實用的小學生的日記範文八篇

一天的時間即將結束了，相信你會領悟到不少東西，這時候，最關鍵的日記怎麼能落下。如何把日記做到重點突出呢？下面是小編整理的小學生的日記8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小學生的日記 篇1

在天高氣爽，陽光明媚的日子裏，我的學校林堂小學就顯得格外漂亮。

我們學校的教學樓氣魄雄偉，整潔美麗。粉白色的外牆，深紅捨得門窗，潔白的玻璃。樓頂上聳立着八個金色大字團結嚴謹，求實創新。

走進學校大門，就是平坦寬闊的操場，四周鮮花盛開。教學樓的正前方立矗一尊小學生雕像着；它象徵着我們在祖國母親的懷抱裏茁壯成長。雕像後面是兩個花園；花園裏中種滿了鮮花，花兒開的正豔，有紅的、黃的、紫的、粉的，鮮花散發岀誘人的清香，就像走進花的世界。

沿着教學樓梯往上走，就到了我們班的教室。一進門，就可以看到潔白如雪的牆，整齊的桌椅，乾淨的地面，給人舒適的感覺。我們能在樣舒適的環境裏學習真高興。

我們的校園真是美麗，我打心眼裏喜歡它。我一定要好好學習，刻苦努力，從每一天做起，自覺保護好學校的環境衞生，讓我們的學校更加美麗。

小學生的日記 篇2

5月10日 星期六 晴

母親節快到了，今天中午老師發給我們每人兩張彩色卡紙，讓我們自己去製作賀卡，並且説：你做得有多美就有多愛媽媽。我想了想，該怎麼做呢?我先用粉紅色卡 紙折成兩顆愛心，分別在中間寫上“祝媽媽節日快樂!媽媽,我愛您!”。把黃色卡紙對摺,在裏面畫上一些圖並貼上兩張有人像的貼貼紙,一張代表媽媽,一張代 表我。然後把做好的愛心粘貼在卡紙的外面，最後用兩個三角形包好賀卡的對角就做好了。 老師誇我做得真漂亮，看着自己親手製作的賀卡，我也很滿意，我想媽媽肯定也會非常喜歡。

小學生的日記 篇3

昨天下午，我和姐姐在家裏看電視。媽媽説：“我到你奶奶家去提熱水，你們兩個在家裏待着，桌子上有做好的飯菜，等我回來後我們一起吃。”我對媽媽説：“好！”我對姐姐説：“咱們先吃飯，一會兒老師來了以後，咱們得趕快藏起來。”於是，我們就吃了起來。

吃飯時，我就給姐姐講我們出去後先幹什麼，然後再幹什麼。我們正講着入神的時候，突然，一陣急促的敲門聲打斷了我的話。敲了一會兒，門外又傳來粗粗的聲音：“小毛、小毛，快開門！”天啊！竟然是老師來了，我看了一下表，正好 7 點了。姐姐對我説：“壞了，真的是老師來了，我們下不了樓了，怎麼辦呢？”我對姐姐説：“都怨你，吃得這麼慢！”哈哈，結果是我比姐姐吃得還慢哦！

姐姐正想去給老師開門，我拉住她説：“誰開門誰就是大肥豬的。”姐姐就沒去開門，原來她是怕自己變成豬呀！

過了一會兒，我趴到門邊看了看、聽了聽，沒想到老師還沒走，正在門口等着呢。我馬上跑回來，對姐姐説：“老師還在外面，他好象看見我了。把我嚇死了！”又過了一會兒，老師好象是生氣了，給我媽媽打了個電話。此時，姐姐在窗台上看，看我媽媽有沒有回來。我就在門口，聽老師走沒走。媽媽回來了，我對姐姐説：“你把門先打開去吧！”説完姐姐就把門打開了。

老師、媽媽進門後，首先把姐姐狠批了一頓，還讓我們寫了作文。

小學生的日記 篇4

在廈門的輪渡碼頭，我和媽媽坐船來到了鼓浪嶼。從船上遠看鼓浪嶼是一座小島，下了船走在小島美麗的沿江路上，我看到好多筆直的高高的樹，還有很好多人很熱鬧……我一下子就喜歡上了這裏。

在鼓浪嶼的日子裏，我和媽媽參觀了海底世界、日光巖、菽莊花園、皓月園、風琴館，這些著名的景點裏面，我最喜歡的是日光巖，因為爬到山頂的觀景台可以看到鷺江、還有從不同的角度可以看到整個廈門的美景。當然留在我記憶裏的還有海底世界的大白鯊、檸檬鯊、海豚、企鵝、海獅……，還有皓月園裏面的鄭成功石像，還有風琴館裏面的各種各樣、大大小小的鋼琴。

我也喜歡島上美麗的巷子，還有一個個有趣的小店。我還吃了很多好吃的東西，我最喜歡的當然是“會飛”的土耳其冰激凌、好喝的芒果酸奶、沙茶麪……

我喜歡鼓浪嶼，下一次我還會再來玩的。

小學生的日記 篇5

到了新年那一天，我就等於長大了一歲，也就意味着又懂事了一些。今天是1月25日，我們將要迎接新年的到來!

我們一家三口人起牀後乘坐爸爸駕駛的車來到外婆家，我們到家後，所有的人都坐在位置上聊着天。爸爸媽媽和外婆外公聊着去年在公司裏的新鮮事;我和表弟聊着在學校流行的遊戲和活動，談着去年還歷歷在目的北京奧運會開幕式和閉幕式，我們真是留戀當時的一幕。此時，那些重重的`壓力早已在被聊天時的快樂拋到了九宵雲外。一眨眼的功夫，就到了晚上，時間過得真是太快了，都要享受晚餐了!一家人圍坐在飯桌前，每個人的臉上都洋溢着愉悦的笑容，我一邊享用晚餐，一邊在心中想着新的一年裏的打算。

等大家的肚子不再“咕碌碌”地響了，爸爸拿着他事先準備好的煙花炮竹走出門外，他拿起打火機點燃了導火線，鞭炮整整響了5000下，真是太壯觀了!緊接着在深藍的夜空中又綻放出一朵又一朵五花八門的花兒!眩麗極了!

到了晚上8：00，我們舒舒服服地躺在牀上看着精彩的春節聯歡晚會??有歌手唱得動聽的歌聲有舞蹈演員那優美的舞姿，不過，我最喜歡的還是小瀋陽的滑稽表演，因為它使我忘卻了煩惱!

到了12：00，新年的鐘聲響徹整個世界，那是多麼的神聖!爸爸媽媽欣蔚的問我：“在這新的一年裏，你長大了一歲，自己有什麼打算呢?”我毫不猶豫地回答道：“我要好好學習，取得好成績，讀上好學校，將來多賺點錢來報答父母的養育之恩!”

這就是我的新年，高興的新年，快樂的新年，豐富多彩的新年!

小學生的日記 篇6

做完作業，總算鬆了一口氣！吃過午飯媽媽提示我，你是否可以學着背誦乘法口訣表啊！我驚奇地問：“媽媽，乘法口訣表是什麼呀？”媽媽笑了笑告訴我：“乘法口訣表，是在我國春秋戰國時期的古代人發明的，距今已經有三千年的歷史了，我國人發明的乘法口訣表是最簡練，也是最經典和全面的，被全世界人所使用。在數學運算中有着重要的意義。現在背誦乘法口訣表已經列為小學的基本功課了。所以人人都得會。

”聽了媽媽的話，我這才明白了一些，我就找來爸爸從網上給我下載了乘法口訣表，並且打印出來。我第一次看到：1*1=11*2=22*2=4……9*9=81。真漂亮，像個樓梯。爸爸告訴我：“一一得一，就是一個一相加等於一；一二得二，就是一個二相加等於二或者兩個一相加等於二；二二得四，就是兩個二相加等於四；...九個九相加等於八十一。”

爸爸讓我橫着背誦。於是我就一邊念一邊想一邊用手比劃着，不知不覺的就背會了一到五。我非常高興，我一定要在上學前全部背會！

小學生的日記 篇7

光陰似箭，日月如梭，轉眼間我們上學已經六年了，在今年九月份我們都成為一名中學生了，可在這之前，六年來的學習生活在我們，嬉戲、玩耍，中悄然度過，六個春秋了，有的同學在這六年裏 過的很充實，一步一個腳印，而有的同學卻是虛度年華，浪費了這六年的青春。在我的小學生活裏，發生了許許多多的事情，它們就像一個個貝殼一樣。有的光彩奪目；有的闇然發黑 。

我非常慶幸我能分到這樣一個班級體裏，60多個同學走到了一起，組成了一個“大家庭”——六（三）中隊，六年來同學們並肩作戰，並取得了很多榮譽，在我們贏得的每一個獎狀裏都洋溢着同學 們熱愛集體的熱情，當然老師是的功臣，我們是花園裏的花朵，老師是辛勤的園丁，為我們修枝剪葉，把我們引上正道。

現在我們馬上就要升入中學了，可在我們六（3）中隊的教室裏還留下了許多歡聲笑語，現在走進那我們馬上就要離開笑過、哭過、努力過、團結過的教室裏，那一幕幕“經典”在我眼前閃過——記 得我們六年級的拔河比賽得了第一，我們在教室裏，一起大聲的説出“六（3）中隊！我們最棒！加油！加油！”説完我們全班一起歡笑，一張張笑的開了花的臉，把我們內心的喜悦表現的淋漓盡致 ——這是歡笑。

記得那幾次——我們班與其它三個班進行比賽，由於我們班數學不好，那次比賽我們得了最後一名，當知道了這個消息後，不經意間我們的眼睛都濕潤了，都在為這不光榮的名次而感到慚愧——經過 了這麼多風雨終於把我們內心對這個班級的關心赤裸裸的表現了出來，沒話説的是我們每一個人都無微不至的愛着這個家——六（3）中隊。現在我們60多個同學馬上就要畢業了，馬上就要踏入中學了， 馬上就要分離了！可是用六年時間凝聚在一起的心我想會永遠在一起，我相信，我們每個人都不會輕易忘記在母校度過的那歡樂的童年，母校、母校的啟蒙老師、母校的同班同學我會永遠想念你們！

希望我們的友誼之花永遠綻放、永不言敗！

最後願大家學習進步，多讀書、讀好書、早日插上知識的翅膀，傲然遊進知識的海洋，早日乘上知識的大船使向成功的彼岸。

小學生的日記 篇8

忙碌的上午，聽了三節參加“一三一”的競賽課堂，稍作休息匆匆趕到教師發展學校，聽華師大教育系教授周彬老師的講座，題目是《從讀書看教書：讀書是門大學問》。

林局長介紹這是位“上天入地”的人物，我們都笑了。上天入地，那得多牛？周教授承着林局長的“上天入地”，談起了孫悟空、《西遊記》。我們平日眼裏的《西遊記》、師徒四人、斬妖除魔，就是一出出精彩的戲劇，而周教授眼裏的《西遊記》，他看到了中國世代的官場潛規則與黑暗。這樣的開場白，就如同我們語文大師們執教公開課的開場白，與主持人的介紹銜接自然無痕，更與大屏幕上的主題“讀書是門大學問”緊密相連。整個講座，周教授好像並未告知我們任何關於如何讀書的訣竅，但，還需再説麼？他眼中的《西遊記》，不就像蘇格拉底讓弟子們撿最大的麥穗那樣，不灌輸，於娓娓道來中讓聽者頓悟：哦，原來這就是“讀書是門大學問”啊！

整個講座，我相信所有人跟我一樣，一直豎着耳朵在傾聽，周教授思維敏捷，語速極快，像個相聲演員，繪聲繪色的講述着他的故事他的生活，一句句極富哲理的妙言如同淙淙流水般從話筒裏流淌出來，一個個極富睿智的思想如同星空中繁星般從舞台上閃出光芒來，笑聲、掌聲，是對周教授講座的折服與驚歎。

“教書的不讀書”，看來，這個現狀，遠方的大學高中都如此了，或者説，是不是整個社會都如此？我們認認真真的備課上課改作業，回家帶孩子做家務，時間交給了課堂、家庭，自己在奔波的洪流中淹沒了，所以我們會歎息“時間都哪兒去了”。周教授説“讀書，可延年益壽。”這一點，跟沙校長的“讀書，可以過上高貴生活”有異曲同工之妙。精神大餐一定會比美食大餐來得更實惠！

周教授是研究課堂的，他追問“我們的課堂為什麼非得上得精緻？”在一環又一環我們自以為是的教學設計中，其實是給學生下了一個又一個套兒，課堂上就滿心歡喜的等着學生中計去！這不就是眼下我們的課堂現狀麼？我昨天在興化姜堰語文交流活動中上了一節五年級説理文《談禮貌》，因為是公開課，意識中就必須有板有眼的設計好每一個環節，因為我沒那個底氣在眾多教師面前打無準備之仗，我生怕教學價值點尋找得不夠精準，生怕一激動就説錯話丟人現眼……於是，課堂上，我找不到學生閃着智慧的眼睛，我知道，這節課孩子們並不喜歡！而今天上午在自己班執教李清照的《如夢令》，沒有設計，憑着我對李清照詩詞的熱愛，課堂上與學生你一言我一語的敍述着那樣一個天真爛漫、微醺臉紅、誤入藕花的少女的心事，她的“醉”，我們的“醉”，課堂的“醉”。我突然發現，孩子們眼中似乎都閃着熠熠的光輝，他們閃亮的眼睛追隨着我的身影，那種熠熠發亮的眼神，讓我內心無比欣喜，我知道，這節課孩子們是喜歡的！黯然無光的眼神與炯炯有神的目光，不正是孩子們對我們的課堂是否喜愛的最直接的答案麼？“設計”，要設計，是用教師的廣泛閲讀、精心解讀、深入淺出的厚實底藴來設計課堂，孩子們即便“中計”了也心甘情願；不要設計，為了展示教師的教學本領而把兒童這一重要同伴丟到河對岸的設計，我們一廂情願沾沾自喜的以為孩子們都“中計”了，是不是有些可悲？

讀書哪兒有那麼安靜的？讀書哪兒有那麼多規矩？

忙碌的上午，笑聲中的下午，包裏的書放在手心，眼睛盯着周教授。讀書是門大學問，手中的書還是書嗎？遠方那個睿智的人是不是也成了一本書？

《如夢令》課結尾，我跟孩子們説：如果，我們都有像李清照那樣面對日暮、藕花、溪亭而怦然心動的情懷，該多好！