有關初一開學作文6篇

在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的初一開學作文6篇，希望能夠幫助到大家。

初一開學作文 篇1

初一，一個全新的起點，踏入陌生的校園，邂逅陌生的新同學，一切都是嶄新的。

——題記

8月29號那天下午，我和媽媽拉着旅行箱，拎着大包小包就去新學校報到了。我們要先在學校進行五天的軍訓。

來到校園，先去前廳領取了住宿憑條——以後上學都得在學校住，然後就和媽媽一起去宿舍收拾東西。

來到宿舍，見到了一起住的四個同學，畢竟彼此還很陌生，大家都是沒有跟對方説話，沉默地收拾東西。當時那個氣氛真的有些尷尬！不過後來我們就玩的很好了，一點也沒有當時的羞澀。

接着去教室報到，裏面一羣陌生的同學讓我感到一絲孤獨，不過小學時光再怎麼樣也都不會回來了，還是接受事實吧。班主任是女老師，長得嘛，還不錯。她教我們語文。我的第一印象對她特別好！

然後就去食堂吃晚飯，那裏的菜也沒有特別難吃，還有我最喜歡的雞腿。總的來説，真心不錯！

吃完飯就去教室了，先是大家自我介紹，可是因為都不熟的緣故，大家都不敢第一個上，沒辦法只有老師點名了。自我介紹才一個小時，還有一些同學沒有介紹，包括我。接着是教官又講了一個小時，發了軍服。然後我們就回宿舍了。

8月30號到9月2號，軍訓進行時，雖然很累，但是也磨練了我的意志力。9月2號那天下午的結營儀式，走隊列時大家都喊得很大聲。媽媽也來看我了。我覺得很高興，因為我戰勝了初中生活的第一關。

9月5號下午我們返校，然後就開始正式上課了。新增的三門學科：歷史，地理，生物學十分新奇和有趣，大家也開始互相瞭解對方了。第一週嘛，上課還不算累，大家也都相處的很好，我也認識了一些同學。

今天下午我又要返校，去開始第二週的學習生活。我一定要努力學習，加油！

初一開學作文 篇2

初一年級已近4個星期，對於新的課程和學習環境同學們適應得怎麼樣？據記者瞭解，除了那些適應能力較快的學生，大部分學生其實還保留着小學時的學習、行為方式，對於活仍需要一定的適應時間。

-稚氣未脱行事衝動

鏡頭一、兩個下追着嬉戲，因為剛入學不太熟悉的環境和設施，在玩得忘乎所以的時候，光顧着跑了，沒有看見牆，一頭撞在牆上，腦門上起了大大的包。老師無奈地説：“你們都多大了，跑着玩就不知道看着點路”？

鏡頭二、一個小姑娘跟班主任聊天，我們以前學習都挺輕鬆的，跟玩兒一樣，現在上英語課特別累，每天還有特別多的作業。老師很嚴肅地告訴她：“初中如果還跟做遊戲似的，那中考就輕鬆不起來了”。

鏡頭三、一名初一新生騎自行車，把車子隨便往學校門口的存車處一放，就急匆匆地走進了。出來時，只見學校門口密密麻麻、黑壓壓一片自行車，有幾十米長，要找見自己的車子，簡直是大海撈針。沒辦法，只好等到整個年級差不多都放學了，只剩下稀稀拉拉不多幾輛自行車時，才找到了自己的車子。

鏡頭四、也沒交頭接耳、也沒有走神，挺認真地聽課，老師還是不滿意，因為大部分學生不知道上課做筆記。有同學抱怨：“寫那麼多字，特別累”。

鏡頭五、學校為方便管理，給每個學生髮校牌，就是別在胸前，上面注有姓名、學校、班級的一個小牌子。第一天剛領到校牌，老師再三囑咐，“明天大家一定要帶着，否則進不了校門，一定記着啊”。第二天，果真有學生就沒有帶，理由五花八門，有的是換衣服時忘摘了，有的是拿給爸爸媽媽看時，就放在家裏桌子上忘拿了，還有的乾脆就丟了。小小年紀，遺忘速度讓老師驚訝。

鏡頭六、明天要講的新課，難度比較大，老師決定晚上不佈置書面作業，讓學生自己回家搞好預習。第二天上課，學生對新課還是很陌生，講起來特別不順，老師奇怪地問：“你們昨晚幹嘛了？”學生理直氣壯地回答，“昨天沒留作業，早點寫完別的科目就睡了”。老師有些着急：“你們就不想想，為什麼不佈置作業？每天就不主動預習、複習？”

在老師眼裏，這些讓他們啼笑皆非，幼稚得可愛的行為，在學生看來，卻很正常，“以前就這樣啊”。開學近四個星期，相當一部分同學還是沒有完全適應初中的學習和生活。

-改變被動學習方式

石家莊市第42中學初一班主任孫玲老師介紹，進入初中後，學生最大的適應問題還是學習方面。一些小學時成績差不多的學生在初中卻出現了考分上的巨大差異。

與有很大的不同，具體表現在學習內容逐步深化、學科知識逐步系統化、學習的課程門類逐漸增加等方面。、、英語這些小學曾學習過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系，並更加突出能力要求；、等課程相繼開設，、、等人文社科知識也成為重要的學習內容。

這些學科知識對於初來説，都是必需的文化素質積累，這就使初中生的學業負擔客觀上大大增多了。而老師的教學也越來越注重傳授知識的嚴密性和注重學生思維方法、思維能力的培養，除要求學生識記大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養學生掌握運用知識的能力。所以，進入初中以後，自學能力的強弱對學習成績的影響明顯增強，學習依賴性強的學生，成績往往每況愈下，到了初二，就會出現比較明顯的學習“分化點”。

所以，初一上學期，學習的轉變是非常重要的。小學階段，學生的學習科目相對較少，能按時完成作業就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，就不成問題。但初中階段，課程設置增多，考試題目更為靈活，講究活學活用，學生必須改變以往寫完作業就萬事大吉的做法，要主動複習當天所學的知識，除了老師所留的作業以外，還應該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學習向主動、獨立性學習轉變。另外，中學課程緊，內容多，學生在生活上必須有規律，要制定適合自己的作息時間表並自覺遵守。