把一個人的特點寫具體作文750字

在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的把一個人的特點寫具體作文750字，希望對大家有所幫助。

把一個人的特點寫具體作文750字1

“誰來和我扳手腕？”一高聲悄然響起。班裏名氣旺盛的“章大力”，又一次發出邀請。

此“章大力”非馮驥才先生所著《俗世奇人》裏的張大力，而是我們五班的章又元。説起她，可真是隔着門縫吹喇叭——名聲在外！她性格活潑，喜歡參與各種活動，可是一到課間，她最喜歡的活動還是掰手腕。

別單看她是個學霸，在這副學霸的面孔之下，藴藏着可以扳倒全班各個同學的力量。她可以用一隻手毫不費力扳倒一位用兩隻手與她比的男同學，這不！她又向我們發出挑戰——

只見她一伸手，把手臂放在書桌上，另一隻手利落地一擼袖子，嚇得同學們像兔子見獅子似的，不出聲了。這已是她習以為常的動作，她在座位上等待着挑戰者的出現。

不到十秒，只見一眉間有小疤一條的大個子男孩出現了。他與“章大力”站在一起，就像是一隻大黑熊與一隻小白兔。但是他對“章大力”也有幾分畏懼，小心翼翼地坐在“章大力”的對面，他的出現就像在平靜的水面上扔了一塊小石子，引出層層波紋。幾個同學看見有人向“章大力”挑戰，馬上就像有了什麼稀世珍寶似的圍上來。

“章大力”微微一笑，下脣一歪，一點也不費力氣，輕輕鬆鬆地將這位大個子男孩拿下了。大個子男孩灰溜溜地走了，“章大力”還是坐在座位上，像是在等待獵物出現似的，一聲不吭。終於，她沉不住氣了，抓住身邊走過的一個男生的手就要開始比。這個男生細胳膊細腿的，比賽剛一開始，便馬上分出了勝負。

這時，一女老師來佈置個事情，“章大力”一見，毫不猶豫地拉住老師的手，找了個位子坐了下來。女老師也樂然一掰，她咬緊牙關，手上青筋暴起，頭上汗珠滾滾，再看看“章大力”，她的眉宇之間並沒有露出一絲不安，用力一扳，女老師也敗在了她的手下。她微笑着擺了個勝利的手勢，用手縷一縷頭髮，一副神態自若的樣子，彷彿自己扳倒的不是一位女老師，而是一位學生。

下一個“獵物”還未出現，可上課鈴聲搶先一步尖叫起來……

把一個人的'特點寫具體作文750字2

我的身邊有許多人，同學，老師，家長，而今天我要介紹的是一個“斤斤計較”的人——我的同桌。

我的同桌是一個女生，她以前帶着一個大大的眼鏡，看起來特別文靜，不怎麼愛説話，但其實她特別愛“嘮叨”，“愛管閒事”還喜歡“斤斤計較”。

記得有一次數學課，老師講完後讓我們自己做幾道練習題，我看到第一道題時就傻眼了，我居然不會，我想了一會兒，想不出來就放棄了。轉頭一看，我的同桌已經把這道題全做出來了，我靠近同桌悄悄地問：“小謝，這道題怎麼做？”同桌看了我一眼，不耐煩地説：“你沒有聽講嗎？老師講了呀，我不會告訴你的，要不你自己去問老師吧，你快舉手呀！”同桌太嘮叨了，我一句話都沒聽進去。同桌説：“我幫你舉手啦。”什麼？我還沒反應過來，同桌就舉起了手。“老師，我同桌不會這道題。”我連忙把同桌的嘴捂住，但已經晚了，老師走了過來給我講解了這道題。同桌的“愛管閒事”讓我弄明白了，這道我不會的題。

一次自習課，全班都在安安靜靜的寫作業。“喂，這道題怎麼寫呀？”同桌小聲的問我，我説：“我也不會。”“那我們去問老師吧！”“等一下，你先去。”我説道。同桌知道我不敢去，於是就説：“那我先去了。”不一會兒，同桌回來了。我問：“怎麼樣？還好嗎？借我看一下唄！”同桌説：“不行，想白白知道答案，沒門兒，要想知道自己就去問老師，不會的題要自己弄懂才行呀！”我的臉刷的一下紅了，只好硬着頭皮去問老師。因為同桌的“斤斤計較”，我又弄懂了一道題。

那次我上台背課文，揹着揹着，我就忘記怎麼背了，怎麼辦？我只好跳過那一段，接着下一段繼續背。結果下台時，我聽見有個同學説：“詞都沒記住，還來表演，真是可笑啊。”我心裏感到非常沮喪和委屈。同桌聽到後便説：“如果換你上台你能記住嗎？可能還不如他，只知道説別人的不足之處，不能學會換位思考嗎？”最後那位同學還給我道歉了。

如果沒有同桌，我可能不會弄懂那兩道題，也不會贏回尊嚴。