備課組工作計劃(集錦15篇)

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編整理的備課組工作計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

備課組工作計劃1

為全面貫徹落實學校關於加強備課組建設的精神，本學期，高二備課組以提高學校教學質量為中心，踏實學習，認真工作，現將本學期的工作計劃制定如下：

1、堅持團體備課活動

團體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學期，我們一方面堅持每週的定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展團體備課活動。我們在團體備課中，每次主要由主講人主講，然後再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，教學過程中遇到問題，必須一齊研討解決。遇到不清楚、難以把握的資料共同研究。

2、堅持互聽課制度

除了在無課情景下必聽學校組織的每節掛牌課之外，我們英語備課組還要進取開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課後，能夠迅速地掌握每節課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自我和學生的具體實際情景進行鍼對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課後，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自我的教學水平。

3、定期檢查備課筆記

“不上無準備之課”是我們備課組一向堅持的準則。統一教案，定期檢查，規範要求，是我們備課組的一貫作風。嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學校佈置的各項教學任務的重要保證。

4、統一作業、練習，堅持講評

在一個單元資料結束後，對學生進行一次基礎過關練習，並做到及時批閲和講評。而平時每一堂課前或課後，對一些基礎知識則堅持採取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業餘時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組教師對工作的認真負責。

5、很抓基礎，夯實雙基

每一單元的單詞和詞組逐個過關，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高年級的整體英語成績。

總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規章制度。在以後的教育教學中，我們將一如既往的堅持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校佈置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。

備課組工作計劃2

一、指導思想

備課是搞好教學工作、提高教學質量的重要環節。為了加強備課管理，切實提高備課效益，我們決定進一步改進集體備課，開展備課改革。以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理論水平，全面提高教學質量。

二、主要措施

(一)制訂計劃。學年初，由教研組長提前確定每次集體備課的時間、中心發言人及研討主題，提前三天通知。組內成員明確分工、內容後，鑽研教材，進行備課準備，撰寫備課發言稿及教學設計思路，以備集體議課時發言。

(二)磨課實踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，並説課。參加集體備課的老師評課，指出説課中的亮點和不足，互相學習，共同改進。對教案進行二度修改。可根據本班的學情，對集體備課的教案進行修補，寫出個性的教學設計方案並付諸教學實踐，同時教師還可根據教師本人和班級的實際，隨時調整教學設計，以求最佳效果。

(三)反思提煉。在教學結束後，備課組教師根據交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現的新問題進行探討，提出改進措施。在反饋的基礎上，各位教師要根據自己教學的實際情況，認真撰寫教後札記，分析成與敗，總結得與失，從感性經驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學水平。

三、集體備課時間、地點集體備課時間：附下表中集體備課地點：一樓實驗室

備課組工作計劃3

一、指導思想

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們二年級數學備課組堅持以《數學課程標準》為指導，以學校和教研組工作計劃為主線，以理論和實踐結合為手段，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，我們將通過理論學習、備課與説課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把工作落到實處，提高數學學科教學效益與質量。並以此培養學生的學科情感，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，促進學生主動持續發展。

二、工作思路

以聚焦課堂、促進教學有效性作為教研組活動的主要內容；以課例分析和引領作為數學教研組的主要活動形式。

三、工作目標

1、以學生髮展為本，充分發揮集體的力量，提高學科的教學效率和質量。

2、樹立為學生的智慧成長而教的理念，使學生在教師指導下，富有個性地和創造性地學習，真正實現學生學習方式的根本性轉變，促進學生知識、技能、情感和價值觀的整體發展。

四、工作要點

（一）認真鑽研教材，創造性地使用教材

雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材，但對教材內容還是必須要深入地學習、研究、探討，這樣才有利於我們更好地進行教學，因此對教材的分析和研究成為首要完成的任務。我們在教學中，更應充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性的使用教材，用活教材，並注意在進行數學事實、數學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數學課程內容（如數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理能力等）的滲透，使數學教學真正落腳於學生的可持續發展上。

（二）立足課堂教學，努力體現新理念

課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發活力的地方，所以，一切數學活動都應以學生為主體，努力創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識、經歷過程，並注意培養學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環境中充分發展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創新意識。

在提倡學生合作的同時，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡單化現象，注意集體備課時合作交流的過程資料的積累（如參與教師的教材分析、結構設計改革的發言，組內的討論記錄等）。相信在這樣一個學習的機會中，大家的教學能更進一層。

加強課堂教學後的反思、教學後記的撰寫。教學後記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失、原因分析、改進對策等，而不僅僅是對某一教學環節的評析，至於教材的分析工作應放在備課之前進行，把它放在教學後記之中是不妥當的。

（三）加強備課組建設，切實提高教研效率

有計劃，重過程，講提高，在“研”字上下功夫，在“實”字上花力氣，緊緊圍繞數學教研組的研究課題，發揮備課組的作用，提高教師素質，促進教學質量的提高。

1、每月都進行一次理論學習。

2、加強理論聯繫實際，在備課組活動中對我們每人所選的備課內容進行精心設計準備，並在原有的備課中進行修改。

3、積極參加學校的教學研究活動，做到認真聽課，評課。

4、提高日常教學質量，要求不增加學生過重的學業負擔。注重日常教學質量，總結學生在知識方面的掌握情況，有針對性地做好抓差補缺工作。本學期組織兩次年級組的互查，自身先把好質量關。加強備課組建設，是提高教學管理效率的一項有效措施。教研工作要上台階，提水平，必須做到教研活動的經常化、專題化、系列化。

（四）加強學生輔導，促進全面發展

教學要面向全體學生，積極輔導困難學生，使他們在原有水平上得到提高，有針對性地查漏補缺，落實新理念，着眼於學生的發展，全面提高教學質量。並與此同時，注重發揮學生特長，提高級組中的尖子生的學習興趣，使他們的視野更開闊，知識更豐富，解題技巧得到提高，思維得到拓展。繼續加大力度，加強輔導，發揮學生聰明才智，力爭在原有基礎上再續輝煌。

總之，我二年級數學備課組立足課堂教學，以課標為基準，紮實上好每一節課，教好每一個學生，走好每一步。

五、備課工作具體安排表（略）

備課組工作計劃4

一、指導思想

按照《中學音樂新課程標準》的要求，結合我校實際，以推進素質教育為中心，將創新精神和實踐能力的培養貫穿於音樂教育的全過程，結合課程教材改革，加強校園的文化建設、豐富校園文化生活，提高學生的藝術修養和整體素質，培養學生音樂興趣，激發學生的藝術潛能，提高學生的審美能力和藝術表現力、創造力、開拓學校藝術教育的新局面。爭創學校的音樂藝術特色，培養全面發展的學生。將藝術教育“普及與提高”當作重點來抓，開創我校藝術教育的新局面。

　二、工作目標

1、深入開展校本教研，促進教師專業發展，努力提高教育教學質量。

2、開展課外藝術活動，做好校器樂隊，合唱隊和舞蹈隊的管理工作。

3、學生要100%會唱課本內的歌曲，上好每一節音樂課。

　三、工作措施

〈一〉抓常規教學

1、定期檢查本組老師的教學計劃和備課情況、積極組織開展聽課、評課、相互學習、相互交流、針對性的教研活動，努力提高教育教學質量；

2、重視課堂教學的實踐反思活動，引導教師重新認識課堂，多反思，多思考。

3、增強教師工作責任心、使命感，緊迫感、危機感，培養終生學習的習慣、堅持不懈地苦練內功，在思考、研究狀態下開展工作。

〈二〉抓教研課改

1、認真學習和貫徹執行新課程標準，轉變更新教育教學觀念，運用新課程理念研究新教材的知識結構，把握新教材的教學要求，探索新教法，建立有效的教學常規，努力提高課堂教學效率。

2、積極參加各項教研活動，注重音樂科課題研究和實施，並做好各項資料收集及記錄。

3、利用每週的教研時間進行集體備課活動、理論學習、教學反思和討論在教學過程中存在的問題。月查必須查教案，抽查學生的唱歌情況，進行期中和期末考試。

〈三〉抓課外活動

1、抓好校器樂隊，合唱隊和舞蹈隊的建設和訓練工作，為這學期學校舉辦各類活動（或校外活動）做好充分準備，特別是開學初的教師節表演。建立音樂特色項目，打造藝術優質品牌。

2、認真貫徹落實《音樂器材室管理制度》，要求做到愛護樂器，樂器的'擺放整齊，學期末做好音樂室的器材清點、財產登記工作，做到學校財產不流失。

　四、具體安排：

九月份：1、做好開學前的準備工作，科組教研討論本學期教學計劃、提前寫好二週的課。

2、搞好音樂室的氛圍佈置、器材的擺放。以及環境衞生等工作，發現問題及時上報。

3、教師分配好各自負責的工作重心。

4、制定校器樂隊，合唱隊和舞蹈隊的活動計劃和訓練時間，開展訓練。

5、進行新教材培訓。

十月份：1、月查。

2、各藝術隊開展活動。

3、參加市音樂教研。

十一月份：1、器樂隊，合唱隊和舞蹈隊加強訓練。

2、每週堅持開展一次科組教研活動，集體備課。

3、做好校藝術節籌備工作。

十二月份：1、月查

2、參加各項教研活動

3、藝術節表演。（做好節目預報的工作，準備、協調好各項演出事項，如服裝、樂器、道具等），確保演出順利進行。

20xx年一月份：

1、期末考核，做好統計工作。

2、科組工作總結。

3、學生評價統計。

4、檔案收集整理。

備課組工作計劃5

一、指導思想

圍繞學校文化滋養、以雅育雅、自主發展、享受成長的辦學理念，以現代課堂教學研究為中心，以常規落實，質量為首，主題研究，專業提升為工作主題，開展本期二年級數學教研組工作，結合二年級數學組自身實際，重實效、重發展、重創造性地開展工作。

二、工作策略

用心研究、科學實踐、確保質量、促進發展

三、工作要點

（一）注重各項常規工作的順利開展。

1、備課：按不同教齡段的要求進行分層備課。在備完全冊教案的基礎上，堅持課前修改和課後反思，教研組長堅持每週檢查，並簽註意見和建議。教導處每月抽查。

2、聽課、評課：認真開展互相聽課、互相評課活動。特別是聽課後的評議活動要落到實處，做好資料收集和記載。

3、作業與輔導：

佈置作業的目的明確，符合課程標準和教材的要求。及時收作業，及時批改和發還作業，

讓學生及時瞭解自己的學習

情況。對不認真完成作業或不按規定交作業的學生，應及時瞭解情況，進行幫助教育。加強對學生問題的研究，有針對性地加強對學生的訓練。

4、研究落實的提優、輔差工作計劃，對本班本年級的學習困難學生做到心中有數，早發現，早預防，早落實，及時解答疑難、補習指導。可以建議：建立錯題記錄本（隨時記載）、學生成長記錄本（隨時記載，重點是學困生）、知識要點整理本（每單元集體備課整理，教學過程中完善，到期末整理成有序的知識要點）、建立後進生輔導記載。

5、教研組堅持按計劃參加和開展教研活動，定時間，定地點，定中心發言人，認真記載，認真總結。在每週三下午，教研活動時間專時專用，與平時隨機的聽課、評課、研究等活動相結合，既有較強的目的性和全局性，又高質、高效的完成工作任務。

（二）探索現代課堂教學模式，全面提升課堂教學質量

1、用心研究

（1）每位教師認真學習有關現代課堂教學的理論和實踐知識，並在教學實踐中充分運用。

要求：每位教師制定詳細的現代課堂教學實踐計劃，本學期應有至少10%的課堂教學內容使用現代教育技術。

（2）教研組制定詳細的現代課堂教學教研計劃，並訂出典型課例進行研究，本學期至少應安排5次相關的教研活動。

2、科學實踐

（1）結合學科和年段特點，積極探索和實踐利用現代信息技術，建構現代數學課堂教學的模式。

（2）每位教師在組內展示一節相關研究課。

（3）教研組提供一節相關課例在大組內展示。

（4）本年段結合擬定的現代課堂教學模式，從典型課例入手總結提煉出相關模式。

四、本學期特色工作

1、堅持數學實踐作業的設計。

2、堅持快樂週末練習的設計。

3、開展小櫻桃杯數學競賽。

五、各學月工作重點安排

第一學月：制定本組工作計劃，參加期初的教材分析，初步學習現代教育技術。

第二學月：繼續學習現代課堂教學理論，開展教學實踐研究活動。

第三學月：現代課堂教學展示課，舉行小櫻桃杯數學競賽。

第四學月：結合現代課堂教學理論，開展校本課程研討活動。

第五學月：實踐反饋性的考試，工作總結、質量分析的反思性。

備課組工作計劃6

一、工作思路

貫徹落實《20xx-2017學年度第一學期新北區教科研工作要點》和《常州市教科院20xx-2017學年第一學期中學化學教研工作計劃》，積極推進新課程改革，以教師的專業發展和學生的核心素養培養為根本，以學科課程建設和課堂轉型為抓手，加強對課程與教材的研究，加強對課堂教學實際問題的研究，立足服務，科學指導，有效管理。

二、重點工作

1、加強對課堂教學有效性的研究與反思，努力轉變課堂教學方式和學習方式。

2、加強對課程資源的開發和利用，做到共享資源，分享經驗與智慧。

3、加強對中考命題及作業改革的研究，確保新授課教學的針對性、方向性和合理性。

4、加強對教研方式的研究，強化對學科教師的培訓，立足校本教研、強化區域教研、推進網絡教研。

三、具體工作

（一）教學研究

1、進一步強化教學規範，落實課前準備、課堂教學、課後補償的基本環節。尤其要在課前備課上花時間、想方法、下功夫，一是要注重各知識板塊整體問題串的設計；二是要注重對分解重點、難點的啟發設計；三是要注重課堂上知識、方法和思想的歸納設計。

2、啟動新一輪課堂轉型工作，通過集中培訓、教師組長示範、教研員示範推動教與學方式的轉變。加強對各種課型的研究，注重教材的解讀、教法與學法的創新；加強對中學化學學科關鍵能力、關鍵問題的研究；加強對課堂教學中的核心問題的研究。

3、推進作業設計的改革。一要注重練習與課標、教材及當堂教學內容相一致；二要注重針對練習檢測後反映的問題進行專題性、鞏固性的補漏補缺設計；三要注重教學資源的積累和更新，並能根據學生的實際情況及時調取使用；四要注重基礎性和拓展性相結合，讓不同學生對作業有選擇性；五要注重知識性、閲讀性與實踐性相結合，課時訓練、單元鞏固等短期與長期相結合。

（二）課程建設

1、加強對現行使用教材的研究，研究教材編寫意圖、欄目特點和功能，研究教材內容的呈現方式，研究使用教材面臨的具體問題，從課程的高度注重對教材資源的開發與創生，嘗試對教材內容的整合和調整，實現國家課程校本化實施，以利於本校學生更好地發展。

2、注重學校的校本課程的開發，創造條件、提供機會進行校本課程開發的經驗交流與問題研討，在立足校本的基礎上加強合作。

3、結合學校辦學目標、學生實際和教師現狀，梳理和完善各校化學學科課程方案，並逐步實施。

4、推進學業質量評價改革，從表現性評價（興趣、能力、習慣）和測試性評價（平時作業、長程作業、綜合測試）等方面對學生進行多元化評價，提高學生學科學習的興趣，提升學科的關鍵能力。從學生自評、同伴互評、教師評價等方面進行多樣化評價，改變評價主體，促進學生的可持續發展。

（三）隊伍建設

1、加強化學中心組建設，發揮好學科中心組成員示範、引領作用。定期開展好學術討論、經驗交流、方法指導、觀摩學習等活動。

2、加強學科組長的培訓，促進學科組長不斷提升自己的規劃、實施、引領、組織等能力。本學期一方面以學科課程建設、課堂轉型再認識、學科核心素養等主題對學科組長進行培訓，另一方面通過教研組長示範課、本校課堂轉型的微型講座等方式促進教研組長的自我提高。

4、組織開展第六屆化學駿馬杯基本功比賽，豐富比賽內容，創新比賽形式，一方面整體提升化學教師的教學素養，另一方面為全省青年教師基本功競賽選拔苗子，提前做好參賽準備。

5、開展信息技術與化學教學整合的培訓。本學期結合今年中考出現的“壓力傳感器”，開設數字化實驗教學專題研究課，同時進行電子白板使用的培訓。

6、對學生學習過程中突出問題進行專題資源的積累，例如語言文字敍述的規範、錯題資源等。

備課組工作計劃7

一、教學內容

1．必修課本文言文複習

2．語言文字運用

3．寫作訓練

二．方式方法

1．晨讀安排：穩步推進，滾動式積累

2．語言文字運用：要本着簡明、實用、高效的原則，着眼高考，兼顧學考。根據《考試説明》和《學考標準》內容要求，將每點內容分解為若干測試點，將每個測試點配上適當的題目，強化訓練，直到過關為止。

3．文言複習：由實詞、虛詞到句式，全面紮實落實各個文言知識點，注重知識遷移。

4．寫作指導：加強考場作文規範化訓練，側重於審題與立意、內容與結構、語言與情感。

5．作業安排：定時定量，突出針對性與有效性。

三．教學進度

周次 日期 內容 備註

1周 2．17—2．23

1、開學測試卷評析

2、字音複習

2周 2．24—3．2

1、字形複習

2、詞語辨析

3周 3．3—3．9

1、成語複習

2、寫作指導與訓練

4周 3．10—3．16

病句的辨析和修改

5周 3．17—3．23

1、病句的辨析和修改

2、階段性訓練與講評

6周 3．24—3．30

1、寫作指導與訓練

2、語句的擴展

3、語段的壓縮

7周 3．31—4．6

句式的選用、仿用和變換

8周 4．7—4．13

語言表達的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動

9周 4．14—4．20

圖文轉換

10周 4．21—4．27

期中考試

11周 4．28—5．4

1、期中考試卷評析

2、《勸學》《師説》複習

12周 5．5—5．11

《始得西山宴遊記》《六國論》《燭之武退秦師》複習

13周 5．12—5．18

1、寫作指導與訓練

2、《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》複習

14周 5．19—5．25

《寡人之於國也》《琵琶行》《陳情表》複習

15周 5．26—6．1

1、階段性訓練與講評

2、《逍遙遊》（節選）《蘭亭集序》複習

16周 6．2—6．8

學考之現代文複習

17周 6．9—6．15

1、寫作指導與訓練

2、學考之詩詞複習

18周 6．16—6．22

學考之古文專項訓練：古今異義、句式、虛詞

19周 6．23—6．29

學考考前模擬練習

20周 6．30—7．6

學考

四．晨讀計劃

周次 日期 內容 備註

1周 2．17—2．23

1．字音識記

2．《沁園春·長沙》《勸學》《師説》

齊讀與自由讀背結合

2周 2．24—3．2

1．字音識記

2．《想北平》《赤壁賦》

齊讀與自由讀背結合

3周 3．3—3．9

1．字音識記

2．《始得西山宴遊記》《我與地壇》

齊讀與自由讀背結合

4周 3．10—3．16

1．字形識記

2．《最後的常春藤》《六國論》

齊讀與自由讀背結合

5周 3．17—3．23

1．字形識記

2．《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》《荷塘月色》

齊讀與自由讀背結合

6周 3．24—3．30

1．字形識記

2．文本誦讀《祝福》《林黛玉進賈府》

齊讀與自由讀背結合

7周 3．31—4．6

1．詞語（成語）識記

2．文本誦讀《品質》《傳統文化與文化傳統》

齊讀與自由讀背結合

8周 4．7—4．13

1．詞語（成語）識記

2．文本誦讀《拿來主義》《燭之武退秦師》

齊讀與自由讀背結合

9周 4．14—4．20

1．詞語（成語）識記

2．文本誦讀《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》

齊讀與自由讀背結合

10周 4．21—4．27

期中考試

自由讀背

11周 4．28—5．4

1．字音識記

2．文本誦讀《寡人之於國也》《雷雨》《蜀道難》《登高》《琵琶行》

齊讀與自由讀背結合

12周 5．5—5．11

1．字形識記

2．《虞美人》《雨霖鈴》《聲聲慢》

齊讀與自由讀背結合

13周 5．12—5．18

1．字形識記

2．《滕王閣序》《秋聲賦》

齊讀與自由讀背結合

14周 5．19—5．25

1．詞語識記

2．《物種起源》緒論《陳情表》

齊讀與自由讀背結合

15周 5．26—6．1

1．詞語識記

2．《項脊軒志》《長亭送別》

齊讀與自由讀背結合

16周 6．2—6．8

1．成語識記

2．《報任安書》《漁父》

齊讀與自由讀背結合

17周 6．9—6．15

1．成語識記

2．《逍遙遊》《蘭亭集序》

齊讀與自由讀背結合

18周 6．16—6．22

1．基礎知識識記

2．古詩文背誦默寫

3．學考文言文本考點知識識記

自由讀背

19周 6．23—6．29

1．基礎知識識記

2．古詩文背誦默寫

3．學考文言文本考點知識識記

自由讀背

20周 6．30—7．6

1．基礎知識識記

2．古詩文背誦默寫

3．學考文言文本考點知識識記

自由讀背

五．教研活動計劃

周次 主題 發言人 活動主題 措施

1周 制訂教學工作計劃

集體研討制訂

2周 學考《考試標準》學習研究

輪流發言

3周 學考“學情把握”主題理論學習

自由發言

4周 《每課一讀》小課題研討

組員分工

5周 語言文字運用片斷練習編寫

資源共享、組員分工

6周 學考專題課堂展示（孟權、會升）

集體備課

聽課交流

7周 磨課討論

自由交流

8周 區學考專題研討活動

9周 期中考試卷命題

學習與研討結合

10周 期中考試

11周 文本文言知識點練習編寫

資源共享、組員分工

12周寫作教學：主話題式作文素材積累

話題分工：思路點撥、相關名言、經典素材

13周 區高中語文“學本課堂”研討活動

14周 學生語文基礎知識大賽

期初發動

全員參與

15周寫作教學：一材多用

研討交流

16周寫作教學：考場作文結構探究

研討交流

17周寫作指導：審題立意

研討交流

18周 學考考前指導專題

自由交流

19周 期末考試卷命題

學習與研討結合

20周 學考

備課組工作計劃8

一、現狀分析

1.教師基本情況分析

（1）成員組成

xxx（組長）。

（2）基本情況分析

xxx老師從教4年，在平時的工作中，能分析、專研教材，探究教法，關注、關心學生，能夠虛心向其他老師學習，在教育教學上能夠不斷探究創新。

xxx老師今年剛工作，執教2個班數學教學工作，認真負責，潛心教學工作，認真備、上課，虛心向其他教師學習，在教育教學上能創新進取。

2.學生基本情況分析

二年級學生年齡較小，生源分佈較廣，目前學生還在良好的學習習慣養成階段，各班級都有相當一部分學生的基礎比較薄弱，知識點存在一定的漏洞，學生學習的主動性、積極性不夠強，老師在教學中的難度較大。老師只有從現在起慢慢培養學生的學習習慣，很好地組織課堂教學，才能為學生成績的提高打下基礎。

二、工作目標

1.認真務實開展備課組活動，實踐新課程理論，提高組內教師的綜合能力，教育教學的掌控能力。

2.認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。

3.在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

4.加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，提高青年教師的業務素質和教研能力。

5.提高教師的備課質量和教學效益，備課力求體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課後教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，寫出有質量的教學反思和向成為反思型的教師方向邁進。

6.要抓好後進生的轉化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個後進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高學校的數學成績合格率。

三、具體措施

1.嚴格執行學校“六認真”要求，抓好每一天的教育教學工作：認真備課，認真上課，認真佈置和批改作業，認真輔導，認真考核，認真組織課外活動。通過學習“六認真”要求，對數學作業的批改規範做到統一要求。平時自查，互查，抽查相結合，以瞭解教師的備課、上課及作業批改情況。

2.堅持以年級為單位開展集體備課，把集體備課落在實處，以新課標為指導，研究教學中的重、難點問題，探討教學方法等。提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

3.加強理論學習，轉變教學觀念。要求組內的老師認真學習新課程課堂數學的原則、原理、方法和評價理論，進一步轉變教育思想，更新教學觀念。

4.努力學習現代教育教學理論和現代信息技術，不斷提高教師自身的理論水平和業務能力。

5.有計劃地學習，努力使本組教師提高業務能力。鼓勵老師們自覺加強業務學習，同時不斷地反思自己的教學工作，注意積累經驗，收集資料，撰寫論文。

6.繼續開展以教研組內為單位的集體備課方式，要求每位教師必須用自己的文化視野處理教材，制定教學預案，有自己的個性化思考，然後實施有效的課堂教學，課後有自己的教學實踐反思。

7.繼續重視學困生的輔導工作，做好學困生的建檔和轉化工作。平時應分析學困生學習中存在的問題，對症下藥，進行個別輔導，以改善學困生的學習態度、學習方法，逐步提高學困生的學習成績。

8.嚴把教學質量關。階段練習後，教師認真作好質量分析，找出形成學生薄弱環節的原因，研究對策，以利於在以後的工作中發揚成績，彌補不足，大面積提高教學質量。

四、周工作安排（略）

備課組工作計劃9

一、指導思想

1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規劃課堂教學行為，轉變學生的學習方式，達到預期的教學目標。

2、倡導自主、合作、探究式的學習方式，強調學生是學習和發展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發現中使學生主動掌握知識，發展實踐、合作、創新能力，提高學生的生物科學素養。並且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。

二、本學期教學目的、任務和要求:

高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性;選取的現代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容，對於學生理解生命的延續和發展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對於學生理解有關原理在促進經濟與社會發展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。

本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現代生物科技專題》打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時提示學生回憶，做到温故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關於基因工程的內容，本模塊和《現代生物科技專題》模塊都設有專門章節或專題，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例説明其應用即可，不要過多涉及技術細節，對應用範圍的介紹也不求全面。

三、學情分析：

通過必修模塊1的學習，學生已經掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質。但是學生的實驗設計能力教差。大多數學生已經掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。

四、教學目的：

(一)提高教師自身業務素質，轉變教學理念。

(二)加強集體教研，精心進行學案設計，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成。

教師認真的備課是提高課堂教學效率的根本途徑。所以必須加強集體備課，將其落到實處，而不是流於形式。備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點怎麼突出。有關難點怎樣突破以及教學方法、教學材料的選擇、用什麼方式呈現給學生等加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次，強調每個老師就每一課內容備自己的教學個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。然後是精心設計學案，使自主學習成為課堂教學的主流。

(三)改進課堂教學結構，構建“和諧高效”型課堂教學模式，優化教學過程。

教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止“重結論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創新”等傳統教學弊病的重演;既要重視讓學生全面掌握比較系統的知識結構，又要重視跨學科知識的綜合，重視新課程與傳統教學的繼承與銜接，從而更有效地提高教學質量和水準。

(四)精選試題，提高做題的有效性，不斷培養學生的發散思維能力。

五、具體措施：

1.備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鑽研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。

2.新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，並完成課本習題及相應的補充題，每單元結束，組織一次單元自測，幫學生進行自我檢查。

3.備課組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實，並有所創新。在教法上“講授法、自學法、訓練法、探究法”相結合點，提高教學效率。

4.注意培養學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應注意培養學生自我獲取生物知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。

5.突出生物學科的特點，加強實驗教學。

6.加強對聯繫生產、生活和現代科技成就的習題以及學科內綜合習題的訓練。

7.認真落實教學常規，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應與年級相同。

備課組工作計劃10

注重學情，緊抓基礎。針對學生一輪複習的實際情景，狠抓薄弱環節，確定目標，對重點知識分塊複習。

一、指導思想

以《普通高中語文課程標準》為指導，以《考試説明》、《學科指導意見》為依據，充分發揮備課組的團體智慧，發揮學生的主體作用，強化訓練這條主線，加強課堂教學的效率，激發和調動學生學習的興趣，培養學生良好的語文素質和應考本事，提高學生的審題本事和運用語文知識的本事，實施全面科學高效的複習備考。

二、教學目標

1、一輪複習注重基礎，二輪複習要在一輪複習基礎上查漏補缺，對重點知識分考點進行復習，建立知識系統。三輪複習以試題限時訓練為重點，加強應試本事。

2、梳理知識網絡，總結解題方法，提高審題本事，規範答題要求，強化踩分意識，培養學生的應考本事。

3、強化閲讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作本事。

三、教學重點

1、以課本為載體，夯實學生的語文基礎知識，提高學生的語文本事和素養。

2、緊扣課內知識，梳理鞏固各相關考點，落實考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學常識默寫識記測驗。

3、重視閲讀與寫作的訓練，抓好各類題型解題方法的指導，要求學生做到答題的規範性。

4、抓實團體備課，發揮團體智慧的優勢，交流教學心得體會，加強教法和學法研究。

5、落實培優輔困，全面提高學生成績。

四、教學舉措

1、有的放矢，落實背誦。以《考試説明》為依據，指定背誦篇目，給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，並且每一篇要落實到紙上，讓學生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。

2、分類歸納，突破難點。對一輪複習中做過而出現較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要經過再做題，再分類合併歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。

3、語言運用題，重視題乾的審讀和答題規範化的訓練。要進行紮實有效的訓練，掌握不一樣題型的答題方法和規範要求。經典的題型要多訓練，創新的題型要多接觸。

4、經過多種途徑，抓升格作文。一是分類指導。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“説理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情景，對所教學生進行分類，然後有針對性的進行評改、指導。二是研究近三年高考範文，借鑑立意和構思，找準感覺，然後課堂進行限時思維訓練。三是加大訓練量，訓練可做到一週一篇，要挖掘出話題的內涵，要重點把“為什麼”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文，説理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證、正反比較論證等方法，從多角度把“為什麼”講深，談透。四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內涵，結合自我熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度；訓練時應有自我的主攻方向，選擇自我擅長的文體，盡力展示自我的個性；行文過程中，結構要清晰，要讓閲卷教師迅速地把握你的思路；要有較強的扣題意識；平常要多關注現實，廣泛閲讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自我的文章帶有鮮明的時代色彩。

5、抓好現代文閲讀題複習。訓練閲讀題時，要注意如下幾點：一是讓學生抓住文體特徵，快速瀏覽，整體把握文意。關注題目作者，留心小注，抓關鍵段和句。二是認真審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、關鍵詞、賦分，落實好踩分點。三是讓學生學會規範答題：找準答案所在的區域，篩選整合有效信息；緊扣題幹要點，巧用原文詞句來組織答案；題幹中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答；探究類題，要先明示自我的觀點，然後緊扣文章主旨作答；答題要快速準確簡潔，不羅嗦，條理性要強；答題語言要規範，要積累一些必要的名詞術語，並能準確使用；答題步驟要規範，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。

6、文言文版塊，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓練，側重方法指導，讓學生熟練運用詞義推斷的方法，實現知識的遷移。

發揮團體智慧，實施考點分工。利用團體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點複習的教案和學案。

講究方法，啟發思維，注重效率。我們教師要充分發揮主導作用，發揮學生的主體地位，注重提高單位時間內的學習效率，想辦法調動學生進取的思考，使學生在課堂上處於亢奮的狀態，向課堂要效率。使學生在愉悦的氣氛中温故知新，增進知識，提高本事。

精選資料，講求實效。要充分佔有資料，本着“題型要對路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高複習效率。教師應注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結時間。防止學生被淹沒在題海訓練中，要重點培養學生解答出題目後對同類知識的比較、辨析和對方法、規律的總結、歸納的本事，真正做到舉一反三、觸類旁通。

堅持以訓練為主線，採取精心選題、限時完成、課堂講解、課後糾錯的方式，各個環節有條不紊。堅持訓練常態化，注重平時積累。把基礎知識的識記、理解、運用統一齊來，堅持“記憶是基礎，理解是核心，運用是目的”的策略，做到全面複習中突出重點，重點複習中夯實基礎。

講評的方式要高效。

我們要努力做到考後快速認真閲卷，經過具體數字分析學生答題情景，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。也可採取讓學生結合自我的體會談解題思路，講方法，析錯誤，展開爭論。這種方式，極易讓他們理解，也貼合新課改的精神，效果也會突出。

嚴格規範複習，注重實效細節。

複習資料要做到規範有序，便於學生查找資料和及時地突破疑難問題。學生答題要做到兩點，一是書寫要規範，卷面要整潔美觀，字跡要清楚，不亂塗，不寫錯別字。二是在指定區域答題。

堅持抓閲讀訓練。

組織教師精選美文和專題編寫閲讀素材，指導學生鑑賞、借鑑，以增加學生的閲讀量，開闊學生視野，提升閲讀品位，指導學生寫作。

抓好培優補差。要在年級組的統一部署下，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師，抓好培優補差工作，探究有效方法，營造互動氛圍，挖掘潛力，切實提高學生成績。堅持在團體備課時，突出對培優補差的討論和研究，分析學生的本事增長點和思維障礙點，對不一樣層次的學生提出不一樣的目標要求。以培優補差為出發點設計不一樣的學案和教案。教學目標要由淺入深，梯度合理，可供不一樣層次學生選用。

把握好複習中注意的幾個問題：

1、研究《考試説明》

考綱是備戰高考的信息嚮導，它規定了高考的本事要求、資料形式、試卷結構、考試角度等。所以，研究考綱是高考複習中的第一要素。要抓住考綱的前後變化，把握高考命題趨向，從而在備戰高考時明確方向，有意識地加強識記、理解、運用，讓學生的知識儲備豐富起來，在考場上做到遊刃有餘。

2、研究高考試題

要研究三年來的高考考題。一要研究試卷的總體設計，二要研究知識考查的目的、設題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。在研究中發現哪些題型有穩定性，哪些試題具有變化性。

3、探究答題規律

在高考語文複習中，我們常常發現有的學生知識儲備並不少，但在做題或考試中往往會出現答非所問、答案不到位的現象，考不出應有的成績。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度、對答題規律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓練中，強化審題意識，提醒學生關注典型題例，多注意答題規律的探索，做到舉一反三。

4、教育學生認真對待每次模擬訓練。訓練中，不僅僅要注重審題訓練，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節奏，並且還要讓他們注意答題過程中自我心理的調適。

5、要對學生加強心理疏導。教師要發揮學科優勢，和學生多交流，力爭在交流中增進感情，發現和解決問題，促進他們的學習。

6、關注網絡媒體信息，關注高考新動向，及時調整備考思路，做到有的放矢。

備課組工作計劃11

一、工作目標：

本學期我們七年級備課組將以《體育與健康課程標準》和__市中小學體育學科建議為指導，根據校課程教學處、學生髮展處和教師發展處的相關要求，結合本校的實際情況，以推進課堂高效教學為重點，注重體育學科的特點，轉變觀念，提高認識，學習先進的教學理論，樹立以"學生的發展為本和健康第一"的教育觀，切實抓緊、抓實、抓活體育課堂教學和陽光體育活動，確保學生身心協調發展。

二、推進高效教學舉措：

1、合理開發體育課程資源，注重學生的體能發展，精講多練。

2、注重對教材的再度開發，合理利用好場地器材。

3、抓住一切有利時機，對學生進行思想教育，養成良好體育學習鍛鍊習慣。

4、注重課堂教學講解、示範的時機及使用語言的巧妙性和形體語言的規範性。

三、如何達成措施：

1、學習《體育與健康課程標準》和常州市中小學體育學科建議，狠抓新生體育課堂常規。

2、認真學習體育教科書和教學參考書，提高備課組活動效率，做到定時間、定地點、定內容、定主講。

3、加強集體備課，注重學生體能全面發展練習的研究，提高體育課學生練習密度。

4、以"教學診斷"、"案例分析"和"專題研究"相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。

5、注重教學反思，定期進行階段教學情況分析，調整教學策略。

6、結合體育節和冬季小型比賽等活動，加強陽光體育的宣傳，使學生養成經常鍛鍊習慣。

四、工作日程安排月份內容

9月：

1、學習課標和學科教學建議，集備第一堂引導課。

2、全國第三套廣播體操和基本隊列隊形教材教法研討。

3、體育節秋季運動會規程研製和秩序冊編制。

4、第一階段體育大課間七年級遊戲活動研究落實。

10月：

1、《國家體質健康標準》七年級測試計劃制定。

2、快速跑和實心球教材教法研討。

3、體育節七年級球類項目規程制定和研討，球類比賽秩序冊編排。

4、備課組階段教學總結、反思。

11月：

1、《國家體質健康標準》部分項目教學、測試。

2、籃球、排球教材分析和教學研討。

3、備課組教師結合課題研究"同課異構"教學診斷。

4、球類項目比賽，及陽光體育冬季長跑實施方案研討

12月：

1、《國家體質健康標準》項目教學、測試，及數據統計上報。

2、耐久跑、武術教材分析和教法研討。

3、陽光體育冬季長跑活動實施和冬季小型競賽。

4、教學案例分析系列學習和實踐。

1月：

1、《國家體質健康標準》項目測試數據分析。

2、備課組學期教學、羣體、訓練總結與反思。

3、備課組專題研究論文的撰寫。

4、備課組各種資料積累和歸檔。

備課組工作計劃12

一、指導思想及總體工作思路

順應新課程改革潮流，以《學科指導意見》為指導，貫徹落實學校“以人為本、科學自主”理念，堅持“以生為本、因學定教、先學後導”，積極開展“生本課堂”的教學實踐。以政治課的學習為平台，為促進學生德智能的綜合發展助力。以高考為導向，以培養學生的自學能力、創新精神和實踐能力為宗旨，加強集體備課，互相學習，促進師生共同成長。深化課堂教學改革，引導學生積極主動參與課堂學習，培養學生分析問題、解決問題的能力，把課堂還給學生，讓學生真正成為學習的主人。加強現代教育理論的學習，更新教育觀念，把握教改方向，優化課堂教學，重在提高學生學習效率，提高質量。

二、學情分析

1、經過一個學期的學習，學生已經基本適應了高中政治學科的學習，學科專業知識素養和學科學習及應試能力等均有了一定的積累和提高，這些都為本學期進一步學習政治學科的相關知識奠定了良好的基礎。

2、一個學期的教學實際充分反映了同一年級學生間存在的差距。其中創新班學生的學習基礎、學習習慣和學習能力相對於勵志班要較好一些，而同在創新班或勵志班的學生也有差距，這些現象的存在為課堂教學帶來很大的難度。

3、雖然經過一學期的學習學生的學習取得了一定的成效，也培養了一定的自學能力，但在學習上對老師的依賴性依然比較大，自主學習的意識和能力不強，自主學習的習慣有待進一步培養。

4、本學期的《政治生活》雖也屬於政治學科，但在內容上與上學期的《經濟生活》沒有直接的相關，對於學生來説它就是一門新的學科，因此這又是一個新的開始。

三、教學目的任務和教學要求分析

根據《學科指導意見》和學校的精神，以培養學生的自主學習能力和習慣、提高課堂教學質量為目標，以備課組為單位，研究新課程要求、研究教材、研究學生等，打造科學自主高效政治課堂，提升學生學科知識素養和科學學習方法、能力和習慣，引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

本學期的教學內容為高中思想政治必修2《政治生活》，包括四個單元中的九課、24框和4個探究。

通過教學活動既豐富學生的政治學知識、提高學科素養，又提升學生用政治知識觀察分析和解決現實政治問題的能力。堅持理論與實際相結合，從探索實際問題出發積累專業知識、提升專業素養，以專業知識為指導正確看待社會實際。

四、教學常規落實策略分析

本備課組堅持個人努力與集體協作相結合，一方面各成員結合自身實際開展特色教學，同時注重集體的作用，集體備課、相互合作，汲取眾人智慧，團隊的合力促進教學進步。

1、發揮全體組員的力量，結合教學實際，經過認真分析探討，制定本備課組教學工作計劃，統籌安排教學內容和活動。

2、個人備課與集體備課相結合。集體備課要積極主動，求真務實，羣策羣力，形成最優方案，努力提高學生學習愛好和課堂效益。

3、每人都在自己把握的資料裏尋找最好的習題，編制適合教學實際的自編練習。

4、帶着飽滿的積極情緒開展課堂學習活動，以學生為主體、教師為主導，打造科學自主高效的自主課堂，培養學生的自主學習習慣和能力，提高課堂教學效率。

5、認真及時批改作業，做好批改記錄。作業要有發必收、有收必改、有改必評。以作業為平台瞭解學生的學習情況，以作業的結果為導向加強課後的輔導釋疑和鞏固工作。

6、通過作業和談話等方式及時瞭解學生學情，及時進行集體輔導和個別輔導。

7、認真組織試題的選擇、編制和送印，認真做好考前輔導，認真參與監考和評卷活動，羣策羣力。

五、教學改革推進策略分析

1、加強“生本教育”理念的學習和交流，不斷更新教育思想，以“以人為本、科學自主”精神為指導開展教學系列工作。

2、積極開展學生的自主學習，打造“生本課堂”。踐行“科學自主課堂”教學實踐探索和研究，探索符合本學科特色的教學模式，培養學生自主學習的習慣，提高自主學習能力和效率。

3、堅持每月聽課至少6節，其中學科內聽課不少於3節，做好聽課筆記，加強交流學習，發揮集體智慧和力量，推進“自主教學”改革。

備課組工作計劃13

一、工作思路

本學期我們二年級數學備課組將結合學校工作的實際要求，以備課組為陣地，深入學習和研究，加強實踐，進一步更新教育理念，進行課堂教學創新，儘可能地為學生的主動學習創造環境，力圖改變學生的學習方式，改變教師的教學方式，從而幫助教師將課改理念和教學實踐有機結合，進一步加強教學科研，努力提高我備課組老師教學的整體水平。本學期教研主題——立足課堂，提高教學質量。

二、工作重點

（一）工作目標

1、進一步提高數學教師的理論水平和專業素養。

2、立足課堂，切實提高教學質量。

3、提高教師的教研水平，確保完成學校提出的各項任務。

4、積極撰寫教學論文並參加各級的評比。

（二）主要措施

1、以學習為窗口，提高自身素質。

（1）本學期，組內老師要繼續加強教育教學理論的學習，認真研讀各類專業書籍，並結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在解決問題的過程中提高對教材的把握能力。

（2）積極參加上級教學研究部門組織的各項論文、案例、課題的撰寫，提高自己的理論素養。

2、以課堂教學為陣地，切實提高教學質量。

（1）重視二度備課：備課要在“細”字上下功夫，必須吃透教材、吃透教學參考書和配套作業本，全面領會教材的內涵，準確把握教學目標，精心設計合理的教學策略與方法。備課切忌單一的“拿來主義”，一定要有自己的思想和觀點，要結合本班學生的實際情況，進行修改。

（2）要加強對“常態課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益。每個老師隨時做好推門聽課準備，切實做好“教學工作六認真”。針對低年級學生的特點，要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計練習，認真實施每一堂課教學任務。

（3）作業要精心挑選，精心批改，及時反饋。學生的課業負擔要合理，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，要求教師把作業先親自做一遍，對每次作業中存在問題及時整理。

（4）關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施並落到實處。要充滿愛心，耐心細緻地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。

（5）加強學生良好學習習慣的培養。特別要重視上課專心聽講、善於表達、按時完成作業、審題、計算、寫字等習慣的養成，採取切實的措施反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

（6）加強數學質量監控，每個單元檢測及月調研要及時進行質量分析，並在教學中及時改進。

（三）以教研活動為契機，提高教師的教研能力

本學期對公開課提出一些新的要求：首先要有一定的主題，圍繞本課的教學主題進行教學設計、開展課堂學習；其次教師在開公開課之前，利用週四集體備課活動的時間，讓組內教師先共同參與教學設計活動，要求每位老師暢所欲言，把自己的觀點毫無保留的表達出來，再參與到聽課和評課活動中去，讓教研活動系列化，每位教師經歷了一個完整的過程，這樣對所有的教師都會有很大的幫助。

（四）以數學競賽為動力，提高學生的計算能力

正確、熟練的計算能為學生的後續學習打下紮實的基礎。本學期每月都將組織一次口算競賽，以提高學生的計算能力和速度。

三、工作行事曆（略）

備課組工作計劃14

一、指導思想

按照學校教學管理工作的重點，以“羣策羣力一教案”的指導思想為指引，改造傳統的備課活動形態，建立“集體備課，資源共享，個人加減，課後反思，教案復備”的備課制度。以討論合理的教學設計為重點，努力提高一年級語文組教學的質量和水平，更好地促進本組語文教師的共同進步。

二、備課目標

1、引導學生養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。

2、在發展學生語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。倡導自主、合作、探究的學習方式。

3、提高學生的閲讀能力，引導學生感受閲讀的樂趣，受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。

4、提高學生的口頭表達能力，使其具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達和交流，逐步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。

5、培養學生蒐集和處理信息的能力。

三、工作重點

認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新課標緊密結合，與先進的現代化教育手段相結合，與課堂教學“趣、樂、高效”相結合。設置“抓一點，析深刻，論透徹”的教學活動框架，並寫好教學回顧，教學後記。

四、具體措施

1、繼續認真研讀《語文課程標準》和其他新的教學理念，並作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。

2、集體備課，集思廣益，發揮集體的力量，認真備好每一堂課，探討教學疑難，形成良好的教研氛圍。

3、配合學校的工作重點，提高教學效率。

（1）備課組內互相聽課、評課。並多爭取機會到兄弟學校聽課取經。

（2）利用多媒體輔助教學，提高教學效率。

（3）激發學生的興趣，倡導自主、合作、探究的學習方式。

4、關愛中下生，做好補差工作，儘快提高他們的成績。

5、幫助學生做閲讀計劃，養成良好的閲讀習慣。

五、參加對象

一年級的語文老師：王愛娣、王紅、馬曉紅

六、集體備課工作安排

1、備課時間：雙週二第八節課

2、備課地點：一年級辦公室

3、備課安排：

9月：王愛娣《aoe》

王紅《aoouiu》

10月：馬曉紅《在家裏》

王愛娣《小小竹排畫中游》

11月：王紅《比尾巴》

馬曉紅《自選商場》

12月：王紅《一次比一次更有進步》

馬曉紅《雪地裏的小畫家》

備課組工作計劃15

一、指導思想：

在學校教學領導小組的宏觀部署下，在教務處、教科室和高一年級組的統籌下，以提高學科教學教育質量為目標，積極學習課程教學改革思想，在夯實學生基礎知識的同時，全面提高學生的學科能力。

二、對教學各個層面的要求：

1.教學進度、本學期的教學任務包括：必修二和必修三第1、2專題。

2.集體備課、本學期的高一歷史備課要做到既有結合又有個性發揮，新老合作， 取長補短。

本備課組共同收集整理教學資料並做到資源高度共享。每人在講授新課前認真鑽研教學內容，並於備課組會上作教材分析發言，同時要將教學該內容期間提供所有材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網上下載的教案，要求做到教學資源的優化處理。

3.教學要求、本學期所有班級的教學都要以“立足課本、狠抓基礎、培養習慣”為教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。堅持抓學生基本素質的積累。另外，在強化班和普通班教學方面是不同的，老師在教學的實施、目標方面要有一定的區別。

三、在課堂教學上要注意以下幾個方面：

1.激發學生的學習興趣。教學中，不停留在簡單地傳授書本知識，對教材進行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實際生活中能碰到的情況，時事新聞等，引入到教學中，達到既能激發學生的興趣，又能把書本中枯燥的理論，轉化為通俗易懂的例子，幫助學生更好的理解，樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下取得進步。

2.注意從實例出發，從感性到理性;注意運用對比的方法，比較相近的知識點;注意從已有知識出發，啟發學生思考。

3.加強培養學生分析問題、比較問題和歸納的能力，提高學生的自學能力。

四、組織開展有效的教研活動：

1.每週組織一次集體備課和理論學習活動。做到“三定”――雙週四下午為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論;每次活動有明確的內容;每課或聯繫較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，提出教學的設想，大家討論補充，探究最佳方案，實現資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題，採取的具體教學方法，特別側重學生學習式的設計。做到備課組“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、 測試統一” 通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量，爭取每節都是優質課。

2.組織教學研究課，加強集體聽課、評課，並積極向其他備課組學習，努力提高教育教學水平，促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。

3.積極參加校內外組織的教學研究活動，並努力出色完成年級組交給的各項任務。