給老師畫像作文（精選29篇）

在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的給老師畫像作文（精選29篇），歡迎閲讀與收藏！

給老師畫像作文 篇1

人們讚美煤是“黑色的金子”，燃燒了自己，造福了別人；人們讚美老師是“微不足道的蠟燭”讓我們學到了知識，卻讓自己一天天衰老。我們的王老師就是這樣一支燭火——一位勤勞的園丁。

王老師是一位年輕、漂亮的人。她眉清目秀、體態輕盈：每天披着長長的捲髮。他長着一對忽閃忽閃的睫毛，睫毛下面則是一雙水汪汪的大眼睛，當他一笑時，大大的眼睛就變成兩個彎彎的月牙兒。她還有着一張能説會道、出口成章的櫻桃小嘴。她每天繪聲繪色的講着課文，是我們身臨其境。她每天精神抖擻、笑容滿面，就像一位知心的大姐姐，教我們讀書、寫字，我們有不懂的問題，她總會心平氣和地教我們。

王老師是一位關心學生的老師。去年王老師生病了，好幾天沒來上班。我們十分想念她，於是中隊委們一起去探望王老師。王老師知道我們要去，頓時心花怒放。那天烈日炎炎，王老師為我們準備了可口的牛奶。我們現在對王老師是多麼的依戀啊！

王老師是個温柔的老師，她從不打罵我們。但王老師也有嚴厲的一面。俗話説的好：“嚴師出高徒”！但我們知道王老師對我們嚴厲是出於對我們的愛。如果不信就看看下面一則故事吧！

上數學課時，王老師不在我們就開始大鬧天宮，沒有一個人做眼保健操，有的下位，有的講話，值日生管不下來，只好去找王老師。王老師知道後大發雷霆，教育我們要保護自己的視力並督促我們一遍又一遍的把眼保操座標準。以後每次可以看見我班每人都在認真的做操。

還有一件小事，我怎麼也忘不了。在一年級時，我們上完體育課，正準備去洗手吃飯。突然被一個大哥哥給撞上了，那天我受傷的地方，鮮血不停地流着。我看見血後，號啕大哭。這時王老師看見了，就把我扶到辦公室，可王老師怎麼也坐不住，一會兒撫摸着我的頭，安慰我説：“不要哭，媽媽一會兒就來”。又一會兒哀聲歎氣，彷彿天要塌下來，王老師見媽媽來了才鬆了口氣。

王老師是一位和藹、温柔、關心同學的老師。王老師讓我衷心的説一聲：“王老師您辛苦了，謝謝您！”

給老師畫像作文 篇2

我們喜歡畫嫵媚的玫瑰花，喜歡畫可愛的小狗，喜歡畫炫酷的動漫人物，但是我們卻忽略了身邊最值得我們去細細描畫的那個人老師。今天我要用文字為趙老師畫一幅肖像。

首先我要畫趙老師的頭髮，趙老師的頭髮烏亮，整整齊齊地披在腦後，並用一枚精緻但不誇張的髮卡把前面的劉海別起來，不管颳風下雨，都沒有亂過。趙老師講課的姿態就像她的頭髮一樣優雅。有一次課上講到新疆的時候，趙老師還給我們跳了一段維吾爾族舞。趙老師哼着歌，腳穩穩地轉着圈，胳膊像柔軟的柳條飄舞，那烏黑的頭髮也飄動起來，十分優美。這樣的老師非常惹人喜愛。

接下來畫趙老師的眼睛，算不上特別大，但卻炯炯有神，閃爍着智慧的光芒。趙老師給我們講課前，總是先賣一個關子，講一些歷史名人的趣味故事。每次趙老師講故事時，講台下幾十雙眼睛都齊刷刷地盯着她。我常常想，趙老師怎麼會知道這麼多呢？難道她的眼睛能過目不忘？直到我看到她的書桌，上面擺着《左傳》《宋詞鑑賞辭典》《成語故事》《世説新語》等高深的書籍，我才知道原來聰明不是天生的，是後天學習積累得來的。從此，我對趙老師多了一分崇拜。

畫完了趙老師，我一定要在她的背後畫上暖暖的陽光，和一片鮮花。因為趙老師總説：“語文是藝術，藝術來源於生活。”趙老師教我們語文，更教我們熱愛生活，感受生活的美。去年冬季的一天，趙老師正在講課，外面下起了紛紛揚揚的大雪，不一會兒地上的雪就堆了起來。我們的心思都跟着雪飄進了雪地，時不時就有同學伸長脖子往窗外望。趙老師發現了，並沒有責備我們，而是説起了她的口頭禪：“語文是藝術，藝術源於生活，這節課我們就賞雪吧。”“耶！”同學們都積極地賞起了雪，趙老師還引導我們描繪雪景，真是上課與賞雪兩不誤。這樣的趙老師，不得不讓人敬佩。

趙老師的優雅，帶給我們美的享受；趙老師的淵博，讓我們暢遊在知識的海洋；趙老師對生活的熱愛，點燃了我們對學習的熱情。

給老師畫像作文 篇3

瞧！這個理着平頭，臉上嵌着一對小眼睛，正在不停的講的什麼東西的人是誰？哼哼，你肯定想不到，這個人就是咱們的語文老師“羅叔”。

速寫照

“羅叔”把眼睛咪的像條線，在高高的鼻樑下把嘴巴咧得像一個小月牙兒，手裏拿着好幾本書，風風火火的闖進教室。這是他的速寫照，常常發生在他的語文課前五分鐘。不過，咱班同學非但不覺搞笑，反而“悲哀”：“‘羅叔’啊！幹嘛那麼早來上課呢！？”“要命！還讓不讓人玩啊！？”看來，“羅叔”不怎麼一起受歡迎，至少在這個時候。

水彩照

“羅叔”臉上一陣青一陣紫，頭髮都豎起來了，使得他的頭髮更像田裏被割過的苗，眼睛瞪得像銅鈴，舌頭不停的攪動着，恨不得一口吞掉全班同學。這是在他發怒時畫的，一般發生在全班吵得像菜市場一樣，老師管也管不了，氣得使出了他的“師吼功”。這時最好不去招惹他，否則你就慘了！你不僅要接受一個“重磅炸彈”──抄書，還有被請家長的危險

漫畫照

“羅叔”站在講台上，一手支着講台，一手拿着書，靠在牆上，口若懸河、滔滔不絕地講着“知識點”，講“修辭手法”，講“過度句、中心句”，講“背誦要領”……讓人頭腦發昏。

這是他上課時有的情況。他通常一個知識點要講好幾遍，一個句子能慢條斯理地説上半節課。大家聽他碎碎念煩了，有時也會抗議，不過更多時候會出現這樣的情況他在上面講，大家心不在焉地在下面聽，一邊聽一邊做小動作──有的在書上亂畫，有的傳紙條，有的拿了漫畫書夾在課本里豎起來偷偷看，有的索性趴在桌子上睡覺……不過，他碎碎念着這些“知識點”越多，同學們就越熟悉，不出十幾次就被這爛熟。呵呵，看來聽他上課也挺有用的嘛！

暑假到了，本以為能擺脱他的嘮叨大法，可是兩個學期下來聽慣了他的囉嗦教導，現在有他的身聲，真有點不習慣呢！

給老師畫像作文 篇4

老師是一根紅燭，把畢生的心血無私地奉獻給了學生；老師是一盞明燈，指引我們前行的路；老師是我們的再生父母，給予我們無窮的教誨。

她是一位善良美麗的老師。瘦小的個子，一雙小小的眼睛非常有神，散發出智慧的光芒。一雙粗糙的、沾滿粉筆的手曾經握過無數學生的手，教我們學寫字，一筆一畫，點點滴滴。

記得有一次，因為我感冒了，要輸液，所以請了一天假。晚上，電話的那端傳來了她温柔的聲音：“王茜，你好些了嗎？”一股暖流在我的心中湧動，我感動極了：“謝謝您，老師，我好多了。明天就可以上學了。”

“你不用擔心今天的學習，明天到學校來，老師會給你補上……”電話掛上了，我看了看時間，已經是晚上八點多了。她那麼忙還惦記着生病的我，關心我、幫助我，這樣的老師，我怎麼會不喜歡她呢？

老師外表看起來温柔，可當有同學犯錯時，她就會嚴厲地批評，毫不留情，讓我們十分敬畏。

“快坐好！快坐好！老師來啦！”我們的小小情報員向我們稟報。教室裏立刻鴉雀無聲。老師氣沖沖地走進教室，一雙小眼睛似乎在冒火，一開口就説：“周旭奕，你給我過來！”原來，周旭奕在課間時撞倒了一名低年級的小朋友，還踩到了他的手。老是面紅耳赤，緊鎖眉頭，像一頭髮怒的母獅。個子高大的周旭奕走到老師的面前，只見他比老師高出半個頭，但一雙手卻極不自然地來摸着衣角，頭低得下下的，像一匹温馴的小馬，老師嚴厲地批評了他，其他的同學見狀嚇得大氣都不敢出。老師的能量可真大！

面對一些大的問題，老師很嚴厲，可一些小的問題，老師處理的方式卻是幽默風趣的。一天上課時，兩位同學在課桌下偷偷地玩石頭剪刀布，玩得正起勁的時候，猛一抬頭髮現老師正看着他們，他們像觸了電似的立刻收回了手，就像兩隻見到了貓的小老鼠。可老師走到他們身邊笑着説：“哥倆好划拳呀！”我們被這副情景逗得哈哈大笑，他們倆也不好意思地笑了，從此以後再也不敢開小差了。

她呀！就是我伴隨我們度過5年光陰的肖老師，在這裏，我要向肖老師大聲地説：“肖老師，我最最喜歡你了！”

給老師畫像作文 篇5

我很喜歡我們的彭老師，她是我們的語文老師，她的性情又些古怪，她很嚴格，也很堅定，在課堂上稱為不動明王”，這個外號的由來源自於它在課堂上堅度為99。9%，放鬆度為0。1%，所以被稱為不動明王”。

我們的彭老師有一頭很長的頭髮，像一碗麪條，但是不能吃；她還有一雙清秀的眼睛，但是裏面有着一座高大的雪山，好像一下子就會出現，把我們凍住；她還有一張大大的嘴巴，説是無底洞”，還不如説是連環炮”，她長得還高。有一點發胖，但是我們都很愛戴她。

説一説關於她的事例之一吧！她就算是發燒了也會抱着病來上課，她會帶着一個大水壺來，聲音微弱，這樣我們就知道她肯定生病了，我們都很關心她，我們都讓她好好休息，可是她説：現在是複習時期，不能耽擱，要不然你們的成績會下降的。”聽到這一句話，沒人再説話了，大家都安安靜靜聽課。可是我心想：老師啊！你抱着病來給我們上課，我們一定會認真聽的，我們不會辜負呢對我們的期望，我看旁邊的同學聽課的眼神都這麼堅定，肯定都像我這樣想，像這樣抱着病來上課的老師我們能不愛戴嗎？

再説一説事例二！有一天，我們班長正在與人爭論一道語文題是選A還是B，把課堂上的紀律都拋到九霄雲外了，這時老師大吼一聲：停！”我們全班安靜了下來，老師臉上封存的北極的冰也慢慢地融化了，她説：選A的同學舉手。”全班幾十名同學舉起手來，除了我和幾個同學例外，老師説：恭喜你們”那些同學歡呼起來，我們幾個沒舉手的同學臉紅了，老師聲音抬高了八度，説：答錯了。”教室裏安靜了下來，我們在心中暗暗的高興。你説她古不古怪呀，我們的彭老師雖然很嚴厲，但是我們喜歡她，因為她讓我們班的成績大大提高。她可是功不可沒呀！

我們的彭老師雖然很嚴厲，但也有趣，因為她是一位負責的老師，這樣的老師值得我們敬佩。

給老師畫像作文 篇6

我們班的班主任袁老師也是我們班的語文老師。她圓圓的臉上嵌着兩顆明亮的黑寶石般的眼睛，高高的鼻樑上架着一副精美的眼鏡，下面是一張能説會道的嘴吧。

在我的小學生活中，有一堂語文課深深的印在我的腦海裏。那天，悦耳的鈴聲一響，我們就端坐着等待袁老師來上課。“噔、噔、噔。”想起了一陣腳步聲，袁老師抱着一疊教科書進來了。“劉澈，你給我出來！”袁老師推了推鼻樑上的眼鏡，厲聲喝道。媽呀！這個“調皮大王”準是又惹禍了。唉！少不了又挨一頓訓斥，我想。袁老師發起怒來真是可怕極了，特別是那雙眼睛，如利劍似的，直向你刺來。我的心像十五隻吊水桶打水七上八下。教室裏鴉雀無聲，我們大氣也不敢出。

袁老師揪着劉澈的衣服把他拉出了教室，“砰”地一聲關上了門。然後，她又回到了講台上，清了清嗓子。不好了，“暴風雨”即將來臨！我想着，不由自主地害怕起來。

“同學們。”咦，怎麼回事？袁老師的臉已陰轉晴，笑盈盈的了。她葫蘆裏賣的什麼藥？真奇怪！我百思不解，同學們都騷動不安起來。

袁老師説：“你們知道劉澈今天穿的什麼衣服、什麼褲子嗎？還穿着什麼鞋子嗎？”“啊！這我倒沒注意呀！”

這時，袁老師開門把劉徹請了進來，讓他站在講台上，温柔地説：“劉澈同學，剛才委屈你了。”我們全班鬨堂大笑，笑得前俯後仰。劉澈一臉的疑問，看着我們笑，便也跟着我們傻笑起來。

這會兒，我們才看清楚，他穿着白襯衣，一條深藍色的褲子，一雙灰色的涼鞋。

袁老師這才展開話題：“同學們，平時我們要注意觀察，發現事物的特點，這樣呢，寫起來就。”她微笑地説道。

“喔！”這是我們才恍然大悟，緊皺着的眉頭舒展開來，懸着的心落了地，如釋重負地舒了一口氣，同時也被袁老師那種與眾不同的教學方法深深打動了。

我們挺直了腰，饒有興趣得聽袁老師生動地講課。時而，我們瞪大眼睛屏息凝視；時而，我們開懷大笑。聽袁老師的課，我忘記了別的，同老師一起喜，一起憂，完全置身於歡樂的課堂之中。

“叮鈴鈴。”下課鈴聲響了，咦？今天的時間過得真快呀！我們在袁老師的“同學們再見！”聲中樂呵呵地告別了這趟有趣的作文課。

我永遠不會忘記這堂語文課，更不會忘記那慈祥的面孔。

給老師畫像作文 篇7

我的班主任，姓金，她是一個好老師，讓我終身難忘。

她一雙丹鳳眼，小小的嘴巴，皮膚很白，一頭金髮隨意地披散在肩頭。她大概六十歲了，看起來卻像三十歲一樣年輕。金老師成熟穩重，卻又和藹可親，總是笑眯眯的，同學們都很喜歡她。

金老師雖有一張秀氣的臉，但一講起課來，臉上便全無了秀氣，從內到外給人一種豪放的感覺。我最喜歡聽她讀詩，讀李白的詩時，一臉陶醉，手握空拳，像是提着一個酒壺，邊作詩邊飲酒，不時還故作感慨，給語文課增添了一絲浪漫主義的氣息。而讀杜甫的詩時，她卻一改李白的豪情壯志，雙眼微閉，眉頭緊鎖，一手背後，一手在空中輕輕揮動，讓我們不由得感到杜甫的傷感，淚眼朦朧，是金老師讓我們從小愛上了詩，從小愛上了語文課。

金老師不像其他老師，對成績、表現好的同學一臉温和，對成績表現差的同學一臉反感，恨不得將其捏個粉碎。金老師對每一個同學都温和，從不偏心，對於成績差，犯了錯的同學都會很耐心地與其交談，從不體罰。而成績不管好壞，只要犯了錯，一律平等，從不偏心。這讓許多同學感到莫大的公平。

四年級夏令營時，許多人都是第一次參加，在集合時總會遲到，金老師嚴厲地教訓他們説：“準時即為遲到，早到即為準時！你不可能踩着集合鈴來集合，要早到才不會遲到。”這句話一隻深深地刻在了我的心裏，它教會了我做人要守時，不要幻想可以踩點到，除非早些出發，否則免不了遲到。

她就是啟發一批又一批孩子，讓我最喜愛的的老師。

給老師畫像作文 篇8

今年的我已經十一歲了，小學五年級，已經遇到過許許多多的老師，有的老師博學多才，有的老師樂觀幽默；有的老師嚴格冷酷……他們都各有各的特點：比如徐老師的冷酷無情，宋老師心寬體胖，吳老師才華橫溢等等。其中，我最喜歡的是快樂幽默的吳雲芳老師，不僅僅只是因為吳老師名中芳字和媽媽最後一字相同，更因為她是樂觀美麗的人。

記得我上三年級時，吳老師的面孔是多麼光滑可愛，多麼高興快樂，她臉上的一對小酒窩最令我感到温馨。只要一看到吳老師，我就想到了當時的歡樂時光。

記得以前，吳老師很愛唱歌，我學的《中華少年隊隊歌》就是她當時教我的。

在吳老師課很多時，總會留一節課和我們一起玩丟手絹。

吳老師很愛古詩，經常讓我們跟着她一起背詩：黃四孃家花滿溪，千朵萬朵壓枝低……

她就是我文學作品的源泉，是我詩歌愛好的培養者，是我讀詩有氣質的馬達，我多麼感謝她！

這麼好的老師，我們當然很喜歡她。

記得三年級下學期時，她那個班轉來很多差生，我在那個班，已幾乎沒有什麼壓力，而那些差生都以為，我是他們的眼中釘，肉中刺。可是他們都只説不敢做。這些差生經常不做作業，就拖延了很多時間，吳老師就讓他們揹着書包在前面站着補作業，我們班上的講台就立刻沒有了位置，吳老師就沒辦法給我們上課，就課課給我們講故事、猜謎語、玩遊戲。吳老師對我最好，一看見我，就對我笑，笑得那麼快樂，那麼開心。這是我很早的時候就知道要做一個愛憎分明的人。現在想起來，這是一件多麼快樂多麼興奮的事啊，也是這件事讓我感受到了我的吳老師是多麼可親，多麼樂觀，多麼值得我敬佩的人啊！

在吳老師身上，我學到了很多很多的東西，這是我小學時候最懷念最喜歡的一位恩師。

給老師畫像作文 篇9

我是一名普普通通的小學生，但是我們班的班主任可不一般。她姓張，姓氏雖然普通，但個性幽默、風趣，知識淵博，有時很嚴厲，有時也很温柔。因此，我決定為她畫張半身像。

張老師的嘴巴

張老師有一張能言善辯的嘴巴。她每天都用她那張嘴巴為我們傳道、授業、解惑，也用那張嘴巴進行説服、教育、批評。而那張嘴發生的最特別的故事，是在一天下午的語文課上。那天中午，管理我們午飯的老師是平時很和藹的一個老師，所以大家變得鬆懈起來，並且惹出了重重事端。先是一個同學從別人的飯盒裏搶飯，再是一個同學用籃球將教室玻璃打碎。下午第一節課，張老師走進教室，説：“今天，因為你們的表現很‘特別’，所以，我決定針對這些表現，大家專門開一場辯論會，我來擔任正方，肇事者擔任反方，根據辯論的輸贏結果來決定懲罰措施。”辯論過程中，張老師言辭周密嚴謹，理由充分翔實，戰勝了反方，在給了反方充分的申辯機會的同時，也真正讓反方認識到了行為的不恰當。你們説，我是不是應該為她畫一張豐滿而又犀利的嘴巴呢？

張老師的眼睛

張老師有一雙炯炯有神的眼睛，這眼睛時而使我們歡樂，時而使我們慚愧，有時也讓我們內疚。記得有一次上課，我因為剛剛取得了好成績而有些飄飄然了，沒有認真地聽講，思想正在“開小差”。這時，我突然感覺到，張老師正用她那雙大眼睛盯着我看呢！我立刻回過神來，趕忙跟上老師講課的內容。你説張老師的眼睛神不神奇呢？因此，我為她畫了一雙水汪汪、亮晶晶也帶着幾分嚴厲的大眼睛。

張老師的手

張老師的手同其他同齡人一樣，已經不再纖細柔嫩，但卻飽含温馨。她用這雙手為我們改作業、寫板書、整理教室等。剛上四年級的時候，我還不會梳頭。一天上體育課，運動項目是練習前滾翻。一節課練下來以後，我的頭髮亂得不成樣子。張老師把我叫過去，用那雙手輕柔地為我梳理我的“雞窩頭”，很快，我的頭髮又變得乾淨整齊了。所以，我決定為她畫一雙温暖柔軟的手。

到此為止，給張老師畫的半身像就完成了，你覺得怎麼樣呢？

給老師畫像作文 篇10

四十來歲，高高的個子，微微發胖的身體，一個電燈泡般亮堂的禿頂頭常遭同學們撫摸，高高的鼻樑上架着一副比啤酒瓶底還厚的黑框眼鏡，眼鏡後面藏着一雙“黑貓警長”般的小眼睛，似乎時刻準備抓捕那些聽講“特困户”，他，就是我的奧數老師———龍老師，我們都稱他為“老龍”。

龍老師上課總是那麼風趣，幽默，讓聽課的人心情舒暢。每次他上課時，我旁邊的小林同學總是回頭和後面的同學講小話，等到做課堂作業時他就抓耳撓腮，一道題也不會做。今天上課時我早就發覺龍老師一直盯着他，唉，這位同學要慘了！沒想到龍老師一個粉筆頭不偏不倚地叮到他的額頭上，還沒等這位同學反應過來，龍老師已經快步走到他旁邊，笑眯眯地看着他，拉長音調“哎……”我們全都莫名其妙地看向他，不知道他要唱哪一齣。只見龍老師模仿一段廣告詞的語調説：“孩子題目不會做，多半是不聽講，請用龍老師牌無敵粉筆頭來提醒他！”這幽默的話語逗得全班同學鬨堂大笑，那位同學也尷尬地笑了兩聲，然後開始認真聽講。龍老師滿意地點了點頭，鄭重地説：“既然你這麼配合我，就讓你當龍老師牌粉筆頭的代言人吧，你意下如何？”教室裏再次發出一陣陣歡笑……

龍老師是個非常公平的人，他從不偏愛那些成績好的學生，也不會討厭那些成績差的學生。有一次，班上成績最好的小莉同學忘記了寫家庭作業，我們原以為龍老師不會説她什麼，因為她一直是龍老師的得意門生，沒想到龍老師嚴肅地批評了她，嬌氣的小莉當場哭了起來，但龍老師毫不客氣地對她説：“哭完後立即把作業補上交給我！”

龍老師不僅是我們的老師，還是我們的好朋友。有一次，我們幾個同學正在外面跳長繩，看到龍老師正好從對面走過來，調皮的小林叫住龍老師：“老龍，和我們一起來玩跳繩吧！”沒想到龍老師一口答應了。該龍老師跳時，小林他們故意把繩子甩得飛快，沒想到他胖胖的身子竟然如此地靈活，左一扭，右一跳，一點也難不住他。他眨着他那雙可愛的小眼睛對小林一笑：“沒想到吧，我可是個靈活的胖子！”

這就是我那嚴厲又活潑，公平又幽默的龍老師，我們奧數班的同學都很喜歡他，你喜歡他嗎？

給老師畫像作文 篇11

矮矮的個子，胖胖的身材，圓圓的臉上有一雙小卻閃爍着智慧的眼睛，小小鼻樑下有一張時常漾起笑容的嘴，這就是我的語文老師——袁老師。

在課堂上，我們是師生，聽袁老師上課永遠都是一件開心的事，因為上她的課總是輕鬆愉快的，我們可以暢所欲言，表達自己的觀點，從來沒有絕對的對與錯，從不同的角度去思考，就會有不同的結果。袁老師講課面面俱到、循循善誘。有時講得太忘我了，小小的眼晴快眯成一條縫了！歡快的笑聲時常從我們教室裏傳出來，每位同學都聽得津津有味、興致勃勃！

下課後，我們是朋友。課間，袁老師喜歡同學們圍着她，聽她講知識。有時，我們幾個同學湊在一起講家庭趣事，不得捧腹大笑，袁老師聞聲趕來，笑眯眯地説："喲！講什麼笑話呢？算我一個！然後同我們一起講笑話，讓大家都笑得合不攏嘴。

袁老師還有一個"絕招"，那就是"變臉"。一聽到我們有好多同學都獲得了作文比賽的一、二、三等獎時，袁老師原本就小的眼睛更小了，為什麼呢？因為笑得唄！但要是有哪個同學有哪個同學犯了錯時，她也會很嚴肅地批評那個同學，讓他下次再也不麼犯錯，此時，她的眼睛可是瞪圓了。

袁老師就是這樣一位好老師，率真、愛笑，同時也教學有方。我很喜歡袁老師，她讓我們在遊戲中學習，在快樂中成長。我真希望天下所有的老師都能像袁老師這樣，用心和學生交流，將知識的甘霖澆灌到每一個學生的心田，讓學生每天都有如沐春風的感覺！

給老師畫像作文 篇12

“既嚴厲，又會玩，又古怪。”這是我們全班對我們班主任李老師的評價。

李老師個子高高的，烏黑的長髮像瀑布一樣垂下來。彎彎的眉毛像一條小船，黑寶石般的眼睛生氣時瞪得圓圓的，高興時眯成一條縫。上課時講話抑揚頓挫，下課時與同學們談笑風生。

嚴厲，我們全班都見識到了。一次課前，老師半天不來，班長我硬是管不安靜。最後，班主任李老師來了。她朝亂哄哄的教室教室掃了一眼，教室裏立刻鴉雀無聲。接着，她才開口，冷冷的説：“全班寫五百字反思，班長多加兩百字。明天交。如果不合格，翻倍。”最後兩個字語氣果斷。

李老師雖嚴，但她的羽毛球技可是頂呱呱。一次，李老師知道我學過羽毛球，便想與我切磋球藝。高遠球、吊球、搓球、殺球……李老師都樣樣精通，打得我全場亂跑，手忙腳亂。看李老師，卻神情自若，輕輕鬆鬆。最後，我實在堅持不住了，不得不甘敗下風，我們班幾個打羽毛球的“高手”也都服了。以後，誰要再吹噓自己羽毛球怎麼怎麼好，那真是“班門弄斧”——“李”門談球！

要説古怪，還真有點兒。一次，我們做選擇提時，我驚訝的發現，這道題的答案全是“B”。批改時，李老師説：“哪幾位同學的答案全是B？”我們幾個人舉起了手。“恭喜你們！”李老師點點頭説：“掉坑兒裏啦！”李老師提高了音量。我們呆住了。李老師接着講：“這道題明明説的是南偏東30度，你們卻寫成了東偏南30度，所以，此題全錯！扣5分！”

就是因為李老師既嚴厲，又會玩，又“古怪”，我們班的數學期末考試已經保持了六次年級第一了。

給老師畫像作文 篇13

老師，您辛苦了。請您坐下休息會兒，我來給您畫畫像。

都説老師您是紅燭，燃燒了自己，照亮了我們。然而，我還是要把您畫成老師的模樣，戴着框架眼鏡，挑燈在辦公室裏為我們批改作文。您辦公桌的茶杯從氤氲綿綿變成一片寂靜，茶杯裏的茶水沒少，天色卻濃了不少。您也會摘下眼鏡揉揉雙眼，那片刻您若有所思，可就在我想要捕捉到您閒暇的時候，您又將框架眼鏡戴上了，挪動了一下坐姿，繼續用紅筆在作業本上勾勾畫畫，我知道，明天我們的作業本上就能見到您用心的批註，那是您為我們畫下的前進地圖。

老師，您辛苦了。請您坐下休息會兒，我來給您畫畫像。

都説老師您是春蠶，春蠶到死絲方盡，我卻還是捨不得讓您如此悲壯。我還是要把您畫成我親愛的老師，站在講台上，談笑風生地給我們講有趣的知識。您在教我們知識的時候，您也是同樣快樂的吧！這快樂讓您能夠不像春蠶那麼悲壯，我希望您永遠保留着這樣的快樂。我們喜歡老師您給我們講課，也喜歡老師您偶爾不那麼準確的時刻。是這些時刻讓您成為了我們親愛的老師，成就了我們亦師亦友的關係。

老師，您辛苦了。請您坐下休息會兒，我來給您畫畫像。

紅燭也好，春蠶也好，園丁也好，我還是希望老師您是我們心中老師的形象，不那麼悲壯不那麼辛酸，我要我的老師您，就是我們身邊亦師亦友的人，您的眼睛眉毛鼻子都不太一樣，但您的心您的信念以及您的行動，一模一樣。您時刻都記得我們的學習，也時刻為着我們的學習而學習，您用您的行動讓我們看見了老師那不管怎樣都偉大的形象。

給老師畫像作文 篇14

教過我的老師數不勝數，可我印象最深的老師是我們班主任——甘成。

她有着一頭烏黑的長髮和一雙“有神”的會説話的眼睛。紅紅的嘴脣微笑時露出潔白的牙齒，她鼻樑上的眼鏡顯出了她的“博士”感，讓人非常佩服。

她很温柔，説起話來，聲音輕輕地，像細浪一樣，娓娓動聽，所以她每天都要用麥克風來跟我們講話，臉上還掛着“慈祥”的笑，讓人心情十分“舒暢”。

她很關心同學，一天課間，一位同學的眼睛被另一位同學不小心碰了，疼得捂着眼睛直掉淚。她匆忙趕到，輕輕地撫摸同學的頭：“不要哭了，現在還不清楚你眼睛的情況，你需要堅強一點，哭對受傷的眼睛不好……”然後趕緊把那個同學送到醫院去，並時不時問她眼睛痛不痛。看了醫生，幸好問題不大，這時，甘老師才長長地吐了一口氣，看得出，她十分緊張呢！

她有時候很嚴厲。有一次，我們非常不聽話，課間在教室裏鬧騰，被校長通報批評了。甘老師很生氣，眼睛都要冒火了，她狠狠把我們訓了一頓：“在學校裏，每一個同學都要遵守校紀班規，課間做到文明，不要將紀律和文明拋之腦後。”然後讓我們每人寫了300字的反思，讓我們長記性，那一天，我們都過得很不好，很傷心。第二天上學時，甘老師對我們説：“我昨天想了想，怎麼讓同學們的課間變得豐富多彩一些，不那麼枯燥，同學們可以帶棋、魔方等過來，在課間和同學一起玩，也可以把書帶來學校看一看。”甘老師就是這樣，善於動腦筋，解決我們成長路上一個又一個的問題。

我喜歡這樣一位關愛學生、寬嚴並濟的好老師。

給老師畫像作文 篇15

你像一把打開知識大門的鑰匙，開啟了我們求知的閥門，你像親人一樣跟我們交流，給予了我們無窮無盡的愛，以陽光般的温暖驅散着我們心靈的恐懼。謝謝您，我親愛的班主任——孫老師。

剛開學時重新分了班，我也從原來的3班分到了今天的2班，當時對於這個班級，我還非常陌生，也只認識幾個原來班上的人，當別人還在嘰嘰喳喳説話時，我的臉上就顯現出了一些悲傷，畢竟相處了那麼多年的同學，今天就分開了，可是孫老師您説這是一次是很遺憾，畢竟相處了那麼多年的同學，今天就分開了，確實讓人不捨，不過不要緊，我們也即將成為一個新的集體，我們也會成為更好的朋友，大家一定要開開心心的。

我還記得我剛來這個班上第1天時，我都不敢和班上的同學交流，只敢和以前認識的朋友一起玩，上課時您突然叫我起來回答問題，我那時還不適應回答問題有點害怕，您卻説不要害怕，回答錯了，我不會打你們的，罵你們。當我回答問題時，您叫全班同學給我鼓掌，鼓勵我，您睿智的眼睛，我真懷疑你有特異功能——這不是，我不善於和別人溝溝通交流時，您卻讓我和其他人一起合作，打掃衞生一起搬作業，我真的感謝您！

您每天陪我們一起做遊戲，一起閲讀，漸漸的我也認識的班上的全部同學，您讓我們感受到了在這個班集體裏的温暖，有時候有的同學遇到一些小困難或者是小麻煩，您都會非常主動的幫我們解決，我們都非常感謝您親愛的孫老師，有人説生活像一幅彩色的斑斕的圖畫，而我要説的是，所有的色彩鮮豔的圖畫都是您親手繪製出來的。

給老師畫像作文 篇16

她，長得清秀，教導我要當個誠實女孩，這就是我最喜歡的老師——林老師。

她長着一雙大眼睛，連我們寫的字稍微一丟丟地斜了，她也會挑出來；她那很潔白的手臂，撫摸着我的頭，讓我感到深深的暖氣。

有一次，我的作文得了個“優+”，就特別驕傲，在學校“氣”人家，在家裏大聲宣傳，讓爸爸媽媽、同學老師，都被我説得心服口服。可這時，她冒了出來，指着作文：“你看，你這個字都被“打補巴”打多少次了？”“我……打了……打了十幾次了……”我望着窗外，滿不情願的説：“本來寫對了的，但又覺得……”“你別再説了！”她剛剛晴空萬里，突然“暴雨傾盆”。我只好對她説一次又一次對不起。

那時下午，她走過來，安慰了我，我就想：驕傲令人降“禍！”

週末，我來到人民公園，悠閒地賞着令人心動的桃花。“嗨，同學，你原來也喜歡觀賞這麼吸引人的桃花呀？”背後傳來了一聲親情的叫喚，然後眼前一黑：“哦，你的手真温暖，你是林老師嗎？”我聽到一聲和藹可親的笑聲：“呵呵！你猜對了！”我往後轉身，睜開眼睛：“啊！林老師！”突然覺得自己不舒服，只見林老師在比劃着什麼，猜着了我的心思一樣：“你是不是肚子疼？”哦，林老師啊，您真是“知心女人”啊！。

我跟着林老師來到了公共廁所，“有什麼情況跟我説，我幫你，有心事跟我講一講。”

林老師退休的前一天，正好是她的五十五歲生日。我在她家裏吃着蛋糕，流下了心痛的淚。

林老師，一個教育我成長的老師，我對她懷着一顆敬佩之心，一直思念着。

給老師畫像作文 篇17

我要給三年級的譚老師畫一幅像，他是我們的班主任，也是我們的語文老師。

譚老師的臉上鑲嵌着一雙黑寶石的大眼睛，黑瀑布一般的頭髮傾瀉而下，顯得年輕而且有活力。

她的教學方法很特別，要上課了，題目是《我開的小店》，天啊！我們是小孩，怎麼能夠開店？如果開店，開什麼店？我們覺得好難。譚老師好像看出了我們的心思，一上課邀請我們當小老闆，展開想象，設想一家自己的店，喜歡什麼，就開什麼店，是自己喜歡的店就行。同學們一聽就嘰嘰喳喳地議論開來，教室裏頓時活躍起來。接着老師引導我們説出小店開在什麼地方，外形和內部的構造是什麼樣的，還可以動筆畫一畫它的樣子，再討論小店的經營方法、優惠活動，還講一講小店裏發生的故事。大家在不知不覺中就把文章要寫的內容説了出來，我們再動筆的時候，已經成足在胸了。

課後，同學們交上了一篇篇想象奇特、構思巧妙的，這可都是譚老師的功勞啊！

譚老師也經常鼓勵我。三年級下學期，譚老師來到我們班上，當時的我十分靦腆，很少舉手發言。譚老師上課時，她提出的問題，我有很多都會，可就是不敢舉手。這天的語文課上，譚老師提出了一個問題，我的手像是一個害羞的小姑娘，半舉着手，想舉高一點，但又不敢，只好縮在桌角。譚老師好像看出了我的內心，就説：“這個問題由潘文昊來回答。”我忐忑不安地站起來，看着譚老師，譚老師的眼裏傳來鼓勵的光，好像在説：“加油，潘文昊！你一定能行的！”我鼓足勇氣，説出了心裏的答案。説完後，您表揚了我，我美滋地坐下了。從那以後，我再也不那麼膽小了，上課也敢舉手回答問題了。

譚老師，這就是我給您畫的畫像，您喜歡嗎？

給老師畫像作文 篇18

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師像牛，勤勤懇懇；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像蜜蜂，勤奮努力；老師還像梅花，在寒風刺骨的冬天裏，不懼寒冷，努力綻放。她就是我敬愛的語文老師——曾老師。

在我記憶的深處，她的那一句話在我心中永遠散不去，拿不走，滅不掉。那也是令我記得最久的一句話：我今天還要開會，你們走吧，下次不許這樣了。或許你沒聽懂這句話，我來給你講講這件事。

那一次，我沒有寫作文，曾老師讓我補。我有一點事，沒有聽進去，便慢慢讓繁多的事務，一件一件地蓋過它。下午，老師要收作文了，我才想起作文沒有寫，不敢與老師對視。我看了其他人，好像也有幾個人沒有寫。下課時，老師把我們叫到她的辦公室。她沒有幹些什麼，只是讓我們排成一列隊罷了。但是別人是這樣想，我可不一樣。我咬着十分乾裂的嘴脣，手心出了許多擦不掉的汗，甚至開始緊張地開始搓衣角，我當時要急哭了，心裏幻想着不止一萬種可能：她會罵我嗎？她會生氣嗎？她會認為我是一個壞學生嗎？她會討厭我嗎……我的內心十分無奈，也十分難受。等輪到我的時候，老師只是歎了一口氣，説到；“晚上留下來吧。”到了晚上，同學們全都走了，教室裏只有我一個人，老師送班隊離開後，回到教室，只説了一句話，就是：“我要開會，你走吧，下次不要這樣了。”後來我知道，老師沒有開會，只是……

這句話不僅有老師的寬容，還有慈母般温柔的關愛。曾老師，我永遠敬愛您！

給老師畫像作文 篇19

每個人都有自己最喜歡的老師，而我最喜歡最想念的老師便是教了我二到四年級的張老師。

張老師有一對非常好看的眉毛，旁邊有一顆美人痣，看上去年輕可人。

張老師非常和藹可親，有時又非常嚴厲，上課時，如果我們聽話，並且問題回答得很好，她就會非常開心，眉毛就像楊柳似的那麼柔軟。如果我們不聽話，甚至不聽講，張老師便會用她靈活的眉毛提醒我們，當她的眉毛變成一條線或擰成麻花時，我們就趕緊變得乖乖的，不敢再招惹她生氣了。

張老師還是一位教學有方的老師，每學到一篇課文時，老師便會帶着我們領讀，還會一起編兒歌、畫畫，方便我們迅速地理解課文。

還記得有一次，老師讓我們帶好吃的水果來學校，因為我們要上一節好吃的水果課，我帶的是巨芒，是我們班最大的芒果呢，老師還為我拍照留念了呢！

除了教學，老師還教我們做人的道理。記得有一次班會，老師讓男生集體向女生道歉，為什麼呢？是因為男生非常愛給女生起外號，陳天瑜給陳思伊取外號“小陳豬”，陳梓言跟洪迎迎取外號“紅魚，洪乒乓”……經常將女生氣得眼睛通紅，眼淚在眼眶裏直打轉。張老師知道了，利用班會課好好教育了這些愛給同學們取外號的調皮蛋，編外號的同學向對方道歉。我們覺得張老師是最公平的老師。

張老師是我們47名同學的媽媽，她下課後親切地和我們聊天玩遊戲，教我們不會做的題；上課時又變成一個合格的老師，帶着我們體驗課堂的樂趣。

只可惜，張老師調到了別的學校，一説起張老師，我們都十分地想念她。

我愛張老師，希望我為您畫的這幅“畫”您能滿意。

給老師畫像作文 篇20

從一年級到現在，我們換了不少數學老師，但我覺得現在的數學老師，讓我們印象非常深刻，她姓陳，陳老師。

解，可我們現在五年級下冊了，陳老師對我們有了深刻的`印像，也看到我們這麼懶散，也對我們開始嚴格起來了！

陳老師最先是從我們上課紀律開始抓，課前該做什麼，課後該做什麼，陳老師的話我們聽的很認真，我心想：陳老師有什麼魔力嗎？能讓我們變化這麼大！

陳老師不管是上課還是下課，也不管做什麼事情，在她眼裏就只有兩個字——認真！陳老師上課的時候，認真講課，對待我們每一個同學都很公平，下課的時候，有時會有同學問她題目，而她都會專心致志的講給同學聽。

陳老師的聲音聽起來十分舒服。她的聲音不像有些女老師帶着大喇叭，很大的聲音，讓人聽起來耳朵就像有一塊大大的石頭！也不會像有些老師小小的聲音，讓同學聽起來很困難，從這一點，陳老師就打敗了不少老師。

在上課的時候，陳老師用自己獨特的聲音，聲音不大不小，剛剛合適，在這樣的課堂上，我們學到的東西也就會多了！這樣是最好不過得了。

以前我們班上的衞生一直不是很好，陳老師對我們也是忍無可忍，現在，我們也開始意識到自己的錯誤，陳老師也告訴我們為什麼要保持清潔衞生，因為在好的環境下才可以更好的去學習，你們説，對不對？

有些同學為了不想被老師罵自己作業沒簽字，就對老師説謊，陳老師發現後，一定會很生氣，但她也會對那位同學進行教育，不讓他再犯，對我們也是很用心良苦的，最重要是，能換一個角度來思考，如果人人都是這樣，就不會有人再説謊了。

給老師畫像作文 篇21

一路走來，我最難忘的一位老師是我的語文老師——李老師，她是一位對我們嚴格要求又關心我們的老師。

這天傍晚放學時，天空突然烏雲密佈，不多時外面的大雨傾盆而下，此時別説學生，就連老師都盡數離開了。可此時我們班的燈還亮着，就像無際黑暗中唯一的一盞明燈。我們的李老師還在為一些成績不好的同學補習。她的一雙炯炯炯有神的大眼睛中帶着一絲疲憊，她温和地對那些同學説“多讀一會書，特別重要的課文多讀幾遍，作業沒寫好的趕緊寫。”説完，她便開始轉了起來。突然她發現一位正在寫作業的同學寫錯了一個字，便摸着他的頭對他説“你檢查出有沒有錯字呀！”那位同學再三檢查，也未能找出一個錯字，李老師又輕撫着他的額頭耐心地説：“再檢查一下！”那位同學又仔細地檢驗了一遍。猛然，他發現了一個錯字，這時，老師意味深長地對他説：“以後一定要細緻，不能再寫錯字了哦！”老師轉了一圈又一圈，多次提醒，直到所有人離開。她才拖着早已疲憊不堪的身體離開學校。後來聽説她到家已七點了。

老師不僅教學認真，還擁有眼觀六路耳聽八方的能力呢！

有一次，李老師給我們上課，有一位同學在偷偷地搞起“地下活動”。他隱藏得很好，但即使這樣也逃不過老師的那雙火眼金睛。老師此時停下原本正在用粉筆“噠噠噠噠”寫字的右手，回過身用眼神狠狠地瞪了一下那位同學。那位同學立馬發現情況不妙，馬上坐得端端正正。這吋老師才又寫起了板書。一堂課下來，那位同學不敢再做小動作了，不僅這樣，平時老師總能將我們寫的錯字全找岀來，無漏網之魚。

看，這就是我們的語文老師，她既嚴格又關心我們，真想對她説“老師，你辛苦了！”

給老師畫像作文 篇22

時間匆匆如流水，六年小學時光彈指一揮間，我們已從一個懵懂幼兒長成一個青葱少年。李老師，這麼多年來，我感謝您一路陪伴我們成長。我想給您畫一幅畫，以表示我對您的感激之情。

李老師，您坐好，我現在開始為您畫像。您那烏黑的長髮如瀑布一般，您對我們的教育正如您那烏黑的長髮一般，漫長而又美好。低年級時，我們總是氣您，不理解您，而您從不嫌事多，事煩孜孜不倦地教導我們。那一根根耀眼的銀絲，悄然出現在您的黑髮中，彷彿在昭示着我們的多少淘氣，多少調皮。

李老師，您坐好，我正在為您畫像。我在畫您那炯炯有神的眼睛和誨人不倦的嘴巴。每當您向我們講授知識時，您那美麗的大眼睛便閃爍着智慧的光芒；當有人生病時，您就會給他一個堅定的眼神，無形之中為他加油打氣；當我們犯錯時，您的眼睛不會冒起怒火，而是不厭其煩地向我們講述大道理，讓我們重回正軌。您的聲音雖然很平凡，但在我們心中，這是最美的聲音；在烈日下，您向我們説：“堅持，就是勝利。”您的良言，您的鼓勵，就如甘露一般，滋潤着我們乾涸的心。

李老師，您坐好，我還在為您畫像。您的肩膀看似弱不禁風，但卻能扛下責任。您挑起班上的管理，擔起我們的學習。您的肩膀其實是偉岸的，您説，人要有擔當，這句話已如種子般在我心中生根發芽，扶搖直上。

李老師，您坐好，我畫完了。您的手，雖然有些粗糙，但那是您教書育人，手握粉筆，寫下無數錦繡中國字，無法消磨的痕跡，這雙手扶植着我們成長，我永遠忘不了它。

李老師，畫像畫好了，雖然它有些不足，但在我心中，它卻是零瑕疵。李老師，感謝您一路對我們的培養和教育，這幅畫，送給您！

給老師畫像作文 篇23

當雨水滴在我的肩膀，她的臉又不斷的浮在我的腦海之中。她是一個平凡而又不平凡的人。當她跌倒時，她會一次又一次地站起；當我們自卑時，她會陪伴在我們身邊；當我們高興時，她會比我們更高興。

她就是我們的國語老師——楊老師。她戴着一個黑色的眼鏡，眼鏡後面是一雙炯炯有神的大眼睛。這雙眼睛可是讓我們吃了不少苦，也獲得不少甜呀。楊老師的性格也是隨着心情而變，有時很嚴厲，有時很温柔，有時很開朗。

楊老師很嚴厲。我們沒有完成作業老師會狠狠地批評我們；我們在課堂上説話，老師也會批評我們；還有我們沒有在課堂上按老師規定的時間完成作業，老師也會批評我們。她的那句：“嘛呢？”也是時常縈繞在我們的耳邊，讓我們不得不打起十二分精神。

楊老師很温柔。有一次我在下課的時候和一位同學打起來了。老師回來了，我本以為老師會狠狠地批評我們。但不是的，而是很温柔的問我們：“你們怎麼打起來了”我們把事情經過告訴了老師。雖然老師沒有批評我們，但老師和我們講了一些道理。這一刻，她是那麼的善解人意。

楊老師也很開朗。楊老師有時會在朋友圈裏發一些她和我們在一起學習的照片，還會發一些好玩的。比如挑戰魔鬼身材，只要是能穿越過最後一個縫隙吃火鍋就可以打兩折優惠，老師就急忙去挑戰，結果還真成功了。我覺得老師的性格不但開朗而且還是一個標準的吃貨呢！

她就是這樣的一個人，一個時而嚴厲、時而温柔、時而開朗的人。在她的字典更是沒有退縮這兩個渺小的字眼，只有嚴厲管教。並且她還不懂放棄，對待每一個同學都盡心盡力，讓所有同學都緊跟着她的步伐，向前進。這就是我們的老師，一個讓我又愛又“恨”的好老師。

給老師畫像作文 篇24

她長着一頭烏黑的捲髮，大大的眼睛，高高的鼻樑上立着一個眼鏡，一張小小的嘴巴。她就是我們的班主任——袁老師。

嚴厲的老師

“你的作業需要重寫。”袁老師大叫道。那個同學彎着背，低下頭，灰溜溜地撿起作業本，立馬逃跑了。老師的嚴厲，也給我們帶來了許多的成就。老師欣喜若狂地叫道：“第一名：曾致遠94；第二名：林思宇92；第三名：張昕妍90……”隨着分數與名數的不同，老師的臉面的表情也不同，大怒道：“倒數第一：容希銘32；倒數第二：胡佳琪41；倒數第三：阮逸60。你們這些人考個不及格，全部把試卷重寫2遍，習作不少於560字，還有！武松寒、馮誠、趙春陽、鄧梓星，你們4個人漏題，將漏的題全部改15遍，中午改完。”老師盯着我們，如同一隻發怒的豹，馬上就要進攻了。

負責的老師

老師將手拿起作業本，用手扶了扶眼鏡架子，還時不時説：“嗯！是對的。”便拿起紅筆在作業本打了一個大勾。在上課時，老師快樂地説：“我們班的書寫大有進步，其中得甲＋的有：林思宇、鄧一凡、張昕妍、董芸琪。”老師像小孩子拍着手。

關愛同學的老師

在一個下雨天，班上只剩我和王珍玥、董旺凱等幾個人。老師拿起了幾把雨傘，遞給我們。老師説：“趙雨彤，你媽媽沒接你，你的腳也扭傷了，我揹你回家了。”老師遞給趙雨彤一把藍色雨傘，背起趙雨彤回家了。

月光下，我們舉着傘與老師並齊走在泥濘的小路上。

這就是我的老師，嚴厲的、負責的、關愛同學的老師。

給老師畫像作文 篇25

一想起齊老師，一個慈母+嚴師的形象不由地闖入我的腦海。一束馬尾，中間還夾雜着幾根銀色的白髮，彷彿是為我們操勞留下的印跡。紅框的鏡片後透露出那並不大的丹鳳眼，高挺的鼻樑和那又紅又薄的嘴脣彷彿是一對最佳拍擋。那臉上已起的皺紋是對學生愛的海洋裏一片片水花。齊老師對我們的愛早已超越了師生情。不信，接着往下看。

一天，我們班有四位同學沒有完成作業，齊老師很生氣。因為老師昨天千叮嚀萬囑咐一定要把作業寫完，可是還有幾個頑劣分子硬是沒有寫完作業。只見齊老師那嚴厲又飽含着期望的目光從鏡片後面透露出來説：“出去把作業寫完再進來並罰抄一篇《金色的魚鈎》！”就這樣，齊老師的眉頭一下午都沒有舒展開來。

《金色的魚鈎》可是本教課書最長的課文呀！我暗暗替他們捏了一把汗。不過也不住地埋怨，誰讓你們不寫完作業呢！

也許是課文太長了吧！直到下午，也沒有一個人把課文抄完。最後一節課時，齊老師走進教室説：“上午罰抄課文的同學抄完一自然段就可以進來。”什麼？齊老師竟然把上午自己的約定違反了，老師怎麼會“不講信用”呢？我滿腦子的疑惑。

後來，才從老師那裏知道，原來她只是為了給那些同學減負，不忍心看他們做那麼多的作業，又要抄課文，完全忘記顧及自己的形象。

我知道，正是因為老師的一次次的“不講信用”，才包含着齊老師對我們深深的情誼；正是因為老師的一次次的的退卻，才藴含着老師對我們的諒解。那嚴厲的目光背後是那一顆對學生深深愛着的心……

給老師畫像作文 篇26

這天，美術老師給我們佈置了一個家庭作業：給你最喜歡的老師畫像。這讓我想到了蒙老師。

回到家，我攤開本子，拿起畫筆就開始給蒙老師畫像。

先畫什麼呢？對了，先畫老師的臉吧！以前，蒙老師是我們的班主任，管我們比較嚴，那些“懶”同學也就不敢“輕舉妄動”。現在因為學校的政務工作太忙，蒙老師不再當我們的班主任了。於是，那些同學好像抓到了“可乘之機，每天不交作業的就有好幾個，每次測試不上八十分的也為數不少。蒙老師苦於沒有分身之術，真是？又氣又急。於是，我畫了蒙老師嗦淬而又慈愛的臉。

接下來畫什麼呢？畫老師的眼睛。蒙老師的眼睛炯炯有神，而且還會“説話”呢！上課的時候，如果哪個同學忍不住搞起了小動作，蒙老師就用嚴厲的目光盯着他，那個同學一看，呀，老師正看着自己呢，馬上乖乖坐好，把手老老實實地端放在課桌上，動都不敢動。蒙老師的眼睛還有“伯樂”的功能呢！我是轉學來的，剛轉來不久，蒙老師就發現了我的優點：我是個學習認真、喜歡閲讀、做事踏實的孩子。為了鍛鍊我，蒙老師讓我擔任班級的中隊委員。這學期，為了讓我得到更好的發展，她又讓我當上了學校大隊委。這樣想着，我又給蒙老師畫了一雙美麗而有神的大眼睛。

鼻子、嘴巴、耳朵……最後畫什麼呢？我決定畫老師的頭髮。蒙老師原本有一頭烏黑的長髮，可現在卻隱約現出了幾絲白髮。這是為什麼呢？蒙老師工作很忙，白天辛辛苦苦給我們上課，批改作業，輔導差生，處理學校的工作，直到很晚才回家。晚上，又要挑燈備課、寫檔案……這麼勞累，能不生出白髮嗎？

看着畫好的像，我在心裏默默地對蒙老師説：蒙老師，您永遠是我最敬愛的老師！

給老師畫像作文 篇27

“有點嚴，有點愛玩，有點古怪”，這是同學們對數學張老師的評價。

説起嚴，確實讓生畏。開學以來的第一節課，大家都還沉浸在暑假的歡樂之中，整個教室熱鬧非凡。這時，張老師走進教室，定定地站在黑板前一言不發地看着我們。頓時，教室裏嘻笑的聲音煙消雲散，同學們像中了定身法似的，一動不動地端坐在座位上。張老師仍舊一言不發地掃視着，那眼神似乎穿透我們，令人渾身不自在。教室裏鴉鵲無聲，過了好久，張老師才開口説道：“互相監督，講話者抄10篇課文！”語氣果斷，不容商量。“哇！‘嚴師出高徒’這話真不假！”我不禁這樣想。

張老師雖嚴，可談起玩的方面，他的球技可是頂呱呱。那次體育課，張老師在球枱旁問道：“誰想和我來一決高下？”立刻，我們男生中的“乒乓球狂熱者”呼啦一下圍上去，都想和老師比一場。沒料到張老師“過三關斬六將”，旋轉球、正手、反手、發力、扣球……把挑戰者打得毫無還手之力，以27：0的成績完美勝出。以後，要是誰吹牛自己的球技，都會被警告：還有張老師呢！

要説古怪，是有點兒，就拿“恭喜你事件”來説吧。當時張老師正在講解作業，同學們為了爭吵一個題目的正確答案，鬧得不可開交。突然張老師一聲大喝：“哪些同學選擇A答案？”教室裏立刻舉起十幾隻手，張老師點點頭道：“恭喜你們……”“哦！”這些同學興奮地叫起來。可沒想到張老師下一句話是：“此題全錯！”頓時，我們呆呆地望向張老師……

這學期我們班的數學成績可是大有進步了，這都要歸功於張老師。

至於那句評價，大家照樣説，只不過口氣變了：以前是帶着幾分埋怨，現在卻是充滿自豪了。

給老師畫像作文 篇28

先畫什麼呢？對了，先畫老師的臉吧！以前，蒙老師是我們的班主任，管我們比較嚴，那些“懶”同學也就不敢“輕舉妄動”。現在因為學校的政務工作太忙，蒙老師不再當我們的班主任了，那些同學好像抓到了“可乘之機”，每天不交作業的都有好幾個，每次測試不上八十分的也為數不少。蒙老師苦於沒有分身之術，真是又氣又急，面容都憔悴了許多。想到這，我就畫了一張憔悴而又慈愛的臉。

接下來畫什麼呢？畫老師的眼睛。蒙老師的眼睛炯炯有神而且還會“説話”呢！上課的時候，如果哪位同學忍不住搞起了小動作，蒙老師就用嚴厲的目光盯着他，那位同學一看，呀，老師正看着自己呢，馬上乖乖坐好，把手老老實實地端放在課桌上，動都不敢動。蒙老師的眼睛還有“伯樂”功能呢！我是轉學來的，剛轉來不久，蒙老師就發現了我的優點：是個學習認真、喜歡閲讀、做事踏實的孩子。為了鍛鍊我，蒙老師讓我擔任班級的中隊委員。這學期，為了讓我得到更好的發展，又讓我當上了學校大隊委。這樣想着，我就畫了一雙美麗而有神的大眼睛。

鼻子、嘴巴、耳朵……最後畫什麼呢？我決定畫老師的頭髮。蒙老師原本有一頭烏黑的長髮。可現在卻隱約添上了幾絲銀髮。這是為什麼呢？蒙老師工作很忙，白天辛辛苦苦給我們上課，批改作業，輔導差生，處理學校的工作，直到很晚才回家。晚上，又要挑燈夜戰地備課、寫檔案……這麼勞累，能不生出白髮嗎？

看着畫好的像，我在心裏默默地對蒙老師説：蒙老師，您永遠是我最敬愛的老師！

給老師畫像作文 篇29

周老師是我的寫作老師。為了報答他，我要給他畫張像。

周老師的穿戴十分樸素。他穿着一件有些陳舊的T恤，中間是黑色的，兩旁的袖子是橘黃色的，頗像兩個橘子。兩隻袖子各有三條線，從上延伸到下面的袖口，中間一根是黑色的，像一條烏黑的帶子。兩邊的線是白色的，像綿延着的雪地。周老師的褲子遠看是灰色的，近看有許多雪白的和黑色摻雜在一起的線條，組成了一個個圖案，十分潮流。周老師一般穿着藍白相間的運動鞋，能看出上面有“阿迪達斯”的黑色字母；鞋底是米黃色的，上面還有五顏六色的圖案。

周老師的臉部十分出眾。他的臉上邊是圓圓的，下邊的下巴稍微突出了一點，既像瓜子臉，又像圓臉，是我見過的唯一有兩種臉型的老師。他有時板着臉，額頭上便露出了清晰可見的長長的皺紋；有時又笑眯眯的，顯得和藹可親，彷彿又回到了四十多歲的健壯的時候。周老師有着嚴重的亢頭，只有兩旁還有些許雪白的短髮，越是往中間顏色越黑。他的眉毛像橋洞一樣彎彎的，中間比兩旁高一些，像是梧桐樹的葉子，顏色黑黑的。他的眼睛圓溜溜的，是單眼皮。眼球中有許多血絲，紅紅的，看上十分疲勞。一顆黑黑的圓珠子被彷彿是一艘小船的眼球襯托着，亮晶晶的。眼珠裏顏色更深，看上去像一個旋渦。他的鼻樑高高的，鼻子向上翹起，鼻孔大的，能容下幾顆小珠子。他的嘴巴大大的，嘴脣是火紅的，裏面能容下許多食物。耳朵大大的，耳垂長長的，像一個忠實的和尚的耳朵。

周老師看起來高大，威武，身材卻不胖不瘦，他是我見過是獨特的老師。