國培計劃工作總結範文

篇一：國培計劃工作總結

我懷着無比期待的心情抵達這所久仰的學府——南京師範大學。在“開班典禮”上，榮幸地見到了學前教育專家虞永平、顧榮芳等教授。 “開班典禮”上，南京師範大學教育科學院院長、黨委書記還作了重要講話。我真切地感受到南京師範大學對“國培”的重視和雄厚的師資力量，倍增學習慾望。

在這十天學習裏，我有如飢似渴地感覺，從教25年來，第一次接受國家級系統的培訓，第一次面對面的與眾多學前教育頂級專家共交流、同分享。回首這十天的學習情況，內心有三個“最”想借此機會表達。

一、 最愛的老師

十天來共聽了16次講座。聆聽了馮曉霞、虞永平、李季湄、許卓婭教授、

成尚榮督導、黃瓊、吳紹萍特級教師、汪麗園長等專家講座。對他們講課的內容記憶猶新，併產生了思想碰撞的火花，他們傳遞的不僅是先進的教育思想和理念，更多的是促使我不斷反思。

如：馮曉霞教授的“2010年國家的學前教育政策”讓我們欣喜看到“幼教的春天”真的要來了，我們為此豪情滿懷，但又不得不提醒自己：“春天”來臨時我們準備好了嗎?馮曉霞教授説的“課程應該是均衡發展的”。我也認為，再好的課程都是需要優秀的教師來詮釋，身為一線教師的我在哪些方面做到了優秀?在哪些方面還要努力做到優秀?國家對學前教育提出“廣覆蓋、保基本”的要求，要讓更多中低收入家庭的幼兒都能上得起“有基本質量保證”的幼兒園。作為一線教師，可以為之貢獻怎樣的、微薄的力量?

虞永平教授的“讓幼兒園課程迴歸經驗”，促使我用一線教師的眼光去審視“為什麼要學會分析課程”，在分析中判斷哪些是有價值的課程，避免盲目使用課程、避免只實施課程而不分析課程和研究課程實施過程的做法。“讓幼兒獲得有益經驗”在一日活動中如何落實?每日重複的做着工作，繁雜的事務性工作剝奪了深思的機會，盲目的教育工作中究竟有多少是正向教育?又有多少是反向教育?在建構幼兒新經驗的過程中能有多少發現和積累?這些都需要本人多看專業書籍，不斷學習來提高業務水平。

李季湄教授的“關於《3~6歲兒童學習發展指南》的報告，不僅讓我瞭解到《指南》制訂的背景，而且還感受到專家們在《指南》制訂過程中的艱辛和付出。李老師頗費心思的舉例講解，生怕第一批“吃螃蟹”的我們在未來實施《指南》的過程中有所誤解。今次對《指南》的瞭解也只是些皮毛，未來的時間裏還得靠自身的學習和理解，作為“國培”學員，我會銘記李老師的教誨“舉例給大家，就是讓大家知道《指南》並不是每個幼兒園用來衡量孩子發展的唯一標準，孩子是不同的，不能用一把尺子衡量孩子的發展---”。

許卓婭教授的“遊戲精神與幼兒園音樂教育活動遊戲研究”，我有幸第二次聆聽。與前次比較理念是相同的，具體遊戲的舉例是不同的，對於第一線的教師來説又增加了實際操作的砝碼。許老師講課的風格真實、輕鬆、愉快。她不僅平易近人且童心為泯，把現場氣氛不斷推向快樂的新高潮。

成尚榮督導在“教育智慧與智慧教師”中侃侃而談，風趣幽默，他沒有講稿、也沒有課件，用心與我們漫談。他娓娓道來的大量的'真實的故事教育着我們自我反省、洗禮心靈從而達到自我昇華的境界。著名女作家“三毛的故事”給了我深刻的教育，也讓我看明白了“智慧”將成為教師專業發展的最高境界的道理。

除了聽到諸多的講座外，還參觀了四所美麗的幼兒園。其中XX市太平巷幼兒園的“田野課程”給了我巨大的警醒。在這裏，處處都有我曾經走過的足跡，多年前為了創設優質的區域環境我不辭辛勞的調整區域位置，增添區域材料、設計觀察記錄表------彷彿看到的就是曾經的自己。也為此暗暗慶幸“當你圍繞一件事情努力想把它做好時，世界就會圍着你轉;當你圍繞許多事情忙亂時，你將圍繞世界在轉”。

二、 最實的行動

在這十天的學習裏，我認真做筆記、積極反思自己的教育行為，並根據

自己的實際工作做了一個簡要的“行動計劃”。首先，要把本次學習的精神和思想傳遞給更多的幼教同行，如果需要對全市老師開設彙報講座，我一定會積極準備。其次，將先進的教育理念轉化為教育行為，如認真研究“領域活動的價值所在”，哪些活動是有價值的、哪些活動多年來是沒有存在價值的。更多的是帶領我園骨幹教師共同研究，發揮“名師工作坊”的作用，“以點帶面”的把實踐成果通過廣東省講師團的平台輻射給更多的同行。最後，確立新的研究方向“創造性的開展家長工作”，在現有的“家長工作”成果上添磚加瓦，形成獨特的“家長工作”風景線。

三、 最真的感謝

此次能參加“國培計劃”學習十分幸運，能參加這首批“國培計劃”學習有更是榮幸和自豪。有多少幼兒老師在幾十年的教育生涯中也沒機會享受國家級的、系統的、專業培訓。為此我要由衷感謝單位領導和同事的支持，感謝深圳教育科學院領導的信任和厚愛，感謝南京師範大學的高度重視和親切關懷，感謝全體專家老師的精心準備，感謝同學們的積極交流和相互關心!

篇二：國培計劃工作總結

時間過得很快，轉眼十天愉快而緊張的學習即將結束。它不僅給我貧乏的知識以營養，而且立下了唯有學習才能“常青不敗”的信念!相信，在未來的日子裏，我會努力提高理論知識，用理論武裝實踐，用實踐檢驗理論，為幼教工作做出自己微薄而又不可取代的力量。

我帶領學前教育專業的16位同學到福州兒童學園進行了為期10周的幼兒園實習。 在這十週的實習中，我十分珍惜這次的帶隊實習任務，工作態度謙虛認真，嚴格執行實習計劃、積極指導學生實習、認真做好實習總結各項工作，整個實習工作有條不紊地進行，取得了豐碩的成果,同學們的實習公開課得到實習幼兒園領導、我院領導以及學前教育系所有教師的高度評價，我也獲得了院“優秀實習指導教師”的光榮稱號。不僅學生在10周實習中收穫成長，我也在10周的實習指導過程中不斷學習、不斷反思、不斷成長。下面就從幾個方面對這次實習進行總結，以便不斷提高實習指導質量。

一、召開實習動員會、確保實習計劃落實的準確到位

教育實習是培養合格教師的重要實踐環節，是培養學生教育教學能力的重要途徑，因此，在實習前， 我與負責實習工作的系副主任吳荔紅教授召開了實習動員大會，要求同學們認真學習學校分發的實習手冊，使同學們對實習的要求有了比較明確的認識。尤其是對實習內容作了詳細的要求，包括以下幾個主要組成部分：1、見習：觀察、瞭解幼兒園教育工作目標、內容、教育活動的形式及方法,一日活動的全過程(兩週)。 2、實習：對幼兒園保育和教育工作進行全面實習，做好寫教案、備課、試講、教具的準備以及預教工作，做到每一個活動都要認真完成上述的所有環節。並對語言、音樂、美術、科學、數學、健康各個領域的內容都要進行實習，並結合幼兒園已有的主題活動進一步開展和豐富原有的主題。每個實習生開展七週的教育活動。實習結束時按學校要求上交實習材料。3、配班：每個實習生都要做好配班工作，協作主班同學的工作，聽其他同學上課和組織活動，並且開展好評議活動，及時發現問題解決問題，儘快提高主班和配班能力。配班時應協助保育員工作，注重生活環節的實習要求，把衞生原則貫徹到一日生活的各個環節中。實習結束時按學校要求上交聽課記錄。4、撰寫實習調查報告和實習小結。每個實習生在實習期間應參加教育調查，調查內容可以參照《實習工作手冊》或根據本專業特點自定內容。實習過程中要注意收集材料，並在實習的最後一週完成教育調查報告和實習小結。5、積極參與實習公開課的開設。公開課可以檢驗一個實習隊教學水平和實習效果，實習隊必須開設1——2次公開課，公開課人選由雙方指導教師協商指定。6、每個實習生在隊內開一節評議課，由指導教師組織實習生評課。

二、做好實習生與幼兒園的溝通協調工作，確保實習順利進行。

為了確保實習工作順利進行，在實習過程中，我基本每天都到幼兒園聽課、瞭解學生實習情況及存在的問題，每天及時和幼兒園的負責人交流，同時也瞭解實習幼兒園對學生的意見，做好雙方的溝通工作，這樣實習生的問題不僅得到及時的解決,整個實習隊也顯得更有組織紀律性.同時每週定期召開實習會議。讓她們談談本週的情況，再根據她們總結本週的實習情況以及實習單位對學生的評價，提出下一週的要求。這樣從管理上保證實習有條不紊地進行。

三、組織好評議課和公開課、保質保量完成實習工作。

為使每個實習生在實習期間能得到更大的鍛鍊和提高，要求每個實習生在隊內開一節公開課，每個學生開完評議棵，我組織課後的評議反思，由開課實習生對本節課進行教學反思，其他實習生在聽課的基礎上進行評議分析，評議課不僅使開課學生的教學能力得到極大的提高，也使其他實習生的聽課評課能力也得到提高。同時也使我更具體地瞭解了學生實際的教學能力，對於我的教學也有很大啟發和幫助。在聽完16名實習生的評議課的基礎上，我與幼兒園指導教師在綜合各方面的基礎上，推薦兩名實習生開設公開課。並反覆指導兩名實習生進行試講、調整活動方案、修改活動教學具。公開課上實習生大方自然的教態、親切自然的師幼互動、清晰流暢的語言表述、嫻熟的課堂駕馭能力得到了所有聽課者的高度肯定和認可，這也是對實習隊十週實習表現的認可。

四、認真做好實習總結各項工作，保證實習工作圓滿結束。

實習總結也是實習工作非常重要的環節，總結工作瑣碎具體、包括實習經費的報銷、實習生的成績評定、調查報告的評分、與實習幼兒園的後續協調、實習彙報等。每一項工作，我都耐心細緻的對待：實習經費的使用辦法和具體使用情況做到每生知曉，公開、透明，使學生對於實習經費的使用沒有任何疑問。調查報告每份詳細批閲、學生評語做到具體化、個性化。實習成績的評定嚴格按照學校的實習指導手冊予以評定。為使10周的實習成果能得以更好地展現，我對學生的實習彙報進行了3次的修改和2兩次的試講，在實習彙報會上，餘俊傑同學代表實習隊作了題為“跳動的音符”的精彩彙報,實習彙報獲得了全院師生的好評。

當然，在實習工作中，我也發現了一些我和學生的一些不足：

1、學生專業基礎知識還不夠紮實，理論聯繫實際能力還有待於提高。

2、由於學生經驗不足，在組織環節、遊戲活動的開展環節、課堂的應變環節還有許多有待提高的地方。

3、沒有充分理解教材和活動方案，因此在活動中對於重難點的突破和解決還不夠。

4、語言表達的規範性、簡練性、藝術性也有待加強。

5、我本人在指導學生實習的過程中，也存在着經驗不足，指導缺乏深度和針對性的缺點。

我繼續着培訓的日子，繼續着在幼兒教育的領域遨遊。