關於班會課的作文錦集6篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的班會課的作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

班會課的作文 篇1

今天，下午最後一節課我們班裏很安靜。我是在想為什麼這麼安靜呢，不一會老師來了，我在想老師要幹什麼呢;老師拿着電腦進了教室，老師打開了電腦，我就偷偷的瞄了一眼，沒想到老師在弄 博客。

過了不一會老師把我班裏學歷最壞的學生叫了出來，老師把他們批評了一頓。又開始多我們説博客的事情，把我們也説了一頓。

老師又千變萬化的笑了起來，我們的心情也都放鬆了下來，開開心心的聽老師講別人班的博客，當我們聽得整津津有味的時候，老師説講完了，你們要好好向別人班好好學習，寫出比他們班更好的 博客;我突然想説，我還沒有聽夠呢。

時間過的很快，轉眼放學的時間就到了，快放學的時候，老師又嚴厲的吩咐我們放學了要好好的用功學習;腦海裏浮現老師一會嚴厲的表情一會微笑的臉龐，感覺老師太千變萬化了。

班會課的作文 篇2

今天是週一返校時間，第一節班會課照例檢查作業，結果有六個學生未完成作業。頓時我火冒三丈，從週日的安排説到家長的期望、老師的心血、學校的紀律，半個小時才消了氣，中間不乏對他們不認真聽講的斥責以及做其他事情的制止。

接下來是張××老師的發言。作為包班老師，他提出了幾個問題：

1。班主任説的時候你認真聽了嗎？如果沒有，那麼你在幹什麼？

2。對班主任所説的法（學校的紀律）與情（師長的期望）你怎樣理解？

3。老師為什麼生氣？怎樣不讓老師生氣？

然後給五分鐘讓學生分組討論，討論後每小組發言，最後還要選出哪個小組的發言最精彩。

學生的發言我不再敍述了，總之他們説得都非常精彩，認識也非常到位。最後張老師作了精彩的總結。

會後，我捫心自問：你那樣開班會是在浪費時間還是在走過場？從張××老師身上你難道不應該反思你自己嗎？

是呀，我喋喋不休地説了將近半小時，起到作用了嗎？沒有。因為我用了最直白、最肆無忌憚的語言來發泄自己的不滿，而沒有考慮學生的感受。再對比張老師，他説學生不注意聽，耳朵是“直筒無底洞”，既形象又生動，學生也不會反感。説到老師的良苦用心，他以“法”與“情”貫穿此環節。從國家的法律人人必須遵守到學校班級的紀律學生都要遵守；從法律與人情的關係到法不留情老師有情，老師有情學生更應回報；又從幾個案例出發來詮釋老師的愛的無私……

這一節班會課我向張老師學到的是：從學生的感受出發去談問題，從學生的感受出發去批評教育，還要注意語言的得體與幽默。

班會課的作文 篇3

這周的班會課，謝老師讓我們討論了一個很有意義的話題。

起初，老師説：“我們班上有位家長私信給我，説他們的孩子在家説了一句話——我不讀書都比那些讀書的成績好。言語中很是得意。大家來説一下，他説得對不對，為什麼？”

大家思量片刻，紛紛有了答案，高高舉手，説：“他説得不對。學習就像逆水行舟，讀書，並且讀懂書的人會努力往前劃，而不讀書的人不但不會進步，反而會一直退步。如此，兩人的差距卻越來越大。讀書又怎麼會沒有用呢？”

是啊，只有讀書才可以進步。我們已有的知識只是一個圓，而圓外的未知世界會更大。那麼，考試會只考這個圓內的知識嗎？那是不可能的，所以，只有讀書，增長更多知識，才可以進步。

讀書，也可以增加氣質。別人可以從你的氣質中看出你是否愛讀書，也可以從你言行中知道你是個怎樣的人。如果你言語都很粗俗，那麼別人就會知道你是一個不值得結交的人。讀書人講話時用的詞都很優雅，那麼別人就想了解你，向你靠攏。

何況，即使你成績再好，如果不讀書，終究只能原地踏步，慢慢的便退步了，所以，只有讀書，才可以增長知識，才能成長、進步。這節班會讓我們懂得了很多。

班會課的作文 篇4

3月27日下午第二節課，我端着凳子走進一（二）班教室。教室裏那個髒呀，我無法言語。班主任老師高老師正在教室裏，她是我好不容易請來的代課教師。當我坐到教室第一組後面轉身時，卻不見了高老師，教室裏像沸騰的蒸鍋裏的水。我正納悶着，高老師閃進教室，不同的是手裏多了一個備課本。學生稍微安靜了一些。

“今天我們學習如何做一個文明小學生。”沒有板書課題，老師拿着備課本站在講台左側開始上課。“我們先來聽聽一個故事。小華的家裏來了客人，小華應該怎樣接待他？大家説説看。”學生回答要稱呼別人，端茶給別人喝。老師接着講第二個故事。“一個學生沒有經過別人的同意，自己就從別人的文具盒裏拿出橡皮擦用，這樣做對嗎？”學生回答，首先要向別人借，用完後再還給別人，還要説謝謝。我以為老師這時候要在黑板上板書“謝謝”二字。老師仍站在原地，眼睛盯着備課本。學生在教室裏吵着，聲音比老師的説話聲還要大。二組的第五排的男同學拿着一個玩具小剪刀，時不時地剪剪紙，剪剪前面女同學的長頭髮。老師並沒有發現。我實在忍不住了，站起身走到那個孩子桌邊，笑着指指小剪刀示意他別玩。雖然我知道聽課隨意下位很不禮貌，但我擔心出安全事故呀。老師不好意思，馬上進行了組織教學。教室裏安靜了許多。老師接着連續講了三個故事，教育孩子們要互相幫助、不亂丟垃圾。接下去就是對剛才講的五個故事進行表演。學生更加活躍，孩子們有的小手舉得高高，有的走出了座位，有的站在板凳上。只要不出安全問題，這也無妨，童心釋放嘛！可還有的同學趁機在桌子上拍畫玩，拿出尖尖的鉛筆互相戳臉，教室裏亂成一鍋粥，老師實在無力組織了。學生們爭先恐後地上台表演，台下的`學生自由的空間更大，在教室裏開始了“競技賽”。我着急了，與老師商量，我來上課，她在下面聽課。

我疾步走上講台，將教室環視了一遍。教室裏安靜了許多，大概是我的威風嚇住了他們。我拿起筆在黑板正中寫下了“我是文明小學生”幾個大字，微笑着看着，“看看哪個聰明的學生認識這幾個字？”我頓了一會兒，“認識這些字的同學和老師一起讀。”學生大聲讀起來。“一組的同學坐的端端正正，老師獎他們這組一面小紅旗。”效果真好，教室立馬鴉雀無聲。就這樣，在談話和激勵中，學生和我一起板書了“您好、再見、謝謝、不用謝、對不起”，讓學生掌握了基本的文明禮貌用語。可惜的是當講到舉止文明時，下課鈴聲響了。

課後，我與高老師討論瞭如何在上課時投入思想、投入情感，關注每一個孩子，讓每一個孩子學有所獲。這位老師也不好意思，不停地説在以後的工作中加以改進。我只是在心中感慨：下一次你還是這樣上課，我怎麼向家長交代呀。

班會課的作文 篇5

今天上午第二節課，馮老師給我們上了一堂班會課。

馮老師第一次講的就是讓我們體諒父母，第二個講的就是父母掙錢不容易。

馮老師給我們講了他自己的故事就是，他的老家在漿水，我們都知道漿水的蘋果好吃，但是我們不知道他們的背後付出了多少，馮老師給我們講他父親賣蘋果的事情，老師父親每一次都是騎着三輪車就開了一個小時，到了那裏，但是到了地方有時候卻一箱都賣不出去，馮老師幫自己的父親賣蘋果。父母掙錢也是非常非常的不容易的，每當父母下班以後都要收拾家還要給我們做飯，我們每一次都埋怨父母，説這個不好，那個不好的。

我的父母雖説工作不是非常的辛苦，但是我也有愧對他們，我聽了媽媽説，在我生下來的時候一直生病，媽媽到處去給我們治病，還有一個事情就是今年爸爸他一直沒有假期，説好的就是和我們一起出去的，但是因為永年和邯鄲合併了所以沒有和我們一起出去旅遊，爸爸沒一天都是喝酒回到家裏的，因為爸爸每一次是出去應酬的，所以爸爸每一次回到家裏面都一躺到牀上就睡覺了，媽媽每一次都要去正西，每一天早上五點就起牀了，而且每一天晚上回來的時候嘴脣已經幹了，還有就是媽媽就躺在牀上就睡了，其實爸爸媽媽真的是非常辛苦的，但是我們要學會體諒父母，要學會為父母香着。

這真是一堂刻骨銘心的班會課啊！

班會課的作文 篇6

今天下午的第二節課我們舉行了班會。

這次開班會時，老師把值日的表換了。原來是一組一組輪流着掃，現在老師改成了女生掃教室和走廊，男生掃校園裏的衞生區，我要乾的就是掃地、灑水、擺桌椅……室外、室內都有人 保持衞生，老師還制定了怎麼樣才能加分，怎樣會扣分的表。

今後我一定會按照加分的表最要求自己的!