2022班主任德育管理的工作計劃範文（通用7篇）

時間稍縱即逝，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，是時候認真思考工作計劃如何寫了。什麼樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？以下是小編幫大家整理的2022班主任德育管理的工作計劃範文（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

班主任德育管理的工作計劃1

一、班級概況：

總人數：39人，其中男生20人，女生19人。

二、基本情況：

行為習慣方面：學生能按照一日行為規範來做，但由於年齡太小，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，經常要老師同學提醒。

學習情況：大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣。

品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由於是獨生子女的關係，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想。

三、指導思想：

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，認真落實全國、市、區德育工作會議的要求，結合校本德育工作體系，以學生自我發展為本，以愉快的兒童德育為格局，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，切實加強學校德育工作的實效性，繼續保持市德育工作先進校稱號。

四、德育工作總目標：

1、重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為等教育，有效提高學生的思想道德素質。

2、強調人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。在完成教學任務的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育於各科教學中，於教師的一言一行中。

3、通過系列地學習、培訓、實踐、交流，切實提高班主任的各項工作質量。班內通過細緻的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結向上的良好班風，培養出自主自動的隊幹部，爭創“星級文明班”。

4、通過各項創新+實踐的少先隊活動，充分發揮學生的自主自動能力、創新實踐能力、自我管理等多種能力，使少先隊活動真正成為德育的有效陣地。

5、進一步加強行為規範的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，成為行為規範特色班，使學生中湧現出一大批“行為規範小明星”，並使全體學生養成良好的文明行為習慣，人人爭做文明小市民。

6、通過“做小主人、創新形象”的系列教育活動，使學生從愛護身邊的公物、植物、動物做起，為樹立新形象出金點子，人人爭做“小形象大使”。

7、繼續開展“學習型家庭”的指導與研究，切實提高廣大家長的自身素質和家庭教育水平。有效組織學生參與社區各項活動，使學校-家庭-社會這三位一體的德育網絡保持整體性，形成強而有力的德育合力。

8、加強心理健康教育，使學生在良好的人文環境中愉快地形成一定的思想品德，紮紮實實地提高學生的思想政治素質。

五、教育內容及措施：

（一）、行為規範教育：

一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人的附小人。

抓學生行為習慣的養成，分段落實一日常規。

1、明確一日常規細則，做到人人知曉。

2、充分發揮行為規範示範員的表率作用，做到以一帶四。

3、用班會、晨會進行常規教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行為規範訓練經常化、規範化。

（二）、主題教育活動：

1、“做小主人，創新形象”系列教育活動

感受一流的新校舍，談談自己切身的體會。

為校園畫一張畫、寫一首小詩、拍一張照。

開展“如何愛護身邊的小生命

徵集優秀的宣傳語交學校評比。

自覺養成愛護身邊的公物、植物、動物，做小主人。

2、愛國主義專題教育

每月至少推薦1本愛國主義書籍。

開展愛國主義詩歌朗誦、講故事比賽。

積極參與“我心中的祖國“繪畫比賽。

“人人爭做環保小衞士”的主題教育活動

説一説日常生活中如何做到環保，提一些合理化建議

（三）、班級體育、班級衞生工作計劃：

1、上好體鍛課。配合班主任組織好早鍛鍊，力求人人蔘與，不缺席，不遲到。

2、與體育老師及時聯繫，抓緊對體育有困難的學生進行督促。

3、與家長聯繫，督促孩子每天堅持鍛鍊。

4、小隊隊員做到自己的同學自己幫，共同進步。

5、抓好“兩操”，注重質量，控制眼睛新發病率。

6、上好每週20分鐘的健康教育課。

7、佈置好“衞生角”“生物角”，定期宣傳衞生知識，生活小常識。

（四）、科技、藝術工作：

1、組織好學生參與每週的科技、藝術日活動。

2、協助科常、音樂、美術組抓好有特長學生的培養。

（五）、家長工作：

1、做好家訪工作，做到及時聯繫。

2、開好家長會，繼續辦好家長聯誼會，積極引導家長參與“創建學習型家庭”活動，努力使其成為教育教學的有益補充和助手。

3、利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。

4、引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向瞭解。

（六）、心理健康教育：

1、建立班級心理檔案，有針對性的2-3人。

2、正確引導學生的心理，處理學生中可能發生的問題，深入與學生談心。

3、教師本人要適當接觸有關心理輔導的書籍，做好札記。

（七）、教師的自我要求：

1、為人師表，嚴格要求自己，做好學生的榜樣。

2、通過工作，結合心理學，教育學，在實際工作中要有所體現。

3、讀好大本課程，為自己的教育工作打下紮實的基礎。

班主任德育管理的工作計劃2

一、開展德育系列活動

1、充分利用晨會、班會的時間強調《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，並在日常生活中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

我們將在班級設立“值日班長”，專門負責監督檢查學生的日常行為。班主任每天在放學前進行一日總結，對錶現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、深化愛國教育。加強對學生的“五愛”(愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義)教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

3、狠抓養成教育。抓好學生的日常行為規範管理是加強校風建設的重要抓手，養成教育也是小學德育的重要內容。從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衞生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，逐步使學生從"要我這樣做"轉變為"我應該這樣做"，使良好的行為習慣內化為學生的自覺行動，確保學生行為規範合格率為100%，品德優良率為99%以上。

4、開展心理教育。心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，要通過觀察、談話、問卷調查等形式瞭解學生的心理現狀，要加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。

5、抓好主題教育。根據重大節日、紀念日開展主題教育活動，對學生進行愛國主義、集體主義、革命傳統教育，又要根據每個月的工作重點開展主題教育活動，開展“行為規範宣傳週”活動、開展“學雷鋒、樹新風”活動、開展“學習革命先烈，爭做黨的好孩子”活動、心理健康和公民道德教育活動、勤奮學習和國防教育活動等。

二、加強陣地建設，優化育人環境。

美化班級環境。班級環境做到美化、教育化，組織學生全員參與，主題要突出教育意義和人文關懷，培養學生的集體主義精神和動手能力。

課堂是實施德育教育的主陣地，學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略，我要在教學目標、教學內容和教學方法諸方面滲透德育教育來優化課堂教學的全過程，認真上好思想品德、晨會、班隊活動課並開展德育實踐活動。

班主任德育管理的工作計劃3

一、五年級基本情景和目標：

本班共有學生48人，其中男生27人，女生21人。有相當一部分學生學習成績不夠夢想，但思想純樸，進取心強。本學期我中隊的基本目標是：建立一支有進取心、本事較強的中隊幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，構成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步構成守紀、進取、勤奮的隊風。

二、工作資料及措施：

1、三觀教育

(1)加強隊風隊紀教育，並以少先隊為主陣地，開展尊師、愛校、愛生、禮貌禮儀系列活動，培養學生懂愛、施愛和有禮的道德品質。進行世界觀教育。

(2)充分利用隊活動時間，開展團隊知識的學習。鼓勵學生參加學校所組織的活動，在普遍進行愛國主義教育的同時，引導學生在夢想和信念上向更高層次探求，為他們的人生目標指明方向。進行人生觀教育。

(3)充分利用班隊會及休息時間組織學生學習英模事蹟、偉人傳記等，使學生在自我的心中構成必須的“座標、天平”，隨時都起着價值確定的作用，以確定自我的行為方向、態度和方式，初步構成正確的價值觀。

2、團體榮譽教育

抓好每一次中隊會。提出中隊的總體奮鬥目標，以中隊訓為指針，使同學們振奮精神，共同為中隊的未來努力奮鬥，構成“我以中隊為榮，中隊以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強中隊團體的凝聚力。

3、心理品質教育

(1)應試心理教育：結合實際情景，給學生講解心理調整的重要性及如何進行心理調試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，採取補救措施;使學生學會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內涵;教會學生掌握辨證的挫折觀，經常堅持自信和樂觀的態度;同時針對平時成績較好，考試成績經常不夢想的學生進行心理輔導，根據不一樣學科，邀請科任教師與其交流。

(2)自信心教育：充分利用中隊會講解自信心的.建立與實現，並結合學生的事例現身説法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自我要有必須的實力，而實力要靠付出和努力。

(3)意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，並要求在日常生活中無論遇到什麼困難都要堅持，只要堅持就是勝利，並在期中期末進行總結。

4、創新教育

(1)充分發揮中隊幹部的主動性，調動全中隊同學的進取性，以學生為主體，教師為主導，參與校、中隊各項活動。如：學校田徑運動會。

(2)加強值日干部的職責，給值日干部必須的自主權。繼續堅持每一天兩名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。

5、學校教育與家庭教育相結合

(1)進行家訪，與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快構成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

(2)平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情景作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫忙學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。

班主任德育管理的工作計劃4

時光如梭，在學校的各項工作都正常運轉的情景下，學校更加註重抓好學生們的德育工作。為全力配合學校完成各項工作，我做出以下關於新一學期德育的工作計劃。

1、禮貌禮儀宣傳教育

着重對學生進行以“講衞生、懂禮貌、守紀律、關心人”的禮貌禮儀等養成習慣進行教育。誦記《禮貌禮儀三字歌》，經過小組背誦評比等形式進行。

2、愛國主義教育

（1）對學生進行愛國主義教育和和諧觀教育，瞭解中華悠久的歷史和名人，明白中國是多民族的國家及各民族的風俗習慣等，經過班會、板報等形式開展活動。

（2）對學生進行“講誠信光榮、不講誠信可恥”的教育，培養學生誠實守信，勤學守紀的道德情操，經過演講、詩朗誦等形式進行。

3、民族團結教育

（1）對學生們制定出法制教育工作計劃，對學生進行法制教育，資料有《新義務教育法》、《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》，形式有案例分析、故事解説等，提高學生法律意識，懂得如何守法。

（2）對學生進行艱苦樸素教育，將革命老前輩的光榮傳統，新舊社會的比較，讓學生珍惜幸福生活，懂得勤儉節儉。

4、安全，夢想教育

（1）對學生進行安全教育，主要資料有：在校內、校外及外出時應如何注意安全，形式有板報，講解等。

（2）珍惜時間：暢行未來主題隊會活動，培養學生珍惜時間，努力學習，共創完美未來的思想。

班主任德育管理的工作計劃5

一、全時期德育目標：

1、做好晨檢，防止出現流竄。師生平安無重大事故。

2.圍繞“jq”項目目標，培養學生形成良好的行為習慣和道德品質。

3.加強自主管理，提高學生自我管理能力

4.積極參加學校組織的各種活動，讓學生在活動中接受教育。

二、本課德育的基本點：

1、確立班級目標：

在實現班級集體目標的過程中，充分發揮集體每個成員的積極性，讓他們分享集體的快樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2.培養學生的競爭意識，有“互相追逐”的學習風格。

(1)通過各種手段，端正學生的學習動機和態度，引導他們掌握科學的方法和良好的習慣。

(2)指導本班學生課後閲讀，組織召開閲讀會，培養其良好的文化底藴。

(3)經常與各學科教師溝通，瞭解學習情況，做好協調工作。

3.督促學生養成良好的衞生習慣，做到不亂扔、不嘔吐、不畫畫。學會清潔書包和抽屜，學會清潔教室。

4.積極參加學校組織的各種活動，讓學生在活動中接受教育。

5.完善班委，明確分工，提高小幹部管理能力。

三、班級的基本情況：

這個班有48名學生，包括21名男生和27名女生。所有的孩子都熱愛學校和班級，有很高的學習熱情，能聽老師講課。但是也有

部分孩子自我約束能力極差，衞生習慣差。

四、具體措施

1.充分利用班會向學生進行思想教育。

2.發揮小幹部作用，師生共同管理班級。

3.充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。

4.加強安全教育，利用晨會、集會、升旗、黑板報等形式開展安全知識教育，平時多深入瞭解，及時發現問題，及時處理，確保學生安全。

5.抓好兩操的教育。

6、加強家校聯繫，家長與老師共同教育孩子。

班主任德育管理的工作計劃6

（一）全體教師提高思想認識，樹立全方位育人理念

①讓全部的學生得到全面發展。

②把學生當成自己的孩子去愛。

③堅持實施素質教育，改革評價方式。

④教師要樹立大教育觀並堅持走班主任專業化之路。

⑤注重對學生進行養成教育和感恩教育。

⑥教師努力成為家長、學生最可信賴的人。

（二）認真落實精細化管理，對學生進行有序教育

本學年我們要樹立有序教育理念，把有序教育認真貫穿到平時的育人工作中，從大處着眼小處着手，培養學生遵規守紀，有序生活。學會與人和諧，與學校和諧，與自然和諧，用自身良好的素質和修養去適應社會。對學生的各項管理能力精細認真，學生的每一方面表現都給出一定的規則，讓學生知規則，懂規則，守規則，按照或依照一定的規則進行學習、生活、相片、競爭……以此規範學生的言行，使學生語言行為文明有序，學生生活井然有序，從而達到學校秩序穩定和諧，師生生活有序平安的教育目的。

（三）加強值周工作，強化學生管理

本學年值周按年級組值周，值周教師對班級、年級進行檢查和評定。每週按值周成績評出年級組前7名（按1、3、3分三檔）為本週達標班級，其餘按成績平均分三檔（多餘的加中間檔）。另外值周教師每週根據值周情況從學習、紀律、衞生、行為習儀表五大方面對本年級組兩個年級分a、b兩檔評價。

（四）抓穩、抓好年級班級管理

本學期實行“雙級考核”即學校考核年級，年級考核班級的管理體制。年級考核成績以值周評定、學校評定各分別佔60%、40%，優秀年級中各年級班班主任費，個人量化以及評模將與非優秀者區別對待。①重視班主任專業化培訓，深入持久進行國家級班主任專業化與現代班集體建設課題研究。學校通過專題講座，經驗介紹，專題研討，班主任工作現場觀摩、競賽和舉辦班級管理、養成教育、德育研討等學習形式，提高班主任管理能力、工作水平和管理效果。

②重視學生文明行為教育，按照《一日常規》要求，重點做好校內外文明活動，同學之間自我管理，相互交往能使用禮貌用語，形成和諧、友好的師生關係、同學關係。

③堅持學生請假審批制。學生請假要填寫請假條，班主任審批，年級組長簽字（2天以上政教處備案）。

④樹立愛校、愛集體意識。讓師生樹立我是實小主人的主人翁意識和“校興我榮，校衰我恥”的榮辱意識，激發學生的愛校、愛集體意識。

⑤重視班級活動的開展，多開展適合本班學生特點，促進學生全面發展的有益活動；重視發揮學生主體作用，培養學生主動性、自主性，讓學生管理學生，形成人人有事做，事事有人做，事事能做好的良好局面。

⑥鞏固已有的課間操、班級文化建設、週會三項特色工作，各年級或年級組創特色工作並進行展示。

⑦開展“我的班主任工作”隨感徵文活動。

（五）抓好“三個結合”教育

加強學校、家庭、社會的聯繫，結合社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作，提倡上門家訪。

（六）搞好校園環境衞生，做到環境育人

本學年，我們要加大衞生工作力度維護好校園環境整治的在果。政教處制定《衞生制度》設專人負責，由班主任包乾，每班高衞生班幹1人組成學校衞生督察小組，負責學校衞生，檢查督促和評比工作，創造優美的校園環境，真正做到環境育人。

（七）抓好5項常規工作

①做好學生在家在校表現評價。

②鞏固學生養成教育，感恩教育，誠信教育成果。

③利用教師節、國慶節、元旦等節日，搞好慶祝活動，豐富學生的課餘生活

④深入細緻做好學生綜合素質評定。

⑤規範學生的學籍管理。

（八）以豐富多彩的活動為載體，豐富學生生活，強化學生整體素質

1、8項重點活動

①9月份民族精神活動月中主要採取板報宣傳、主題班隊會、參觀學習、演講、組織學生觀看教育影片等形式對學生進行忽忘國恥，振興中華的愛國主義教育。

②主題班隊會展示觀摩。各年級、年級組展示評比，由年級組向學校推薦參與學校優質班隊會展示觀摩。

③做好學校“十佳百星”評選表彰活動。各級各班做好動員廣泛宣傳，提高認識，號召全校學生人人蔘與，班級、年級認真做好對學生先進事蹟的收集工作，通過事蹟展評，評出年級百星，年級組百星，在事蹟特別突出的學生中評選出校級百星和十名感動校園的十佳學生。學校將其事蹟附照片裝裱懸掛，進行宣傳，以達到榜樣激勵和弘揚先進的目的。

班主任德育管理的工作計劃7

班主任“八抓”

1、抓目標。班主任要遵循國家制定的培養目標，結合本班學生實際，引導和組織學生共同確定明確的班級奮鬥目標，並以此擬定出相應的班級工作計劃。班主任要經常向學生強化“目標”鼓舞、帶領和引導班集體為實現既定的班級目標而奮鬥。

當一個目標實現後，班主任要認真總結，肯定成績，指出問題，及時提出新的更高的奮鬥目標，引導班集體不斷前進。

2、抓輿論。班主任應隨時注意班上學生輿論的發展方向，經常利用班會或集體活動等時機，充分利用牆報、專欄等輿論宣傳陣地，堅持正確的表揚與批評，引導學生進行正確的道德評價活動，充分發揮班集體輿論氛圍的約束和教育作用。

3、抓“第一”。班主任要依據“先入為主”這心理規律，做班級工作重視抓開頭，抓“第一”凡事從一開始，一開始就要嚴格教育，幾個“第一”下來，學生對老師“要求”的印象就特別深刻了，以後的認識和行動也自然更加主動、自覺。

4、抓幹部。班主任在接受一個班後，首先應當瞭解班裏積極分子隊伍的情況，選拔那些德智體全面發展、能起模範帶頭作用、在學生中有一定威信、具有一定工作能力的學生擔任幹部，組建起一個強有力的班委會。

在使用和培養班委會幹部的過程中，班主任要當好“導演”，既要重視加強對學生幹部的思想教育，又要鼓勵和支持他們大膽開展工作，幫助他們掌提工作方法提高工作能力，充分發揮“集體核心”的作用。

5、抓榜樣。班主任首先要嚴格要求自己，對工作高度負責，關心學生，時時處處以身作則，身體力行做學生的榜樣，以贏得學生的信任。

另一方面，還要持別注意抓住學生中先進人物和先進事蹟，善於用典型引路，選準教育時機給全班學生樹立榜樣，或分層次給學生樹立榜樣，使全班學生都學有目標，趕有方向，要充分調動學生對榜樣的信任感，運用榜樣示範的力量來觸動他們的心靈，真正地做到“撥亮一盞燈，照亮一大片”。

6、抓個別。班主任除抓好班集體教育和一般性教育外，還要根據學生個人的特點、需要和問題，有針對性地對學生進行個別教育。這既包括做好後進生的教育工作，也包括做好中間學生和所謂“沒問題”的優秀學生的教育工作。

要“把鑰匙開一把鎖”，既要防止忽視對優秀學生的嚴格要求，又要防止對後進學生的嫌棄、放棄。特別是對後進生，班主任要動之以情、曉之以理，要善於發現和利用他們的積極因素，正確對待他們在轉變中的反覆，把他們置於班集體中進行教育。

7、抓常規。班主任必須重視對學生加強常規管理，注重在管理中進行教育，要依據《守則》和《規範》引導學生制訂切實可行的規章制度並嚴格執行，從行為習慣抓起，從大處着眼，小處着手。

8、抓配合。班主任還要經常和科任教師、學生家長及社會有關方面保持聯繫，緊密配合，通過多種形式及時向有關方面通報情況，共同制定教育措施，及時排除和克服班集體建設中不利因素。

班主任“五戒”

一戒偵探式的監視。對於某些不遵守紀律的學生，一些班主任不是通過自己的敏鋭的觀察來掌握情況，而是採用在學生中安排“間深”或躲在教室外面監視的辦法對學生行進行控制，這種辦法，雖然有助於班主任瞭解一些真實情況，對學生有一定的威懾作用，但也正是因為“威懾”而降低了班主任的人格，損害了教師形象。

二戒婆婆媽媽式的嘮叨。這種班主任，對學生一般很熱心。學生有什麼缺點或錯誤，他反覆對學生進行説服，遇事不管大小輕重，他都要親自處理，但往往方法單調，機械重複。由於沒有新意，很容易使學生反感，或產生逆反心理。

三戒在學生面前妄評科任教師好壞。一個班級的科任教師常常有七八個，其教學風格和教學水平也不大一樣。學生對某位科任教師有所評價屬正常現象，但作為班主任，切不可在學生面前對科任教師妄加非議，損害科任教師的尊嚴，破壞科任教師的凝聚力。

對於科任教師的一些失誤和不足之處，班主任應該站在客觀公正的立場上耐心地向學生進行解釋，同時，應把學生反映的問題及時反饋給科任教師，與科任教師一道，共同尋求解決的辦法。

四戒亂髮牢騷。對社會、學校、家庭等不盡人意的地方有看法，是人之常情，但有些班主任卻牢騷滿腹，在課堂上大發感慨。這樣做，學生得不到正面薰陶，年輕敏感的心靈會感到無所適從本來一些不正確的思想會進一步畸變，極不利於學生良好思想品德的形成。

五戒庸俗利用學生。一是讓學生替自己幹私活，二是利用學生家長為自己辦私事。對能為自己“服務”的學生降低要求以求回報，對不能為自己“服務”的學生或不聞不問，或冷眼相待，這種行為不僅有損於教師的形象，而且還會給學生造成極大的傷害。

要做一名優秀的班主任，必須要胸中有目標，行動有方法，管理有手段。管理工作中有條有理，循序漸進，你的班級一定會在所有班級中脱穎而出！你也會迅速成長為一名優秀班主任。