本年級中相應的臨界生為主，受導學生必須自願受導，由班主任在確定名單後上報年級組;年級組長在彙總後，上報年級部(電子稿);年級部在整理好名單後上報學生處(電子稿)。原則上每名導師帶2-3名學生。建議班主任主要推薦有以下情況的學生作為受導學生：

1.學習成績優秀，但在某門學科上存在偏科，需要學科教師給與指導。

2.學習潛力大，但受青春期困惑和心理因素的干擾較大，學習成績不穩定，缺乏合作精神，不善於與同學、老師、家長溝通性格內向的學生。

四、德育導師工作實施步驟：

(一)宣傳發動，開展學習：學校、學生處、年級部對“德育導師制”的實施進行宣傳發動。全體教師根據學校的工作意見，深入學習，領會德育導師制的實施意義，提高思想認識，明確工作職責和任務，促進“德育導師制”各項工作的順利開展。

(二)建立工作制度，落實“德育導師制”的實施：

(1)建立學生成長檔案制度。導師要對每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。內容包括：學

生家庭及社會關係詳細情況、學生的個性特徵、行為習慣、道德素養、興趣愛好;學生心理、生理、身體健康狀況、學生每月的表現，每次考試成績記錄及分析。

(2)談心輔導與彙報制度。導師每2周至少與受導學生談心輔導一次，並做好記錄;受導學生每週嚮導師彙報生活學習情況，必要時可隨時彙報和諮詢。

(3)建立家長聯繫制度。導師必須對受導學生本人及其家庭有清晰的瞭解，包括家庭的結構。 (4)建立個案分析制度。班級德育導師應經常性與班主任交流，進行個案分析，必要時對重點案例進行集體會診，提出解決辦法。

(三)教育培訓：學校“德育導師”領導小組負責組織對德育導師進行集中培訓，進一步提高德育導師的素質，明確具體工作職責和要求。以班為單位對學生進行“德育導師”工作的宣傳教育，使全體學生了解實施“德育導師”的意義和實施辦法，積極配合學校“德育導師”工作的開展。

五、德育導師的工作原則、主要職責和工作制度：

(一)工作原則：

(1)發展性原則：德育導師的工作必須以促進學生的可持續發展為指向，在全面瞭解受導學生的基礎上，師生共同討論協商確定符合學生的發展目標。

(2)個性化原則：德育導師要善於發現，研究受導學生的情感、智能、興趣愛好等個性特點，開展個別化的教育，促進學生的個性發展。

(3)人本化原則：導師要堅持以人為本，尊重學生的人格平等，真誠關愛受導學生，努力成為受導學生的良師益友。

(4)漸進性原則：導師要根據受導學生的身心發展特點，道德水平和認知基礎，循序漸進地進行教育，逐步提高受導學生的道德修養與學習能力。

(二)工作職責：按照對學生“思想引導，心理疏導，生活指導，學習輔導”的要求，德育導師的主要職責有：

1.關注受導學生的思想、品德、行為上的細節表現，幫助、指導受導學生形成良好的思想道德品質。關心受導學生的身心健康，對受導學生進行心理疏導和健康指導。

2.關心受導學生的學業進步及個性特長髮展，指導學生改進學習方法，提高學習能力。指導受導學生合理安排課餘生活，引導受導學生參加積極向上的文化娛樂活動。

3.建立德育導師工作檔案，認真填寫工作記錄。要經常會同班主任、學生處交流個別受導學生教育轉化的進展情況，在期末做好工作小結。

4.瞭解受導學生的家庭情況，掌握受導學生在假日裏的家庭表現，與家長達成共識，取得家長的理解與支持，促使家庭與學校協調做好受導學生的教育管理。

六、德育導師考核和獎懲制度：

(一)德育導師考核制度：

1.德育導師領導小組通過定期或不定期檢查每位導師的工作情況記錄相關表格，向班主任、受導學生、家長了解情況，檢查工作實效，學年末對德育導師進行量化考核。

2.量化考核包括：工作實效(主要是指學生的受導結果，如成績，以教務處成績為準)(40%)+年級組評價(20%)+書面材料(20%)+學生評價(20%)。 3.考核結果評定為優秀、合格兩級。

(二)導師獎懲制度：

1.設立 “優秀德育導師”獎，每個年級組1/3左右，每學年給考核優秀的導師予以表彰和相應的物質獎勵。對校級“優秀德育導師”獲得者，學校優先推薦為市級的各類德育先進。 2.導師的考核成績作為年度評先、評優、評職等重要參考條件。

小學全員育人導師制工作計劃2

一、班級奮鬥目標：

(一)在行為習慣方面，養成良好的養成教育。

(二)培養學生愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學的良好品德。

(三)以學校和班集體計劃為指導，以課堂教學和教育活動為載體，以學生為本，以團結、向上、奮進、求實為目標，以本班學生特點為基礎，培養學生的現代文明，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結向上的集體，這是一(4)班的奮鬥目標。

二、班級管理措施：

剛踏入一年級的小學生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來説是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，並且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因此，我決定從以下幾點入手：

(一)學習方面

1、上課能積極發言的同學給予紅花獎勵。

2、上課認真聽講，會學習的同學給予大拇指獎勵。

3、作業寫得乾淨又整潔的同學給予紅花獎勵。

(二)紀律方面

1、課間作好課前準備，由班幹部進行管理，教師輔助管理。

2、課間做到三輕，隊伍做得快、靜、齊，兩操認真的同學可以得到小紅花。

3、培養學生在樓道不打鬧，校園不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進課堂，上學放學排路隊的好習慣。

(三)勞動方面

1、做值日認真的同學可得衞生小紅旗。

2、主動撿地上的紙片的同學，自覺維護班級衞生的同學可得衞生小紅旗。

(四)衞生方面

講究衞生很重要。俗話説，病從口入。收拾好衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衞生：要求衣着整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衞生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衞生監督崗，進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衞生的同學或小組，進行獎勵。同時進行愛護環境和花草的教育。

(五)安全教育方面

“安全時刻記心中”，時刻提醒學生上學、放學排好隊，隊伍中間不打鬧，上、下樓梯不追逐，馬路行走看車輛，陌生人不搭話，安全回家。

小學全員育人導師制工作計劃3

新的學期，為了能把自己的工作做到最好，特意制定了以下的工作計劃。

一、班級工作計劃

為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。特制定班級工作計劃：

1、確立班級體的奮鬥目標

班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。作為一個班級體，應該要有一個目標。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、生活實際，制定出本班的奮鬥目標。

在實現班集體奮鬥目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；

①通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

②指導本班學生的課外閲讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底藴。

3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

4、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好後進生。所以，轉化後進生特別是雙差生工作顯得異常重要；

5、鼓勵學生大膽創新，勇於表現自己，積極參加學校活動，對在文娛方面表現突出的學生，鼓勵他們在學好專業課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。

6、發掘學生特長，培養多方面的人才，鍛鍊學生動手、動口能力，為他們不久要踏上社會打好基礎。這方面準備在這學期多開展主題班會，如演講比賽等。

7、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。

8、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

9、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

10、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

二、預期目標：

作為我校年輕教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。多向老教師學習，請教以提高個人的各方面素質。在工作中改正缺點，彌補不足讓自己儘快成長為一名優秀的能夠勝任的教師。

與此同時，我們以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生髮展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養為工作中心。加強數學教學常規管理和教學研究，開闢教學改革新領域，進一步讓數學教學成為實施素質教育的重要陣地。

小學全員育人導師制工作計劃4

情況分析

本班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。他們分別來xxx。本班學生基礎良好，班級學風濃、班風正。但學生之間發展還很不平衡，參差不齊，一部分學生學習目的不明確，學習方法不科學，有待提高，為此特做班級工作計劃

工作目標

1、根據學生的實際，加強學生的思想品德教育，堅持以新時期黨的路線、方針為重點教育學生。

2、重視愛國主義教育，振奮民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。

3、寓思想教育與各科教育於一體，努力提高學生的思想道德素質、心理素質。使思想教育滲透於各科教學中去。

4、建立健全三教一體，藉助社會、家庭對學生進行有效地思想教育，重視和加強家訪工作，勾通學校與家庭的聯繫。

5、有效運用重大節日如：教師節、國慶節、元旦等對學生進行尊師重教的教育，愛國主義的教育，傳統教育。

6、加強管理，向管理要效益，加強養成教育，使學生講文明、懂禮貌。愛護學校的一草一木。

7、抓好學生的學習，調動學生的積極性和主動性，為此教師要不斷學習，研究心理學、教育學，掌握新的教育觀念，促進學生自主發展，全面提高教育質量。

8、加強深入開展好科技活動和創新活動，培養學生廣泛的興趣。

9、切實搞好體育衞生工作，全面保證學生的身心健康，促進學生身體素質的提高。

10、加強勞動觀念的教育和勞動技術的教育，全面推行素質教育。

主要措施

1、繼續鞏固以德育為首的教育成果，抓好教學這一中心任務，組織好各種各樣的活動，將德育寓於各項活動中去。

2、加強法制教育，教育學生做一個遵紀守法的公民。

3、抓緊抓好《規範》教育，成立日常行為規範監督小組，監督學生的行為。

4、抓好後進生的轉化工作，找準焦點，有的放矢地進行引導教育。

5、抓好班委會的建設，發揮班委會的管理作用，努力把班級建設成為先進班集體。

小學教師工作計劃：工作目標是不是為你帶來了不少的歡樂，解決了不少的麻煩呢？

小學全員育人導師制工作計劃5

一、指導思想

緊緊圍繞着本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，認真貫徹落實"備、教、批、輔、考"五個環節工作。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。

二、主要工作任務

1、認真學習"新課程理念"，瞭解新的教育教學動態，利用網上資源查閲相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習新的英語學科課程標準，寫好自學筆記，並有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態度、提高認識，瞭解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課20節以上，內容真實，並有一定質量的評語。積極參加本學期兩週一次的計算機遠程培訓，並寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

3、認真理解掌握"備、教、批、輔、考"的基本要求。

三、英語教學工作

在本學期我擔任五年級的英語教學。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

（一）教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

（二）教材重點難點

1、能按四會、三會的'要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

（三）主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

5、根據"備、教、批、輔、考"的基本要求，每堂課結束後進行檢測，努力提高學生的英語成績。教學要全面進行，在新課結束後做好詳細的複習計劃，提高英語教學質量。

四、加強學習提高素質

利用業務學習和業餘時間學習教育理論，學習先進的教學理念，切實提高自身素質。

新的一年，要有新的開始。在這新的一年裏，我有很多的事情要做。總結了過去一年的工作成果，我想到了在新的一年裏該做的事情了。就是要彌補上一年的不足，努力獲得進步，為了更好地發展，我感覺這很有必要。而且我也堅信我能做好，能夠努力突破自己。因此，我認為教師應把自身的專業發展目標定位在如下幾個方面：

（一）制定科學合理的教學工作計劃

在自己的工作和學習積累過程中不斷總結教學經驗，根據學生的實際情況和教材的運用性，以及英語學科“語言交際”的學科特點，來制定科學合理的教學計劃，有利於學生對知識的掌握和教學進度的實施。

（二）教師個人業務工作計劃

要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自己特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。堅持教學相長，在師生交往中發展自己。

遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。自己在工作中曾得到學多教師的幫助，與每位教師團結一心，體現教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境話”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

（三）加強自身的教學基本功

作為一名教師，我時刻提醒自己要為人師表，所以，在專業方面不斷充實自己的，嚴格要求自己：抽出業餘時間，在語言能力，專業能力和書面表達能力上訓練自己，爭取每天都有新的變化。

（四）提高反思性教學能力

要積累教學智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學是一個循環或螺旋上升的過程。我們只有通過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美。

（五）積極參加徵文活動

在工作學習的過程中，積極參加學校以及報刊上的徵文活動，只有不斷總結自己的教學經驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來。

（六）總結

其實，在現實生活中，要做到馬上取得巨大的努力是不可能的，不管什麼事情，都有一個過程，這個過程很艱辛，但是收穫很美好。所以，我認為我們要從每天的工作中取得一點點進步，慢慢累積，來獲取更大的進步。我相信我能做到，且做得很好。

小學全員育人導師制工作計劃6

為了更好的完成學校的教學任務，在教學中能夠有的放矢的實施教學，我特將本學期的工作計劃安排如下：

一、加強教育教學理論學習。

隨着工作的不斷深入，自感知識的匱乏，而在閲讀之後，心靈與思想總能得到昇華，特別是能學習和借鑑到教育教學名家的許多方法，受益匪淺，也就更加喜愛讀書。年初又買了魏書生的《教學工作漫談》《好學生好學法》，李鎮西《做最好的班主任》《做最好的老師》。還想着讀完這些書之後，再讀《心理教育》《中小學生心理學》等心理學方面的書，為了增加學生興趣，想着尋找一些國外教學方式、勵志故事、學習方法方面的內容。

二、教育教學工作方面：

1、情感教育是實現我教學目標的基礎。告知學生我的教育教學目標，我將要採取的教學思路，虛心檢討自己教學方法存在不足，誠懇提出想得到學生的建議，獲得學生的支持，學生就會慢慢放下戒備心，敞開心扉，打開心門，我才會漸漸得到大家的認同。同時從內心深處去尊重學生，課堂上，不發怒，不縱容，遇到特殊情況，給自己也給學生時間，給自己時間壓住怒火，給學生時間繼續犯錯，告誡其抓緊時間鬧，過期我會嚴懲，這樣才會鎮住大家，即便有特別冒尖的，也以尊重其人格的方式懲治，保證課堂教學秩序。

2、課堂上以培養學生能力為主。有閲讀分析能力、概括能力、解決問題的能力、理解能力，並且讓學生明確我的教學過程就是在激發他們的能力，不能急於求成，要有一個循序漸進的過程，在起初就要辛苦些，把學生盯緊點，督促更多的人完成閲讀工作，很多學生不屑於讀書，認為老師會講的，可老師講時，他的注意力有很難集中，效果很不理想，所以最好的方法就是教會學生自學，並能在自學中深入思考，教師應做的就是引導學生注意思考點在哪，學生找到思考點就會自學了。

3、培養學生行為習慣。課前整理課桌、愛護書本、大聲講話（從全班聲音最低者抓起）、課後收集整理試卷的習慣，不貪多，堅持每節課強調，課下談心，榜樣示範，互相幫助督促的方式。

4、課前輔導找幫手。班容量大，一個人監管不過來，調查班裏有威信、用功的同學（主要從小組長、課代表中找），課前輔導他們讀教材，引導分析解決教材小字中的有難度的問題，使其增強信心成為課堂展示的主力軍，調動更多同學的積極性。

5、與同事探討提高競爭合作意識和能力的方法。在這裏想説，輔導小組長，給其吃“偏食”後，他們就會把這種幫助的形式延伸下去，去幫扶小組成員。

6、留時間關注互助學生。無論我的互助對象問題再大，我也要克服困難，想辦法，實現心理溝通，並在溝通中向其請教如何管理學生的方法，讓他日漸感到自己的重要，感到自己的價值，給其介紹勵志故事、學習方法，把他喜歡的讀給全班學生聽，讓他成為老師工作的小助手，但也要有心理準備，不可能短時間內完全按我的意志改變他，容許他有反覆的時候，向家長、班主任、班委成員、其他科任老師瞭解他的表現，幫他找自己的優點，樹立信心。

7、有思想有感悟，及時動手，反覆實踐，不斷改進，積累素材，撰寫論文。

8、抓住教研室工作重點，在闡明科室工作思路後，也要尊重教研組長、備課組長的想法，促進其工作的開展落實。決定權在組長手裏，組長才會主動積極投入工作。

9、起好帶頭示範作用，認真備課，主動承擔公開課，主動接受老師門店監督。

10、做好老師們的後勤，服務於老師的需求，同時也要堅持原則，監管老師們的工作，在態度保持謙虛，管理中接納老師們的建設性意見。

儘管工作項目多，但工作本身是相同的，保證每項工作都做好，思路就會越來暢通，身心越來越輕鬆，越來越喜歡教師這個行業。