【推薦】調查報告的作文彙總5篇

在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的調查報告的作文5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

調查報告的作文 篇1

書是一片茫茫的海洋，讀也讀不盡，可不是嗎?相信大家都很喜愛讀書吧!我們班級也不例外，大家到底喜歡看什麼類型的書?讀書時間又有多長呢?讀書習慣又是怎樣的呢?等等。最近，我做了一個班級。

我首先了解了同學們喜歡看什麼類型的書，喜歡看漫畫書的少之又少，只有23%，喜歡看畫報的有34%，童話故事書的人氣最旺，有54%愛看，喜歡看其他書的有22%。説明大家都十分喜愛讀書。隨後，我又調查了同學們的讀書時間有多長，只讀一個小時以內的有21%，讀兩小時左右的有23%，讀書長達三小時的只有9%，這説明同學們讀書時間極少，家長要隨時督促。然而，關於父母帶孩子上書店的情況，我又訪問了一些同學，經常去書店的只有5%，偶爾去書店的有21%，甚至不去書店的也有，多達34%，以後家長要多多帶孩子去書店看書，讓孩子對書有濃濃的興趣。最後，我又詢問了家長，一個月在

讀書方面大約花費多少，從不花錢的有2%，花20~30元的有78%，花一百多元的只有3%，這裏説明家長們都達到了兩個極端，要麼是花錢太多，要麼是花錢太少。

經過調查，我認為了讀書對於小學生有這樣幾大好處:可以有益身心健康、可以提高作文水平、還可以對世界有所瞭解…但是讀書也要選擇好適當的時間，就像上次語文考試的時候，交卷的時候還沒到，有一位同學偷偷地從書包裏拿出名叫《海底兩萬裏》的書看，我看到了，便提醒他不要看書了，可是他卻不聽，我也無可奈何。最後，老師發現了他正在看書，以為他在作弊，便把卷子做0分處理。

同學們，多看書是正確的，可以提高你的興趣，可是一定要選擇適當的時間哦。

調查報告的作文 篇2

生活低碳是指提倡讓環境綠化，減少碳的排放量而提出的，因為二氧化碳而導致環境變暖，提出發展新能源代替過去的舊能源，比如用電代替石油，減少廢物燃燒。

調查時間：20xx年xx月xx日

調查地點：青塘小區

調查內容：人們是怎樣進行低碳生活的呢?

調查目的：低碳生活的重要性

調查過程:查看新聞

1 車，尤其是私家車，排出的尾氣有二氧化碳，引起温室效應，所以現在都提倡買低排量車。

2 用煤作為能源，燃燒後排除的還是二氧化碳，所以都提倡使用綠色新型能源

3 單面印刷紙張 一次性筷子砍伐過量的樹。所以都提倡使用再生紙、環保筷子

在我們的日常生活中，其實是一直都在排放着二氧化碳，比如我們坐汽車要耗費燃油，燃油燃燒就產生二氧化碳，排放在空氣中就增加了

碳排放。我們每天要看電視用電腦，這些家電都耗費電能，電能的生產是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因此，如何通過節約能源，節制我們的日常生活，如少用空調，少用暖氣，少開車，少坐飛機等等，都是屬於低碳生活的一部分。違背低碳生活，會導致二氧化碳排放量增加，污染環境，氣候反常。

低碳生活只是一種態度，而不是能力，我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的'綠色生活方式，只要我們去行動，就可以接近低碳生活，甚至可以達到低碳生活的標準。為我們能生活在一個低碳的環境而努力!

調查報告的作文 篇3

調查報告寫作的一般格式(基本型)介紹調查報告沒有固定不變的格式,不同調查報告的寫作要求,主要依據調查的 目的、內容、結果以及調查報告的讀者對象和主要用途來決定的。但一般來説, 各種調查報告在結構上都可分成:標題――導言――主體――結尾――附錄幾 個部分,下面作簡要説明

一、標題 標題是引起讀者注意的關鍵因素.標題要求簡明,醒目,針對性強,能打動和 吸引人.用得較多的標題形式有

標題

公文式標題:如《獨生子女大學生髮展狀況調查分析》 新聞式標題:如 《社區盛開科普花――上海市羣眾性精神文明創建活動調查》 正標題點明文章的主旨 副標題講被調查的對象 1)直接陳述調查的對象或調查的問題,使調查內容一目瞭然.比如:《對花旗銀行上海分行出口結算工作的調查》.

2)以某種結論式的語言或判斷句作為標題.比如《家庭結構對兒童成長的影 響》.

3)以提問的形式作標題.比如《他們為什麼選擇離婚).對於揭示和分析某一 現象的原因的社會調查來説,調查報告往往採用這種形式的標題.

4)採用雙標題的形式,即主標題和副標題形式.主標題以提問式,判斷式,警 句式表達,而副標題則以一般陳述式表達.比如:《如何立足市場 ――對三槍制 衣有限

公司的調查》.

總之,標題的寫法可以靈活多樣,但必須與報告的內容相符,不能使用超出報 告內容的標題.

二、導言導言是調查報告的開頭部分,導言在調查報告中有十分重要的地位.它確定 文章的基調,清理材料,作為報告的起點.導言應開門見山,乾淨利落,簡明扼要 而又重點突出.導言部分的具體寫法主要有這樣幾種方式

導言

開展社會調查的背景:調查的緣由,目的,意義和所要探討解決的問題 開展調查的基本情況:調查的時間,地點,對象,過程以及調查中運用的方式, 方法.

1)用簡明扼要的文字提供開展社會調查的背景材料.如開展調研的緣由,目的, 意義,所要探討,解決的問題等.

2)介紹開展調查的基本情況,包括調查的時間,地點,對象,過程以及調查中運 用的方式,方法.

3.主體 也就是調查報告的正文.主體部分要求詳細而具體地展開全文內容,要有情況, 有分析,觀點鮮明,材料確鑿,層次分明.主體部分結構的安排要根據調查的內容 來確定.要 表現什麼樣的材料,要説明什麼樣的問題,報告主體部分就要努力為 這兩者服務.主體部分的安排主要有這樣幾種方式

主體

概述調查對象的具體情況 對材料進行分析,歸納,總結,揭示出問題或事物的規律.

1)根據所調查現象本身所具有的時間順序,從縱的角度來描述分析.這種結構 有利於説清某一現象或問題的來龍去脈,使人們既瞭解問題的起因,又瞭解它的 發展,變化和狀況.便於比較,層層推理,具有較強的説服力.

2)根據所調查現象本身所包含的各種不同特徵或不同方面,從橫的角度逐一 描述,分析和比較.這樣可以使與某一現象或問題有關的各個方面的內容都得到 集中的討論.使人們對報告的中心問題有更深刻,更全面的理解,運用這種結構 時,要注意把握調查對象的重點特徵,不可面面俱到,一一列舉.

3)將上述兩種結構相結合,以其中一種結構為主.一般來説比較複雜的重要的 調查報告往往採用這種方式.這種方式能更透徹揭示事物間的實質聯繫,以得到 正確的結論.三、結尾 結尾:提出解決問題的意見或建議(措施和辦法).

調查報告的結尾沒有固定的格式,有的通過主體部分的系統分析,順水推舟地 得出結論;有的總結全文,突出基本觀點;有的強調揭示出問題的嚴重性以引起 重視;有的根據分析出的問題,提出針對性強的解決問題的建議,措施和辦法.

結尾應注意的是:一要簡練,二要注意不寫與主體部分重複的內容,以免畫蛇 添足.

四、附錄 調查資料中篇幅長而又很重要的圖表和文字説明資料可作為附錄附在報告之 後.

總之,調查報告的形式是多種多樣的,對於一項具體的社會調查來説,撰寫調 查報告的最好方式就是根據調查的實際情況來進行構思.但要注意調查報告在 內容上的整體性和結構安排上的邏輯性.

調查報告的作文 篇4

十四、五歲的初中學生，一向使世界各國、特別是東方各國的家長們感到頭痛。在二十世紀八十年代，在改革浪潮風起雲湧的中國，這個間題就表現得更為突出。

筆者是一個重點中學的初中生，和周圍同學一樣，在校時有説不完的話，與同齡人和睦相處；一回到家，就沉默寡言，甚至與父母爭吵。這種狀況，拿一位同學的話來説，就是：“他們看不慣我，我還看不慣他們呢！”

在學生佔全部病員四分之三的一所醫院裏，我訪問了曙光中學的初二學生李洪濤。他對我説：“難吶飛平常日子‘學學學！’考試的時候，‘分分分！’考試沒考好，我病了，又大吵大嚷‘裝裝裝’！我真得了肝炎也算走運，可以休整一個寒假啦！”

李洪濤確實走運。八中初二學生楊運生，得在寒假裏幹一切活來“彌補”沒考好的“過失”。其實他也不是沒考好，就是沒有進人前五名。儘管他也是久病之軀，卻還沒達到進醫院的程度。因此，靠幹活來“彌補過失”，也就不可避免了。據調查，像他這種情況並不少見。

三十五中的高芸是父母的寵兒。功課不錯，可是她也有對父母的不滿：“我要騎車去旅行，他們卻説不行。這不行那也不行！什麼事都攔着我。游泳怕淹死；騎車怕撞；一個人上街又怕讓壞人拐走。我都十四歲啦！”

是啊，都十四歲啦！美國許多學生十歲就能夠打打零工，送送報紙，並且頗以能自己掙錢為榮。我們呢？採訪結果告訴我，像高芸那樣的情況固然不多見，但是反對勤工儉學的家長則大有人在。其理由大多是“沒窮到那份兒上——把學業都得荒廢了！”唉，是迂腐，還是可笑？

最令初中生們不滿的恐怕是家長們頭腦中的倫理道德觀念。十四、五歲正是人格的形成期，他們需要得到大人們的尊重，需要家庭裏有民主空氣。可實際上，中國大地，有多少家長沒有“權威”呢？“他們不想了解我們，只要我們百依百順。”這是實驗中學哪篤同學説的話。我想，這也是當代少年的心聲吧。

採訪中，還偶然遇到了一位十五歲的工讀學生徐義。他説：“爸爸媽媽不尊重、不理解我，經常打罵。在嚴酷的現實面前，我不得不從朋友那裏尋找温暖，可是……”他使用“嚴酷”這個詞，也許有點兒過火，但也未必全無根據。一箇中學生每天要睜着眼在家待六個小時，天天膽戰心驚，怎麼能説不嚴酷呢？

採訪結束後，筆者分析了一下，將初中學生心底的話歸納成如下幾點：

1，最需要一個平等和睦的家，一羣自己滿意的同伴，一個最親密的朋友；

2，最討厭考試沒得到好分數而家長訓斥沒完沒了，最討厭家長過多幹涉自己；

3，最希望自強、自立，其中經濟自立和騎車旅行的要求最強烈；

4，最渴求多得到些課外知識，最願意發展自己的興趣，而不願追求高分，不希望排名次。不少同學指出，實現這些願望的根本途徑在於改革考試製度，改變家長“分數第一”的觀念；

5，希望多參加集體活動，多為集體做事而不受家長干涉。據心理學家調查，十三至十五歲會萌發出對集體的空前的愛。

最後，筆者以一個初中二年級學生的身份，向家長和為初中生頭痛的人們推薦一本書：《初中學生心理》。

調查報告的作文 篇5

在備戰小升初進入白熱化的關鍵時刻，卻接到王剛老師“創意名店調查報告”的課外作業，很是抓狂，無可奈何之下，只能抽出寶貴的時間一路去尋訪“創意名店”……

放學後，準備好紙筆，拖着疲倦的身軀走出小區，開始了我“創意名店”的探訪之路。本想草草了事，矇混過關算了，可當我走在燈火通明，店鋪林立，霓虹燈令人目眩的大街上時，我疲憊的身軀彷彿注入了活力，立馬精神起來。

首先，一家書店的店名吸引了我，“書是生活”四個大字令人耳目一新。步入書店，舒適優雅、柔和美觀的佈置令人頓覺輕鬆愉悦，那散發着木香的書架，乾淨舒適的沙發，一本本吸引人眼球的書籍報刊……當我問到老闆店名的來歷時，老闆默默地遞給我一本讀者留言薄，看着上面的留言我默默地念道：“書是生活，是永遠有着奇蹟的可能，是感動與愛的永存。”老闆接着告訴我；“書像我們的日常生活，平淡無奇，卻不可獲缺。”説的太好了，今天我對書又有了新的認識。謝過了書店老闆，一抬頭，“熊熊屋”幾個充滿童趣童味的店名闖入了我的眼簾。“熊熊屋”？想必是和熊有關了，果不其然，原來這是一家賣小熊服飾的店！那憨態可掬的小熊在衣服上顯得十分可愛，必定是小朋友們的最愛。

出了“熊熊屋”，緊挨着它是一家温暖人心的小店，這家叫“糖人街”的小店你絕不會想到，它居然是家專賣無糖食品的店鋪。經店老闆解釋後我才恍然大悟，原來這裏的“糖人”所指的是患有糖尿病的人，當然了，糖尿病人是不能吃含糖食品的，因小店裏的無糖食品種類繁多，故取名為“糖人街”，怎不令人拍案叫絕啊！

我一邊走一邊思索着這些不可思議的店名，突然陣陣香味迎面撲來，尋着香味一路找尋，終於來到了一家名為“動力雞車”的炸雞店。不就是個炸雞店嘛，真有那麼邪乎？老闆説不信你就用舌嘗一嘗。那就親自嚐嚐吧，我要了份“動力招牌雞排”，一上來，香味撲鼻，咬一口鮮嫩多汁、嚼勁十足的雞肉，頓覺精神飽滿、動力十足，果然是名副其實的“動力雞車”啊！

看，“豔陽天”這個再通俗不過的詞彙竟赫然地顯現在一家音像店，原來它寄託着店老闆的美好希望：願每一位上門購買者看了他們的光碟後天天都能如九九豔陽天，充滿陽光，擁有一份好心情。繼續順街往前走，一家美髮店的店名吸引了我，“不可絲議”？寫錯了吧，不應該是“不可思議”嗎？經過與店主的交談才知，這是店主有意為之，不可思議本意是指難以想象的事，而“思”改成“絲”其目的是顯示本店美髮師高超的美髮技藝及美髮後帶來的難以比擬的快樂心情。真是不可思議啊！

尋訪中給我留下較深印象的是“水果語”和“毋米粥開煲”兩家店。“水果語”是家飲品店，該店最大的特色是所有飲品都與水果汁有關。像“果汁樂”、“果冰紛”、“奶昔族”等等，這一個個包含果汁的飲品不僅充滿了甜美和時尚，也無聲地用心語傳遞出一份温暖、快樂和寧靜，充滿了詩情畫意。而“毋米粥開煲”則是一家別具特色的火鍋店，聽了店員的介紹，無疑給我上了一堂難忘的文化知識課，“毋”即“無”的意思，“毋米粥”就是不見大米的米油粥。特色是以米油粥做鍋底，涮入魚片、鮮蝦、牛羊肉等，再蘸上醬料，鮮美可口，吃完火鍋最後喝粥。

此次調查採訪，我走訪了大大小小近二十個特色店，時間不長，卻給我帶來了巨大的收穫和震撼。我被博大精深的中華文化所感動，為中國古老的文字深厚的底藴所折服，更為那些別具匠心的店名創意所叫好。

生活中處處皆學問，海水流不盡，知識學不完！