成長寫人作文

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的成長寫人作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

成長寫人作文1

記憶裏，童年的天空清透清透。輕輕一下，就掐出水。很長一段時間，和舅舅舅媽一起生活，舅舅有5個孩子。是片純淨的天地，有不知名的可愛在開放。清涼的風裏，是枝丫深處鳥兒清脆的鳴叫。當時年紀小，喜歡和哥哥姐姐一起四處亂蹦。累了，就停下來，回頭的時候，在風裏揚起無邪的笑。

記憶中，舅舅家門口那棵枝條垂得伸手可及的大柳樹，常常迎着暖暖的微風優雅地飄蕩在眼前，也搖曳着我童年的夢……後來，離開了那片曾經留下過我深深印記的土地，一切便隨風而去。我用陌生的眼神觀望新的世界，一切便重新開始。日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終於，我不知不覺地成長了。後來，在某個清晨的鏡子裏，看見微笑，熟悉而陌生的微笑。兒時的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃櫃裏，沒有出沒。

新的生活時代代替了回憶，填補了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動。停在每一個成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標誌着在如何成長着的字跡。童年固然美好，今時亦多精彩。於是，我們都是感悟着的成長，思考着的成長，無悔着的成長。成長的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心海的漣漪在一層層清晰……

成長寫人作文2

歲月如歌，老師是我成長之路上的朋友，而讓我印象最深的.“朋友”就是鄭老師。

鄭老師長着一雙圓溜溜的大眼睛，滿頭烏黑的頭髮。她説起話來頭頭是道，讀起書來搖頭晃腦，可鄭老師最大的特點是：經常與同學們打成一片，幽默親切，有時還用開玩笑的方式鼓勵同學們學習。

五年級下學期的期末考前，老師讓每個同學們都為自己的期末考訂個目標。終於輪到我發言，我興致勃勃地説：“95分！”老師也興奮地説：“希望你能取得好成績！”

可是當老師微信羣裏把成績公佈後，我才知道我語文只考92分，離目標還有3分，我十分沮喪。領素質報告單的那天，我忐忑不安地走到學校。可沒想到見着老師，老師微笑地説：“你這次考試成績比訂的目標低啊，不過沒關係，我發現你的考卷部分有三分被誤扣了，所以我先借你三分，讓你達到目標。以後，你要更努力學習，將來考好了再還給我。”這親切的話語像一陣春風，吹散了我心頭的沮喪和不安。鄭老師不但是我的老師，更是我的一位知心朋友。

成長寫人作文3

我們從一個調皮的小孩子變成了一位懂事的大孩子，猶如小芽兒變成一棵蒼天大樹。是誰把小芽兒澆灌成蒼天大樹的？是我的經典啟蒙老師——媽媽。

媽媽的心已經放在我身上十年了，我卻不為媽媽的心慶祝週年紀念日，媽媽的心卻已經為我的事漸漸地變老了。

小芽兒在大樹媽媽懷中茁壯成長，慢慢地長大了，卻不知這十幾年來媽媽的心血。凡事都是失去了才珍惜，人也是一樣。

直到我看到一些事情，如：下雨天的傘；生病時的照顧；學習上的幫助等。這時的我也明白過來，雖然媽媽不再像小的時候那樣寸步不離地跟隨着我，但媽媽的心一直在陪伴着我！

晚上媽媽正在給我講一道難題，我總是聽不懂，媽媽反覆地講，我看到媽媽口乾舌燥的樣子，哭了。心裏無比地怨恨自己！

後來的我變了樣兒，我幫媽媽幹家務，為媽媽捶背。因為我心裏深愛着自己的媽媽！

成長寫人作文4

我們每一個人在成長的過程中，都需要友誼、關愛和掌聲。成長就像沙漏一樣飛流。用我們的心讓沙漏迴流，去尋找生活中不平凡的掌聲......

在我上學前班的時候，有一個患有小兒麻痺症的同學，名叫王子悦。

她性格內向。因為她患有小兒麻痺症，走起路來一瘸一拐的，怕別人笑話她；所以她上學時總是最早來學校，放學時，總是最晚走，從不跟別人結伴而行。她總是待在一個角落裏，無人問津。

記得有一次，我班開展了“六.一”才藝大賽。剛調過來的黃老師不熟悉我班的情況，也不知道王子悦患有小兒麻痺症。

當輪到王子悦表演時，她卻遲遲不肯站起來。黃老師以為她是害羞，不敢上來，便説：“來，大家給她點掌聲鼓勵鼓勵。”剎那間，掌聲響成一片。王子悦猶豫了片刻之後，吃力的站起。一瘸一拐地走向講台，演唱了一首《七子之歌》。班上所有的人都聽入了迷。

後來，王子悦取得冠軍。這時，她又獲得了一片掌聲。同時，也獲得了友誼：每天上學放學與人同行，每天下課與人玩耍。漸漸地她性格變了，變成了一個性格開朗，風趣幽默的小子悦。

其實在人與人之間，所有的人都是平等的，沒有什麼貴賤之分。每個人在成長過程當中，都需要掌聲......