與書本對話日記

【篇一：我和書的對話】

“書是人類進步的階梯，書是人類的夥伴。”一天下午。我正在讀的時候，突然，一本書跳了出來，問：“是誰在誇我？”“是我。”我説。“我們來談談吧！”書説。“好呀！”我説。

唉，書歎了口氣：“你雖然口口聲聲誇我們，但是一點兒也不關心我們，一會兒看書，不小心把書撕破了，也不給我們接骨”；一會兒又把書到處亂放，讓我們玩雜技一樣，一個在上面壓着夥伴，一個又斜着放在書架邊沿，還讓我們找不到朋友；一會兒又把烏龜放在我們身上，讓我們噁心死了；再説，我們“家”太小了，能不能換一下呀？不然我們就搬走了。“好，好，好，求你們別搬走，我馬上給你們收拾。”

星期天，我買了個大大的書架，把“它們”的“傷”治好，又把它們分類，給它們找朋友，並擺放得整整齊齊，讓烏龜不再爬上書架上，並還擺上了裝飾品。

剛擺完，見那本書又跳了出來，説：“小主人，你這下就對了，我也找到了我的夥伴，我舒服多了，謝謝！”我説：“我也高興，你們就安心過日子吧！”

【篇二：書本的對話】

在一個作業十分繁重的夜晚，語文作業大軍就差主將——聽寫“詞盤”還沒被消滅。

我的上眼皮和下眼皮早就難以睜開了，見家裏沒人監督，往書桌上一倒，便呼呼大睡。突然，一個聲音吵醒了我，見一本幾乎成了漫畫書的語文書站在我面前。身上卻發着藍幽幽的光，這副模樣在我這個看過鬼吹燈、盜墓筆記全集的讀書的讀者面前，就是書本的靈魂。

幸虧我膽子大，對它大吼一聲：“就你這連一根葱都不如的語文書，哪兒來的魂？信不信我再給你加兩刀，給你這超好的‘封賞’！”那書的魂兒卻毫不畏懼，翻開了第一頁，上面赫然寫着“林星宇”三字兒，我頓時聲兒都出不得了。這時書説話了：“星宇哥！我出現在你的夢境裏並非別事，而是你五年級的時候在使用我的時候，把我搞成這幅摸樣，不説別的，就第一頁，那一男一女的眼睛都被你畫了兩大叉叉，旁邊一小人兒拿刀，另一個小人兒拿弓，往這兩人的頭上又射又砍，要是是真人，早就‘翹’了。”我被它説得一臉惶恐，有氣兒沒力的。它又開口了：“還有13課插圖中的兩個小人，一説被你説成傻瓜，一個成了豬，你居然還畫兩種武器給他們安上，簡直不知道誰才是傻瓜。”

突然一聲巨響，書魂兒沒了，倒是爸爸怒氣衝衝的兩眼取而代之。“你做作業咋睡覺吶？”我也不爭辯，因為我正要下決心保護剛剛的五年級語文書的哥哥，手中這本六年級語文書。

【篇三：書本的對話】

有一個小學生，他叫小明。小明是一個非常不愛護書本的孩子，總是在書本上亂寫亂畫。誰勸他，他都不聽。還振振有詞地説：“書本又沒有生命，我為什麼要愛護它們？”有一天下午放學時，小明不小心把教科書和練習本落在了教室裏就回去取，他剛走到教室門口，就聽見有人在説話：“唉，主人又在我的`身上亂寫亂畫，把我弄得髒兮兮的。”

“是呀，主人不僅不愛護我們，還把我們弄得渾身髒兮兮。唉，我們怎麼遇上這麼一個主人呢？”

小明看了看教室裏，根本就沒有人哪，誰在説話呢？原來是小明落在書桌裏的書本在説話，他們在抱怨主人不愛惜它們。

因為好奇，所以小明就在一旁靜靜地聽着它們的對話：“主人的同桌小紅可愛護書本啦！她每天都把書擺放得整整齊齊，還包了書皮呢！我們的主人要是她就好了。”“唉……”教室裏一片寂靜。過了一會兒，教科書像下了很大的決心似的，對練習本説：“不如我們逃走吧，永遠的離主人而去！”

練習本也點點頭説：“我也厭倦了這種生活，走，我們現在就走！”

它們跳下桌子，向走廊裏跑。小明很愧疚，攔住它們，説：“對不起，我不會不愛護你們啦！”可是，書本再也不聽他的了。一溜煙滑下了樓梯，走了。

“不不不，你們別走，我保證不再亂寫亂畫啦！”小明猛地驚醒了。他看了看四周：還在教室裏。又找了找書本：還在書桌裏，只不過太髒了。

小明抱緊了書本，説：“我一定會愛護你們的。”

從此，小明非常愛護書本，老師和同學們都很奇怪。原因，只有小明知道……

【篇四：書本的對話】

一本破破爛爛、皺皺巴巴的書一直陳列在書櫃的最下方，它滿身灰塵，還有幾張蜘蛛網粘在上面。

下面的一本書非常同情它，問：“你為什麼這麼破爛呀？”那本書睜開灰濛濛的眸子，乾咳了幾聲後，又歎了一口氣説：“唉！還不是小主人乾的，我還是慢慢講給你聽吧！”

那本書沙啞地説：“兩年前，我來到了小主人的家裏，小主人十分喜歡我，經常出門就帶着，可這卻惹來了麻煩。”下面的書疑惑地問：“這是怎麼回事呢？”

舊書閉上眼睛，好像在回想什麼似的。突然，它睜大眼睛，説：“就説我才來兩星期後的那兩次吧！”

“小主人約小夥伴們一起去釣魚，也帶上我了。可是，剛下過雨，所以泥土都是濕的，小主人用我當坐墊，那些小夥伴來了後，小主人又撕下了裏面的一些紙，給他們當坐墊。釣完魚後，小主人回到家把我身上的泥全洗了。可是，把我烤乾後就成了現在這皺巴巴的模樣。”舊書一想起上回那遭遇，又開始痛苦起來。

“這還不算，還有一次，小主人和夥伴們下課玩起了遊戲。可是，又沒少算我一個，他們玩的是‘三劍客’遊戲。小主人把我又當掩護它進攻的‘盾’，又當幫他消滅敵人的‘劍’，最後，我的邊角、紙張都變得十分破舊。最可氣的是，小主人玩‘扔飛機’時都忘不了我，會從我身上撕下紙來，和別的孩子較量一番。慢慢地，我變得特別破爛。不到一年就退休了。這不，我一直呆在這個書架上。”它望了望窗外蔚藍色的天空，歎了口氣，又閉上了眼睛。

兩本書的對話也結束了。這個書架又靜寂了下來，只能聽見蜘蛛輕快的步伐和那本書的歎息聲。

【篇五：書的對話】

書，是一把打開知識的大門；書，使我開闊眼界、增長知識的工具。以前，我只喜歡看卡通漫畫，像《火力少年王》、《喜羊羊與灰太狼》，看到這些我的眼睛都綠了。爸爸媽媽給我買回來的作文書、皮皮魯系列的書，我從來都不看，甚至有些書放哪兒了，我都不清楚。直到有一天，我早早的來到學校，聽到班裏有説話聲，覺得有些奇怪，仔細一聽，原來是兩本作文書在“談話”，那其中一本就是我的，你聽！

“喂，你怎麼困成這樣，看我精神多好。”一本書説。我的書説：“你當然神氣啦，我的主人從來都不看我，把我放進抽屜，讓我呼呼大睡，到現在我還想打瞌睡呢。”那本書説：“我的主人就不同，他每天把我放在他的牀頭上，翻來覆去的不知把我翻過多少遍。我每天陪她學習到很晚。看你的臉多清秀啊，而我的臉上畫的都是圓圈啊、點啊什麼的，我心裏的好句子、好段落、好詞組都讓主人給抄去了。看他不但年年被評為三好學生、十佳生，還獲得過學校裏的作文競賽的獎呢！我雖然累點，苦點，可也心甘情願。”這時，我的書低着頭看看自已的模樣，臉“唰”的紅了，我的臉也如同發燒一般。這些話對我的啟發很大。從那天起，我的牀頭、枕頭邊就統統換成了作文選、童話書、奧班樂園……成績也比以前好了，這時，我再次聽到那兩本書的對話——

“哇！看你這段時間也忙了，你的小主人也喜愛看書了？”那本書帶着諷刺的説，我的書説：“你不要小看我的小主人，他現在比你們主人還厲害了呢！”我聽了心裏美滋滋的。書，能使我們學到更多更廣的知識，你們認為呢？