校園生活作文600字5篇

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的校園生活作文600字5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園生活作文600字 篇1

每個人的校園生活都是豐富多彩的，因為那裏有我們的喜怒哀樂，有我們的酸甜苦辣，是一段不可複製的記憶。我的校園生活更是我一生中不可缺少的一部分，它被四種顏色渲染的無比多彩多姿，給我的少年記憶添上了重要的一筆。

黃色結交新朋友總是像黃色一樣，使我的校園生活散發金黃色的光芒，記得剛入學時，因不熟悉環境，我不敢跟其他人交往，看着身邊的同學總是三五成羣的聚在一起説説笑笑，打打鬧鬧，我站在旁邊心裏總是空落落的。就在這時，我的同學李正一主動與我打招呼，漸漸的我們成了無話不説的好朋友。從此，陽光便充滿心房，我的校園生活不再單調，這使我明白，結交朋友原來也能收穫快樂。

藍色要説最快樂的校園生活，那就是自由活動了，我可以跟朋友一起玩喜歡的遊戲，説感興趣的事。每當這時心裏總會像藍色的天空一樣格外晴朗我最喜歡上的就是體育課，每到這個時候我們就會像一羣獲得自由的小鳥衝出教室，呼朋喚友，有的踢足球，有的玩遊戲，有的嬉戲打鬧，我們一起去尋找屬於自己的那份快樂，放飛自己的好心情。

紅色隨着年級的升高，學習壓力也不斷增加，就像那熱烈的紅色火焰，熱得我們有些喘不過氣來。從一年級起，我的'學習成績一直不錯，可是隨着時間的推逝，我感覺學習壓力這副擔子也越來越重，不少同學已經退步了，有時我也真不想學習，可又不得不學。學習壓力就好象紅色的信號燈，時刻提醒着我們，積極應對各種挑戰。

綠色眨眼間，我已經從一年級的小豆包長成五年級的成熟少年，再過一年就要小學畢業了，每位同學都要告別母校，這時總會感到綠檸檬般的絲絲酸楚。畢竟我們在一起共同學習了五年，同學感情總是不能忘記的，有一些同學早早的就買好同學錄，想把同學間的點點滴滴都記錄下來。但時間永不會停歇，只願曾經的友情記在心間。

從一年級到五年級，從打方程到踢足球，從幼稚到成熟，雖然小學生活即將過去，但生命還在延續，我會將四色校園生活繼續編織下去，直到永遠，永遠

校園生活作文600字 篇2

成都西幽幽西林巷裏，座落着書香滿園，歷史悠久的——成都市石筍街小學。

石筍伴我成長已有四年，校園裏每個角落都回蕩着我們的郎朗書聲和歡聲笑語。八十週年校慶活動更是讓我記憶猶新。

聽!音樂室裏傳來了“咪—嗎—咪—嗎—咪”的發聲訓練，這可不是一朝一夕就能練整齊的哦!看!何老師一副嚴肅的表情對我們合唱隊的同學説：“怎麼老是要把”嗎“唱到低聲段?它應該是在高聲段的音，唱的時候要像要咬蘋果一樣，把嘴張開張大，同時也要讓耳根下的小洞張開，於是我們按照何老師的要求，每一個動作做到位，經過一而再，再而三的練習，何老師終於同意讓我們練習歌曲了!

只看見何老師拿起指揮棒，翻開書，手一抬，我們立刻跟上節奏，唱了起來……大家都沉醉在這美妙的歌聲中。

這時，突然聽到了何老師愁容滿面地説;”剛才是誰唱錯了一個音，請自覺舉起手來!“這時，我心想;”剛才好像唱錯了音，不會被何老師發現了吧?如果舉了手，何老師會不會批評我呢?“我左思右想，到底舉不舉手呀?最後我還是決定做個誠實的孩子，於是我勇敢的舉起了手。沒想到的是何老師居然沒有批評我，只是對我説;”用心跟上節奏。“真是讓我大吃一驚啊!

校慶輪到我們上台表演時，我的心情格外緊張，心忐忑不安，心中也暗暗地對自己説;”加油哦!你是最棒的!“當我們唱到最後一句;”祖國在我心窩窩裏—嘿—“的時候，突然聽到從觀眾裏傳出了”哇“的一聲，我猛然從歌曲中回到現實，原來，我們的表演得到了同學和老師們雷鳴般的掌聲，我想：”這掌聲就是對我們的認可和辛勤付出的肯定。“

在這充滿了歡聲笑語，書聲朗朗的校園裏，我和石筍的精彩故事還在繼續……

校園生活作文600字 篇3

五彩繽紛的童年記憶像一串貝殼，校園裏的生活就是其中最難忘的一枚。

校園裏那潔淨的教室，總令我難忘，我多想像一隻羽毛豐滿的小鳥，在知識的海洋中自由自在地飛翔。老師甜美的聲音時時迴盪在我耳邊，老師手握粉筆，一筆一劃、專心書寫的身影總在我腦海顯現。

每一次課堂學習都令我難忘，只要你站起來回答了一個問題，一朵可愛的小紅花就落在你的本子上;平時的作業書寫認真，一朵可愛的小紅花又落在你的本子上。老師常常讓我們在玩中學。看，同學們在開火車讀詞;同學們在爭當建築師擺圖形;同學們在用英語演課本劇……同學們熱情高漲。下課鈴響了，同學們還沉浸在愉快的學習中。這樣的課堂學習你能忘記嗎?

我們的課餘生活也同樣令人難忘。哈哈哈!我們班又在做遊戲畫嘴巴。黎中昊同學，你先來畫吧!黎中昊走上講台，老師用絲巾矇住了他的眼睛，並拉着他的手轉了一圈。他準備畫了，這時，有的同學喊：黎中昊，畫左邊!畫左邊!又有的同學喊：黎中昊，畫右邊!畫右邊!只見黎中昊左比比，右比比，最後把嘴巴畫到下巴下面去了。同學們哈哈大笑起來。接着，老師又叫李潔上講台畫。這時的教室已經是熱鬧一片，有的叫：李潔畫上面!畫上面!有的又喊：李潔，畫下面!畫下面!只見李潔拿着粉筆，一下子往上，一下子往下，結果把嘴巴畫到了黑板的一個小角落裏，急得她一個勁兒地説：怎麼回事?黑板難道飛了嗎?同學們笑得前仰後合。鍾煒琪，你來畫。老師又開始點將了。我不慌不忙地摸摸黑板的上下左右，比劃了一下，才畫嘴巴。哈!畫得真準，不大不小，不歪不斜，在人像的鼻子下面畫了一個嘴巴。這時，班上響起了熱烈的掌聲……這樣的校園，我怎能不記住?

下課時，操場上同學們跳皮筋、打籃球、追逐嬉戲的身影;加油聲、歡笑聲，至今都時時響在我耳邊。

我難忘我的校園生活!在這裏，有我成長的足跡;在這裏，有我快樂的童年。這裏的生活，令我終生難忘!

校園生活作文600字 篇4

已經過去的七年級的生活，對進入八年級的我，像是黃粱一夢，醒來卻已變得煙消雲散。面對現在的學習生活，我真的有些迷茫。

七年級時那個不知天高地厚的我已不復存在。那時，我沒有太多的深思熟慮，沒有頭懸梁錐刺股的精神，更沒有“為中華之崛起而讀書”的信念，該學習該玩耍就像一隻自由的小鳥。現在我不能再像一隻被“媽媽”餵養的小鳥，而要懂得怎樣覓食。

八年級的開始，對校園生活已是瞭如指掌，彷彿閉眼都能走進教室。但對新的學習內容顯得不知所措，也許是兩個月的假期讓我變得有些散漫，也許面對新的內容、新的老師有一種陌生感。七年級時不需半日，便將新同學認識完，但是到了八年級，長大了，有一種説不出的感覺，不好意思去問人家名字，但是我畢竟要在這一年內生活學習，在家靠父母，在校靠老師同學，總是紅着臉叫他人的名字。本以為長大一歲交往能力更強，實際反而封閉了自己。但在集中生活學習，必須勇敢的和同學打成一片。

有人説學習就要吃苦，否則難成大事；也有人説學習應以苦為樂，這在七、九年級表現最突出。七年級的同學經常歡聲笑語，九年級的則默不作聲。而八年級的坐在教室裏有的俯首在案，奮筆疾書，一部分則“載歌載舞”，學習不苦不樂，不鹹不淡，可謂是“不亦樂乎”，時常在教室裏搖頭擺腦的讀書，偶爾也悶不吭聲的思考問題。學校領導總是很關心，不時教學樓上轉轉，我連偷一下懶的機會都找不到。

生活上也不只是出於對六、七年級同學的關愛，還是為了面子，我們總是很謙讓，凡事總讓着他們這些小同學，也可能成熟感讓我們這麼做。

八年級在七、九年級的中間，起着承上啟下的作用。做七年級的榜樣，向九年級學習。此時我們肩負着自己的未來、父母的期盼、老師的希望。那麼，就讓我們輕裝上陣，放手一搏吧！

校園生活作文600字 篇5

校園，是我們學習的好地方，也是我們長大的樂園，在校園裏度過的每一天，我都覺得無比歡快。

早晨，金*的陽光灑滿了大地，一踏進校園，迎面飄來一股撲鼻的玉蘭花香，校園裏盛開的鮮花也顯的格外嬌豔，到處散飄一股股的花香，使校園變得更加乾淨、美麗，使空氣變得更加清新。

早讀了，同學們有順序地走進各自的教室早讀。樹上，小鳥嘰嘰喳喳的聲音，教室裏，朗朗的讀書聲，這兩種聲音融合在一起，像在演奏着一曲動聽的交響曲一般。

第一節課是上語文課，同學們預備好上課用的書本，坐在教室裏，靜靜着老師。老師來了，大家一起向老師問好。在老師的領導下，大家一塊兒翱翔在知識的海洋了，老師講得繪聲繪*，很出*，也非常生動、感人，我們都聽得津津有味。

轉眼間，下課了，同學們都在操場上自由地**着。有的打籃球、有的在玩耍、有的在跳繩……在操場上的一角，有一羣小朋友在盡情地玩着，他們玩的就是“老鷹抓小雞”，開始了，老鷹來了個忽然襲擊，雞媽媽拼命地保護着自己的孩子，誰也不甘示弱……第二、三節是上體育和音樂，我們學得很歡快。

不知不覺的，鈴聲響了，第三節課下課了，也就是放學，同學們各騎着自己的“寶馬”陸續回家了。

下午1點多，很多同學就來到學校，有的看書，有的晝寢。午寫時間到了，今天是抄作業，班長拿着本子在黑板抄，我們也在進神地吵着，上第四節課了，這節課是美術課，我們也預備好用的工具，等老師來上課。老師在黑板上畫了一個男孩，我們也照着老師的畫法，各畫各的，有的同學畫了就擦，畫了就擦，總畫不好。下課了，我們把畫交給了老師。“鈴、鈴、鈴”，上第五節課了，我們認真地讀着英語。第六節課是上數學課，我們個個開動腦筋思考着題目。放學了，有的拿着掃把到操場上掃葉子，有的在跑道上鍛鍊着身體，有的很早就回家了。

我們的校園生活是那麼多姿多彩，我愛我親愛的母校！