關於我的校園生活作文九篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的我的校園生活作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我的校園生活作文 篇1

我的校園生活是豐富多彩的，和我一起去看看吧。

　　精彩的課堂

上課了，同學們總是安安靜靜地坐好，老師認真的講解，我們仔細的聽。

瞧，老師提問了，同學們爭先恐後的舉手，有的同學還規規矩矩的舉着手，有的已經把手高高的舉過頭頂，後邊已經有同學站起來高高舉手了，唯恐老師看不見自己，而失去答題的機會。彆着急，老師會想到每一個同學的。

聽，課堂辯論呢，你口如懸河，他滔滔不絕;這邊妙語連珠，那邊就出口成章;剛才脣槍舌劍，這就劍拔弩張;有能説會道，就有吞吞吐吐……這邊喜笑顏開，那邊就有垂頭喪氣，剛剛還得意洋洋，一下就目瞪口呆。

看，佈置練習了，大家專心致志：有的是晴空萬里，豔陽高照，從容輕鬆;有的烏雲密佈，眉頭緊鎖，苦思冥想;有的多雲轉晴，茅塞頓開，豁然開朗。

我們在精彩的課堂上吸取知識的營養，茁壯成長。

　　歡樂的課間

大課間到了，同學們飛出了教室，這歡樂的時間是屬於我們的。

瞧，操場上成了歡樂的海洋：有的同學奔到操場一邊，拿起大繩，三五成羣，悠起了繩子，一個、兩個、三個……繩子裏的同學漸漸多了起來;沒有繩裏的同學，拿起了小繩子，自由自在的跳了起來，個個身輕如燕，出手不凡，連跳幾十下，甚至數不清，她們互相比拼，想一決高低，理論中瀰漫着友誼的味道。

聽，那邊的拔河比賽，吶喊助威聲一浪高過一浪，參加拔河比賽的同學們也不示弱，各個鉚足了勁兒，只管向後拔，用“呀”的長音為自己和同伴鼓氣;“嗨，蹲下去，往後拉!”這邊有同學大聲喊道;“喂，加油!加油!”那邊的同學也着了急。比賽沒有輸贏，大家都得到了快樂。

看，這邊的丟沙包遊戲也很激烈：兩邊各站定了兩名同學，他們蹲下身子，隨時等待撿起丟過來的沙包，中間站着的兩名同學，他們直視前方，張開手臂，叉開雙腿，沙包丟到右邊，他們迅速地躲到了左邊;沙包丟到左邊，他們又敏捷地躲到了右邊，真是身手不凡啊!

我們在歡樂的課間裏感受童年的快樂，健康成長。

這就是我的校園生活，有精彩的課堂，有歡樂的課間，我們播下希望，收穫童年的快樂，夢想從這裏起航!

我的校園生活作文 篇2

我是一名三年級的學生，學校日常會有科學課、音樂課、體育課以及各種活動。在這些活動中我最喜歡研學活動，因為研學活動會有很多精彩的表演。

有一次，我們全校師生都去參加研學活動，是去海洋館看海洋生物，那裏有金魚、鯊魚、娃娃魚……我們先看了海豚表演，只見馴獸師站在海豚的背上，海豚在水上游來游去，非常可愛。接着，我們還看了海象表演，那隻海象很胖，它還會吹口笛，海象和馴獸師還是一個組合，叫“搞笑二人組”。我聽到這個名字的時候，心想，他們會不會真的很搞笑。事實上，他們剛開始表演的時候就把我給逗笑了。看完海象表演，我們又去了一個大劇場，那是一個很大的圓形舞台，而且還是旋轉的。第一個表演結束後，我們轉到第二個舞台，看完表演又轉到第三個舞台……這裏的表演非常精彩！

這次去海洋館我非常開心，因為這是我第一次參加研學活動。我原來還以為研學活動很無聊，不就是看個海洋生物嘛，有什麼好看的。結果，我沒想到研學活動這麼好玩，還能看到很多表演，我很開心。

我非常喜歡研學活動，因為它不僅有趣，還能買到紀念品，更主要的是，研學活動能讓我學到很多知識，認識很多海洋生物，我真是受益匪淺啊！

我的校園生活作文 篇3

成長，有時只是瞬間的事

人們常説“少年不識愁滋味”，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂愁。由於長期疏於學業，我的成績一直在低處徘徊。儘管在眾人面前我總是故作坦然，但心裏卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學那樣聰明！

然而，那一堂極其普通的美術課，卻無意中顛覆了我對自己的認識。

那堂美術欣賞課，講的是法國印象派畫家莫奈。週五，又是下午第一節。很多同學都埋着頭，用美術課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午熱混雜着少年的汗味瀰漫在教室裏；窗外的老柳樹似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調地重複着昨天的老歌；遠處傳來繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜

也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術老師説：“我請一位同學談談對這幅畫的感受。這樣吧，姚遠同學，你來説説。”我沒想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來。周圍有竊竊的笑聲與私語。

B我的心，因為那些輕蔑的話語而猛烈地跳動，手不自覺地攥緊了。我真想衝那些自以為是的同學説一句：住嘴！可是，我什麼也説不出來，只是下意識地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進深深的臂彎。

我當時的樣子，一定很窘迫、很無助。美術老師輕輕地走到我旁邊：“姚遠同學，是不是不舒服？”老師側着臉，關切地看着我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷着書角，然後展開，再捲起，好像一點點鋪排着內心的侷促、不安

老師幫我把書角展平，指着那幅畫説：“你好好看看，感覺到了什麼？”是那幅莫奈的《睡蓮》：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄。看似隨意的柔美線條，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那畫，我心裏竟有一種隱隱的感動。沉默良久，我聽見自己用極不確定的語氣説：“畫家好像是想表現温和、平靜、美麗的大自然。”

只是幾個字而已，美術老師卻很欣賞地説：“説得好！莫奈的畫，總是善於捕捉大自然的美麗。”她輕輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。這幅畫，藏於法國奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看。”我愣住了，確定這句話是專門説給我聽的！我定定地看着老師走向講台的背影，滿心的喜悦裏夾雜一絲疑慮，“老師説我挺有悟性的！老師真的是這麼説的！可老師這是在鼓勵後進生嗎？也許”接下來欣賞的是莫奈的《乾草垛》。我凝視着這幅畫，用心感受着畫意。我敢説，我從未這麼專心地上過課！老師先請後排一位同學談觀感，那同學只説畫面太單調了。老師微笑地點評：“莫奈畫的雖只是乾草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺印象。斜射的陽光下，淡橙的天空，橙紫的遠山，橙綠的樹林，橙黃的乾草垛陽光在躍動，色彩在變幻。畫面雖簡單，卻有一種不同尋常的生命力。”我聚精會神地聽着，默默地將老師的講析與自己的觀畫印象一一對照。我發現，自己的觀畫印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發現，讓我驚喜萬分！

那個週末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術品商店，買了一幅帶畫框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫，我的喜悦卻是那樣真實而強烈。

我告訴父親，這是美術的參考資料。C父親意味深長地看了我一眼，點點頭，什麼也沒説，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫着把畫掛在我的房間裏。

我開始了一個人的戰爭，和自卑作戰，和惰怠作戰。我還一遍遍地為自己勾畫未來的藍圖。越來越多的人真誠地用“陽光”、“自信”、“上進”這些詞來形容我。

終於，我鼓起夢想的翅膀，飛向遠方大學時，我主修國際金融，但我對莫奈的畫卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對莫奈的畫都有特殊的感情。那幅《睡蓮》，從我16歲那時起就一直掛在我的房間裏。

再回故鄉時，我想找到那位美術老師，告訴她，法國的奧賽博物館我已經去過了。

不過，畢竟是男子漢了，有些細節我會不好意思説的，比如，那天在奧賽博物館裏，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶！

記憶中，那雙溢滿愛的瞳仁清晨的微弱光線探進房間裏，深秋薄如蠶翼的霧氣裹挾着塵埃起舞，天空像一首憂鬱的歌，滿是蕭瑟的味道。

我打理着房間。一本很久沒有翻過，邊角已微微泛黃的習作本驀地闖入我的視線，一個個張牙舞爪的字出現在老式的格子作文紙上，筆畫霸道而僵硬，是小孩子的味道。我的記憶慢慢甦醒過來，果然，在我的又短又可笑的文章後面，我看到了老師秀氣的微微傾斜的黑字。

“很有天賦文筆優美想象力豐富認真”我小聲讀着老師的評語，指尖劃過四五年前的幼稚字符。一篇篇作文翻過去，老師無一例外都寫了很多評語。我深吸了一口秋天的薄薄空氣，幾近塵封的兒時記憶又被翻曬一新，帶着草長鶯飛的甜味。我好像又回到了那個融融的午後，那個薔薇花開的春日——三年級的第一堂作文課。燦爛的陽光照在地磚上，傾斜的角度括出一道金色的弧。教室裏只有寫字的沙沙聲和老師輕輕走動的聲音。我面前鋪了一張空空如也的格子作文紙，像在委屈為什麼我不把它填滿似的。我託着腮幫子，筆尖持久地點在第一格子裏，搜腸刮肚地想着素材。也許是我緊皺的眉頭引人注目，老師的衣裙沙沙一擺，就來到我面前。烏黑的瞳仁帶着笑意，嘴角揚起一個小弧。“有問題嗎？”我心裏慌亂，一時説不出話來。老師笑了，俯下身向我解釋起題目。温柔的聲音傳入我的耳畔，發間有一股好聞的花香味兒。我緊緊盯着老師清澈的眼睛，閃亮的瞳仁裏包涵着對我的期待和鼓勵。“好了！老師相信你，給我一個驚喜吧！”老師向我眨了眨眼，步履輕緩地走開了，我就像喝了一杯温熱的蜂蜜水，一種柔而甜蜜的味道襲捲了全身。中午時分，作文本發了下來，老師用娟秀的字寫了很多評語，最後的總評，她畫了一個小小的笑臉，三條弧線，就像老師笑起來時眯起的眼睛和彎彎的嘴角。又一陣温熱灑入我的心底，空氣裏似也瀰漫開更加醉人的芬芳，窗外樟樹的葉子沙沙作響，像有一羣精靈在葉子裏歌唱一樣。

輕輕地翻過幾頁，角落裏有一絲淡淡的血跡，褪了色的蝦紅，卻褪不走我對此的記憶。那一日的傍晚，微醺的太陽投入似片片烈焰般燃燒的霞光，飛鳥在天空和暮靄中長鳴，開了一天的花朵微微合攏了潑墨國畫一樣嬌豔的花瓣，樹葉上鍍了一層晶瑩的蜜色，我卻無心欣賞景緻。瘋狂流下的殷紅的鼻血沾上了我的衣衫，我不得不躲到廁所裏。僅剩的一張紙巾也用完了，我狼狽地捂着鼻子，血從我的指縫間溢了出來。正在這時，老師輕輕推開廁所的門，看到我的樣子，一絲驚訝掠過臉龐，她飛快地用紙巾替我捂上了鼻子，血衝破薄薄的紙巾，滴在老師的袖管上。終於，鼻血止住了，可老師雪白的衣衫上，已滿是刺眼的紅。老師輕輕地摸了摸我的頭，那雙黑漆漆的瞳仁裏，我似乎看到了媽媽的影子。

我慢慢地回憶着，記憶裏滿是老師笑起來的音容，一雙烏黑清澈的眼睛似乎就在不遠處向我眨着。深秋的太陽從地平線上升起，霧氣氤氲 一片，把太陽和霞光籠罩其中，草尖上的露珠緩慢地滾動着，像老師那溢滿愛的瞳仁。

我的校園生活作文 篇4

校園不僅是我們汲取知識的殿堂，還是課餘與夥伴愉快活動的樂園。

二〇一八年的元旦慶祝會歷歷在目。學校裏到處洋溢着迎接新年的氣氛，連空氣中也瀰漫着甜蜜的芬芳。每個班八仙過海，各顯神通。窗户上張貼着中英文“新年快樂”的標語，教室裏張燈結綵。每個班級都是一個遊樂場：吹乒乓球、夾彈珠、小貓釣魚、套圈、踩高蹺……光聽。遊戲名，就讓同學們趨之若鶩，所以當老師宣佈：“遊園活動現在開始！”時，大家像飛出籠子的小鳥一樣，歡呼着，爭先恐後地撲向各個遊樂場所。

我隨着人流，進入踩高蹺活動室，那裏熱鬧非凡，加油聲此起彼伏。終於輪到我了，小指導員拿給我一副高蹺。這兩根長棍加了兩塊馬蹄形的踏板，怎麼能踩上去走呢？這時後面又響起了同學們的加油聲，不容我多想，先踩上去再説。“撲通"一聲，還沒等我站穩就摔了一個五體投地，引起同學們的鬨堂大笑。我連忙站起來，毫不氣餒，這次我先看了高手們的上法，鼓足勁，提神抬腳，把腳踏上了兩塊踏板上，居然站穩了！我學着那些民間的高蹺表演藝術家傳神的舞蹈技巧，在木地板上邁動雙腿，“噠噠噠”的向前移動。我覺得，我就像一匹千里馬在草原上奔馳。一眨眼，我就到了終點成了第一名，獲得了獎品：三塊牛肉乾，吃在嘴裏，美在心裏。心靈手巧的我飛快地夾着彈珠，贏得一陣喝彩聲；我在套圈比賽中連扔了三個圈都是最高分，興奮的一蹦三尺高……校園裏歡聲笑語不斷，同學們個個喜笑顏開。

遊園活動結束了，我們意猶未盡的回到教室，每個人都滿載而歸。同學們，興高采烈地迎接新年，迎接我們美好幸福的明天。

我的校園生活作文 篇5

我開始喜歡一個句子——我生活在玻璃瓶裏也可以説我就像一隻蒼蠅在一面玻璃上爬行他知道前途一片光明但忘了自己還是無路可走而我不是蒼蠅但我和他唯一的不同是我在玻璃瓶裏可以清晰的看到外面的世界很美但自身是被囚禁的也就是説我不自由生活在玻璃瓶裏——我用來描述我的校園生活我和很多同學一樣有一個很平淡很平淡的校園生活以至於平淡到枯燥無味我每天都在重複着同一樣的事情

早上，殺豬般的鬧鈴聲把我從美夢中拉回現實，我不捨地和周公saygoodbye。他也捨不得我，非要拉我再聊一會，就在這樣的矛盾中，我還迷迷糊糊的在現實和夢境中徘徊然後又一陣殺豬般的聲音響起，我眯着眼，摸到鬧鐘，揉揉眼晴，一看，媽呀！6點15了!然後,匆匆忙忙,匆匆忙忙,又匆匆忙忙的趕到學校,不急不急,學校放的“哀歌”還沒完呢.我在校門口佇立了十秒,我看見依稀從我身旁走過的同學,手裏抱的是一本本厚厚的資料書,我看見他們和家長在校門口分開,我看見校外的天空很安靜,等待着黎明的曙光,我看見校內的天空很昏暗永遠感覺不到晨曦的温暖,但我還是進去了,儘管我知道我走進這個玻璃瓶就被剝奪了一天的自由但我很真心的自我安慰,要是沒有在學校缺氧的環境中呆過永遠不會知道外面的空氣有多麼美好我安靜地走過校門.然後,瓶蓋封住了瓶口．．．．．．

我抱着厚厚的書,很“安靜的穿過”操場,很安靜的上樓梯之所以我是安靜的是因為每天早上嘴都會感到麻木,以至於無法動彈,所以我不習慣説話,即使看到很好的朋友,也只是淡淡一笑．．．．．．收拾好後.我便和同學一起去操場,然後和他們一起説笑,我覺得這是唯一的樂趣,然後就是跑步我可以一邊跑步一邊想很多,很多,很多人很多事很多畫面,然後思如潮湧一發不可收拾.

早自習上完後天就微微的亮了,淡藍色的天空深深的憂鬱我會和同學一起在小賣部排着隊買麪包,但很少有去食堂打飯可能是因為我懶得洗碗吧!一個麪包我的早餐我不喜歡在學校買牛奶喝.所以,單獨的一個麪包支撐我的整個早晨.

這就是我的校園生活。

我的校園生活作文 篇6

我的校園生活豐富多彩，課上，同學與老師的互動生動有趣；課後，教室裏的一片其樂融融的景象。

課堂上，從老師走進教室、走上講台開始，班上的同學就已經端正的坐直了自己的身體。之後，老師在講台上用清亮的聲音開始了這一節課。往往上到一半的時候，老師就今天課堂上學習到的知識點，叫班上的同學們舉手回答。

同學們很是積極，只要到了這個提問環節，同學們都會舉着手躍躍欲試。老師常對我們説，回答錯了並不可怕，怕的就是我們連舉手的勇氣都沒有。我們將老師訓導我們的這句話當做了信條，所以每節課上，班上的同學們都很踴躍。

上課環節是在老師與同學們的交流中度過的，而下課，我的校園生活就更加的豐富多彩了起來。下課的時候，我經常會隨着自己幾個玩得好的夥伴，一起衝去校園的操場上，在那裏開始我們的遊戲。我們可以選擇有很多，可以是打球，可是是跳繩，還能是賽跑。

課後的遊戲，雖然很大的程度上是愉悦興致的，但是也少不了會有比賽在裏頭。課後遊戲比賽也是我們熱衷的一件事，我與夥伴們喜歡相互追逐，比賽之前，我們也會説好，贏的那一方會有什麼獎勵，輸的一方又會有什麼樣子的懲罰。等到比賽之後，我們就會兑現自己的承認，就算輸了，也會輸的心服口服，然後迎接輸的'懲罰。

我的校園生活裏，最忘不了的就是每一次學校裏組織的大型活動，比如歌唱比賽，朗誦比賽，舞蹈比賽等等。每一次這種活動，我都會很激動，不止是我，校園裏所有的同學們都會感到很期待。這些活動一開始，校園裏都熱鬧了，有尖叫，有吶喊，有鼓掌……

這就是我的校園生活。

我的校園生活作文 篇7

童年的桃花總是燦爛的，童年的日子是不知愁的。校園生活是純真的，一顆顆跳動的心，一張張洋溢着青春氣息的笑臉。真摯的我們編織着那曲動人的歌。

每當老師颯爽英姿出現在三尺講台上的時候，我們的心隨着老師一起在知識的海洋裏遨遊，在那一個世界裏感受新鮮的陽光、去領略別樣的風情。一起去長篇大論、海闊天空。課間是愉快的，到處傳來一片歡快的笑聲。然而師思無盡處，每當我遇到挫折。因考試失敗而苦悶時，老師像一盞明亮的燈，照着我無助的靈魂。教導我做生活的強者。因為勝利的喜悦只屬於生活的強者。

我的校園生活似一條潺潺流淌的小河。它歡快地奔流着，時時泛起一條條晶瑩的浪花。即首是春，俯首是秋；月圓是畫，月缺是詩。我的校園生活在無聲的歲月中為我點綴了一幅幅精彩的人生畫面。使我的人生路上充滿欣喜與充實。

歲月有痕，讓歲月留下我對校園生活的愛痕。也願每個人心中的更鮮；願每個人心中的陽光更燦爛，讓我們帶着心中的美好願望在那片碧海藍天下去拼搏、去奮進，去打出屬於我們人生的那片天空，去開創我們美好的明天。

我的校園生活作文 篇8

金秋九月，我們告別小學，滿懷希望跨進中學校園，我們有了一個新的名字——中學生！中學生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰的課程，新奇的實驗器材，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學……我們站在一個新的起點上。

今年九月，我成為了執信中學的一名學生。跨進執信中學的校園，首先映入眼簾的是一棵棵鬱鬱葱葱的樹木，就像一個個挺立的士兵一樣，立在校道旁，給校園增添了幾分生機與綠意；再往前走，是一座座別具風格的教學樓，在教學樓旁邊，是宿舍和飯堂。第一次跨進執信中學，給我的感覺只有一個字：大。

清晨，當清脆的起牀鈴響起，就像一聲聲鳥鳴，晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現。太陽才剛悄悄的探出頭來，學校已經忙碌起來，學生們都不約而同打開了寢室的燈，陸陸續續地起牀了，開始洗漱，整理，新的一天開始了。

太陽才剛剛冒出頭，探出身，校園裏就傳來了朗朗的讀書聲：有“學而時習之，不亦説乎”，有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，還有“秋風蕭瑟，洪波湧起”。我們沉浸在詩歌的韻味中，在讀書聲中，我們開啟了一天的讀書生活。

每天早上一到第四節課，我們就已經飢腸轆轆，迫不及待地想奔去食堂，享受午餐了，等到第五節課的最後幾分鐘，我們簡直就是度秒如年，看着時間一分一秒地過去，下課鈴一響，我們準會馬上收拾好東西，跑去食堂吃午飯。

吃過午飯，我們就收拾好餐具，回寢室休息了。“五樓的宿舍真是對我太不友好了！”我感歎着。不過高也有高的好處，我們常常站在陽台邊上，鳥瞰整個學校的風貌，有時候我們還會站在窗台旁，欣賞學校的日出和絢麗的夕陽。

中午，豔陽高照，在太陽的照耀下，伴隨着我們有説有笑的談話聲，開始了下午的學習。每天下午第一節課，同學們都還意猶未盡，還想再睡一會，但是環境讓他們不得不放棄了這種念頭，集中注意力聽課。

下午放學，同學們各自去幹各自的事情，有的去上第二課堂，有的會宿舍洗衣服，有的去飯堂吃晚飯。偶爾下午還會有西餐廳，中餐廳，自助餐等。

晚自習一開始，同學們都會自覺安靜下來做作業，剛開學，我們都覺得兩個半個小時的晚自習太長了，可是慢慢的，我們倒開始希望晚自習再長一點，再久一點了。晚自習結束後，我們交了各科的作業，拿了夜宵，就回寢室了。一天繁忙的學習終於結束了。一般來説，回了寢室是該洗漱洗漱，該睡覺睡覺，可是我們專屬的五樓宿舍，還多了一項：開會。我們的宿管老師每天晚上都會等我們洗完漱，就叫我們出來開會，扣了分的宿舍就會被陳老師批評一頓，沒扣分的就會獎勵一瓶飲料，每天晚上開會的時候我都心驚膽戰的，生怕自己扣了分。開會一般是開到十點十分，開完會，我們就該睡覺了，可是活潑好動的我們怎麼會乖乖睡覺，在晚上，我們都會一起聊天，有時還會被宿管和樓長抓個現行，被批評一頓，才肯乖乖睡覺。匆忙的一天，也在寧靜的夜晚中，結束了。

這就是我在執信中學的校園生活，儘管平淡但依然充實快樂。

我的校園生活作文 篇9

同學們都應該聽過音樂吧，樂曲的鏗鏘有力、蕩氣迴腸讓我們的生活心曠神怡 ，在我們的學校裏，也有着四曲優美生動的天籟之音。

第一部：課間裏的歡聲笑語。每當清脆的下課鈴聲打響，同學們就像出籠的小鳥，從教室裏飛湧出來，快活的來到操場，舒展出新鮮美麗的四肢，興高采烈地在校園裏無憂無慮地嬉戲玩耍，沐浴着陽光的照耀，孩子們像一個個優美的音符，嘰嘰呱呱的説話聲和爽朗愉悦的笑聲都變成了旋律優美的交響曲，在校園裏不停地盪漾，不停地迴響……

第二部：吃飯時的“叮叮噹噹”。每當吃飯的時候，同學們都會狼吞虎嚥的吃着自已喜愛的食物，勺子的聲音乒乒乓乓，就像是著名音樂家，在彈奏自己創作的交響曲，也好似是升騰跌宕的旋律步步高昂，同學們也隨着聲音的高低吃着飯菜，我頗有感觸：如果吉尼斯紀錄裏有這樣一項比賽，相信我們班的同學一定會獲得這項比賽的冠軍!

第三部：出操時的悠悠揚揚。星期一的早晨，全校的同學都隨着恬靜舒緩的音樂來到操場。我們隨着音樂做起了廣播操，雖然廣播操的口令不像音符一樣動人心絃，但是它的口令讓我們翩翩起舞，廣播操不再死板，而像華爾茲圓舞曲那樣，輕快生動、歡快愉悦，整個校園想脱胎換骨一樣，在旋律的變換中而變化。

第四部：考試中的“刷刷嘩嘩”。考試的時候，同學們遇到百做百對的題目，都會情不自禁的作答起來。“嘩嘩刷刷”、“嚓嚓咔咔”在教室裏聲響，彷彿是忸怩的仙女在低低緩緩的唱歌兒，舒緩而又起伏，恬靜而又激盪。伴隨着音樂，同學們度過多了考試的煎熬。

同學們，你們的校園也是否浸泡在音樂的懷抱裏?我校的音樂四重奏，歡迎你們來欣賞!