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幼兒園大班年級組工作計劃(通用5篇)

幼兒園大班年級組工作計劃(通用5篇)

光陰如水,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候開始寫工作計劃了。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧!以下是小編整理的幼兒園大班年級組工作計劃(通用5篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班年級組工作計劃(通用5篇)

幼兒園大班年級組工作計劃1

一、指導思想

繼續以《規程》和《綱要》為指南,進一步學習其精神,轉變教育觀念,充分調動幼兒的自主性,加強健康、安全教育,根據本班幼兒特徵,做好幼小銜接工作,促進幼兒在體、智、德、美、勞各方面協調發展,樹立為家長服務的意識,努力做到讓孩子開心,讓家長滿意。

二、本班情況分析

這學期本班幼兒仍是34人,其中男孩子比女孩子多11人,因此班級氣氛顯得比較活躍,幼兒膽大,好動。敢於表達不同的意見,處事有較大的自主性。對棋類活動有較強的興趣,能掌握兩至三種棋類遊戲的玩法規則,這學期將在這方面給幼兒提供更多的學習機會。幼兒能主動積極的參加體育活動,有堅強、不怕苦、不怕累的品質。有健康、活潑、創造、自信的班容班貌,師生之間和睦、民主。家長大多數能配合班上的工作,並能經常與教師溝通幼兒在家在園情況,合作比較愉快。

三、本學期工作目標

1、繼續學習《幼兒園教育指南》和《綱要》,科學合理地組織幼兒的一日活動,注重保教並重的原則,繼續做好自身物品及學具收拾的習慣培養,為幼兒入小學打好基礎。

2、繼續開展項目活動和城市套材的實驗工作,做好教師預成與幼兒生成主題的融合,統合社區、家庭的教育資源,為教育教學服務。

3、注重幼兒動手能力的培養,提供充分的材料和環境,利用手工、剪紙、摺紙、拼圖等活動,培養幼兒耐心、細心做事的品質,並提高幼兒的動手操作能力,使幼兒的小肌肉得以進一步的發展。

4、注意幼兒羣體中發生的事情,鼓勵幼兒大膽探索解決問題的方法,提高處理問題的能力。

5、繼續開展户外區域活動,以自由選擇運動項目,開展“三浴”鍛鍊,增強幼兒體質,鍛鍊意志,培養自制力。

6、繼續培養幼兒嚮往入小學學習的情感,激發良好的入學動機和學習態度。

7、進一步提高幼兒的學習能力,加強聽、説、看、寫的能力的培養。

8、繼續引導幼兒養成“注意傾聽,不亂插嘴,先舉手後回答”的習慣。

9、繼續開展“每天十分鐘英語”活動,師生共同學習英語,激發幼兒學習英語的興趣。

10、繼續開展“值日生”活動,自覺認真的完成任務,進一步培養幼兒的責任感。

四、具體措施

1、利用飯前、午睡前、離園前的時間,聽故事、講見聞提高幼兒的口語表達能力。

2、有計劃的指導幼兒閲讀,使他們學會從左到右,從上到下游順序地看書,懂得正確的拿書姿勢和看書方法。

3、自編圖文結合的小故事,引導幼兒閲讀,提高幼兒的閲讀能力。

4、改變班級材料固定區域擺放使用的方法,提供半成品材料,讓幼兒自由使用。

5、組織幼兒參觀小學,逐步熟悉小學校的環境,觀察小學生上課情況,並邀請小學生向幼兒介紹小學生的學習生活,幫助幼兒明確小學生的主要任務是學習。

五、家長工作

1、家園聯繫欄,定期向家長宣傳教育方法及推薦好的家教文章。

2、每月定期填寫好幼兒在園情況報告冊。

3、每週公佈教育計劃和學習內容,通過網頁,為家長提供本班的更多信息。

4、召開家長會,向家長公佈本學期教育目標及班務計劃。討論科學的教育理論和方法。

6、做好家長開放日、家長沙龍的工作。

7、對個別幼兒家訪,聽取家長的意見和建議。

幼兒園大班年級組工作計劃2

伴隨着春天的腳步,我們大班年級組的成員在稍適休息後,精神抖擻的邁向工作崗位。本學年是落實幼兒園“三三發展規劃”的起步年,大班由原來的三個班級合併為兩個班級,班級數量的減少,並不意味着工作任務的減少,相反,我們兩個班級的教師都感受到責任的重大。因為,我們將面臨省一級幼兒園的評估任務、以及十年園慶的系列展示活動。因此,我們全年級組的成員將以甘於奉獻的愛心、服務社會的理念、團結合作的氛圍、主動學習的態度、任勞任怨的思想為宗旨,凝聚集體的智慧結晶,在學習型組織中不斷完善自身。

一、我們初步計劃從以下幾方面做好各項工作:

1、做好並班的安撫、穩定情緒的工作。其中包括孩子與家長兩方面。

2、有效利用時間,增強工作的計劃性、層次性,注意發揮每一位教師的潛能和優勢,將時間和精力切實用在孩子身上,用在自我學習和修煉上。

3、注重“四個有序”的培養,建立良好的班級氛圍,在有序的環境中學習和工作。

4、結合大班級的實際,以“幼小銜接”為主線,將幼兒期的全語言、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫通,形成本園本年級本班級的特色。

5、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯繫與合作,儘快推廣各班的成功經驗。

6、倡導“踏踏實實讀一本書”,教師根據自身的業務需要確定學習的導向,通過書本的指引與實際工作結合,在學期末將自己“理論聯繫實際”的體會與大家分享,共同發展。

7、在不影響正常教學的情況下抓緊時間排練早操,與體育專教溝通交流“如何安全合理的安排體能活動”。

8、明確分工與合作,組織好年級組的大型活動。

9、承擔升旗儀式的排練與主持工作,增強參與意識。

10、加強班級間的幼兒才藝展示,用不同方式、選擇不同場地,讓幼兒盡情發揮,增強其自信心和表現力。

11、提倡共同進步,班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業務素質等各方面不斷提高,使他們有信心面對競爭和挑戰。

、總目標

以我園目前面臨的三大基本任務為主要工作導向,結合我園“三三”發展規劃,確定本年級幼兒特點和教師配置,制定年級組工作計劃如下。

1、全面配合整體工作,爭取完成我園預定目標。

2、落實我園的省一級幼兒園的評估任務、十年園慶的系列展示活動。

3、節約資源。對孩子負責、對家長負責、踏踏實實地做好年級組的各項工作。

4、增強計劃性,完成家園活動、親子活動、大型活動等。

5、分工合作,各司其職,搞好團隊建設。

6、調動年級組的成員保持積極的工作狀態,在成員中形成主動學習、積極反思、樂於奉獻、團結合作的良好氛圍,凝聚集體的智慧,為建構學習型組織提升自我。

三、團隊管理

1、發揮教師配置的各成員優勢,以幼兒園幾大任務為契機,將各成員的目標形成集體願景,共同體驗成功的快樂。

2、定期組織、召開年級組會議,共同商討教學、教研策略,活動策劃、共同學習、成長。3、利用各大型活動,挖掘教師的潛力,激發教師的主人意識。

4、提升業務能力,凝聚集體的智慧,深入學習和實踐我園的園本課程。

5、以實驗班工作帶動整個年級組,繼續探索實驗課題。

四、工作要點:

1、豐富區域活動材料,豐富幼兒作品表徵的手段、方法和展示。

2、半日活動以強調四個有序,體現層次性。

3、特色教育開展貫穿一日生活,滲透主題網絡中的文字,增加閲讀活動內容和數學活動。日常滲透國際象棋活動。

4、加強衞生保健工作。

5、繼續搞好家長義工、助教工作。

五、工作安排:

三月份:

1、豐富個區域活動材料的提供,特別是孩子和教師自制的玩教具和區域活動材料。

2、增設一個角色區——醫院,儘量多為幼兒多提供真實的活動材料。

3、開展慶“三.八”我愛媽媽親子活動

4、開始第一個主題活動

5、編排早操。

6、召開年級會議,安排活動、召開家長會

四月份:

1、在不影響幼兒園評估工作和正常的教學活動的情況下,排練園慶節目。

2、練習國際象棋,參與“國際象棋月”系列競賽活動

3、幼兒春遊

4、紀錄對個別幼兒的個別觀察教育

5、召開年級會議,迎接評估,加強對保育員的培訓工作。

五月份:

1、慶“五一”親子環保製作活動。

2、排練“幼兒園十週年園慶”節目。

3、召開年級會議,確定下一主題,整理上一主題。

4、家長開放日活動

5、召開年級會議,討論檢查園慶節目。

六月份:

1、園慶活動。

2、撰寫經驗論文

3、整理主題文檔、課程文檔。

4、召開年級會議,整理主題。

七月份:

1、整理幼兒檔案,階段評價。

2、總結班級工作,召開家長會。

3、整理班級物品。

4、整理教育筆記、讀書筆記。

新的一年,展開新的一頁,讓我們共同努力,迎接新的生機。

幼兒園大班年級組工作計劃3

一、指導思想

以教育部《幼兒園指導綱要》為指針,緊緊圍繞本學期市區托幼辦及本園辦園務計劃,深入課程改革,優化幼兒一日活動,紮紮實實落實大班班級、教育教學及保教計劃,提高組織活動和教科研能力。以園本教研為核心,科研課題為載體,立足本園特點,認真致力於研究教師實踐中的問題,利用每位教師的優勢,互幫互學,提高教師的教育教學水平,促進我園教學質量的提高。

二、工作重點:

1從養成教育入手,認真觀察孩子,用心瞭解孩子,樹立“一切為了幼兒發展”的教育理念,建立有利於幼兒發展的教學模式,努力改善自身的教育行為,以促進幼兒身心和諧發展。

2、加強園本教研建設力度,在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發揮年級組的功能,敢於創新,拓展教研工作新思路,不斷改進教科研活動模式,在活動中進行實質性的探討、研究,提升本年級組的教科研水平。

3、開展各年級組互相觀摩研討活動,做好幼小銜接的各項準備工作。

4、做好本年級組的保教協調工作,以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現代化教育設施的運用,充分發揮現代化教學手段的功能作用,促進教學質量的提高,爭取更好的教學效果。

5、組織好每週三和備課時間的教科研活動,教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動。

三、本學期工作目標及措施

1、教師之間增強教研活動的實效性,教研活動要緊緊圍繞:問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等,在內容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結。

2、利用業餘時間,擴大教師的視野,抓住一切學習的機會給自己充電,學習別人的長處,逐步提高自己的教育教學水平。經常翻閲《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜誌,加強對園本教研的研究。

3、平時班與班之間進行預約交流學習。探討平時教學活動得失,鼓勵教師勇於發表自己的不同見解,勇於創新,按照園務計劃,期末撰寫有質量的'教育隨筆和案例分析,

4、做好家長工作。設計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據本班幼兒的實際情況,及時填寫《家園聯繫手冊》。本學期繼續召開家長會和家教座談會;利用環境創設展示幼兒在園活動情況,在工作中教師以平等的態度喚醒家長的主人翁意識,激發家長主動參與、積極合作的熱情,為幼兒園獻計獻策,使幼兒園與家庭融為一體。

四、具體工作安排

二月底

1、主題活動:難忘的春節

2、穩定幼兒情緒,建立正常的教學秩序,組織各班教室環境佈置,主題牆佈置,家園聯繫欄佈置。

3、組織本年齡組教師討論本學期保教工作重點,根據實際情況修訂計劃。

4、正式啟動家園聯繫冊。

5、蒐集區域材料,為幼兒提供豐富的區域活動環境。

三月份

1、根據市編教材預設主題進行活動,採取多種形式為幼兒留有生成活動的空間。

2、學習幼兒廣播操整齊,堅持同年齡段一起規範動作。

3、年級組討論:如何組織幼兒度過美麗而難忘的春天?

4、組織大班年級組體育比賽。

四月份

1、預設主題:美麗的春天等

2、社會實踐活動:掃墓、春季運動會

3、園內任務:迎接省示範園驗收,做好各項檔案材料準備工作。

4、按時開展豐富的户外遊戲和體育活動,確保幼兒的一日活動量,促進幼兒身體各機能協調的發展。(以後每月相同)

五月份

1、圍繞“五一”節開展系列活動,教育幼兒熱愛各行各業的人士,珍惜自己和他人的勞動成果。

2、六一節節目準備,使幼兒度過一個快樂的六一兒童節。

六月份

1、六一文藝表演節目。

2、預設主題:小學在等我等

3、幼小銜接活動:參觀小學。

七月

1、做好幼兒暑期安排。設計迎奧運活動,和幼兒一起參與活動。準備畢業典禮節目。

2、準備畢業典禮。

幼兒園大班年級組工作計劃4

一、指導思想

以“綱要”為指導,以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據,深入學習“綱要”精神,將園本活動課程進行研究、推廣。以年級組為陣地,進行教學研究;以教師實踐中的問題為抓手,進行分析、討論,通過再實踐促進教學能力的提高。

二、段況分析

大班年段現有幼兒99人,其中本學期新生18人。經過大班上學期的教育,幼兒在原有的水平上均有不同程度的提高。他們熱愛幼兒園的生活,熱愛同伴,熱愛老師,積極.活潑.有求知慾.有集體榮譽感;大部分的幼兒能積極參與體育活動,體質有所增強;因為是寄宿制

幼兒園,自理能力有顯著提高,動作協調性及操作能力也有較大的發展;在音樂.語言方面也有很大的提高。但由於個體差異及家庭環境的不同,還普遍存在一些問題。從教師的自身情況看,通過上學期的保教研究、理論學習,我們的教師在觀念上都有所轉變,並抓住自己的薄弱環節進行不斷的改進,能走進幼兒,根據幼兒活動的需要去創設環境。

三、工作目標和重點

依據《幼兒教育指導綱要》以及大班幼兒的年齡特點,以促進幼兒身心健康發展為目標,為入小學做好準備:增進幼兒對自然的情感,培養幼兒的求知慾,促進幼兒認知能力的發展,萌發幼兒“五愛”的情感,培養幼兒的社會適應能力,激發幼兒應用語言進行交往的積極性,培養幼兒初步的表現美,感受美能力。

(一)加強理論學習、提升教學能力

1、珍惜園內外的各種學習、交流機會,鼓勵組員積極參與,將理論與實踐相結合。

2、積極利用年級組展開“教育教學研討活動”,捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題,進行集體討論、交流、辨析和調整,最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。

(二)切實做好日常教學工作,提高服務質量。

1、繼續開展主題活動,各班根據主題內容創設與教育相適應的環境,做好主題與環境相融合,主題與區域相融合,主題與遊戲相融合。

2、不斷加強《綱要》的學習,深入開展園本課程的研究,鼓勵教師理論和實踐相結合,操作和總結相結合,注意收集和積累資料,反思和總結成果,每週撰寫一篇教養筆記,每學期撰寫教學反思,每學期撰寫一篇論文,

3、開展區域和主題相融合的教育模式,創設遊戲氛圍,豐富區域材料,滿足遊戲需求,促進幼兒發展。

4、按時開展豐富的户外遊戲和體育活動,確保幼兒的一日活動量,促進幼兒身體各機能協調的發展。

5、教師要認真細緻地做好家長工作,使家長能主動、積極的配合幼兒園各項活動的開展。

運用家長園地、家園聯繫本等方法與家長交流、溝通,使家長及時瞭解班級動態、教學活動、幼兒在園情況。繼續充分挖掘家長、注意發現與利用家長特有的教育優勢,對幼兒進行教育,鼓勵家長積極參與活動及我們的教學。

(三)以區域活動為切入點,嘗試使用新教材

1、學習收集有關區域活動方面的材料進行研究。

2、探討創設哪些符合大班幼兒年齡特點的區域活動內容。

3、研討如何開展整合性區域活動。

4、嘗試將區域活動與主題活動相融合。

(四)加強年級組自身建設

1、組員認真分析自身的狀況,制定出課堂改進計劃。

2、定時、定點開展年級組活動,商討教學、教研策略,共同學習,一起進步。

3、年級組內互幫互助,共享各種教學資源,如:共同製作教玩具、分享主題活動、問題意識培養的實踐活動,實行資源、經驗共享。

(五)真正做到保育教育結合,提高保育質量。

1、加強保教結合意識,學習新的教育理念,為幼兒成長提供良好的物質與心理環境。

2、保育老師嚴格遵守衞生清潔制度,堅持天天清潔,週週小掃,月月大掃,為幼兒提供衞生、整潔、明亮的環境;堅持每天消毒制度,毛巾、餐具、茶杯定點消毒,寢室、教室定期消毒,為幼兒提供無菌、無害、無污染的環境。

3、保育老師通過學習崗位工作細則、清潔消毒制度,不斷提高工作質量,並形成相互學習、相互促進、相互監督、相互提高的工作氛圍,堅持書寫保育筆記,記錄心得。

(六)不斷增強科研意識水平,提高科研質量。

1、繼續市級申報課題研究,不斷增強科研意識和水平,注重學習、注重思考、注重探索、注重反思,真正做到學以致用。

2、積極探索有計劃有目的的開展主題活動和區域活動相結合,主題活動和操作活動相結合,主題活動和親子活動相結合等教育內容。

幼兒園大班年級組工作計劃5

一、指導思想。

以《幼兒園教育指導綱要》為精神,以園工作計劃為依據,結合幼兒園科學特色教育,及英語嘗試教育,把遊戲研究充分融入到課題中,全面提高教學質量,開拓教育新思路。做好幼兒園教育遊戲化的研究工作,不斷提高年級組教師的業務水平和專業技能而努力。

二、段況分析。

大班年段的幼兒經過多學期的教育,幼兒在生活與學習能力方面均有不同程度的提高。他們熱愛幼兒園的生活,熱愛同伴,熱愛老師,積極、活潑、有求知慾。大部分的幼兒能積極參與體育活動,體質有所增強,自理能力有顯著提高,動作協調性及操作能力也有較大的發展;由於個體差異及家庭教育的不到位,還普遍存在一些行為習慣不良及學科素養基礎不紮實方面的問題。

三、工作目標。

依據《幼兒教育指導綱要》以及大大班幼兒的年齡特點,以促進幼兒身心健康發展為目標,為入小學做好準備:增進幼兒對自然的情感,培養幼兒的求知慾,促進幼兒認知能力的發展,培養幼兒的社會適應能力,激發幼兒應用語言進行交往的積極性,培養幼兒初步的表現美,感受美的能力。

四、工作措施。

(一)加強理論學習、提升教學能力,建設良好的師風師德。

1、按照幼兒園各項工作的要求,樹立教師良好的形象,不斷提高全年級教師的思想覺悟和服務水平,形成一個互幫互助,真誠合作,友愛相處的集體。

2、珍惜園內外的各種學習、交流機會,每週集體制定周計劃,共同商定活動的組織與實施,定期討論話題活動開展的情況,針對目標的確定,重難點的把握、活動形式、內容、各種資源的整合等方面,進行交流討論,鼓勵組員積極參與,團結合作,共同進步。

3、積極利用年級組展開“教育教學研討活動”,捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題,進行集體討論、交流、辨析和調整,最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。

(二)切實做好日常教學工作,提高服務質量。

1、開展主題活動,各班根據主題內容創設與教育相適應的環境,做好主題與環境相融合,主題與區域相融合,主題與遊戲相融合。

2、不斷加強《綱要》的學習,深入開展園本課程的研究,鼓勵教師理論和實踐相結合,操作和總結相結合,注意收集和積累資料,反思和總結成果,堅持撰寫教學反思和論文。

3、開展區域和主題相融合的教育模式,創設遊戲氛圍,創設良好的環境,提供豐富的活動材料,引導幼兒主動參與各種教學、遊戲活動,讓幼兒學有所長,發展幼兒各方面的能力。各班在自己教室要根據孩子的興趣多創設各個遊戲區,如醫院、美髮屋、美食車、火鍋店、服裝店等,把生活濃縮到幼兒園來,讓孩子在遊戲中去學習生活的技能,感受生活的多樣性。

4、按時開展豐富的户外遊戲和體育活動,確保幼兒的一日活動量,促進幼兒身體各機能協調的發展。

5、教師要認真細緻地做好家長工作,使家長能主動、積極的配合幼兒園各項活動的開展。運用家長園地、校訊通等方法與家長交流、溝通,使家長及時瞭解班級動態、教學活動、幼兒在園情況。充分挖掘家長、注意發現與利用家長特有的教育優勢,對幼兒進行教育,鼓勵家長積極參與活動及我們的教學。

6、為大大班的畢業活動積極的做好準備工作。

(三)加強年級組自身建設

1、組員認真分析自身的狀況,制定出課堂改進計劃。

2、探討組織活動和班級管理方面的經驗和方法,取長補短,從各方面提高團隊的能力。

3、年級組內互幫互助,共享各種教學資源,如:共同製作教玩具、分享主題活動、問題意識培養的實踐活動,實行資源、經驗共享。

4、認真抓好年輕教師的帶教工作,通過教研活動、聽課、評課活動,以老帶新等形式,進行有計劃、有步驟、有目標、有重點地指導,不斷提高年輕教師的教育教學水平,幫助她們儘快熟悉與提高。

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