寫人作文：我心目中最美的老師

老師是那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌着我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師，她給予了我許多知識，使我在知識的海洋裏快樂的遨遊，她給予了我們許多關懷。下面是本站小編整理的作文，快來看看吧，希望對你有幫助哦。

　　寫人作文：我心目中最美的老師【篇一】

在語數英三科主科裏，我心目中有一位最美的老師，那就是班主任黃惠蓮老師，她帶我們從一年級上到五年級，她對我們不拋棄.因為她別的老師不好教我們但是讀書，所以其它班換班主任，我們不換.

老師對我們愛護有加，她教了我們許多知識和讀書的道理.還教我們要腳踏實地地去做人.做事要勤快.讀書要認真仔細、好學.作業不能馬虎，不要粗心大意，作業本不能亂三拉四.平時在家裏做一個懂事聽話的好孩子，在學校要做一個好學生.

老師講課文總是耐心地、不厭其煩的過我們一部一部每一段每一句都慢慢地分解告訴我們，課後問題也是一樣。讓我們更加明白和更會分解。

寫作業時，其它班抄詞語是每個抄一行，她怕我們累了，就讓我們一個抄一個，抄完後讀。同學們寫田字格的字寫的不好，就在黑板從新寫個給同學們看，她按筆順一筆一畫，工工整整地寫給我們看。多次告訴我們寫字要整潔，不能歪歪斜斜。

一到期末時，她在電腦裏找了許多重點資料給我們複習，有時五點半還在辦公室裏打字。她真是一位好老師。

我想在這裏説一聲：“老師，您辛苦了!”我會用最好的成績來報答您的。

　　寫人作文：我心目中最美的老師【篇二】

自從我們出生的那一刻起在我們的一生中註定會經歷四個階段小學初中高中大學在這期間我們將會遇到很多老師，但是我們的啟蒙老師永遠只有一位那就是我們的父母是他們教會我們説第一個字，説第一句話父母可以説是我們的的一位老師，我清楚的記得我會背的第一首詩是駱賓王的《詠鵝》説出的第一個字是爸爸，所以在我心中父母是最美得老師。

隨着我漸漸的長大，也懂事了，記得有一次媽媽問我長大了想做什麼?我毫不猶豫的回答我想當一名警察，我很羨慕他們身上的制服，媽媽和我説小時候最想當一名老師媽媽也像着這個理想去努力但是以為家裏的原因高中沒讀完就工作了。因此媽媽是這是他一生的遺憾。

記得那時我剛上小學家裏離學校很遠媽媽每天接我上學放學一位我身體不好媽媽辭去了工作在家照顧我，輔導我學習，記得有一次我在做數學作業媽媽檢查了一遍但是又很多錯題媽媽把錯題給我講了一遍後用橡皮擦掉後讓我自己在做一遍但是還是做錯於是媽媽打了我然後罰站讓我自己好好想該怎麼做但是我卻在一旁偷偷落淚打在兒身痛在娘心自從這次我才真正理解這句話，後來我上了初中之後媽媽就再也沒打過我因為喲的題媽媽也不會了於是媽媽便開始做我精神上的老師，教我為人處事的方法，有一句話媽媽和老師都説過那就是“先成人才能成才”這句話將會一直埋藏在我的心底永遠不忘。

在學校在家父母老師都會教我們一些做人道理，在我曉小時候媽媽最討厭説髒話有一次我回家隨口就説了一句髒話於是媽媽就讓我自己想辦法懲罰自己我也認識到了自己的錯誤於是便那起鉗子去掐自己，從此之後我便在也不説髒話。

是啊父母有的時候有些嚴厲但是隨着我們漸漸長大也能理解父母的良苦用心，那個父母不忘子成龍望女成鳳呢?

我們一生中會遇到許多老師，只有這位老師才會對你永無止境的付出卻不圖回報至到生命的結束，這位老師可能有些嚴厲但是他卻鍛煉出我們堅強的品質，可能這位老師也有他不會的但是他卻教會了我們不求甚解。這位老師不但教會了我們知識，更多的是教會我們做人的道理“先成人才能成人”一個人不一定要有滿腹經綸，飽讀詩書但是一個人一定要有好的德行這樣才是一個堂堂正正的人，先成才在成人這句話將會引導我一直走下去

　　寫人作文：我心目中最美的老師【篇三】

師愛是什麼?師愛是一種無私的奉獻。師德愛為先，愛得越深，意味着奉獻得越多。師愛如春雨，“潤物細無聲”，„„對於師愛的詮釋，數不勝數，但內涵是相同的，那就是師愛是神聖的，更是偉大的!

有這麼一位老師，他認為師愛如同茉莉，散發着縷縷幽香，鑽入孩子們的心田。他是這樣説的，更是這樣做的，他把自己的愛，撒入了每個孩子的心田，他就是我們學校的吳老師，一位有着豐富經驗且從事三十多年班主任工作的吳老師。吳老師曾是我的老師，現在又是我的同事，我認為他就是我身邊最美的老師。

身為人師，為人師表。吳老師一直以高標準嚴格要求自己，細緻對待每一件教育之事。他認為教育無小事，一個細小的環節往往是教育的關鍵。那滾燙的愛心、敏鋭的觀察力、細緻的工作，在我的學生時代就留下了深刻的印象。他用自己的言行感染着學生，用高度的責任心和良好的思想素養詮釋着一個教育者的責任。花開百種朵朵香。他常説，每個學生都有着自己的獨特之處，這就意味着教師不能帶着同一標準去衡量學生。學會審美，學會欣賞，真實、真誠、真愛、真心、真情地對待學生，才能最大化挖掘學生的潛能，才能從根本上真正轉化所謂的後進生和特殊生。

他帶過的一屆學生中有個學生叫韓某，可以説是我們學校的“公眾人物”。除了自己的名字以外，幾乎不認識漢字，也不會寫字。他經常去攻擊同學，或者吐口水，或者直接打，同學們為此都是叫苦連

天，想躲卻經常躲不過。面對大家的告狀，吳老師也是想盡了辦法，可無論是鼓勵還是批評，對他似乎都沒有任何作用。

在萬般無奈下，吳老師想讓家長知道這樣一位孩子是不適合在學校讀書的。然而，吳老師最終沒有這樣做，他不想就這樣放棄，他還想試試，希望通過努力，讓他有一點點改變。

為了進一步瞭解他，吳老師不惜放棄休息時間，進行了多次家訪。通過家訪，吳老師才漸漸地意識到，對於他，坐在教室裏學習也是非常痛苦的一件事，他上課經常搗亂是因為聽不懂，去攻擊同學是因為同學們不和他玩，他想以此引起同學們的注意。

吳老師明白了，一定要讓他有事做，從最簡單的開始，讓他體會到自己的價值，讓他知道，自己也有閃光點。於是在中午，全班同學輪流做午餐服務的時候，吳老師給了他一個最簡單的任務，為同學領飯，他很快就學會了，還成為了別人的榜樣;值日班長輪流做，他也一樣有機會，不會寫字不要緊，請他口述，班長幫他記管理日記;每月之星月月評，他也一樣有機會到主席台上領取“進步之星”的獎狀„„漸漸地，他不再去攻擊同學，而是一有空就跑到老師身邊幫忙。雖然上課偶爾還是會轉轉身，但再也不會像以前那樣大吵大叫了。

正是吳老師的堅持，才讓他有了如此大的改變。我們感受到了師愛的偉大，是啊!有一種愛叫不拋棄，不放棄。那真的需要老師的耐心與承受力。

做吳老師的學生是幸福的，因為他們時時能感受到他茉莉般的愛，除了那些後進生，還有那些特殊的`孩子。吳老師帶過的學生中有

個叫小美的孩子，從小就被爺爺和爸爸收養，爸爸患有嚴重的疾病而沒有撫養能力，小美僅靠年邁的爺爺一人拉扯。更不幸的是，後來她又失去了爸爸，家中又多了一份寂寞和冷清。她長期缺少母愛和家庭的温馨，但她得到了吳老師如父親般的關愛。

為了讓小美重新樹立起生活的信心和勇氣，為了讓小美感受到老師同學的愛，吳老師和全班同學一起策劃了一次獨特的班隊活動。事先，吳老師引導班級裏孩子們紛紛捐出了自己的零用錢、學習用品和課外書，班隊課上，吳老師把小美的爺爺請到了班級，舉行了一個特殊的“小美，加油!”的主題班隊活動。活動中，孩子們向小美説出了暖人的話語，表達了自己樂意幫助小美的想法;吳老師也表達了這次特殊活動的最大目的：希望小美融合在温暖的班集體中，發憤學習，爭取更大的進步。濃濃的師生情撫慰了小美祖孫倆的心，不善言辭的爺爺除了説聲‚“謝謝”，還是道不完的“謝謝”!

以後的日子裏，吳老師更是對小美倍加呵護，生活上常伸出援手，學習上常悉心輔導。漸漸的，小美的成績有了飛躍。小學畢業時的她活潑開朗，樂觀向上，熱愛班集體，各科成績良好。這就是吳老師用他沁人心脾的茉莉般的愛所創造出的奇蹟!

嚴冬的寒風刺骨,尤其是雨雪天，顯得特別寒冷，雖然吳老師已經五十多歲了，但他仍一如既往，屹立在自己的值周崗位上，笑容滿面地迎接孩子們的到來。曾記得我第一次與吳老師值周就碰上了陰雨天氣，接送孩子的車輛特別多，一個剛下車的孩子低着頭向校門口跑過來，雨傘擋住了他的視線，一輛電動車向學生駛來，吳老師一個箭

步衝上去拉住了孩子的手，孩子與電動車擦肩而過„„孩子們在值周老師風雨無阻的執着堅守下，每天都能平安地上下學。

吳老師是我走上工作崗位的第一任師傅，是他認認真真地教會了我如何上課，如何管理班級，使我逐漸站穩了三尺講台。吳老師經常這樣對我説：“小學教師姓‘小’，小學班主任姓‘雜’”，教育無小事，教育無雜事，事事有教育，時時有教育。吳老師用自己的行動詮釋着這句話的含義，他所帶的班級班風好，學風正，各項成績突出。吳老師送走了一批又一批的孩子，也送走了自己的青春歲月。沒有鮮花的舞台，沒有掌聲的獨白。在三尺講台上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫着無悔的樂章，以勤勤懇懇、踏踏實實的態度對待這一神聖的工作，三十四個春秋，埋首教案、駐足課堂、默默無聞、別無他求，只有一種神聖的使命感和責任感，如同蠟燭一樣，為照亮學生的前程而奉獻着自己全部的光和熱。

其實，在我的身邊，有許許多多像吳老師一樣的老師，他們用平凡而又感人的故事，詮釋了師愛的偉大和無私，他們用真摯的愛弘揚師德、鑄就師魂。這一切都源自於他們對理想教育的執着追求，源自他們對孩子們的責任，源自他們心中所散發出的帶着幽幽清香的茉莉花，吳老師帶着滿腔真誠，真心關愛着每一位學生，真誠守護着每一個心靈。他做着每一位老師應做的事 ，也做好着每一件班級之事。正是這種平常之心，這種從心底裏發出的對學生的真情、真愛，感染着一屆又一屆的學子。

青春好年華，桃李亦芬芳。