【精華】教學工作計劃範文錦集五篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們對今後的工作做個計劃吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是小編精心整理的教學工作計劃5篇，歡迎閲讀與收藏。

教學工作計劃 篇1

一、抓好大學區常規教學管理工作，打造優良教風和學風

1、根據初中課程計劃提前一週編排好課程表，並在開課一週內完成任課調整工作。

2、做好新學期教科書的發放工作，尤其要根據初一年級新生報到情況及時進行調配，確保起始年級教材需求。

3、針對初二、初三年級任課教師變動情況及初一年級任課安排，確保跨校老師上課相對集中。

4、學初召開大學區教學工作會議，明確課堂教學要求，進一步規範教學行為。

5、學區教研組合格年級備課組要統籌計劃學區教學教研活動，認真落實年級學科集體備課要求。每位任課教師要在集體備課的基礎上，結合兩校實際和所教學生特點撰寫自己的教案。大學區教務處將定期檢查教師教案撰寫情況，各教研組要每月檢查一次。

6、任課教師要認真組織教學。要按照新課程理念，結合現代教育技術進行授課。尤其初一年級教師，在本學期要採用各種手段，將調動學生學習興趣作為重點，使學生養成良好的學習習慣。

7、加強作業研究，切實減輕負擔。學區各教研組要加強對作業的研究，對作業的內容、數量等都要有指導性意見。要認真佈置和批改每一次作業，教師必須根據教材的要求，經過精選向學生布置適當的作業，避免照搬現成的練習冊及習題集。

8、通過召開大學區學科教師座談會、學生座談會和實施“教學開放周”、“學區高效課堂研究課”等形式，多方徵求意見，努力客觀公正地對每一位任課教師進行課堂教學量化評估。

9、加強日常監管。教務處每天安排一人值班，自早讀開始對日常教學工作的各個環節進行檢查，並不定期進行聯查，確保教學秩序的健康有序。對每天的檢查情況進行認真記錄並及時反饋，對嚴重違反教學常規的教師要進行通報處理。

10、以考促教，在端正考風考紀，重視考試作用，學區教務處認真組織好期中、期末考試，學區年級備課組要做好多種形式的章（節）診測。

二、細化大學區課堂教學常規要求，確保兩校質量穩步提升。

1、大學區老師的備課要求和管理：

大學區對教案的要求：教齡不滿五年的教師要求手寫教案，教齡不滿三年的教師要求手寫詳案，且要求每一節課寫教學反思。教師上課必須要有教案，要按課時備課，備課的重點應為三維目標的確定與達成，重難點是如何突破的，學生練什麼，是如何練的，突出備學生的學習過程，實現高效課堂；不能用ppt代替教案。

大學區教案檢查，以校為單位，實行分層檢查和指導，校長檢查指導副校長；副校長檢查指導中層領導；教研室主任檢查教研員；教研員檢查學科教師，教案每月檢查一次，由學區教研室督辦。同時，學區各年級備課組長每週檢查指導一次組內教師教案；年級主任可隨時抽查本年級教師備課情況；航天中學大學區將在期中前後舉辦一次學區兩校教案檢查評比和獎勵。

2、大學區老師的上課與聽課要求：

學區教務處要指導各年級抓好課前2分鐘的學生預習或複習活動，教師要按時到班授課，下課鈴響儘可能不拖堂，保證學生充分地休息和課間活動。教師上課要求做到"兩個不"，即不上無準備、無教案的課，不上無目的、無要求的課。上課過程中要注意觀察瞭解學生的感受和反應，要充分體現教師的主導地位和學生的主體地位。師生互動得當，信息反饋及時。學區教務處要指導年級組對教師課堂教學和作業佈置進行跟蹤檢查，每週彙總一次並報學區主管教學領導。學校領導和各級管理人員聽課後要隨堂檢查教案，課後與教師坦誠交流、指導。

聽課要常規化，本學期校領導聽課要不少於30節（教學副校長聽課不少於40節）；中層領導聽課和教齡不滿三年的青年教師聽課不少於20節；其他教師聽課不少於16節；聽課要做到有計劃、有目的、有針對性；堅決杜絕期末進行聽課記錄抄襲、造假現象。

對結對子的新老教師，學校要求師傅每週至少要聽徒弟一節課（聽課記錄後要寫下反饋意見），徒弟要聽師傅一節課，每月進行檢查統計。

3、強化學區學科作業管理：

（1）嚴把教輔選定關。

繼續堅持由教研員指導下的學科老師集體商議選定教輔資料，再推薦給學生，由學生或學生家長自主購買的制度。

（2）實行月檢查制

年級組每月檢查一次教師作業批閲情況，檢查時既要看批閲次數，也要看批閲質量，看批閲是否及時、是否有適當的評語、是否要求學生有錯題的訂正，做好統計記錄，要繼續採取教務處隨機點名抽查和召開學生座談會相結合的方式落實此項工作。作業的批閲量要按學區長學校制定的相關規定執行。

（3）提倡各備課組自編習題，建立學區習題庫：

新課程實施以來，老師們有很多的困惑，如課後習題少，配套和適合的教輔資料也少，學生完成新課內容後難以得到有效和針對性很強的鞏固和訓練，這個問題在教師的教學工作中經常碰到，因此個別教師根據自己所教學生的情況自編或改編適量的習題。應該説，好的自編習題不但能提高教師的教學效果，激發學生的學習興趣，而且也在一定程度上促進教師自身教學素養的提高。因此，大學區倡導各備課組積極自編習題並最終形成體系，並對這方面的成果予以大力支持和獎勵。

4、大學區早自習與大自習要求。

教師上早讀和大自習要做到有計劃、有安排、有要求、有檢查，可採用每次把要求寫在黑板上等方式。要提高早讀和大自習的效率，大自習、早自習作為教學的部分時間，教師不得隨意調換，更不能臨時取消，調換要通過學區教務處。

5、大學區教師請假與調換課要求。

嚴格控制調課（包括早讀、打仔細、晚自習、週六課），學區教務處每月將對教師調課情況進行統計，並在校長辦公會、行政會上進行彙總通報。

6、體育、音樂、美術、計算機、心理教師要認真做好“四定”計劃，按計劃要求組織教學、測試。

體育課上要嚴格執行兩次點名制度；嚴格執行慢跑400米的制度；嚴格執行學期體育成績按期末考試佔40%，平時測試佔30%，出勤佔30%的標準，規範學生體育鍛煉，強健學生體魄，保證學區各年級學生體育鍛煉水平達到相關要求。初三體育學科要力爭在20xx年的基礎上，中考體育考試成績再上新台階。音樂、美術、心理學科要加強計劃性，減少隨意性，針對學生特點，要有計劃地訓練一批音樂、美術愛好者和學有所長的學生，要加強對學生課外輔導與訓練，使學生在各種比賽中能脱穎而出，要適當增加教師課上講解與示範和訓練的時間，提高課上效益。

7、實驗室要根據任課教師的教學工作計劃，按月，具體到周，把全學期各種實驗按時間、內容編制計劃表，便於聽課、檢查。

實驗人員有自己的月計劃、周安排和日常規，要及時按周填寫工作手冊，學區教務處每週檢查一次實驗室日常規、周常規執行情況，學校每月檢查一次。實驗室各種賬冊、資料記錄要規範，並按月裝訂，確保資料的完整及規範。本學期要初步建立實驗儀器設備、賬目的電子化管理系統，做到動態管理。

8、圖書館、閲覽室管理教師要按照各年級教師教學工作計劃，制定出閲覽室、圖書館月、周工作計劃與安排，並及時填寫相關記錄，要充分發揮圖書、雜誌以及各種資料的作用，服務於教師和學生。

兩位管理員要按月統計教師、學生閲讀書目及雜誌、報刊的種類及數量。要與相關學科組合作，積極組織學生閲讀、猜謎比賽，激發學生的閲讀積極性，把學生從電腦旁吸引到圖書館、閲覽室中來，促進學生綜合文化素質的提高。

三、大學區各年級的工作重點：

1、非畢業年級

初一年級要狠抓養成教育，形成良好的班風、學風，做好各學科中小學銜接工作，打好各科基礎，針對城南分校的辦學特點（即小班教學），年級組、課任教師可以進行有計劃的教學研究，將學習到的有關新課程的理論知識變成教學行動，採取多種教學方式促進學生學習的整體提高，為今後城南中學的發展創牌子、奠定良好的基礎。

初二年級要在現有的學生生源的基礎上，採取特殊的辦法，有效控制兩級分化，提高優秀率，保證合格率，提前做好初三的準備工作，實現“關口前移，重心下移”的教學與管理思路，減輕初三的教學壓力，確保教學質量不下滑或少下滑，為大學區長學校航天中學高中生源的穩定做好準備。

2、畢業年級：

①初三年級要嚴格執行大學區相關規定徵訂學生複習資料，每個學科原則上只允許訂一種資料，要防止教輔資料的濫用，要指導帶領學生用好課本，理清概念，構建好知識結構。提倡教師在研究中考試題的基礎上自編、整合教輔資料，實現複習備考的時效性。

②初三年級要對全學年考試做出科學安排，明確時間、內容、命題人和相關要求，提高月考試題的針對性、科學性和效度，要充分利用好週考練，科學安排考練科目，注意時間間隔，督促教師及時批閲，及時糾錯與反饋，及時進行月考後的成績分析。

③着力開好四個研討會。一是初三（8月26日開）教學沙龍。主要進行新老畢業年級的教學與管理交流，確定畢業年級全學年工作計劃，以及各備課組工作安排；二是初三第一次複習備考研討會，擬安排在十一月底進行，主要研討、交流複習備考的具體作法、突出問題的有效解決。

④初三工作要突出重點學生，確保兩校普高達線率80%，優秀率50%的目標能夠順利完成。

3、本學期仍然實行大學區領導包乾年級，指導好本年級教育、教學工作，具體分工為：

初三：xxx初二：xxx、xxx初一：xxx、xxx

4、大學區個年級組要科學做好階段性考試與評價工作。

初一、初二兩個年級實行期中、期末兩次大型考試，初三年級根據實際情況另做具體安排。學區教務處對各年級的大型考試要有專人負責，共同做實做細考前、考中、考後的組織工作。主要做好以下幾項工作：

（1）大學區統一命題，試題要有針對性和階段性，防止隨意性，命題不能直接用從網上*的原題，要充分考慮學情和所學內容。要突出學什麼、練什麼，就考什麼的原則。

（2）考試組織工作。嚴格按《西安航天中學大學區各類考試組織管理辦法》進行管理，以考風促學風，強化對學生的考試管理；

（3）加強評價反饋。注重考試的檢測功能，每次考試之後，學區年級組要加強教學質量的監控和跟蹤，發現問題及時解決，各年級組要及時召開教學質量分析會（教師會和學生會），研究學情、要不斷提高教師的教學反思能力。要引導師生從教與學兩個方面反思總結，突出教與學的改進與提高方面的思考。同時注重補標工作的落實，提倡鼓勵學生做二次滿分卷。

5、進一步豐富兩校校園生活，促進學生全面發展

⑴、舉辦大學區學科競賽活動，力爭取得更好的成績。

⑵、完善大學區學生評價體系，減輕學生過重的課業負擔，圍繞道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現等內容，改進學生評價標準和評價方法，培養學生的創新精神和實踐能力。

⑶規範開展學區大課間體育活動。在每天上午9：45—10：10統一安排25分鐘的大課間體育活動時間，組織學生開展廣播操、冬季長跑等活動。學區每個年級要落實好大學區每週一次的陽光體育。

⑷開展大學區豐富多彩的文化、藝術、科技、體活、社會實踐和團隊班會活動，激發興趣、培養特長、發展個性，讓高雅的文化氣息在大學區校園流淌。本學期繼續開設：英語沙龍、小記者、美術興趣、科技小發明、音樂聽賞、棋類、球類等，促進學生身心健康發展，提高學生綜合素質。

總之，大學區教學工作要細化常規要求，貴在抓落實，從嚴、從細、從實，做好日常工作，持之以恆做好常規檢查和反饋、改進工作，紮紮實實搞好教學與教研工作，實現學校的穩步發展。

教學工作計劃 篇2

學期根據教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養定為本學期的重點培養方向。

培養重點是以從詞彙入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，並在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。

為了更加系統的促進大班幼兒語言領域的發展制定計劃

九月份

1、幼兒傾聽習慣的培養。

2、使幼兒養成讀書的好習慣。

3、喜歡與他人交往。

4、學會初步理解幼兒文學作品。

十月份

1、詞彙：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公佈出去，與家長形成互動，為幼兒創造良好的語言環境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞彙量。

2、開展詞的擴散練習，即在學習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如火——火車火箭引導幼兒説出的帶有火字的詞。並逐步向完整的句子過渡爸爸帶我去看火車展覽。

十一月份

1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培養內容進行展示。

2、學習相反詞。

3、視態訓練説話法

由：單一的動作→分步表述→完整連續表述。

十二月份

1、在幼兒完整表述的基礎上能夠創造性的使用詞彙並對身邊的事物進行描述。

2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創的謎語寫在彩紙上製作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。

以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎上在幼兒的一日生活中還滲透以下環節

1、 報菜譜：幼兒根據幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的瞭解。

2、 娃娃報新聞：可採用讀報、説報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。

3、 天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，併為其他幼兒進行播報。

上述是大班語言領域的發展計劃，大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養，但在具體實施的階段如發現不足隨時進行調整，以便對使幼兒語言領域得到更好的發展。

教學工作計劃 篇3

一、指導思想

充分發揮 “規範、教研”的功能，以教師專業發展為重點，強化教學常規全程管理，全面實施素質教育，提高教學質量；貫徹“質量課堂”理念，加強教學研究，優化課堂教學，狠抓教學常規管理，切實提高課堂教學質量。

二、重點工作

1、以規範管理為重點，強化教學工作常規管理。

2、以教學研究為中心，着力提升教師專業水平。

3、以減負提質為目的，全面提高教育教學質量。

三、具體工作

(一) 加強教學常規管理

嚴格執行《湖南省義務教育中小學課程設置標準》，開齊課程，上足課時，不隨意增減課時。全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，嚴格執行“減負”條例，切實減輕學生負擔，嚴格控制學生在校時間。教導處採用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加大課程計劃執行的督查力度，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展。進一步加強教學常規工作的管理與考核，堅持教師案頭工作檢查制度。主要做六方面的工作：

（1）抓好備課工作，吃透“兩頭”，研究學情，寫好教案，嚴禁不備課上課。

（2）改進對課堂教學、教研活動的日常督查形式，加強對課程教學計劃執行情況的檢查、督促，堅持查課制度，確保教學活動的正常開展，督促有關教師及時改進教學方法。

（3）優化學生作業的佈置與批改，要求作業佈置量適質高，難易搭配，作業的批改要做到及時、認真、細緻、規範，並及時分析反思，適時地採取補救措施，大面積提高教學質量。

（4）輔導要做到熱情耐心，因材施教，對學生要一視同仁，要關注有潛能學生的培養，重點強化課內輔導。

（5）嚴肅考風考紀，做好平時自測與抽測，期中、期末普測與質量分析。

（6）重視學生的學習常規訓練與檢查。從小培養學生良好的寫字、閲讀、觀察、思考、發言、交際等學習習慣。

（二）、深化課堂教學改革

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恆的主題，提升教師專業水平是深入推進素質教育、全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑，如開展一人多課、多人一課等活動，加強教學研究，提升教師上課、評課能力，提高每一堂課的效果。主要做六方面的工作：

（1）加強集體備課。年級組教師共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂預設有效性和針對性。

（2）強化聽課活動。同學科、同年級教師相互聽課學習，開展小型研討，在共同學習、研究中提升教學水平。

（3）改革校本教研。為了使校本教研取得更好的效果，健全集體備課制度，推行隨堂聽課制度，建立業務學習制度 ，向集體要智慧，向課堂要效益。備課中做到“三個共享”，即教案共享，課件共享，資料共享；“四個要”，即鑽研教材要深，教學環節要清，作業練習要精，把關檢測要嚴。

（4）加強以集體備課、專題研究為主，做到備課、上課、進度、練習、測評五統一。

（5）完善音、體、美、科學、信息、綜合等學科的教學管理。積極開展豐富多彩的活動，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學的正常進行，並注意安全教育，使教學、活動體現出新的特色。

（6）充分利用現代化的教學設施、設備，繼續加強網絡環境下各學科學與教的信息化實踐研究，提高教學質量。

（三）、提升教師專業水平。

教育的成敗關鍵在教師，課改的深化關鍵也在教師，因此，抓好教師隊伍建設，促進教師專業成長是當務之急。

（1）做好全體教師的在崗培訓工作，校本研修工作。本學期以合格學校建設為契機，加強在崗教師的普通話培訓和信息技術培訓，提高教師的專業素質和運用信息技術的能力。

（2）鼓勵並督促教師在學習中提高，集中學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規範化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，自覺做好摘抄，不斷提高自身素質。加強校內教師間的相互聽課，每學期聽本校教師的課不少於20節。

（3）、教師要堅持內鑄師魂，外樹形象，做好表率，給學生做個樣子。教師要面向全體學生，要多關注“潛質生”,要用自己的愛心、細心、耐心去感化和激勵學生。教師要努力培養學生良好的學習習慣，加強與家長聯繫，促進學生學業成績的提高。

四、工作要點

三月份：

1．下發各類表冊，各學科及教研組制訂學科計劃、教研組計劃。

2．制定教導處工作計劃。

3、做好控流保學工作，及時上報學校學生年初報表工作。

20xx-20xx第二學期教學工作計劃第2頁

4、評選區級優秀畢業生。

5、迎接區教文體局開學工作檢查。

6、做好20xx年合格學校建設進度報表的各項統計。

7、做好《明德小學“聲振”助學基金的章程》的起草工作。

四月份：

1、第一次教師案頭工作檢查與反饋。

2、畢業班教師會議。

3、各學科隨堂聽課。

4、教師運用電子課件上示範公開課的教研活動。

5、期中質量調研、分析、反饋。

五月份：

1、明德小學學生經典誦讀比賽及兒童創意智能作文書畫競賽活動。

2、小學組廣播操暨大課間活動評比。

3、學習《珠暉區教學常規》

4、第二次教師案頭工作檢查與反饋。

六月份：

1、制訂計劃，組織有效複習。

2、組織畢業班模擬考試和進行科學實驗考查。

3、做好畢業班學生的報考及招生工作

4、合格學校建設資料整理和準備。

5、完成各學科總結，資料歸檔工作。

七月份：

1、做好學生的操行和成績評定工作。

2、期末總結，表彰優秀學生，做好“聲振”助學基金的發放工作。

3、佈置暑假有關工作。

教學工作計劃 篇4

想象力是人類創新的源泉，本着保護學生的好奇心，鼓勵、激發學生想象的宗旨，將在三、四、五年級展開以童話寫作教學為主的計劃。

三年級學生課程

1學習完整地編寫一個童話故事，字數300左右，童話要符合現實生活，符合事物或動物的特徵，語句通順，會取標題，會分段，結構完整，因人而異地要求有趣味性，不要求有寓意。

2看到一幅圖片、日常所見所聞、或眼前的景象，能想象編寫小童話故事。

3不限定童話的形式，人物角色不超過兩個，天馬行空，張揚個性，激發想象、提高學生口頭和書面表達能力。

4從編寫童話的過程中，享受創作的快樂，並逐漸順勢引導學生喜愛上作文，促發學生喜愛閲讀並模仿寫作。

教學重點：最大程度保護學生的天性和學生的好奇心，激發學生創造性的想象能力並愛上閲讀和寫作。

教學難點：不偏離主題，語句流暢，結構完整。

四年級學生課程

1.學習完整地編寫一個童話故事，字數400左右，童話要符合現實生活，符合事物或動物的特徵，語句通順，會取標題，會分段、立意好，結構完整，要求有趣味性，不要求有寓意。

2.能根據童話故事的.內容給故事人物起名字。重視習作以後的交流和展示。引導學生修改自己的習作。

3. 看到一個物件、日常所見所聞、或眼前的景物和景象，能通過想象編寫小童話故事。讓學生不拘形式地自由創作，增強自信心和創新意識。

4. 從編寫童話的過程中，享受創作的快樂，消除部分學生對作文的恐懼排斥心理。促發學生喜愛閲讀並從優秀作品中吸取精華。

教學重點：訓練學生口頭和書面表達能力。努力保護學生的天性和學生的好奇心，激發學生創造性的想象力。

　教學難點：立意、課外閲讀、觀察身邊的事件後沒有記錄和分享的習慣。

五年級學生課程

1.學習完整地編寫一個童話故事，字數500左右，注意符合事物或動物的特徵，立意好，結構完整，要求有新意、有想象、有童話的語言和意境、不刻意要求有寓意。

2.能根據童話故事的內容給故事人物起名字，塑造人物形象。重視習作以後的交流和展示。引導學生修改、評價自己或別人的習作。

3. 日常所見所聞、或眼前的景象，能想象編寫富有新意的童話故事，能寫命題童話。讓學生不拘形式地自由發揮創作，增強自信心和創新意識。

4. 從編寫童話的過程中發泄情感、享受創作的快樂，並愛上寫作。促發學生喜愛閲讀並從優秀作品中吸取精華。

　教學重點：提高寫作能力，捕捉靈感。激發學生創造性的想象力。

教學難點：立意、構思、想象力。對於少數形成填鴨式作文習慣的學生，難以從模式的樊籠裏飛躍出來。

課餘準備：

留意身邊的大小事，閲讀經典名著、經典童話，瞭解童話的特點。

教學過程 ：

1、 調動情緒、激發興趣。

童話是通過大膽豐富的想象、誇張、而又合理的幻想來編寫的新奇有趣的故事，深受學生的喜愛。許多童話人物形象深深地刻在同學們的心裏。比如“匹諾曹”、“長襪子皮皮”、特別是女孩子喜歡的“美人魚”、“白雪公主”、“灰姑娘”等等。為了讓平時學習繁重的同學們得到放鬆，在童話課堂中一定要讓學生甩掉包袱，放鬆心態，張開想象的翅膀在自己的夢想的世界裏盡情遨遊，在神奇美妙的童話王國裏快樂飛翔。與其他課堂不同之處的是，我的課堂里老師與學生一起互動，一起編寫同一個主題的童話故事，老師認真點評每一篇學生的習作。同時，也讓學生當老師，請學生點評老師的習作。

2、分享閲讀心得、概括讀過的童話故事。

同學們讀過的和現在正在讀的童話故事，進行敍述並和同學們分享，培養學生的鑑賞能力和語言概括能力。

3、快速寫完，然後自己先看看是否有無錯別字和病句，童話故事是否完整，和自己擬的題目是否相符。放出想象的翅膀後，結尾有沒有收回。

教學工作計劃 篇5

一、整體目標

堅持我校“十二字”教育模式，全面貫徹和落實學校工作報告精神；進一步創新教育教學，和諧幼小銜接，重視習慣養成，夯實母語基礎，強化英語特色，突出教學中心，精心打造部門雙語文化品牌；團結緊張，嚴肅活潑，自醒自覺，高質高效，以優異的成績，向十週年校慶獻厚禮，英語教師工作計劃。

二、工作理念

1、堅持情商第一，寓學於樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學生養成好的習慣。

2、堅持閲讀第一，快樂高效。儘早閲讀就是一切。在閲讀中擴大識字量，在閲讀中激發學習興趣，在閲讀中奠定人生基礎。

3、堅持英語第一，學用結合。大量輸入，交際輸出；滲透文化，自然習得。

4、堅持潛能第一，注重後勁。尊重兒童天性；賞識每一個孩子；開發右腦資源；讓學生從小充滿靈性、悟性、個性、創造性。

5、堅持教師第一，敲打錘鍊。自醒的教師最自覺，自覺的教師最強大。真心愛學生，真才教學生，真知感染學生。

三、常規工作

1、進一步完善課程改革：基礎課程、能力課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。

一是抓好國家基礎課程，打穩根基。

學習課程標準，堅持探索“負擔輕、質量高”課堂教學模式：研究“先”字教學法——讓學生先質疑、先思考、先表達；探討“讓”字教學法——讓學生在遊戲中學，在交流中學，在發現中學。

二是鞏固校本能力課程，強化技能。

語文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閲讀課、童話創作（演説課）、語電課和中國傳統文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統文化課。數學——上好電腦速算課，增加思維訓練課。上好六門綜合能力課，指導教師要選好題，備好課，提高教學質量；配合專業教師上好鋼琴課和游泳課，要求學生提前到達課堂，保證準時開課；教師不隨意扣留學生，保證學生受到良好教育。設計並組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本能力課全部納入課表管理。

三是堅持個性特長課程，開發潛能。

上好科普課，於第二週進行。指導學生選切實際的個性課課題，充分利用課餘時間，注重過程研究，做好過程記錄，做好答辯展示，第三週準時開課。建立語數英培優班，並納入個性課管理。培優班做到“有賽必參，有獎必得”，並都要力爭第一。組織好每週三晚科教電視，精選內容，吸引學生。

四是堅持德育綜合主題活動課程，學會做人。

繼續開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動：一活動內容要做細、做小、做實在，有些內容不隨意更改，直到成習慣；二活動影響要做大、做強、做深遠，不讓一個學生掉隊，調動每一個家長的積極性為我們服務，直到學生“氣質與眾不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨認出來的”。繼續開展“孝心獻父母”經驗交流，邀請家長參與“孝心小標兵”評選，編輯《孝心獻父母專集》，舉行“獻孝心”展示課，結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中，學會孝敬父母，關愛他人，感悟做人的真諦，教師工作計劃《英語教師工作計劃》。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。

2、進一步研究上下銜接：英語銜接、漢語銜接、生活銜接

第一是初小與幼兒園的銜接。

英語銜接：初小部“不能停”，還需要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年的實踐，總結了一條經驗教訓：孩子從大班升上小學一年級，英語還需要強化，還需要入骨、入髓、入心。

漢語銜接：初小部“不能緩”，更需要“強化”，否則得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色，在漢語教學上作出了一定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必須充分認識到自己所承擔的漢語啟蒙教學的重責，必須堅定“母語基礎”不動搖。目前，小學人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的學生實際發展需要，還不能滿足這些學生對漢語學習的渴求。這使初小部的漢語教學的任務更加艱鉅。

生活銜接：初小部“不能同”，需要“扶放結合”。英語幼兒園“保”字突出，到了小學，我們需要變“保”為“扶”、為“放”，重視培養學生自我管理的能力。

本學期，我們成立以萬明珠老師為組長的幼小銜接研究小組，開展研討會，制定幼小銜接具體計劃：做到提前介入，定人定時定班，幼小聯手，家校聯手，實現幼小銜接順利過渡。

我們的具體措施是：英語教材的銜接，減少重複與難度；漢語教材的銜接，強化興趣與語感；教學方法的銜接，兼顧活動與遊戲；師生情感的銜接，實行“整班升讀”；習慣養成的銜接，做到前後一致；作息時間的銜接，突出低年級年齡特點。

第二是初小與高小的銜接。認真探討、積極準備第6周的學校初小與高小銜接研討會。

3、進一步探討校本生本：課標實現校本，教育走向生本。

所謂校本，就是要充分發揮我校教育特點，形成我校教育特色。所謂生本，就是學校的一切都要為了學生，教育好每一個學生。

英語課程：完善校本標準，堅持“玩中學、樂中學”。

多年的英語課堂教學，我們總結的經驗是：學習英語的最佳年齡是5至12歲；學習英語的最佳教材是自編教材；學習英語的最好辦法是活動教學；學習英語的最好環境是自然習得；學習英語的最大好處是促進全面發展。

我們要堅持“聽讀領先，説寫跟上；滲透文化，自然習得”教學方向；堅持“大量輸入，交際輸出；學以致用，分層施教”教學思路；堅持“歌曲熱身，故事引入，中操調節，遊戲貫穿”課堂快樂教學模式；細心校對初小部英語自編教材第二版，不留遺憾；完善英語視聽庫，完善《英語世界》特色網站。堅持“十項”常規活動和“三項”評比活動，不斷創新內容，寓學於樂，在“多彩活動、精品活動”中全面提升初小部英語環境檔次——“雛鷹英語大放送”要求精品，地點改在行政樓廣場；“每日英語廣播”要求趣味，讓更多學生喜歡聽英語廣播；“每日英語電視”要求有吸引力，教師要組織、引導學生觀看；“與幼兒園英語互訪”、“英語聽力口語比賽”、“英語語音語調模仿比賽”要求制度化，每學期都開展；“背英語韻文和故事”要求定好篇目和數量，人人考試過關；“大禮拜回家英語展示”要求每次都能訓練和落實，讓家長成為我們營造英語環境的義務評估員和宣傳員；“《西遊記》英語系列劇”要求精益求精，進一步擴大部門影響。做好“英語小明星”、“雙週課間英語優秀班集體”和“英語星級班”的評選，鼓勵先進，鞭策後進。堅持開展“爭當小超人”比賽活動。堅持聽力、口語和背韻文、講故事、識單詞考試。

積極參加校內校外各種競賽活動。積極參加劍橋少兒英語考級，周密計劃，嚴格要求，定期召開輔導經驗交流會,溝通信息，研究考法，不打無準備之仗，力爭100%過關。修訂校本標準，堅持“儘早識字，大量識字；提前閲讀，大量閲讀”。

堅持三種理論：

①“背誦”理論；

②“煮湯圓”理論；

③“養蠶”理論。

發揮孩子記憶力好的特長，引導他們背誦一些有價值的經典著作。鼓勵學生多讀書。