七年級下學期信息技術組教學的工作計劃

由於計劃是對一個單位的全面工作或某一項重要工作的具體要求，所以寫作是要比規劃和設想都要具體、詳細得多。下面是關於七年級下學期信息技術組教學的工作計劃的內容，歡迎閲讀！

七年級下學期信息技術組教學的工作計劃1

20xx——20xx年度下學期信息技術工作已經展開，本學期較以往信息技術教學工作不同之處主要有：

1、本學期在七、八年級信息技術教學中全面開展高效課堂教學工作。並積極參加學校組織高效課堂教學競賽活動。

2、本學期活動課每週由2節減為1節課。

一、教材分析：

本學期七年的信息技術課教材主要體現“以人為本”的教育理念，更加貼近學生的日常學習生活。教材中設置的“作品賞析”、“指點迷津”、“思考交流”、“綜合實踐”等小欄目有利於培養學生自主探究和利用信息技術解決各類實際問題的能力。本冊教材包括Power point演示文稿、Excel電子數據表格處理。

二、教學總體目標：

信息技術學科是基礎教育階段必修的課程。承擔着對學生進行信息技術教育和培養學生的創新精神的任務。信息技術學科的特點決定了它必須採用“高效課堂教學模式”和“任務驅動”式的教學模式來培養和發展學生的認知能力。讓學生通過計算機來自己找到問題的答案。

本學期信息技術課本着教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，提供創造活動最適宜的環境。在信息教學活動中，培養學生的探索和創造能力是作為本學科重要的內容和目標。

三、本學期主要工作措施：

（一）根據新課標的教學大綱要求，重點拓寬中學生對信息時代的更深層次的瞭解和認識，也是社會進步所需要的，具體根據初中學生的實際問題進行因材施教。把握好初中階段的信息基礎教育，培養學生對計算機的學習興趣和獲取信息的能力。

（二）本學期信息技術課主要講述了Power point演示文稿、Excel電子數據表格處理兩部內容。

（三）《保護我們的家園—地球》主要是Power point演示文稿內容，本章內容主要是保護我們的家園—地球這個主題任務展開演示文稿的教學。

（四）Power point演示文稿教學內容主要保存演示文稿，設置幻燈片的背景、插入藝術字、利用文本框輸入文字信息、添加自定義動畫、動作設置、動作按鈕、刪除鏈接、設置幻燈片切換效果。

（五）《數字奧運、盡顯風采》主要是Excel電子數據表格處理教學內容，本章主要是數字奧運、盡顯風采這個主題任務展開電子表格的教學。

（六）Excel電子表格主要教學內容數據的輸入、設置表格線、工作表的編輯、利用編輯公式計算表格中的數據、利用編輯公式進行計算、應用填充柄自動填充、利用粘貼函數進行計算、簡單的數據管理、創建圖表、圖表編輯。

通過本學期的教學主要讓學生掌握Power point演示文稿和Excel電子表格的基本功能的.使用。要讓學生能夠製作簡單的演示文稿和使用Excel電子數據表格進行數據處理。

七年級下學期信息技術組教學的工作計劃2

一、指導思想

信息素養是當今社會每個公民必備的基本素養，九年義務教育的信息技術課程在全體公民信息素養的培養上具有重大使命、信息技術課程必須以信息素養的培養為核心展開課程活動，必須面向全體學生，必須為每一個學生獲取信息技術的課程學習經歷，行使信息技術受教育權利提供機會和條件、信息技術課程還必須從基礎教育的特性出發，為打造學生適應信息化生活，走向學習化社會，實現個性化發展的人生平台，進而為實現終身發展奠定堅實的基礎。

二、教材分析

計算機是一門實踐性非常強的課，上機實習對學習計算機以及培養學生動手能力的作用，是不言而喻的、用"紙上談兵"的方法是無法學會使用計算機的，學了也記不住、以"實例操作"展開教學內容，其中的一個目的就是加強上機操作，能夠邊講邊練，方便課堂教學，讓學生能夠親自動手操作，參與課堂教學，活躍課堂氣氛，提高學習效果、當然，由於我校學生幾乎全部來自農村，上機的機會很少，我在注重上機的同時，也要對書本中的重要概念做加強講解。

三、教學目標

中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，瞭解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響、通過信息技術課程使學生具有獲取信息，傳輸信息，處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化，倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習，工作和生活打下必要的基礎、培養學生的動手實踐操作能力，能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎操作能力、培養學生主動學習和自學能力，培養學生正確的學習信息技術的方法。

四、教學策略

在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變為充滿活力和創意的學習活動因此，我覺得可以應用以下教學方法：

1、演示法：演示法指的是教師通過"實物"，"圖片"，"視頻"等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法、在班級組織形式下的教學，對於基本操作的教學顯然不能用"一對一"，"手把手"的教學方法實施教學，只能採用廣播方式，把操作步驟，過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。

2、任務驅動教學法："任務驅動"是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法、從學習者的角度説，"任務驅動"是一種學習方法，適用於學習操作類的知識和技能，從教師的角度説，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用於培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題，解決問題的能力、一般來説，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計，任務佈置，學生自主探求任務的完成，任務完成評估。

五、學生基本情況

本計劃針對七年級全體學生，通過上年的學習，學生對辦公軟件例如word有一定了解，但是由於每一學期信息技術課時比較少，每週只有一節課，學生的遺忘性大並且對信息技術的重視並不大，導致大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。

學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課並不像語文、數學那麼枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來説學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

六、具體工作：

1、以培養學生能力為主，認真鑽研教材，認真備課，靈活制定學習內容，上課以實踐為主，在短時間內取得了較好的效果。

2、加大課堂管理力度，教育學生嚴格按照上機守則操作。

3、採用多種方式提高學生學習興趣、使課堂變的既生動有趣有聯繫實際，以提高教學效果。

4、積極參加教研教改工作。