芽芽的日記

下面是小編為你分享的芽芽日記，希望能夠為大家帶來幫助，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續關注我們（）的後續更新吧！

芽芽日記篇一：作文導寫與示例六題

作文導寫與示例六題

“帕瓦羅蒂與學生”導寫

文題

閲讀下面的文字,根據要求作文。

世界歌王帕瓦羅蒂到北京來的時候,順便去了趟北京音樂學院。當時很多有背景的人都想讓這位歌王聽一聽自己子女的歌唱,帕瓦羅蒂捺着性子聽,不置可否。這時,窗外一男生引吭高歌,唱的正是名曲《今夜無人入睡》,歌者就是從陝北山區來的學生黑海濤。他知道自己沒有機會見到帕瓦羅蒂,只能憑藉歌聲推薦自己。

聽到窗外的歌聲,帕瓦羅蒂很是欣賞,瞭解之後親自為黑海濤聯繫出國深造事宜,後來還親自給意大利總統寫信,讓黑海濤如願參加在意大利舉行的世界音樂大賽,並獲得了名次。

要求全面理解材料,但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脱離材料內容及其含意作文,不要套作,不得抄襲,不少於800字。

寫作指導

對於新材料作文的審題,由果溯因法是其審題方法之一。就本段材料而言,黑海濤由一個默默無聞的學生最終“獲得了名次”,取得了成功,其中很重要的一個原因,就是得到了帕瓦羅蒂的欣賞,而能得到帕瓦羅蒂的欣賞,原因還在於黑海濤的那一曲《今夜無人入睡》,這除了黑海濤本身所具有的潛質和歌唱功底外,還在於他充滿自信,適當地展現自我,推銷自我。因此,透過現象看本質,本段材料的最佳立意也就明朗了。即,人應當多點自信;應當學會適當地展現自我,推銷自我;千里馬不能靜等伯樂,有時需要自己嘶鳴;要敢於毛遂自薦;弄斧還需到班門;要善於抓住機遇。好酒還怕巷子深,璞玉還須名人捧等。這都是從黑海濤的角度或正或反來立意的。也可以從帕瓦羅蒂的角度來立意,帕氏能夠摒棄資歷和背景,只是依據黑海濤的引吭高歌之聲便大力推薦,這本身就是一種唯才是舉的壯舉,這樣的“伯樂”,才能夠發現真正的“千里馬”。倘若帕瓦羅蒂不是唯“才”是舉,而是隻論資歷和背景,那麼黑海濤也就不會脱穎而出,黑海濤這匹“千里馬”也就可能永遠埋沒於“槽櫪之間”,可見,唯才是舉,呼喚真正的“伯樂”的出現也是本段材料所闡述的一個方面的內容。

例文

展示自己的美麗

□王蘭

在大多數人的字典裏,公開宣佈自己的優點與長處是一件極浮誇、低俗的事。謙虛是這些人的黃金準則。在生活中,他們稟承“沉默是金”的原則,一聲不響地接受眾位“伯樂”的檢閲,期待有人能用一雙慧眼,洞察自己的本領。

然而——哪裏有那麼多伯樂?為此你還要等待多久?

這是個值得思考的問題。要知道,不是人人都能像崇拜的名人一樣,被賜予一位發現者;不是人人都有足夠的時間、金錢和精力去等待大好機會的出現。所以,值得肯定的是:我們要自己追尋機遇,也就是説,努力讓別人發現自己。

雖説“真人不露相”,可是你不露相,誰知道你是真人呢?在追求成功的路上,我們要盡力向他人展示自己的美麗,讓對方發現自己的潛能,肯定自己的價值。

登上世界音樂大賽舞台的黑海濤,在無人發現自己的歌唱才能的時候,勇敢地在帕瓦羅蒂

的窗外引吭高歌,獲得了大師的肯定和舉薦,有了實現夢想的機會。他正是有了這份難能可貴的展示自己的勇氣,才讓一匹“千里馬”在草原上自由奔跑。而你、他、我們,甚至所有人,為什麼不這樣做呢?

讀過一則小故事,講的是一位36歲的下崗職工,懷揣多份表揚信和技術證書,去一家大公司應聘,他冷靜地講述自己的本事和品質後,補充了一段話:“先生,我知道這些事由我自己説出來,早已貶值一大半了。但是,在高學歷的大學生面前,我只有如此推銷自己,才可能有一個工作的機會。”結果是他被錄取了。其實,每個人都會面臨嚴酷的競爭,別人也許比自己更有背景,更有優勢。而我們絕不能繼續沉默,應該勇敢地站出來,用自信和實力來證明自己,這個展示自己的過程,就是我們向成功走近的過程。

人生就是如此,不要等待伯樂的出現和機會的敲門聲,去積極尋找吧!不管離成功有多遠,只要我們有實力,就大聲地告訴大家:我能行!我一定能做得更好!讓我們展示自己的美麗,登上絢麗的舞台,盡情揮灑淚水與激情,實現夢想與幸福吧!

評點

作者緊扣材料含意,選擇一個角度來立意作文。採用有破有立的方法,先破除一些人消極等待的認識,指出這樣的謙虛,這樣的沉默,這樣的等待會錯失大好時機,因為一個人一生中的時間、精力、金錢、機遇都是有限的,真正的“伯樂”也是有限的,如果一味地等待“伯樂”的出現,即使你有才智和實力,也可能會被埋沒,所以最好的辦法是,主動展現自己的美麗,給“伯樂”展現“真人之相”,讓“千里馬”在草原上自由奔跑,這就很自然地亮出了自己的觀點。然後通過一則故事,邊敍邊議來證明自己的觀點,最後呼籲大家,“不要等待伯樂的出現和機會的敲門聲”,而要積極尋找機遇,展示自己的美麗,實現自己的夢想幸福。全文思路清晰,語言流暢,用例典型,是一篇較好的習作。

“放下包袱,輕鬆前行”導寫

文題

閲讀下面的文字,根據要求寫一篇不少於800字的文章。

(1)孔子有個學生救了一個落水的孩子。小孩的父親送給他一頭牛表示感謝,他接受了。當時牛價格很昂貴。為此,有人認為他太貪心,這讓他很苦惱。孔子聽説此事後對這個學生説,你做得對,因為你的行為向社會宣告:只要冒着危險救了人,無論多大的獎賞都可以心安理得地收下,這樣可以鼓勵更多的人去救人。

(2)有一位黑龍江大學的學生是在崔永元的資助下完成學業的。後來,崔永元每到黑龍江,那位接受過他資助的年輕人都會買貴重禮物去看他。崔永元看出來了,年輕人這樣做是在不斷地還債,他總覺得欠崔永元的,一直揹着感恩與還債的雙重心理負擔。崔永元説:“掙錢了嗎?掙錢就把錢還我吧。”年輕人立即從兜裏掏了了3000元,交給小崔。“兩清了,你不再欠我什麼,以後我們都放下包袱,各自過好自己的生活。”説完,小崔沒再與他聯繫過。

要求選擇一個角度構思作文。自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脱離材料含意作文,不要套作,不得抄襲。

寫作指導

這道試題涉及的材料有兩則,審題時必須捕捉到材料的共同點,如果單從一則材料出發,確定立意,則難免會失之偏頗。那麼這兩則材料的共同點是什麼呢?所以考生必須捕捉到材料中的主要信息。第一則材料中,孔子學生救了落水兒童,家長送頭牛表示謝意,孔子的學生接受了,而輿論讓他很苦惱,孔子聽説此事後對這個學生進行了安慰、勸解,學生的心理負擔減輕、坦然了。

從這一角度看,孔子做法讓學生放下心理的包袱。第二則材料,注意捕捉到關鍵詞句,崔永元的一句話“兩清了,你不再欠我什麼,以後我們都放下包袱,各自過好自己的生活”,減輕了大學生的心理包袱。由此可見,兩則材料的共同點為:放下感恩的包袱。於是,我們可確立為立意。

例文

放下包袱,輕鬆前行

□林靜

無論是孔子對學生的安慰,還是崔永元的做法,都值得我們學習,因為他們懂得如何讓別人放下感恩的包袱,讓人在人生的路上多一些歡笑,多一份輕鬆,這是一種境界。

放下包袱,讓人生更有價值。一個人總是揹負着包袱前行,勢必會疲憊不堪。李白策一匹駿馬,在前往仕途的古道上奔馳。然而官場的黑暗和爾虞我詐的現實冷卻了他的一腔熱血,他在高力士的醜態中讀出了卑鄙;從唐明皇的眼中讀出了昏聵。寧願散盡千金,但求一醉,也不願意做一個御用文人。於是,他放下了“安天下,濟蒼生”的理想,放下了仕途不得志的的包袱,把自己交給了大自然。酒入豪腸,三分釀成了月亮,剩下七分嘯成劍氣,繡口一吐便是半個盛唐,他與友人在自然中同銷萬古愁,在歷史上留下了一道道最美的光環。

放下包袱,讓人生更加輝煌。有誰能夠想象一個身患小兒麻痺的女孩,能夠克服重重困難,如今站在最高的領獎台上享受王者的榮光?魯爾·瑪道夫做到了,她放下了身體殘疾的包袱,帶着自信的微笑面對生命中的挑戰,儘管走向成功的途中有着太多的荊棘與坎坷,但她帶着堅強,一路走來,最終登上了成功的彼岸。

放下包袱,讓人生碩果累累。揹負包袱前行,勢必會影響我們人生的成功。李桂林、陸建芬用他們平凡質樸的行為感動了中國。在涼山北部峽谷絕壁上的彝寨中,李桂林、陸建芬在最崎嶇的山路上點燃知識的火把,在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手,用自己的知識滋潤着孩子們的心田,最終沉澱為知識的沃土。19年的清貧,19年的堅守和操勞,他們用堅實的行動為偏遠山區的教育事業撐起了一片藍天,讓希望發芽。倘若沒有放下清貧的包袱,缺乏堅守的精神,那麼他們的人生也就失去了那份沉甸甸的成果。人生需要放下包袱,只有這樣,生命的分量才會更重一些。

在人生的'旅途中,我們總是會遇到許多困難和挫折,它們可能成為我們心中的包袱,別忘了,學會放下包袱,減輕生命的負擔,從而讓生命這杯綠茶,在輕鬆的氛圍中,更加香氣怡人。讓我們一同放下包袱,輕鬆前行吧。

評點

這是一篇考場的現場作文,文章採用三個分論點,精選了三組人物構成文章,文章採用橫列式議論文的結構,文章層次清晰。三個分論點較好地論證了“放下包袱,輕鬆前行”的總論點。但作文的不足在於,在提出論點後,沒有自己的評析,直接舉例論證,缺少過渡性語句,使文章內容過於單薄。此外在舉例論證中,有的只是平鋪直敍,沒有自己的評議性語言,也使文章缺乏豐富性。

“竹籃打水,未必空”導寫

文題

老師帶學生們到河邊春遊,將他們分成四組,要求他們用竹籃在十分鐘內從河裏打水到岸邊十米處的桶中。

十分鐘後,比賽結束,老師分別作出了結論:第一組的同學舀水很賣力,所以籃子洗得格外乾淨,獲得淨化獎!正如看書,儘管初時有許多不明白的地方,看似白看,其實看多了,人的思想和心

靈會在不知不覺中得到淨化!

第二組同學跑得特別快,而且每次都細心地把籃子上滴答的水儘量抖入桶裏,水竟然積累了三釐米,獲得勤奮獎。正如奮鬥,儘管有時看似無望,但是隻要努力了,總會有收穫的。

第三組的同學打水時撈到了一個飲料瓶和一些漂浮物,獲得環保獎。正如奉獻,儘管自己一無所獲,但是對別人也許是莫大的幫助!

第四組的同學居然撈到了小魚小蝦,獲得意外獎。正如人生,儘管難免失敗,但是隻要堅持不懈,也許會有意料之外的收穫。

這個簡單的遊戲讓我們明白,其實勝負成敗沒有固定模式,從不同角度看就有不同的收益:竹籃打水——未必一場空啊!

選擇一個角度構思作文,自主確定立意,自選文體,自擬標題;不要脱離材料內容及含意的範圍,不要套作,不得抄襲;不少於800字。

寫作指導

近幾年高考作文形成話題作文、命題作文、材料作文三分天下的局面,相對來説,材料作文在審題立意上的難度比前兩者要大一些,在考查學生表達能力的同時,也考查了學生閲讀理解材料的能力,每年都有考生因沒有讀懂材料寓意導致作文偏題。如何準確把握材料主旨,正確審題立意呢?

這是一個富含哲理給人以啟迪的記敍性材料,對傳統觀點“竹籃打水一場空”做出反向思考。從而改變人們的認識,在現實生活中“竹籃打水未必空”。所給材料中,除記敍外常常還有議論性的詞句。這些詞句,或是對記敍內容的深化,或是揭示主旨的點睛之筆,對我們把握材料主旨起着非常重要的作用,考生應充分利用這些議論性的詞句準確把握材料主旨。這則材料的最後一句話便是解釋主旨的關鍵句子,“勝負沒有定式,從不同角度看就有不同的收益”,考生可據此選材立意。

以上是從整體上看,而依據“選擇一個角度構思作文”,考生還可以抓住老師對四組同學的點評來立意行文。例如,第一組“竹籃打水”收穫了心靈的淨化,第二組打的水最多,證明只要奮鬥就一定有所收穫,第三組“竹籃打水”自己雖無收穫但能夠幫助他人,第四組表明只要堅持不懈定有意外收穫。圍繞“竹籃打水”的不同收穫展開論述,同樣符合題意。

例文一

竹籃打起一滴水

□安凱旋

我本是南海蓮池裏的一滴水,日日悠遊自在。那天,我靜靜地棲在蓮葉之上,驀然聽見,菩薩誦經的箴言。在聽了千年之後,我化作六出佛心的晶瑩之體,飛到崑崙之巔。不久,我隨一條小溪而下,四處遊覽。

涓涓細流竟能匯成浩浩的江河,從狹窄的山澗中洶湧而出,從高高的山崖飛流而下,在平坦的大地一瀉千里,都是我不曾見過的奇觀,我見過無垠的沙漠,連天的草原,有小橋人家,亦有碧砌朱欄。

今日,春光明媚,我流連在林外的河畔。一羣學生正在河邊遊玩,哦,天啊!他們打水竟然用的是竹籃?小可忝居蓮池千年,雖無成就,也知道“竹籃打水一場空啊”。我憤怒地游來游去,佛祖在上,我一定得??“啊,不!”我竟被一個竹籃提起來了。整個世界都在劇烈顫抖,我拼命掙扎,終於從一條小縫擠了出來。我被摔得暈頭轉向,剛回過神來,只覺天昏地暗,一隻大腳踩了下來。我再醒來時,那羣學生已經走了,只留下地上一片狼藉。我張望了一番,發現不遠處的草葉上躺着一滴水,悠閒地唱着歌。哎呀,臭死了!我不願理他,拍拍身上準備離開。

“你還好吧?”他説話了。

“你是誰?”我十分警惕。

“我是一滴汗,剛才有人跑得太累了。”

汗?我沒見過,都這麼臭嗎?我明智的轉移話題:“他們實在太愚蠢了,不知道竹籃打水一場空嗎?”

“不見得,”他翻身躍下,“我們這一組打的水最多了。老師評價説,正如奮鬥,儘管有時看似無望,但只要努力了,總會有所收穫。”我怔住了。

從何時起,我已經將這句話拋在腦後。是因為貪玩,還是懶惰?我也曾在佛前潛心苦修,卻因羽化的目標太遙遠而放棄了。歡樂的日子總是短暫,一晃竟是千年。有很多事,總是要努力才可以做到的。也許是這江山太美,讓我玩物喪志了。我突然明白了我的歸途,正想與汗水告別,卻發現它已經蒸發了。只留下它的味道,那是勤奮的痕跡。

回到蓮池,我日日苦修。一滴水也想成仙?同伴們都笑我痴狂。可是我知道,竹籃打水並不是一場空的。只有努力才能成功,只要努力就有收穫。我想起昔日徜徉中原所見的江河美景,需要數不清的水流匯聚,才能形成那樣的壯闊與豪邁。因為曾被竹籃打起過,所以我知道,竹籃打水也會有收穫。我會努力的,我在努力着。

評點

本文藉助聯想和想象構思了一個寓言故事,賦予一滴水以生命,運用第一人稱,描述了它在人間的一次遊歷經過,巧妙地把主題思想寓於故事之中,在結尾點明“竹籃打水未必一場空”的觀點。值得稱道的是對小水滴的心理描寫比較細膩,運用了語言描寫、細節描寫,使水滴的形象活靈活現。語言清新流暢、質樸自然。

例文二

竹籃打水未必空

□曹佳穎

佛經中有這樣一個故事:

金沙灘的百姓作惡多端,玉皇大帝看不下去,決定將其“天火焚城”。觀音大士不忍心,親自去感化百姓。她來到這裏,看到了人們的種種惡行簡直無可救藥,然而她仍抱有一絲希望。她變化成一個美貌女子,有很多人都來求親。觀音的要求是誰能在一夜背會《觀音心經》就嫁給他。百姓們很用心地背誦了一晚,很多人都會背了。觀音又提出能用竹籃打水者才可以娶她。眾人發怒了,竹籃怎能打水呢?觀音拿起竹籃,打水給他們看。水中的魚體會到觀音的善心,紛紛用身體填滿竹籃的縫隙,竹籃裏打滿了水。眾人深受感化,改過自新,免遭天火焚城之災。

故事雖然是虛構,但觀音竹籃打水的背後是她那顆仁愛慈悲的心腸,一籃水打回了人們的向善之心,保住了人們賴以生存的家園,竹籃打水何以言空呢?

布蘭德是一位德國的煉金術士。年輕時他當過士兵,還當過商人和醫生。後來他受到煉金術士的誘惑,迷戀上了誘人的鍊金術,開始狂熱地煉製“金屬之王”的黃金。像其他術士一樣,他迅即破產了,但他異想天開地認為,人體是天地間最完美的物體,要想製造鍊金的“哲石”,應該用人體生命活動的產物。他對自己這種想入非非的玄想十分得意,並且立即開始蒸餾人尿。他實驗了無數次,失敗了無數次,但他沒有放棄,執着地重複着這個滑稽的實驗。1669年,他驚奇地發現,蒸乾後留在曲頸瓶裏的殘渣,竟然是一些能發光的白色粉末!這種粉末在黑暗裏可以發出一種奇異而美麗的光。這種發光物質就是磷。

布蘭德在眾人的嘲笑中,義無反顧地堅持着,磷的微光照耀着在黑暗中的鍊金術,使神話般的化學一步步地走向科學化。任憑你説是竹籃打水,他也相信不會是一場空。

看當今世界有多少慈善人士為社會公益事業上下奔忙,有人説,他們的善心隨着金錢流去而一去不返,打了水漂。他們真的是竹籃打水一場空嗎?

芽芽日記篇二：種植作業觀察日記孟一凡

五（2）班孟一凡種植作業

一、寫出植物不用種子也能繁殖後代的例子

植物名稱根莖葉

土豆吊蘭寶石花

二、我的種植方案：

1、我想繁殖水仙花，用莖進行繁殖的

2、我的實驗方案：用水仙種球放在花盆裏，倒入水，

具體觀察日記：

20xx年2月4日

水仙花，也叫玉玲瓏、金銀台、天葱、雅蒜；石蒜科多年生

草本。現在我拿到的水仙還是一顆鱗莖球，粘滿着護根泥顯

得髒兮兮的。我把水仙種球的舊外衣剝掉，露出白嫩嫩皮

膚。我把它種在花盤裏，再加上適宜的清水。

2月5日

水仙花的種芽很短，像綠豆芽絲一根一根。我用滴管給水仙

花輸營養液，過了一天，芽芽吸水長成了5毫米。

2月6日

乳白色的小嫩芽已經長到2釐米了，那小芽芽彎彎的、尖尖的，我仔細數了一下，每個種球上都有6-8個小嫩芽，現在我能分清底部不是芽芽而是吸

水的根鬚了。

2月9日

我種水仙花已經第六天了，小嫩芽長成6釐米。

2月13日

我用滴管繼續給水仙花輸營養液，水仙花已經亭亭玉立

了，鬱鬱葱葱，真美啊！靜待花開的日子。

2月17日

哇！好驚喜啊！水仙花長出花苞子，胖胖的，鼓鼓的，好期待它開花呀！

2月19日

最高的花苞長成了4釐米了，最高的葉子有18釐米。

2月20日

今天出太陽啦！水仙花和太陽公公打招呼，請求太陽多

給它們一點陽光，這樣可以長的更快些。

2月25日

水仙花的花柱很高了，花蕊一節一節的，很飽滿，真想把

花苞的外衣扯破。

2月28日

水仙越長越高了，可是還沒有開花，聽媽媽説快了，期待

它早點開花，可是我要開學了。真希望明天早上醒來，水

仙花能開放！

芽芽日記篇三：大蒜成長日記

植物實驗室

大蒜的成長

觀察日記

蓬萊市第二實驗小學

二〇一班

趙茗卉

2012年1月29日星期日小雪轉陰

今天，我和媽媽合作，培育蒜苗。

我們首先剝去大蒜的皮；然後，將根芽不好的蒜瓣挑出去；最後，用細細的高粱篾把蒜瓣穿成蓮花狀，放到盤子裏，再澆上水，把盤子放到向陽的陽台上，一切OK。

看着盤子裏的“蓮花”，我心裏特別高興！同時也盼着蒜苗早點發芽長大！

期待中??

我好幾天沒有去看我的大蒜了，不知道蒜苗長出來沒有。

今天，已經是第五天了，蒜瓣們已經長出像蝸牛觸角一樣的白白胖胖的根鬚了。大些的蒜瓣頭頂已經長出粗壯的小芽芽了，它是那麼的綠，那麼的富有生機！相比之下，那些小蒜瓣頭頂上的綠芽就顯得瘦弱許多，不過也是一樣的綠意盎然，生機勃勃。

我找來尺子給它們量了量身高。最高的一刻綠芽竟有9釐米那麼高！太神奇了，我媽媽每天只是給“蓮花”澆水，並沒有施肥，蒜芽們竟然把這麼充滿生命力的綠送給我，我太開心了！

媽媽幫我上網查了一些資料。這讓我知道了要讓大蒜長得粗壯、碧綠，需要陽光的照射、適宜的温度和充足的水。

今天是第七天了，蒜芽寶寶們已經長得很高了，鬱鬱葱葱的，充滿了旺盛的生命力，真叫人驚歎！

我仔細數了數，蒜瓣們已經長出了三片綠油油的葉子。我用尺子量

了量它們的身高，哇！真是不可思議，僅僅隔了一天，蒜苗們都超過了十釐米，最高的一棵足足有十三釐米高。

我還發現大蒜的根鬚有長長了許多，並且相互交錯在一起，好像在説悄悄話，太有趣了!

今天，天氣真好，不知道我的算寶寶們長得怎樣了。

來到窗台前，我發現蒜苗們在這幾天又長高了，不過有許多蒜苗的葉子好像是站累了，葉片都垂下來了，萎了。很傷心！還有好幾瓣蒜瓣開始爛了，我想，可能是水澆多了的緣故吧！