小學老師教育實習日記

作為一名小學的老師，我們知道怎麼樣書寫自己的教育實習日記嗎？以下是小編為大家整理好的小學老師教育實習日記，歡迎大家閲讀參考！

小學自然教育實習日記【1】

3-14

昨天，懷着激動而又忐忑的心情踏進庵埠中學的校門。這裏將是我未來兩個月實習的地方，對於我來説是陌生而又親切的地方。庵埠中學整潔又安靜的校園環境給人深刻的印象。我想，庵埠中學會想他的年齡一樣，年輕而又充滿朝氣，活力十足又不失沉穩。我期待着未來兩個月在庵埠中學的成長和收穫。

下午，跟隊員花了一個下午清潔宿舍，經過熱火朝天的清洗之後，一間整潔明亮的宿舍呈現在我們面前。

今天跟隊友熟悉了一下校園環境和學校周圍的環境，下午才和校方見面了，在見面會上見到帶我們的班主任和科任老師。在會議中，校長和主任為我們介紹學校的基本情況，並提出學校對我們實習老師的要求和期望。校長對我們華師師範生有很高的評價也充分肯定歷年來華師實習老師在庵埠中學的表現，這給我們很大的鼓舞，同時也在無形之中給予我們很大的壓力。有壓力才會有動力。為了更加自信地站上講台，我一定要利用第一個星期好好聽課，跟課任老師好好學習，然後認真準備教案，跟課任老師多多交流，為成為一名合格的教師而努力。

3-15

今天早上，班主任帶我們到高一13班，跟我們的班的同學見面，雖然走進課室的時候還十分淡定，但是等到我開口自我介紹的時候，突然心跳加快，這時講台下的同學投來友善的眼光，使我莫名緊張感頓時舒緩。

回到辦公室，終於見到帶我們的政治老師了，老師跟我們分享了他教學十多年來的一些教學經驗，也向我們介紹一些教學用書、輔導書等。雖然是第一次見面，但是張老師給我們的印象就是親切，他也很主動地瞭解我們的一些想法，並慷慨地拿出一些輔導書和教師參考書給我們用。

第三節課張老師的政治課，我們興奮地跟着老師一起過去課室，聽了兩節課，張老師的課確實給我們很多的啟發。雖然沒有多媒體的輔助，但是他還是可以講得很精彩，將給人魅力展露無遺。我覺得張老師的課的最大特色就是他的幽默感。他能結合實際生活的有趣例子把政治課講活了。此外，張老師講課的思路清晰，語言幽默充滿激情。不過，對於用潮汕話講政治課，對於我們來説有些陌生。對於熟悉潮汕話氛圍的同學來説，政治課用潮汕話講課，在語言上，同學更容易接受，但是我覺得還是希望培養同學講普通話的習慣。所以我們還是會嘗試在課堂上用普通話講課。

3-16

真正進入實習的第二天，班主任工作還沒有怎麼參與，除了第一天跟同學見面之後，我們的班主任還沒有帶我們去看看早讀或是午休。還沒有什麼機會了解同學，這讓我們有些沮喪。在辦公室乾坐着，無所事事，除了偶爾出去聽政治課外，幾乎沒有什麼事做。我想可能是現在剛開學不久，班主任的工作比較忙，無暇顧及我們，而且現在班級也剛剛建立不久，班主任要保持班裏的穩定，也不適合太早放手給我們。當然，反思一下，我們的積極性也要加強，一些事要主動地請求班主任讓我們參與，不能事事等着班主任的安排。

下午，幫政治老師改一下小作業，體驗一下老師改作業的感覺。繼續去聽張老師在普通班的講課，雖然基礎班跟普通班的內容大同小異，但是老師的講法卻相對地進行調整，延伸的課外知識也有所不同。不過還是充滿趣味性和啟發性。

3-19

今天是星期一，也迎來了我們來到庵埠中學的一次升旗儀式。庵埠中學的同學很有紀律性，音樂響起時，同學們迅速地排起整齊的隊伍，不拖拉、也不喧鬧。這幾天的實習觀察，庵埠中學的同學很高的紀律性給我們留下深刻的印象。

前兩天還在為班主任沒有讓我們參與班級管理而有點小小的抱怨，今天才知道，她是想這個星期才正式開始“帶”我們。早上升旗之前，班主任就詳細地跟我們介紹班裏的一些工作安排，作息安排，班主任的常規工作······其實作為班主任真的不容易，雖然我們還沒有真正參與班主任的工作，但是在辦公室見習了班主任們的工作狀態，真的不得不佩服他們的耐心和細心。

下午，我們這些實習生都做一件比較有成就感的事----監考。我們班的紀律是沒話説的，這點讓我們覺得十分欣慰。基本上不用我們多費脣舌，都安靜地完成試卷。

小學教師實習日記範文【2】

9月14日 星期三 晴

今天，我們庵埠中學實習隊的全體隊員終於和學校的領導老師見面了。我們穿戴正式，早早的在會議室門口等待老師們的到來。會議中，領導向我們實習老師的到來表示熱烈的歡迎，併為我們分配指導老師，最後，還給我們介紹了他們學校的現狀。這一天，我懷着興奮的心情而去，我知道，這是實習工作的開始，甚至是我踏入社會的一個前奏。會議結束之後，我的心情比較沉重，領導嚴肅的態度讓我意識到實習其實是要求我們正規地參與到教學活動中，不容兒戲。壓力之餘，我將嚴陣以待。

9月15日 星期四 晴

早讀的時候，我與隊友陳曉維踏入了高一11班——我們即將負責的班級。我忐忑不安的心境難以言表，可以説，我是第一次這麼正式地面對這麼多同學，以老師自稱的方式令我深切地感受到責任的重量。其實，在前一天晚上，我默默地準備了各種各樣的自我介紹，可惜到了真正的場合，我還是以最樸素最輕鬆的方式向同學們打了招呼。之後，我們開始忙碌的一天。

早上，我與曉維幫曾老師發放校服。站在講台上，我念名字讓同學上來拿。結果，我出醜了。有些同學的名字我實在沒辦法用潮汕話講出來，講錯了就用普通話，同學在下面鬨堂大笑，我窘得不行。幸好，我的臉皮比較厚，同學的笑聲也是善意，我鎮定地堅持下去，總算圓滿地完成任務。之後，我一直都在幫楊老師改作文。其實我挺激動的，在蘇霍姆林斯基的《給教師的'建議》中講過，通過同學的練習本，你可以看到這班同學的學習狀況。我深以為意，坐定辦公室之內，我認真地批改作文，總結經驗。

下午第三節，信息技術的老師有事不能上課，於是將這節自習課託付給我們。我們在課室裏轉來轉去，以便同學提問請教。令我失望的是，即使我們兩個實習老師就站在那裏，但課室裏依然亂哄哄的。我站在講台上觀察他們，我發現，同學們大約分為兩種羣體，一種是抓着課本講話，一種是埋頭不聞身邊事。對於那種身處亂境卻依然勤學不輟的同學，我暗暗讚賞。之後，主任來了，曉維見狀趕緊讓同學收斂，可惜還是亂糟糟一片。不開心的事終於發生了，主任責罵他們，然後他們的班主任——曾老師也發怒了，我們兩個挺尷尬的，畢竟因為是在我們的管教不當下造成的。我們之前的心理是什麼呢?第一，我們不想在第一天就得罪同學，免得以後的教學工作無法順利進展;第二，主任站在那裏，我們覺得越俎代庖去教訓同學有點不妥。所以，同學在吵鬧，我們卻沉默了。

放學後，我一直在反思，結論只有兩個字：後悔。其實，學校領導肯定希望同學的紀律抓得好，也我們能夠約束他們盡到責任，我們沒做到，主任一定不滿，當時我至少要警告一下同學。不過，沒關係，這也算買了一個教訓了，以後我會學着好好控制那個尺度的。

9月16日 星期五 晴

今天一整天，我就坐在辦公室裏批改作文。經過兩天的努力，我基本把文章改完了，改完之後，我對於這間中學高一同學的語文水平有了大概的瞭解。

我認為，這個普通高中的同學的總體語文水平較低。同學們很喜歡寫記敍文，但他們大多都在記流水賬，似乎只是為了拼湊字數，沒有什麼真情實感。有些同學有那麼點寫議論文的靈感，可惜通篇都是泛泛而談，沒有任何實例素材來支撐文章。還有一些同學大約想寫散文，但是文筆只是一般。同學作文中最嚴重最普遍的問題有二：第一，很多同學沒有把握好標點符號的書寫規格，比如，以點代句號，引號冒號佔格錯誤等等;第二，很多同學遣詞造句能力差，句子多不通順，錯別字多。這兩個問題説明什麼呢?説明大部分同學的基礎較差，假如以後我要給他們上課，一些自己認為可以一筆帶過甚至忽略的基礎知識點，反而還要多加強調。

鑑於他們的基礎不牢固，我有了一些想法。我認為，每天最好提供少量的基礎訓練：一個成語解釋、幾個字詞拼音以及一個病句。一次不需太多，但要求他們拿個本子每天都分類記錄。如果他們能夠堅持下來，我相信，高三的時候，他們將會擁有一筆難得的財富。

除此之外，我還有一個想法，每個星期至少要在課堂上念上兩篇的作文素材，並且要求同學多多閲讀，在閲讀之餘還要學會摘錄，只有這樣，他們的文章才能充實起來，至少做到有話可講，又不會重複拖沓，文不對題。當然，要想把作文寫好，還需要老師指導寫作方法，這需要上幾節寫作課，把各種文體的寫作方式介紹給同學。

我的種種想法都只停留在理論階段，至於有沒有實踐的意義，我決定向楊老師請教。