從改變自己開始小學作文

我班數學老師是位剛畢業的大學生，很熱愛教育事業，很喜歡孩子，每天把所有的精力都放在了學生身上，除了上課、批改作業，還擠時間給學生單獨輔導，下課陪孩子玩耍。孩子們也很喜歡他，下課後，看他們之間儼然就是一個大朋友帶着一羣小朋友遊戲。也許還是這班孩子從一年級沒有養成良好的聽課習慣，課堂上有的孩子竟然也當成了遊戲場，隨意説話、玩耍的現象很是普遍，因為不聽課，數學知識就有很多孩子學不會，作業中錯誤較多，每次單元測試成績也不理想。於是，數學老師就想把課堂紀律抓上去，每每遇到再有孩子説話玩耍就會停下來狠狠地批評一頓。可是批評後只好那麼一小會兒，不久教室裏依然如故。

一天下午放學後，數學老師問為什麼我的課堂上學生會那麼安靜，而到了他的課堂上，學生簡直變了樣。我聽過幾節數學老師的課，大致瞭解一些他的上課情況，便直言不諱地告訴他，和語文相比，數學課比較枯燥，如果每天都是一成不變地把知識點講給孩子聽，恐怕有的孩子就會失去興趣，沒有了學習的興趣，課堂上的他們就會找點事做，説話、玩耍也就不難理解了。所以，要想讓孩子能靜下心來專心聽課，變着花樣地吸引學生的注意力，不給孩子玩耍的時間很關鍵。比如我在帶領孩子學習“日積月累”的名言警句時，在10幾分鐘之內，要讓他們把五句生疏的.沒有多少關聯的話背誦下來，就需要激發他們的學習興趣。先自讀，再請讀得好的同學範讀，接下來就是挑戰讀，挑戰讀很能激發孩子的參與積極性。看到所有的孩子都讀熟了，再來個急讀，也就是用最快的速度朗讀，為背誦做準備。接下來就是記時間三分鐘背誦比賽。這一環節過後，大部分孩子基本就能背下來了。再來個三人小組展示背，誰也不想落後於他人，於是就有了鞏固背。三人小組內優秀的學生先背，在聽的過程中又鞏固了兩遍，最後一般能達到人人會背。整個過程中，一環套一環，學生根本就沒有停下來的時間，他們還怎麼説話玩耍。

除了這樣，課堂上老師的語言要幽默風趣，讓學生覺得上課是一件很快樂的事。記得一次聽數學老師的課，講的是正比例和反比例，老師這樣説道：“成正比例關係的兩個相關聯的量，他們是非常要好的好朋友，你擴大，我也擴大，你縮小，我也縮小，他們倆總是一唱一和，配合得天衣無縫；而成反比例關係的兩個量卻像一對淘氣的朋友，每次吵完架總是一個往東一個往西，真拿他們沒辦法……”老師一邊説還一邊用動作配合着。形象生動又富有幽默的講解，既吸引了學生的注意力，又瞬間將難點變得通俗易懂，學生學得愉快，教師教得輕鬆。幽默是課堂上的潤滑劑，可以放鬆學生的心情；幽默還是課堂上的催化劑，可以讓學生更喜歡你的教學。

總之，課堂上要想抓住學生的心，首先自己要有抓住學生心靈的妙招，所以，與其抱怨學生不專心，不如從改變自己開始。