【必備】老師寫人作文4篇

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的老師寫人作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師寫人作文 篇1

趙老師是我的數學老師，她有一頭卷卷的短髮，一對月牙般的眉毛，在眉毛下方有一雙水汪汪的大眼睛，一張紅紅的巧嘴，就是這張嘴騙苦了我們。

趙老師有三個口頭禪，每個都能把我們騙得無法反駁。

No.1 這次考試，五班又比你們班考得好。

當我們聽到這句話時，許多同學都會氣得手拍桌子，直跺腳。趙老師卻在一旁得意地笑着説：“看到了吧，這次你們班才六個100分，五班有八個呢。好好學習吧，丫頭小子們！別想一下課就衝出去玩兒了。”老師説完，看了看火冒三丈的我們，大搖大擺地走上講台，拿起一根粉筆，拍拍手説：“我們開始上課。”

一下課，我抱着憤憤不平的心情跑去問了一個五班的同學。那個同學説：“趙老師説你們班考得好，我們班才有四個100分。”我恍然大悟，原來趙老師是專門的！

No.2 下節課我和美術老師換課了，下節上數學，美術課下週上。

每當聽到這句話時，我們都會發出一聲哀叫。趙老師知道我們不願意，就會説：“叫什麼叫，我在辦公室喝口茶，聊會兒天，幹啥不行？給你們上課，我高興了？”聽到這兒，我們都無語了。然後趙老師走上講台，坐到講桌前的椅子上，往後一靠，喝一口水，説道：“今天咱們講小數的乘法，大家看黑板……”

最終，那節美術課竟然不還了。

No.3 還是那句老話，你們要表現好，今天沒作業 。

聽到這句話時，我們都會給趙老師一個白眼。一開始，我們奔着沒作業使勁表現。下課了，老師也説我們表現好，我們高興極了。誰知，下午我們一來學校就看見黑板上趴着好幾項作業。那些作業寫得多麼“好看”呀，“好看”得讓人討厭。

這就是我們愛“説謊”的趙老師。這些“謊言”都是想着法兒地鼓勵我們鞏固知識，向更高的目標前進。

老師寫人作文 篇2

“啊，換新老師啦？。”我急忙趕去問詳情，原來天馬英語培訓班的總負責人葉老師將在各班招幾個下學期讀六年級，並學習成績優秀的幾個人跳過新概念1，直接讀2。晚上睡覺時，我翻天覆地睡不着，想象着第二天的“新生活”。我又害怕又興奮，我害怕葉老師會很嚴肅，又高興能交到新朋友。總之，第二天就全見分曉了。

走進新教室，我一下子就知道葉老師是一下整潔的人。只見講台，衞生角上都擺放的`井井有條，桌椅也都擺得井然有序。突然，一個“蘑菇”出現在我面前。教室裏怎麼會有蘑菇呢？哈哈，那其實是葉老師。只見葉老師剃了一個蘑菇頭，再加上如木棒一般的身體，活吞吞得像一個蘑菇。

你們可別看葉老師五十多歲了，卻常常掛着笑臉，走起路來也筆挺的，好像還只有30歲。葉老師還有如貓一樣靈敏的“千里耳”，就算上課時，我們以0。001的分貝説話，她也聽得見，而且還能聽出是誰在説話。更神的是葉老師還有像貓頭鷹一樣敏鋭的“火眼金睛”。只要我們一做小動作，葉老師立馬能發現。在千里耳和火眼金睛的共同管制下，葉老師的學生還會不優秀嗎？

開始上課了，葉老師面帶笑容，精神十足地走上講台做了自我介紹。但葉老師的下一舉動，一下子讓全班同學竊竊私語起來——葉老師居然誇起了自己的學生。只見她豎起大拇指，臉上露出欣慰的笑容，得意洋洋地説：“我的學生個個都是這麼優秀，次次聽寫，考試都是滿分，上課也坐得端端正正，不開一點兒小差。我真希望你們也有這麼優秀。”看到葉老師這誇張樣，我還以為是葉老師的女兒考上清華大學了呢！接着她又講起了她的學生趙殷紅。只見葉老師皺起眉頭，做出一副好像看到一隻死老鼠一樣厭惡的表情，説：“那個學生啊，一點家都都沒有，上課了也椅子上躺着，還不停玩轉轉筆，課一點兒也不聽。”接着葉老師又唸經似的講了她用了什麼方法，怎樣使她變成全班的尖子生，聽到這，我真想大聲問葉老師：“您做過和尚嗎？”這可真令我又犯困又想笑啊！如果再講下去，我的腦袋一定會像炸藥包一樣炸了。我腦海裏情不自禁想出了一句歇後語：葉老教書——自教自誇。時間飛快地流逝着，很快便到了放學時間，可葉老師還是滔滔不絕地講着，絲毫沒有要停的意思。唉，真是悲劇！

開始佈置作業啦！只見葉老師和藹可親地説：“聽第一課8遍以上，邊聽邊讀。單詞、詞組和語法抄三聽一。”聽到這堆積得像小山一樣的作業，片刻之間，班級寂靜得鴉雀無聲，連一根針掉在地上都如打雷這麼響。接着便是全班低聲的抱怨聲。唔唔，這不禁又讓我想出一句歇後語：葉老師學生的優秀——作業做出來的。

這就是我的“蘑菇老師”，但她要是能減少作業，那她一定會成為一個更好的老師，你們喜歡她嗎？

老師寫人作文 篇3

微微發黃的頭髮紮成馬尾辮,臉上是小孩子般的笑容，顯出我們小孩子最喜歡的親切。她是誰？不用説了，她當然是我們又愛又怕的沈老師。

先説説愛吧，她會盡量給我們擠出玩的時間，有一次隊會課，沈老師在剛打了上課鈴後，説了句：“收拾書包，然後揹着書包站到走廊裏排隊！”

立刻，全班沸騰了，各種説法都有：“調座位？”“練走路？”“”

“下樓玩！”沈老師帶着我們像出籠的的鳥兒一樣“飛”下了樓。

我們一個個都甩開壓力到處玩，經過別的班，我看見他們都用一種羨慕的眼神看着我們，我覺得好幸福啊！再看沈老師，早已沒了以往的嚴肅，臉上完全都是小孩子那種欣喜的笑容。

這樣的老師，叫我怎麼不愛？

再説説怕，每當老師看見我們哪裏寫的不好，哪裏字不認真都會恨鐵不成鋼的大吼。

有一次寫課堂作業，我正心不在焉的往本子上抄着古詩，忽然，沈老師那震耳欲聾的聲音傳進了我的耳膜：“不要因為下課就趕時間！字寫得漂亮點！”然後，我聽見了更可怕的聲音：“字太難看，重寫！”緊接着“刺——”一聲，這是本子被撕掉的聲音，我忍不住看了一眼老師。

天哪！這是帶我們玩的沈老師嗎？只見她眼睛瞪得老大，好像隨時會冒出火來，頭髮也好像要豎起來。我嚇得趕緊埋頭寫作業，一點也不敢再抬頭看一眼，幸好我寫得慢一點，吸取了教訓，不然的話...

把字寫得很認真，其他同學也一樣，我們害怕自己的本子也“遭遇不幸”。

這樣的老師，我怎能不怕？

老師，我那我們又愛又怕的沈老師，請收下我對您深深的感激之情！

老師寫人作文 篇4

秋天到了。

落葉紛紛飄落下來，鋪上了一張張金黃的地毯，藍天上，一羣羣小燕子在自由自在地飛翔，讓自己的心和小鳥一起飛向天空。

逢到這時候，我都會想到我的老師，想到她和我們一起秋遊。

老師的個子高高的，瓜子臉上有一雙丹鳳眼，眼睛下面長着一個高高的鼻子，這就是我的老師。

每年秋天，老師帶我們一起秋遊，老師是我心目中的“大姐姐”，她帶我們走過羣山，走過一張張金黃的地毯，我們高興，老師也高興，當學生走累時，老師讓他休息；當學生不想走時，老師鼓勵他，讓我們的課餘生活更加豐富，她是一名辛勤的園丁，認真地照顧她的小花朵；她是一位母親，無私地培育她的每一個子女。

課堂上，老師認真地為我們講課，向我們述説當年的故事，我們全神貫注地聽講，師生互動。下課時，我們和老師一起玩耍，老師給我們講故事，跟我們一起做遊戲，老師是我們生活中的好夥伴。

我們的老師，無私地奉獻，為我們付出了那樣高的代價，我們會永遠記得她。