【熱門】班會課作文

在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的班會課作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

班會課作文1

節課，給我的體會非常深。這節課，在前十分鐘內，一個壯壯的男生哭了，接着，是更多的撕紙巾聲。

這主題叫做感恩父母，老師。懂得感恩的會馬上感動，前幾副圖片讓我眼淚差一點湧了出來，他們。。。為了自己的孩子，不顧一切，不顧身體，只顧着孩子的學習和健康。我害怕眼淚流出來，所以儘量不要去想，但在我眼淚差一點就要流出來的同時，那個壯的男生站起來回答了問題，聽了他的故事更想哭了，只聽到他的聲音有一點哭腔出來了，眼淚馬上跑了出來。

父母的確為我們做了很多事情，老師也一樣，老師教我們了知識，做人的道理。

壯男生又起來了，同樣是帶着哭腔回答的問題。真的，他的眼淚在眼眶裏打轉兒，不一會兒就自己偷偷溜了出來。大部分同學都哭了，哭得沒有聲音，只是靜靜地聽主持人繼續介紹。後來，連續有幾個同學起來回答問題，一個同學剛説：“我爸爸每天早出晚歸的，沒有時間陪我。。。。”接下來，她哭得讓我聽不清楚話來了。我真想站起來説：“你有我慘嗎？媽媽每天連回來的時間都沒有，我專門為她做的愛心卡都沒有時間看，但是她還是顧着我的學習，我的生活。我們也要體諒家長的！”不過，我知道，現在的孩子，缺少父母的陪伴，會很傷心的。父母忙碌的工作會讓她們覺得自己沒有父愛或者母愛。

一連串的回答，每個回答者都帶着哭聲。這是一節最好的課。

一個問題，就足足難道了全班：老師列舉了10種例子，那例子是關於怎麼感恩父母，你有沒有做到這幾點的，老師就問了一句：“誰做到了5點？”沒有人回答“誰做到了3點？”只有少數，其實，還有一點都沒有做到的。父母對我們的愛，我們卻沒有回報他們。一位母親希望自己的兒子能讀好書，在他的旁邊裝了僅用的一碗粥，可後來，母親要和一口粥，兒子卻説：“滾開！”多麼好的示例啊。

這節課是對我們來説最好的一節課，對我們的人生多麼有意義啊，感恩父母，只能努力學習，學習考上好學校，同時也感恩了老師。

班會課作文2

今天，是星期五，也是開展班會課的日子。

隨着上課鈴的響起，同學們也開始討論起來了。你或許會問，為什麼我們在上課時間還在討論？原來，我們是在完成本單元的“口語交際”活動呢。第一個上場的是喻湛軒，他向我們推銷的是一套拼裝的高達模型：“這套模型最適合我們這種年齡的孩子玩了，利用課餘時間，就可以鍛鍊智力，而且它靈活性很強，既鍛鍊智力又好玩。”他把高達模型的功用、外形等介紹的很詳細，讓我們對高達模型的興趣增加了許多。第二個“推銷員”是伍榮森，他給我們推銷的是一部智能手機，他的語言很是幽默：“這個東西，加那個東西，就等於這個東西。”話還沒説完，就引得我們一陣開懷大笑。“你看，這個就是它的功能，好多喲。”“誒，還是給我們看一下嘛。”曾老師説。可是伍榮森卻像寶貝似的握着手機晃了一下，手又迅速縮回去：“我來給你照張相吧，我這個手機像素很高滴。”“照一張！照一張！照曾老師！”教室裏頓時炸開了鍋，同學們都興奮起來了。“好，就照曾老師吧。”伍榮森爽快地答應了。我們全都“噢噢”地起鬨着，伍榮森拿着手機走到門外，把鏡頭對準了曾老師。“可不要把我照醜了埃”這時曾老師突然發話了。我們一聽，立即附和：“對！可不要把曾老師照醜了啦！”伍榮森手一抖，大搖大擺地走回教室，我們全都湊上去，誰知伍榮森已經關掉了。在全班同學包括曾老師的軟磨硬泡下，伍榮森終於乖乖地點出了一張照片，我迅速湊上去，呀！照片上的曾老師，簡直就是個四不像，人不像人，鬼不像鬼的。伍榮森推銷完畢過後，緊接着“華麗登場”的是冉宇哲。只見他將手伸進褲袋裏，拿出一個小盒子：“大家好，我給大家推銷的是一個小杯子，這個杯子可以裝水，還可以裝飲料，嗯。”“啊哈哈哈哈哈！哪個杯子不能裝水哈哈哈哈哈！”教室裏就像是被投進了一顆笑彈，同學們立即發出一陣歡快笑聲。“而且還很方便，你看這樣就可以放在身上了，多方便吶！”我覺得這種杯子挺好的，又方便又可愛。除了這3位同學之外，還有推銷PSP的楊浩海、介紹小鬧鐘的樑可欣等同學，他們的解説都很精彩。

“叮鈴叮咚——下課了，休息休息吧。”就在我們聽着精彩的解説時，下課鈴響了。同學們還意猶未盡，繼續討論誰推銷的東西好，誰推銷的物品實用。

班會課作文3

星期一下午的第二節課是我班“法定”的班會課。每當這時，班主任都會站在講台吹鬍子瞪眼睛訓斥我們。他要麼大道理大講一通，要麼對我們點名批評——慣用手段而已。

不過，這對於那幫愛偷玩電子遊戲機的學生和我們這幫愛手持斷桌凳腿玩抓“壞人”遊戲的哥們兒來説，並不起作用，因為我們都是“這個耳朵聽，那個耳朵冒”的“慣犯”。

可今天的班會課上，班主任微笑着對我們説：“同學們，這堂課上我給大家講個故事，請注意聽。”同學們一聽，立刻來了精神，雙眼都睜圓了，目光裏充滿了驚異和期待。接着班主任繪聲繪色地講起了一個獵狗追鹿的故事。

有三隻獵狗正追趕一隻鹿，那隻鹿猛地鑽進了一個山洞。這個山洞不深，只有一個出口。當獵狗欲進山洞時，突然從洞中躥出一隻兔子，獵狗緊追不捨。兔子突然爬上了一棵大樹，倉皇中它在樹上沒站穩，掉下樹來，砸暈了樹下的三隻獵狗，兔子趁機逃跑了。

故事戛然而止，班主任問我們：“聽了這個故事，同學們有什麼疑問嗎？”“有！”同學們紛紛舉手發言：“兔子是不會爬樹的！”“一隻兔子不可能同時砸暈三隻獵狗。”……

過了一會兒，老師見沒人舉手了，就追問我們：“還有問題嗎？”他環視了一下教室，説道：“同學們，有一個重要的問題你們還沒有提出呢：獵狗為什麼沒往山洞裏追小鹿呢？”

同學們聽了，有的面面相覷，若有所思；有的後悔不迭：“對呀，獵狗為什麼沒有繼續追趕小鹿呢？”

班主任不失時機地説道：“獵狗追尋的目標是鹿，但因兔子的出現，讓它們忘記了自己的目標。”停了一下，老師意味深長地説：“其實，我們有時也會像獵狗那樣傻傻地去追尋不是自己目標的‘兔子’。在追求人生目標的過程中，我們也會被途中的細枝末節和一些毫無意義的瑣事分散精力，擾亂視線，以致中途停頓下來，放棄了自己原定的目標。‘逐鹿者不顧兔’，這道理值得我們深思啊！”

在説到“毫無意義的瑣事”時，班主任放慢了語速，一手拿出一枚遊戲機幣，一手舉起一根斷桌子腿朝我們亮了亮。同學們很快明白了老師的用意，悄悄地低下了頭。最後，老師提高了聲調，以平和的語氣對我們説：“同學們，我們要時刻提醒自己：我的‘小鹿’哪兒去了？我的奮鬥目標是什麼？”

下課鈴響了，老師走出了教室，但同學們仍若有所思地坐在座位上沒動身。這難忘的一堂班會課，帶給了我們無窮的思考與感受。

班會課作文4

今天最後一節課是班會課，這次班會舉行了自理比賽，有趣極了！

第一項，系紅領巾大賽！我們大家都做好準備動作，時刻準備“出戰”！我也不例外！當老師説：“開始”！我們都如小獵豹的速度開始系，這時老師説：“好！盧果第一個系完”。我也加快速度！又有一個同學繫好了，正在這個危急時刻，我也系完了，我自信地高高舉起手。老師點了盧果、饒語宸、張芷萌、廖思萌、曾可馨……，可全是女生，這個好機會我怎麼能錯過呢？我高高地舉起手，心理在想着：求求您了！就選我吧！何老師好像看透了我的心思，竟然點我了！我高興地跑向講台，“3、2、1！開始！”我們聽了飛速繫着紅領巾，想不到第二輪的第一名又是盧果，緊接着是另一名同學，這時我也繫好了！我急迫地舉起手，可為時已晚！我和另外幾名同學被淘汰了。但我也不是很遺憾，因為參賽的就我一個男生，所以全班的男生都在為我加油！那一句句“加油！”讓我又充滿了鼓勵！

第二項，繫鞋帶，因為上一輪我參加過，所以我沒有選上，但初賽又是盧果勝了，決賽，黃成燦又選上了，可能盧果已經參加了兩輪了，有點累了，黃成燦舉了手後盧果才舉手，但盧果已經很棒了！

第三項是清理書包，我迅速清理完書包，舉了手，老師又點了我，我把書包拿給老師看，但可惜的是我有些本子和書放在了一起，有的還放倒了，唉！我的清理能力還要加強呀！

第四項，打掃本組衞生，我又舉了手，何晨萱也舉了手，這次由組員選擇，組員又再次選了我，組員的信任給了我莫大的鼓勵。老師説完“開始”，我迅速掃了起來，組員也很配合我，我掃到了第一排，可黃成燦先舉了手後我才舉手，這時，吳頤格大聲説：“第一組的人往我們這邊踢垃圾！”評判管家何大俠鄭重地説：“第一組取消比賽資格！”最後，何大俠宣佈：“黃成燦第一名！王梓藝第二名！因第一、二組發生了矛盾，成績無效！”我們第二組聽了瞬間臉耷拉下來，我心裏更不是滋味！

最後盧果、黃成燦、王梓藝分別是今天活動的第1、2、3名，今天的班會課真是有趣極了！

班會課作文5

一堂班會課令我非常難忘，那節課我們進行班幹部改選。同學們可真是“多愁善感”啊！一節課中哭了四名同學。最終評出來的結果也讓我非常鬱悶。

上課前，一位同學對班長大聲地説：“不讓李琳當班長！”把班長給氣哭了。上課鈴聲響了，班長的哭聲還未停止，便嗚嗚咽咽地宣佈：“五一班班會課現在開始。”可以説即將下崗的文藝委員在台上做主持人，他很悠閒地説了一句：“請班幹部上台做素質報告。”當聽到文體副班長楊琦做報告時，她説：“我不夠稱職，黑板報不在老師規定的時間之內完成，安排的小品大家也不滿意…”説着説着便流下了眼淚。當各位班幹部都做了素質報告後就是想向他們發出挑戰的人上了。因為我是新生，同學們對我們也比較關注。開始，我不想上去參加競選，可是聽到同學們在對我説：“林妙，上去嘛，你競選學習委員肯定能當上的！”頓時教室裏熱鬧起來，我的身體突然不由自主地站了起來，心想：“站了起來就不應該在坐下。”便走上了講台。

上來發出挑戰的有五名同學，我們又分別説了自己當上班幹部後的做法,來取得同學們對我們的信任。我是最後一個上台的。我不知道説些什麼，就簡單地説了一句：“我想競選學習委員，請大家支持我。”沒想到，剛才寂靜無聲的教室突然響起一陣掌聲。那時，我感到非常吃驚。

最後，我們進行了投票。第一輪是為老幹部投票選出三名票數較低的三名同學，這三名同學將要和向他們發出挑戰的同學進行PK 。我們坐在位置上等待結果。文藝委員左藝臣趴在桌子上看着自己的票數，他雖然沒有哭，但是我看到他的眼角含着淚花，嘴裏念着：“以後班會課再也不需要我了。”

名落孫山的是體育委員，兩個文藝委員。我們和他們三個又進行了一次投票．我以４２票的成績戰勝了他們，讓我感到同學們對我還是很信任的心裏也很高興。體育委員順利逃過一劫，位置保住了，可是他卻趴在桌子上哭了，他説他不想當。徐老師對他説了一番話後，開始宣佈名單，我和徐舒，闞遠佔了前三名，闞遠繼續當體育委員，還剩下兩個文藝委員的位置，那就是我和徐舒的位置了。突然傳來了一陣哭聲，原來是已經被第二次淘汰的吳少強經不起挫折也哭了，我很為他們而感到難過。

這堂令我開心、難過的班會課真是令我難忘啊！

班會課作文6

今天，我們班開展了班會課，本次班會課的主題是“誇誇我的好同學”，這個主題餘老師已經讓我們寫過一篇日記了，只要把日記本寫的一部分背下來，然後上講台演講自己要誇誇我們班的好同學。

開始演講了，第一個自告奮勇舉手的是周永欣同學，周永欣是誇誇我們班的龍嘉怡同學，我也是在日記上讚的我們班的龍嘉怡，她很文靜，就算她父母在外地打工她自己也能認真努力去學習。

第二個演講的是徐健煒，徐健煒是誇我們班的張行同學，其實徐健煒在日記上是寫贊讚我們班的顏如玉，張行是班上的英語課代表，也是班上星期二的值日班長，他寫字寫的很好看，他做事做得很認真。

在演講的過程中，餘老師用自己的手機拍下了上台演講的同學還有演講同學誇的同學，一個同學演講完後，全班響起了熱烈的掌聲。

第三個是張行演講，張行誇的是我們班的勞曉陽同學，張行在演講時，他説勞曉陽很粗暴和寫字有點醜，勞曉陽是學校的大隊委。

第四個演講的同學是顏如玉，她誇的是我，顏如玉演講時説我不用老師操心時，餘老師説這點我可以做證，顏如玉在演講時，我想：我真的太幸運了，竟然優生顏如玉會誇我，在寫日記時我還想這次肯定沒人寫我，寫我的人只有差生誇我。

後來，陸續第五個是龍梓霖演講，他誇的是我們班的黃敏楠，第六個是黃敏楠演講，他誇的是我們班的'龍梓霖，他們兩個人互相誇自己的同桌。

這真是一節難忘的班會課呀！通過這節難忘的班會課，讓我明白了班上的每個同學不管是差生還是優生，在他（她）的心目中都是好同學，比如説勞曉陽在我眼裏不是好同學，可是在張行眼中勞曉陽是班上的好同學。

班會課作文7

這一次班會課，我們班將展開一場激烈而有趣的口水戰，主題是“善意的謊言是好是壞。這一次，我是支持正方——“善意的謊言是好的”。

彼時，辯論賽的主持人——我們的班主任站正站在講台上發話：“這次的辯論賽是圍繞“善意的謊言是好是壞”，等一會兒正方先發表意見。”老師一本正經的話語使教室裏的氣氛瞬時緊張了起來。

正方代表昂首挺胸地站了起來，慢條斯理地説道：“我認為善意的謊言是好的，如果沒有……”還沒等正方説完，反方就立馬搶着説：“誰説的，如果説謊言是好的，那不是每個人説謊都可以説是善意的謊言。”“不是的，隨便撒謊是不對的，但有時候善意的謊言是可以激勵人進步的。”正方繼續説，“如果沒有善意的謊言，這樣就會使很多人失去自信心。”反方一下子便愣住了，另一個隊友從容不迫地站起身來説：“為什麼一定要別人鼓勵才能成才，他自己不會克服困難嗎？畢竟，內因才是起關鍵作用的。”我大膽地站起來反駁道：“像你這麼説的話，世界上能成為名人的人就會越來越少了，那樣後人不就沒有榜樣了嗎？”

“古時的李白、杜甫等都是靠自己的努力出人頭地的，像那樣的偉人才會使我們後人一直銘刻在心中。那些一路上只因受別人的鼓舞才能登上高峯的人，只會永遠活在一帆風順的世界裏，一點挫折都接受不了。”反方理直氣壯地説。我們正方都傻眼了，大家你看看我我看看你，每個人臉上都露出了無可奈何的表情。反方倒是得意洋洋地望着我們。最後，我實在不願服輸，大聲説道：“現在幾乎沒幾個孩子可以自己克服得了挫折，你要是不給他們自信心，有的還會因為生活得太累而去做一些傻事……”

又過了半個鐘頭，雙方僵持不下。但因為時間關係，老師做了一個簡單的結束語，然後下課了。

課後，大家議論紛紛。我想，生活中有一些善意的謊言也是好的，至少多了幾分信心，能繼續走下去。這真是一場別開生面的班會課，讓我們受益無窮！

班會課作文8

星期五最終一節課是主題班會。運用業餘時間，學生幹部們便精心準備活動主題。“丁零零”上課鈴響了，大家學起了眼睛保健操，我通過手指頭間的間隙，清晰的看到教室黑板上寫着“呼拉圈大賽”五個粗字。做了操後，開始了大家的班隊活動。

最先，是各小組大隊長清點人數，隨後出旗，唱國歌，少先隊員敬隊禮，班裏一片歡躍。

接着，大賽開始了。學生幹部最先選了付劍鋒，周勇豪和謝添婧三位參賽選手。只聽一聲令下，三人一齊轉了起來，好景不常，付劍鋒就潰不成軍了，其他兩人依然轉得很輕輕鬆鬆。得提升點難度係數，節目主持人讓她們轉兩個圈。一開始，謝添婧的呼拉圈就亂掉，周勇豪也一樣，想不到他忽然下大力氣，又把呼拉圈從死亡邊境上拉了回家，奇妙似地“死而復生”。不一會兒，謝添婧的就沒了出來，她也取代了。然後相繼來啦好多個挑戰者，但都被周勇豪一一戰勝。更精彩紛呈的是，鄧亞禹挑戰他，轉三個圈，都看我瞠目結舌，假如換就是我還真轉不上好多個，可他們卻不相上下。歷經一番猛烈的“攻堅戰”，仍是周勇豪獲勝。一樣的方式也挑選出了女擂主。為了更好地市場競爭更猛烈，小小主持人就要男孩和女孩擂主決一勝負，大夥兒大聲叫喊着，給自己適用的人給油！儘管周勇豪戰過幾次了，早已精疲力竭了，但他一點兒也不遜於敵人。歷經十幾分鐘的對決，輸贏早已分離出來，霸者是周勇豪，他滿身是汗，上氣不接下氣。他那強大的動作迅速令大家讚歎不已，令教師也另眼相看。猛然，課室了傳來了掌聲雷動。

最終，教師彙總了一下，完滿地告一段落這節精彩紛呈的主題班會。

班會課作文9

今天，新來的實習老師們給我們上了一節十分精彩的班的會課。想看看是怎麼個精彩法呢？快跟我去看一看吧！

今天班會的主題是“活學活用”，一上課我們馬上端端正正的坐好，懷着忐忑不安的心情等待老師來上課。實習老師歡天喜地的走進教室。便馬上開始了遊戲，“現在請每組來一個代表上來，要快哦~”同學們都紛紛向我投來期盼的眼神，我二話不説的就上去了。

老師給了我們一張小紙條，我小心翼翼的打開紙條。喲！數字1。我的臉上露出了得意的表情。等等，不！是我們這組第一個答題了！老師在大屏幕上打出了問題，我們齊心協力終於答完了老師的題目。

第二關是個人答題，我們的林海曼同學昂首挺胸地上去了。實習老師又在屏幕上打出問題，我們的心狂跳不止。我們萬分沒想到林海曼只答對了三道題！我們剛才的興奮勁一下子煙消雲散了。

第三關是激動人心的搶答題，我們必須用最快的舉手方式來進行搶答，題目出現了；人身上一共有多少塊肌肉？啊？這可難住了我們，有的人閉目沉思，有的人求助他人，有的亂猜一通。“4塊！”“6塊！”這讓人哭笑不得的答案讓老師提了一個小小的温馨提示：“是嗎？快往多的地方想哦！”這下班上可炸開了鍋――“100塊！”“1000塊！”“108塊！”班上的爭論聲忽高忽低，此起彼落，老師見我們一臉茫然，無奈之下只好點出答案――“600塊！”唉，班上又傳來了同學們排山倒海的驚呼聲……

精彩紛呈的班會課馬上就結束了，我們只好依依不捨的告別了它。這次班會課不僅讓我們體會到了温暖和快樂，也讓我們多多學習了知識，不是嗎？

班會課作文10

我知道這個這個標題很老套，但這真真切切的代表着這節班會課給我的感受。

“今天的班會課，我們採取體驗式的班會課。我們來玩一個遊戲。”曠老師剛一進教室，就很興奮地説道。“什麼遊戲啊？”底下一片吵雜的議論聲，大家聽到遊戲就很感興趣。但是，曠老師卻給我們買起了關子。

很快，幾節課的時間過去了。就這樣，班會拉開了序幕. . . . . .

“請同學們馬上回到座位上，把桌子擺成一圈一圈的!”班長站在講台上嚴肅的説。擺好後，大家都老老實實的等待着曠老師的到來。門口傳來熟悉的腳步聲，目光凝聚。熟練地打開文檔，一連串的動作結束後，曠老師一臉期待的説“我們玩個遊戲，遊戲規則是兩人坐下背靠背，用背的力量起來. . . . . .”話音剛落，很多人都激動地舉起了手，我也饒有興趣的當起了觀眾。接下來的活動都進行的很順利，但令我影響最深刻的是彭靜茹和黃敏萱，他們一上台，就表現了不一般的默契，背靠着背，雙手抱着小腿，動作似乎都很完美，然後用背和對方的背的力量，用力起來，果然成功了。隨之，曠老師又加大難度，再加幾個人，賀雅雯上去了，三個人緊緊地靠在一起，就這樣一瞬間的時間，又是一次成功，我也不禁躍躍欲試。這樣三個人變成了四個人，可想而知難度也慢慢增大。我坐在地上，用手抱着腿，試圖像她們一樣用力起來，但地板的滑度，急切起來的心情，讓我們第一次嘗試失敗，這可比我想象中難得多。

接着我們又進行了第二次的挑戰，我抱着小腿，四個人直立着身子，大家一起喊着“1，2，3,”然後同時起立。果然在我們的齊心協力下，再次贏得了成功，心中也不免有些興奮，開心。難度再次增加，隨着第五個人的加入，似乎就變得不是那麼順利了，雖然，大家都眾人一心，但還是有難度，一次次的失敗也打擊着自信心，最後還是放棄了。

雖然遊戲最後又一點點小遺憾，但我相信大家肯定都收穫了很多，最主要的是團隊之間的默契和配合，這是成功的關鍵。當然還要有足夠的自信心，沒有自信哪來努力。在日常生活學習中也是如此，在小組配合中也是這樣，就要像遊戲中那樣，互相幫助，互相配合。這樣才會有所進步，贏得成功。

班會課作文11

燕妮不在家，今天下午的班會課由我來上。

這是難得的和孩子們用整節課交流的好機會，平時自己的語文課是不捨得整節都用來談心的，我理了一下思路，對，就和孩子們談一談他們在我心目中的形象。孩子們的一張張小臉像過電影似的快速閃 過我的腦海。大概想了一遍，就走進了教室。

我先轉身在黑板上寫下了“聰明”這個詞，然後開始來分析這個詞語，先是“聰”，左邊是“耳朵”的“耳”代表“聽”，右邊上邊的兩點是眼睛，代表“看”，中間是口，代表“説”，下邊是心，代 表“想”，也就是説，會聽、會看、會説、會思考才稱得上是“聰”，那麼，在聽、看、説、想這四種能力中，“會聽”尤其重要，因為“耳”佔了“聰”這個字的一半呢，並且這四種能力要能夠日日 鍛鍊、月月鍛鍊，才能成為真正“聰明”的人。然後就從班上會聽的孩子入手進行表揚：馬佳、張煜博、尚鮮麗就特別會聽，上課的時候，總是眼睛亮亮的盯着老師，特別好。只是張煜博寫作業的速度 稍微有點慢，能在寫作業的時候注意力集中一點，就可以很快的寫完了。説到寫作業，咱班的張真瑜的字是最漂亮的，可以稱為“小小書法家”，李佳寧、李夢哲、郭甜格的作業也是寫得最認真的，橫 平豎直，間架結構在田字格里很正確，郭甜格這個學期進步很大，進步很大的同學還有周義翔、鄭夢怡……就這樣，我如數家珍的找着班上的每一個孩子的優點，同時指出個別孩子需要改進的方面， 比如輕輕放凳子，不影響到別人；很懂禮貌，下課讓老師先出教室門；看到地上的紙片就撿起來；能安靜的看書；讀書很好聽，像唱歌……教室裏很安靜，被點到名字的孩子臉上是燦爛的笑容，説到 的不足看不出有反感的表現……有六個孩子因為在排練六一的節目，不在教室，但我依然點名表揚，我想，課下她的好朋友也許會把老師的表揚轉達給他們的吧。

一節課很快就結束了，下課後，孩子們沒有像往常一樣特別的喧鬧，大都輕輕地放好凳子、收拾書包，離開教室，表揚到的愛勞動的王宗勝正拿着拖把，賣力的拖着教室的地面呢，瞧這些可愛的孩子們 。孩子們，如果你們能一直這樣該多好呀，看來，需要我得機會就表揚，讓每個孩子都知道自己優點並樂於去放大它，讓學生能夠“人人學我，我學人人”，讓正能量發揮效能。

班會課作文12

每個學校都會立一節班會課，班會課的用途是什麼呢？這是總結上個星期裏，我們班的同學所表現的事做個總結。也包括很多，本班和別班的對比，或者本班同學哪做得不好，都會提出來，讓我們加一個改正。然而這節班會課，老師並沒有將這些事，而是對我們上次考試退步，給我們分析不足的地方，讓我們加以改正。

這節班會課讓我受益匪淺，我們班的班主任有事出去了，於是英語老師過來組織這個班，英語老師平常看起來挺和藹的，可是她一嚴肅起來，比任何老師都要嚴格。老師對我們説，我們第一次考試的全班平均分在69分，而第二次的考試卻退步了五分，這五分裏，包含多少個同學退步。

我們每個人都沉默着，教室裏特別安靜，所有的同學都意味到這個事情的嚴重性，似乎都在沉默反思。老師説，英語平均分為56分，在整個同年級中排行倒數第三。這個成績對我們來説是很差的，老師問我們，導致這個結果的原因是什麼，聽到後，我們不禁議論了幾句。

英語老師嚴肅地看着我們，突然説道:“你們之所以會退步這麼多，是因為你沒有別人班同學那麼努力，平常在上課時後開小差，説笑話，甚至是睡覺。你們回家後有認真複習嗎？”我想，很多同學回去後，應該都是玩耍，老師很生氣，我們很慚愧，學習是我們自己的事，我們都不重視，誰替我們重視呢？

在後來，老師告訴我們，以我們這樣的成績，想要上初中都難，我想，確實是，連及格線都不到，要怎麼上初中？現在想想心裏也挺涼的，我想，為了上初中，我起碼要努力拼幾把，至少為以後努力努力，不勤奮怎麼進步，別人班的同學怎麼努力，為什麼我們不努力呢？從這裏，我看出我們班為什麼退步這麼多，因為我們不努力，為了下一次進步，我們真得努力努力了！

班會課作文13

星期一下午，我們_。了一堂生動有趣的班會課。

上課時，我們把課桌排成一圈，四人小組按位置坐好。只見小主持人應宏偉同學走到教室中央宣佈：“三(1)班‘做文明禮貌王國的主人”主題班會現在開始。”接着，主持人請出“文明禮貌王國”的“國王”。葉老師戴着國王的頭飾走了出來，他把“皇冠”戴在上頭，還真有幾分國王的氣魄。“國王”説：“要成為文明禮貌王國的主人，必須通過我對你們三關的考核，分別是文明禮貌語言關，行為關，心靈關。”這真是別開生面，大家興致都很高，躍躍欲試。

為了上好這節班會課，葉老師課前還選了一些同學排練節目。這給我們提供了一個鍛鍊的機會，讓我們當了一次小演員。我的任務是唱歌。在進行行為關考核時，“國王”説：“小班長，我想知道同學們在家中的表現如何。”主持人説：“在學校，我們是尊敬老師的好學生；在家中，我們會做個體貼父母的好孩子。下面請聽演唱《好媽媽》。”我一聽，馬上走出座位。第一次在這麼多人面前表演，我心裏很緊張，好像有個小鼓在心中敲個不停。還沒等伴奏的音樂響起，我就起步邁人場中央。我記得爸爸告訴我一個方法：緊張時深深地吸幾口氣，心跳就不那麼厲害了。我一試，果然好多了。於是，我和着音樂節拍，邊唱歌邊配上動作，雖然演唱時還有些緊張，但總算順利地唱完了。

班會課上，同學們爭先恐後地回答問題，也表演節目：有活潑歡快的舞蹈，有逗人發笑的童話劇，有娓娓動聽的故事……內容十分豐富。

最後，我們在輕鬆、偷快的氣氛中順利地通過“國王”對我們進行的三關考核，在過關斬將中受益匪淺。這堂班會課使我們懂得了：要做一個講文明、懂禮貌的好孩子，就是要從今天做起、從現在就做到的道理。

班會課作文14

馬上要進行期中考試了，為了讓我們輕鬆一下，在星期二放學的時候，老師宣佈週五的班會課表演課本劇。

這個消息一宣佈，教室裏立即沸騰了。最積極的是丁怡婧、羅璇、肖佳琪三位女同學，她們馬上就開始商量怎麼演《景陽岡》，需要準備什麼道具，怎麼設計台詞等。之後，她們精心挑選演員，還緊鑼密鼓地做着其他準備工作。看到她們的熱情勁，同學們都渴望表演早一點到來。

盼星星，盼月亮，星期五終於到了。只見她們帶來了許多道具：熒光棒、樹枝、榜文、老虎面具、一套黃色衣服等。穿上金黃色衣服、戴上老虎面具的鄧雄像極了一隻大胖老虎，大家見了直叫好。表演開始了，武松扮演者高新乾裝模作樣地喝起酒來。酒是用“珍果粒”代替的，有同學直嚷：“我也要喝！”高新乾瞪着眼説：“哼，只有我武松才有資格喝！”喝完“酒”後，他跌跌撞撞踉踉蹌蹌地走着，身子一會左偏一會右偏，手在空中亂舞。不一會兒，“老虎”從旁邊跳了出來，左手右手各舉起一張紙牌，大聲説道：“我有金牌咬人證，還有銀牌抓人證，想過崗者死路一條。”武松聽了，馬上回應道：“何方妖孽，我有貨真價實的打虎證，還不快快投降？”聽了這樣的對話，大家笑翻了天，有的敲桌子，有的直跺腳，有的笑得抹眼淚……高新乾舉起木棒朝老虎打去，可棒子還在半空中就折了。折了的那一截棒子正好掉在了“老虎”的頭上。要知道，他們兩人曾鬧過矛盾，一直不和。這下可好，被打的“老虎”生氣了，高大的他紅着眼來追打矮小的“武松”，劇情完全演變成“老虎”打“武松”。“武松”被打得滿教室跑，邊跑邊求饒。到最後，得勝的“老虎”得意揚揚地説：“我的虎爪天下無敵，欲購買者請撥打電話0000-1001。”教學裏又是一陣鬨堂大笑。

不知不覺，一節班會課就在這樣歡快的氣氛中結束了，同學們都覺得不過癮。嗨，真希望天天有班會課。

班會課作文15

這周，輪到易靖遠那一隊值日了，確定班會課主題的重任落在了他們隊肩上。

到了星期五的班會課，他們在黑板上寫上了“身邊的藝術”五個大字。“這個標題定得不錯。”我心想。這時，“丁零零”，鈴聲響了。我一拍腦袋，“我們隊忘記準備了！這下糟了，只得慢慢想了！”

兩位主持人華麗麗地走上講台，班會開始了，隨着主持人一聲聲宣佈，一個個隊上台表演，其中，數唐可卿這隊最有藝術範了。

輪到羅嘉軒組了，主持人剛宣佈完，羅嘉軒和陳鵬偉便扛着圍棋和棋盤上去了，他們將要在講台上一決勝負了！全場同學都在猜測：誰會贏呢？只見羅嘉軒和陳鵬偉行雲流水般地下了起來，兩個人都全神貫注地想要消滅對手。過了一會兒，陳鵬偉率領的白棋漸漸力不從心，羅嘉軒漸漸佔據了上風……過了不知多久，傳出一則消息：陳鵬偉輸了！頓時，全場沸騰了…

輪到我們隊了，我們隊決定派田戈上台。田戈上台講了個笑話：一天，陳醫生悶悶不樂地回到家裏，他老婆問他怎麼了，他説：“我在醫院看見甲乙丙丁四個人。”甲説：“我走在街上，突然覺得不舒服，就扶着電線杆嘔了起來，忽然，有人給了我一棍子，我便暈了。”乙説：“我走在街上，看見有人扶着電線杆抽搐不已，我猜他一定是觸電了，於是，我就給了他一棍子，把他送過來了。”丙説：“我長得很高大。今天我身穿一身水泥色的衣服正在街上等人，忽然有人扶着我嘔吐起來，把我的皮鞋弄髒了，不知道哪位好心人把他打昏了送醫院裏來了。”丁説：“我是一個流浪漢，長得很瘦小。我正在街上睡覺，忽然有人拿起我對着電線杆狂打，害得我眼冒金星，半天沒緩和過來”。全班瞬間笑倒一大片同學。

藝術，無處不在，讓我們一起去發掘身邊隱含的藝術吧！