我的座位記錄本六年級作文

期中考試過後，按照班規，班裏調整了學生座位，其中有十一名同學享有班規中規定的挑座位資格，在我安排座位前，我把他們請到了辦公室，對他們説：“祝賀你們具有挑座位的權利，這個本是我用了三年多的專門的座位記錄本，老師的上一屆0515班學生從初一到初三的所有座位記錄全在這裏，大家看到的學生的字體就是當時挑座位同學寫下來的，你們是八班第一次在這個記錄本上留下自己名字的學生，這個本仍將是我們八班所有學生的座位記錄本。”

聽到我有些意味深長的介紹這個看起來有些破損的本，大家感到非常吃驚，幾個同學禁不住翻了翻，看到厚厚的全是學生名字的座次表，每一頁上都有日期、有學生字體、有寫得塗改了幾次幾乎認不得的名字，同學們都露出了敬佩的神情，我請他們在本上慎重的寫上自己的名字，並提醒大家再接再厲，爭取下一次的權利。

在花費了整整一節課的時間後，我初步安排好了學生位置，先徵求了英語老師、語文老師的意見，又把班長劉一陽和王孟琦請來，當他們兩個説出某兩個同學不適合坐在一起時，我肯定了他們的建議，並做了調整。在班會上，我在班裏宣讀了新的學生座位，我看到，有些學生露出了滿意的笑容，個別同學面露難色的走向自己新的位置。今天早上，我提前來到班裏，認真審視了新的學生座位，為了集體的學習氛圍，合理的排兵佈置非常重要，我走到一些同學的身邊，彎下身來低聲的問他們：對你的座位還滿意嗎？加油！爭取獲得自己給自己安排座位的機會喲！走到班長劉一陽同學的身邊，我説：“剛調過座位，認真關注大家的表現，特殊情況也是可以臨時調動個別學生位置，班規中是有規定的。”他點點頭。

令我高興的是，下午，王孟琦、王暄、張帥軍三個同學主動找到我，他們願意放棄自己調座位的權利，願意和一些對自己位置不滿意的.同學調換，以幫助同學學習，我聽後非常開心，笑着對他們説：“好樣的！不愧為優秀學生！希望你們能夠幫助更多的同學學習，為集體帶來更多的幸福！”經過和兩個班長商量，在我的座位記錄本上調整了他們幾個同學的名字，看到他們笑着離開了辦公室，我心裏倍感欣慰。

我知道，任何一次這樣的安排，都不可能使每一個同學得到滿意，作為老師，我非常樂意照顧到每個同學，但要做到這些，幾乎是不可能的。我只能盡最大可能的這樣做，並教育學生樹立正確的座位觀，鼓勵大家調整自己的思想，讓座位成為促進自己學習的又一個因素，這也是我設置具有挑座位權利同學的一個出發點，讓那些優秀和進步的同學享有這樣的權利，是對他們付出的褒獎，又是對其它同學的激勵，合理的運用這個教育資源可以做為老師獎懲學生的又一個教育因素。