我身邊的好老師作文範文8篇

篇一：我身邊的好老師

我是一個膽子較小的男生，我看見陌生人一般都是在爸爸 媽媽的提醒下才開口喊人。大家都説，小學生最怕的就是老師 了，這話一點都不假。我的學習成績、課堂紀律、平時表現等 等都是通過班主任老師這個渠道散發出去的，然後爸爸媽媽就 全知道了，所以我最怕的就是班主任老師。

我升入三年級時，我在的班來了一位新的女老師，她就是 我的班主任――言老師：她個子不高，微胖，笑起來兩隻眼睛 彎彎的，鼻樑上架着一副金絲邊眼鏡，頭髮紮成一根馬尾辮， 説話慢條斯理挺和藹的樣子，沒有我想象中的威嚴，總的來 説，看上去蠻温柔的。

言老師教我們語文課，她上課非常認真，有自己的一套教 學方法，每一篇課文都仔細的分析給我們聽，然後把文章中優 美的句子以及字詞讓我們劃下來，通過反覆的抄寫、聽寫和解 釋，然後，利用所學的字詞和優美的句子寫一篇小作文。我感 覺這樣學到的知識很紮實，而且不容易忘記。言老師非常注重 作文的質量，為了讓我們寫好作文，不僅經常給我們朗讀好的 文章，而且還親自挑選和閲讀了很多兒童讀物向我們推薦。

記得有一次，在課堂上，我的右鼻孔突然留起了鼻血，上 課老師發現後立即讓同學陪同我到醫務室用棉球止了血。下課 後，言老師來了，她瞭解了情況後，叫我舉起左手，頭向後面 仰，她説這樣可以更快的止住鼻血。並且，還告訴我許多如果 在外面不小心淌鼻血應該怎麼做的生活常識和小竅門。這時的 言老師眼中充滿了對我的關愛，講話的語氣和動作，使我第一 次感覺到老師其實就像自己的媽媽一樣。

我開始漸漸的喜歡我們的班主任老師了，只要是言老師的 課我都上的非常認真，考試成績和作文水平也提高了很多，這 其中的原因當然跟她的表揚和讚許是分不開的，慢慢地我也不 怎麼害怕她了。

有一次課間休息，班上幾個女生在玩一種“丟沙包”的遊 戲，言老師就站在走廊上看，看着看着我就發現她笑了，看到 她笑我也笑了，我想她這會兒也許在懷念她的少年時光，忽然 間我感到她就是我們中的一員，開始覺得這個老師的可愛。這 個笑對我來説太重要了，我好像從此以後就不再害怕老師了， 這件事後我心裏越來越尊敬這位老師，或許不僅僅是尊重，更 多的喜愛。可能很多年以後，等我上了中學、大學我都會記住 這個笑。

新的學期就要開始了，我也將升入四年級了，我真盼望再 看見言老師在我們的課堂上抓着粉筆用力寫下橫豎撇捺的背 影。教師節也快到了，我想對她説一句最普通的話：老師，祝 您教師節快樂！

篇二：我身邊的好老師

在我的身邊有一位好老師，當我遇到困難時，只要想到她，我就有的勇氣去面對困難。

小學五年級那年，不知道為什麼，我突然有些厭煩了這枯燥無味的學習。於是，我不再好好學習，因為我無論怎麼努力也滿足不了父母的永無止境要求，他們對我的要求隨着我成績的增長而越發的讓我無法企及。因為我的墮落，我的成績如同折了翅膀的鳥兒，跌入了谷底。

但是，父母並沒有因為我的成績下滑而降低對我的要求，甚至更加的讓我無法企及。從那時開始，我便對他們失望了。他們從來沒有顧及到我的感受。他們知道關心我的成績，卻從來沒有問累不累。我也知道他們是為我好，可是我只是需要一點點的鼓勵而不是打罵。在他們眼裏彷彿我的成績才是他們的兒子，而我只是一片浮雲罷了。

那時的我，曾一度的想要離家出走，甚至是自殺，可是我到如今都沒有勇氣去實施。由於我成績的下降，父母開始限制我的自由，稍有做得不如他們的意便打罵我，那時的我感到我人生道路是一片迷霧，我已看不清前面的路，我的眼前是白茫茫的一片。

就在這時，她走進了我的世界。我看了她的書，那裏面有很多和我一樣迷惘的朋友，但都在她的幫助下走了出來，恢復了以往的自己。於是我試着給她寫信，手到回信的我激動之情不言而喻。那封信也幫我走出了迷惘……

那封信，我一直保存到現在。每當我遇到困難時我都會拿出來看一看，我就又有了面對困難的勇氣……

成功，就是跌入失敗的谷底後反彈的高度。

篇三：我身邊的好老師

有人説老師是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵。也有説老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，沒錯，這一切都是那麼的真實，老師在奉獻自己，而我們卻不能為老師做些什麼。

李老師，自身也是一個媽媽，把班級裏的每一個孩子都當做自己的'寶寶，自己是一個慈祥的媽媽，希望自己的每一個寶寶都健康成長。雖然平時李老師都沒有多少時間可以陪陪自己的女兒，但是每天李老師都有充足的精力，照顧、哺育、培養着班級裏的七十多個孩子，每次的活動都是那麼的充滿活力，充滿激情，很好地調動起了孩子們學本領的積極性，這也是李老師最希望看到的，也是李老師身上值得學習的地方。

記得有一次，李老師的親人生了病，住在了醫院，李老師完全可以向學校請假去照顧親人，而李老師卻沒有這樣做，因為塌了一節課就會直接影響到我們的成績，所以她放棄了這樣的念頭。李老師一大早就起來，接着，把做好的飯菜送到醫院，又急匆匆地趕到學校為我們上課，中午又箭一般的趕回家做飯，然後又送到醫院，忙了大半天，李老師又趕回學校上課，改本子。放學了，李老師披着勞累的身子回了家，這樣的生活“習慣”一直進行了好幾個星期，而李老師卻沒有一點怨言，課堂上，李老師仍然認認真真的教我們學習語文，教我們怎麼做人。

啊！老師是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵，無私地奉獻着她所有的光輝！

教育，不是用那難聽的嗓音去罵人，而是用那甜甜的嗓音，真摯的話語讓人由心的感發。

李老師一直脊椎不好，特別是陰雨天，疼的要命，可她卻沒有因為這個原因而不去改本子。有一次，李老師脊椎又疼了，李老師就到醫院做推拿，醫生説只能多休息，病才能好，可李老師天天都要批改作業，想休息要比登天還難。可李老師仍然沒有塌我們一節課。假如你生病了，你會幹你覺得疼的事嗎？顯然不會，可李老師卻堅持批改着本子。李老師坐在病牀上，還拿着紅筆，認真地批改着我們的作文。

啊！老師是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵。

我們是祖國的花朵，花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥，而我們在春天的感召下，茁壯的成長着，如果問我們為什麼會長得這麼好，答案是園丁的照顧。

針對花兒來説，園丁是必不可少的。針對我們來説，老師是必不可少的。

我們身邊有許多的好老師，他們都把身上最美好，最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識灑向了我們，讓我們一天一天地茁壯成長。

李老師就是這樣，不私的奉獻着，毫無怨言地為我們付出着。

老師是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵。老師是紅燭，默默地燃燒了自己，卻照亮了別人。

篇四：我身邊的好老師

仰望藍天，我在心裏問自己：我心目中的好老師究竟是什麼樣的？答案有很多種：一絲不苟？平易近人？幽默風趣？和藹可親？……在經過5年的師生相處之後，我恍然大悟：心目中的好老師就在我身邊，她就是我的語文老師——陳海紅老師。 陳老師有一雙大大的眼睛，彷彿會説話似的。課堂上，她那傳神的眼神伴隨着娓娓動聽的語調是那麼地引人入勝；課餘時，她常常在同學們中間眉飛色舞地講着精彩動聽的故事，使人覺得身臨其境；每當有同學成績退步時，她用鼓勵的眼色代替嚴厲的訓斥，考差的學生往往眼睛相迎的是老師鼓勵的眼神，聽到的是老師親切的講解聲，從而從心裏發誓要把成績趕快趕上去……因此，同學們都很喜歡她。 在我的印象中，陳老師總是為我們操碎了心。 那一天，我早早的來到了教室裏，發現陳老師無精打采地坐在講台旁，臉色黃黃的很不好，我猛地看見講台上放着一杯白開水和一包退燒藥，還不停地咳嗽着，但是，陳老師還在認真的給我們講課，不時的咳嗽，可是有幾個男生沒發現陳老師生病了，仍然跟別的同學講話，不得不讓陳老師提高聲音講課。我明顯的感覺到陳老師筋疲力盡，但她仍然堅持上完了這堂課。

放學後，我打掃教室打掃完了，那時已經很晚了，當我背上書包經過語文辦公室時，卻發現陳老師坐在電腦前，一邊喝着藥，一邊複印明天上課的資料。望着陳老師辛苦的背影，一股感激之情湧上我的心頭。

我們的陳老師還不放過任何一個良好習慣的培養。記得有次期末測試的時候，我的成績很不理想，陳老師把我叫到辦公室，和我一起分析考得差的原因，並且對我説：“你基礎不差，只是這次字寫得不夠認真，還不認真看題，該鈎的地方沒鈎，不該鈎的地方亂鈎。”我聽了以後有些不服，但心裏又不得不承認老師是對的。這時，老師又語重心長地對我説：“孩子，你可別小看卷面分，它可看得出一個學生是粗心還是細心。我們必須重視這些細節，留意生活中的一點一滴，這樣才能把事情做好。”我感到老師説的話很在理，便照老師所説的去做。果然，我以後再也沒有因字寫而扣卷面分了，漸漸地，我還養成留心觀察生活的習慣，作文水平也因此有所提高。

講起陳老師的好，我是講一天一夜也講不完，我還記得有次放學，您和我們班家長們在校門口説話，每説到一個名字，對他學習上的優點和缺點，您都如數家珍地向他的媽媽反映，家長們聽得是連連點頭 ，説的最多的就是 “對呀，陳老師，我家孩子就是這樣……”説到我時，還特別指出了我有次考試上的得失，我在旁邊聽着好感動，因為我自己都忘記了，未想到老師卻還記得。

我們班上有53位學生，陳老師竟然清清楚楚記得我某單元試卷上的得與失，一個多麼細心的老師啊，她把我們每個人都裝在心裏，她看到的是我們每個人的進步！

這樣的老師，我們怎不喜歡呢？

陳老師永遠是我心目中的好老師，也是除父母之外和我相處時間最長的老師。

篇五：我身邊的好老師

當我邁進這個新的校園，時常能聞到金桂飄香，看到蝴蝶飛過，或是靜靜聆聽蟬鳴蟲吟，我發現那嬉戲吵鬧的環境變了；看到語文書上一行行生疏的古文，聽到錄音帶裏一句句深奧的英語，或是數學書一段段複雜的概念，我發現那膚淺的小學知識變了；看到班主任慈祥的笑臉，聽到語文老師幽默的話語，或是數學老師的諄諄教導，我發現唯一沒變的是那份濃濃的師愛。

李芳麗李老師是我們的音樂老師，她是一個年輕漂亮的女老師，擁有悦耳的歌喉，擁有翩翩的舞姿，我們都很喜歡她，喜歡她的音樂課：如果她彈琴，那一個個音符就會賦予鮮活的生命，從李老師的指間瀉出，帶領我們走向高亢，走向激昂，走向活力，走向甜美……如果她唱歌，那一段段音律彷彿能將我們帶入一個個不同的意境……可我們班的音樂卻不出眺，好像是故意為我們添上灰色的一筆。

“十一”前夕，各個班級都在為即將到來的東方歌會忙碌地作準備，我們班也不例外。李老師帶領七個班，自然辛苦，我曾看見她仔細地為我們選歌，我曾看見她周密地安排，卻沒看見過她像有的老師那樣悠閒地啃蘋果。可就在比賽前一天那節骨眼上，她病了，早上沒有看見她匆匆的身影，也沒有看見她的書桌上像往常一樣整齊地疊着一大摞資料和課本。可就在下午的音樂課上，李老師還是一分不差地到了，只見她化了一抹淡淡的彩粧，臉色似乎有些蒼白，話音很輕，卻顯得更加温柔。上節體育課的餘熱還沒有散去，我們的臉上還淌着晶瑩的汗珠，原本已經協調好的音律又變得鬆散，只有李老師一遍遍奏起校歌的旋律。陰涼的教室裏，李老師留下了汗，白皙的臉上，多了一絲魚尾紋，寬大的音樂教室裏響起了李老師柔弱的聲音，沒有埋怨，沒有訓斥，只有動聽的歌聲在迴盪“教必務實，學必求是……像是一雙無形的手，安撫住了我們的驕躁。“言必達禮，行必規範。”伴隨着李老師的歌聲，我們輕唱，聲音變了，變得活潑，富有彈性；輕盈，富有活力……

比賽的時候，我想起了老師，我身邊的好老師。我想的就如唱的：“一束鮮花獻給您，感謝您辛勤栽培……”

篇六：我身邊的好老師

春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

——題記

一晃，仲夏的餘熱已經被一場遲來的秋雨沖刷乾淨。轉眼間，我已經邁入了初三的校園。揹着熟悉的書包，我來到了學校，觀察着校園內的一草一木，頭頂上卻有一種莫名的壓力襲來。對啊，初三了，真正挑戰的時候到了。

初三，我們的學科中又增加了一個新成員——化學，chemistry。面對新的課本，一張陌生的面孔，新的老師，我心中不由得泛起了一陣莫名的喜悦。

“同學們，我叫廖燦。從現在開始，我就是你們的化學老師……”簡短的開場白過後，廖老師便開始了她的授課。廖老師沒有太多華麗的辭藻，有的只是嚴謹的教學和臉上的那一抹淡淡的微笑。雖然我和廖老師的相處只有短短的十餘天，（因為我才步入初三的校園）但是，我已經感受到了她熱忱的心和摯友一般的真誠。

廖老師已經做了二十餘年的化學老師，積累了豐富的教學經驗。所以，在廖老師的課堂中，我們從未感到古板的授課、枯燥的説教，反而是愉快的討論、活潑的氣氛。縱然化學是一門新的學科，對於班上絕大多數同學來説都是陌生的，但是，廖老師卻能讓化學淺顯易懂，好像化學與我們就是我們無話不談的好朋友一樣。

廖老師並不只是一個單一授課的老師，她還會用不同的方法激勵同學們。記得了廖老師讓我們背元素週期表時，曾許諾：“如果哪個同學聽寫全部正確，我就獎勵他一顆棒棒糖。”同學們好像沒有聽到一樣。回頭一聽寫，班上有八個同學聽寫全部正確，廖老師果然從包中拿出了八顆“阿爾卑斯”棒棒糖

獎勵給我們，還對着那些沒有全對的同學們説：“下次爭取哦！但是，一定要努力！”於是，全班同學都拿起書“埋頭苦幹”起來，力爭那一顆寶貴的棒棒糖。

廖老師很愛笑。同學們回答問題正確時，廖老師投以讚許的微笑；同學們回答問題錯誤時，廖老師投以鼓勵的微笑；同學們指出她板書上的錯誤時，廖老師投以肯定的微笑……總之，廖老師的笑容，常常都讓同學們備受鼓舞，從而更加努力的學習。

廖老師從來就不擺出老師的高架子，相反，她對待我們就像朋友一樣。一天，我拿着二氧化碳與澄清的石灰水反應的化學式找廖老師探討。廖老師微笑着接過紙，仔細的分析着。“Good！很不錯，繼續努力！”廖老師的臉上浮現出了可愛的笑容，就像個孩子一樣。“以後你就是我的化學科代表，好好幹哦！”“嗯！”我興奮的回答道。

廖老師的平易近人不只體現在我們問她問題。還記得有一次，廖老師讓同學們回答氧氣的化學式。“O！”一位同學回答道。大家都大笑了起來。廖老師示意同學們靜一靜，然後微笑着對那位同學説：“你的回答沒有錯，但那是氧的單質，表示一個氧原子，氧氣應該是O2。請坐，回頭你應該加強加強團體意識，別讓氧原子落單。”全班響起了肯定的掌聲。這就是我們的化學老師，平易近人的廖老師，我們的知心朋友。

廖老師已經在教育崗位上工作了22年，她已經從風華正茂、滿頭烏絲走到了日漸老去、兩鬢掛霜，長期的教學負擔使廖老師的身體得不到充分的休息。她患上了嚴重的胃潰瘍，每次都要服下苦澀的藥片才能緩解一陣陣鑽心的痛，還要抱着疲憊的病體加班加點地做課件，操勞同學們的學習。每想至此，我都會不禁淚濕衣襟。這麼好的老師，如果我們不努力學習，那就真的對不起她的勞累了！

算算時間，我和廖老師相處的日子只有一年。想到這裏，我不免心生傷感。多麼好的老師啊！卻只有一年的時間和她相處，惆悵和感慨不禁溢滿了我的心間。想到這裏，我眼前不僅浮現出了廖老師的微笑。廖老師，我一定會努力學習，不負您的重望！

古人云：“春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州”。廖老師，來年的六月，我一定會向您交出一份滿意的答卷！在這教師節之際，祝您365天幸福快樂，8760個小時和和美美，525600分鐘健健康康，31536000秒桃李滿天下！

篇七：我身邊的好老師

在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那麼多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的徐老師就是其中的一個。他幽默，他自信，他開朗，他豁達。他的額頭寬闊光潔，據説，這是智慧的象徵。

徐老師教學生動，感情豐富。他上的課，時間過得總是很快。徐老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，徐老師都旁徵博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨着老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……徐老師批改作業也非常認真，一個標點符號也不放過。

徐老師自從成為我們的班主任，便把愛心平均分成50份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得五年級的一次體育課上，我們班的朱儁超不小心摔傷了，是徐老師親自把朱儁超送到了衞生院。

還有一次，黃斐在打掃衞生時不小心將小手指碰傷了。徐老師得知後，立馬將黃斐送往衞生院，包紮好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。

如今，我們班已是吳江市的雛鷹紅旗中隊。我們在徐老師的帶領下奮力衝刺，向理想的目標進軍。

啊！敬愛的徐老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用自己優異的成績來報答您！

篇八：我身邊的好老師

教過我的老師有很多，其中最讓我難忘的是我的主持老師。

她很瘦，喜歡穿時尚點兒的衣服，臉尖尖的，像瓜子臉，但老師的臉比瓜子臉還好看，臉上的五官長得清清秀秀的，眉毛彎彎的，比柳葉眉還好看，下面有兩顆大大的黑寶石，看上去水汪汪的，但是黑寶石前面有一堵“隔離牆”——眼鏡兒，這使主持老師沒那麼好看了，可是這堵“隔離牆”也給老師添加了幾分秀氣，支撐“隔離牆”的鼻子還是那麼挺拔，嘴巴的輪廓很漂亮，笑起來也很好看。我的主持老師很親切，有時候對我也是有一小點點的嚴格，但還是親切的時候比較多，嚴格的時候比較少，她非常愛笑。

聽老師説，她的老師是雲南五台的主持人，真是嚴師出高徒啊！我的主持老師被她的老師教得很好，因為老師講課的時候，會先跟我們聊聊天讓我們説説話、開開口，然後再慢慢進入主題，這樣一來，一個小時的課就會很愉快的在聊天中度過。有一次，我的基本知識大部分都學完了，上了真正的一節主持課，我學了一個繞口令《一二三》，老師要求我一口氣背完，我沒有一口氣背完，老師鼓勵我説：“沒事兒，繼續努力！”我就一鼓作氣，後來終於一口氣背完了。

這位老師就是我身邊好的老師，也是我最難忘的老師！