【精品】科組工作計劃三篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，為此需要好好地寫一份計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編整理的科組工作計劃3篇，歡迎大家分享。

科組工作計劃 篇1

一、指導思想

認真學習貫徹國務院推行第二批（涉及北京、天津、山東、海南四省市）《關於高中教育新課改的決定》，落實天津市教育局的有關要求，以科學發展觀為指導，根據我區教研工作的總體部署，抓緊“不斷提高教育教學質量”這一主題，以提高課堂教學質量為宗旨，創新教研形式，開展有效課堂教學和有效高考複習的深入研究。進一步開展地理課堂教學改革，促進學生全面發展。

二、工作目標

1．以學生髮展為本，關注學生個性發展和可持續發展。

2．認真備課，明確教學目的，教學任務，課前充分了解學生。啟發和增強學生學習地理的興趣，讓課堂煥發生命活力，全面提高課堂的教學效率。

3．加強同年級、不同年級、不同科目之間的教學經驗交流與探究（尤其是文科綜合）；加強與區內校之間的溝通與聯繫，汲取他校（尤其是對會考、高考搞做的好的學校）的成功經驗。

4．全面提高各年級地理教育教學質量，高一年級要在期中、期末聯考中取得好成績，高二年級要在學業水平測試中力爭優秀率，合格率達區前列，高三年級在高考模擬中取得好成績。

5、本學期重點加強對楊順利高一地理教學改革工作的指導和研討；加強對張文慧高三地理高考工作的指導。同時與新教師李改格老師共同交流、研討高二地理會考工作，爭取使每一位同學都能主動地投入到會考學習中去，順利的通過會考。

6、組織本學科組的老師們繼續加強和完善我校站建設。

7、組織本學科組的老師們認真研天津市地理新課改培訓資料，並在校本教研中進行交流、研討。

三、工作重點

1、探索學科教學規律，積極開展校本教研，促進教研活動的深化，本學期通過集體備課、上課、評課、課後反思等紮實有效的教研工作，把轉變教育觀念、提高教學質量落到實處。

2、積極推進高中課程改革指導教師領會高中新課程的教學理念，積極開展教師培訓工作，努力探索高中新課程的教學模式、教學方法。

3、高三複習工作的研討對高三複習工作加強策略指導，為總結推廣先進複習經驗，提高高三複習整體質量，本學期積極參加在區教研室舉行高三複習教學研討會。並且根據研討會精神，加強對張文慧老師的高三地理教學輔導工作。

4、為進一步積極推進高中課程改革，提高我校高中地理教學水平和教師的專業素養，本學期將積極參加20xx年度高中地理新課程課堂教學評選和地理教學優秀論文評選活動，並且進一步加強校本教研課題的研究。

科組工作計劃 篇2

本學期學校的工作重點是緊緊圍繞專業建設這個主題，進一步提高教學質量，努力開創教學新局面。根據這一工作中心，我們語文教研組結合本組實際，制訂19學年第二學期工作計劃：

一、完善《文化課差量評估法》

在新的教學質量評估辦法未出台前，仍然實行並完善《文化課差量評估法》。差量評估過程中的各個環節進一步規範化，其中包括教學進度的統一，命題小組的成立，封卷工作的分工到位，改卷，登分工作的責任承包等。

二、制訂教研組對老師的考核辦法

學校提出嚴格管理、規範管理、科學管理的工作思路，其中包括了教研組對老師的管理。學校對老師的考核加大力度，重視過程考核，根據學校工作的重點，本學期制訂《語文教研組對老師的考核辦法》(見附錄)。

三、加強對青年教師的培養力度

為了提高青年教師的教學水平，本組規定三年以內的青年教師必須在本學期聽滿師傅或其他老師的語文課5節（除了組內正常的彙報課和公開課外）；師傅們必須聽滿徒弟的課3節，聽後要講評；青年教師必須備詳案；課後有心得；學期結束寫一份字數不少於20xx的教學隨筆；學期結束由師傅對其考評，寫出評語。

四、研究課程體系，撰寫教學論文

根據學校提出的“技能中心型”課程體系，以旅遊專業和烹飪專業為試點，嘗試編寫校本教材；成立小組，結合學校專業特點修訂語文教學大綱；完成組內課題研究；每個老師撰寫論文一篇，學期結束上交。

五、加強對教學常規的.管理

加大隨機聽課力度，組長聽課不少於全組老師的70%；形成濃厚的教研氛圍，組內老師對本組開出的彙報課及公開課務必聽；規範教研活動制度；開出本學期三節彙報課和兩節公開課；規定一定數量的作業量。

科組工作計劃 篇3

一、指導思想

以素質教育為中心，以新課程理念為指導，以課題研究為主要內容，以培養學生的創新意識和實踐能力為目標，不斷提高教師的專業理論水平和教學科研能力，全面提高學生的綜合素養。同時，繼續堅持以課堂教學改革為重點，以落實教學常規為基礎，加強課堂教學改革力度，加強常規教學管理力度，努力提高課堂教學有效性，促進學生全面和諧健康發展。

二、主要措施

1、組織教師認真學習教育教學理論、新課標，聯繫自身的教學實際，撰寫學習體會，以提高教師的理論水平和業務學習能力。

2、實施集體備課制度，要求教師先説課，再討論，再上課，再評課，最後定教案，使每節課都能達到良好或良好以上的水平。

3、注重青年教師的培養，發揮骨幹教師的示範作用，經常下堂聽課，寫好“聽後感”，青年教師要虛心向他人學習，寫好“教後感”，以促進教學能力的提高。

4、定期對教師進行網絡資源的使用培訓，力求使每個教師都能熟練應用多媒體教學、

三、工作重心

不光教，更要“研”，在研究中才能得到成長。“教學研究是教師成長的最佳途徑”, 每位教師一學期至少上一堂教研課，課後進行説課；每次聽課評課，每位教師都積極參與發言；每次自己上課或者參與評課，要有一定的“點”：課堂體現自身什麼特點，知識什麼重點，方法什麼落腳點；評別人的課抓亮點找疏忽點。

四、具體工作安排

九月份：制定教研組計劃

公開課（英語、語文）集體備課（1）校現場作文比賽（感恩的心）

十月份：撰寫教學案例，評比，集體備課（2）

十一月份：公開課（語文）

十二月份：集體備課（3），教研活動總結