給老師的一封信500字

　　第一篇

語文老師:

您好!您知道嗎?我現在有千言萬語想對您説，因為您太好了，所以我不知道從哪個“好”先説。

自從五年級您接我們班以來，您就想方設法地讓我們從學習、紀律、衞生等各個方面超過其他班。而且您時常為我們的身體健康擔心着，為我們的養成教育計劃着，無時無刻在為我們的人身安全着想着。

是您讓我們五(2)班從死氣沉沉到生機勃勃，從不愛發言到積極發言。

在上課時，您總是笑眯眯的，平易近人，使我們的膽子變大，使我們增強了自信心，跟您交流成了我們的家常便飯。記得有一次，您叫最膽小的馬吉祥同學發言，可能由於他是第一次回答問題，所以緊張的説不出話來，這時您沒有呵斥他，而是走過去用温和的聲音説：“不要緊張，慢慢説，想到什麼就説什麼……”經過一陣開導，馬吉祥終於開口説出了答案。當時教室裏想起了熱烈的掌聲。馬吉祥高興地笑了，我們也會心地笑了。 在下課時，您變得和我們一樣小。同我們一起做遊戲、跳皮筋、打沙包，盡情的玩耍，那時的您真象我們的大姐姐，使我們更加願意和您親近。是您，使我們的友誼更深，使我們更加緊密地團結在您的周圍。

一眨眼的時間，又到期末了。為了不辜負老師的期望，我代表全體同學對老師説：“看着吧，我們一定會考出好成績來回報您和養育我們的父母，我們一定會的。”

祝身體健康 工作順利天天開心

　　第二篇

老師?老師就是教育學生的。不光是教育學生學習知識，更重要的是要有禮貌。請不要不顧及自己的言行、禮貌。那樣，不但不能來教育我們。只能讓我們把你們當做成長中的榜樣，來好好“學習”。

現在的某些老師只顧及自己的利益，拿着國家的鐵飯碗，也不在擔心什麼。只根據自己的心情來上課，自己心情好了，給學生好好的上一節課。還能有點“質量”。自己心情不好了，抓住誰打誰，逮住一點小問題就糾纏不清。動不動就是叫班主任來處理，動不動就是給教導主任打電話，訴説自己的委屈。把我們的解釋真當了“掩飾”。可是、我們同學們呢?我們的委屈向誰訴説?確實，有一些事同學們可能做得不到位，不正確。但是、您們是什麼呢?是老師!就是來教育我們的，

我們不是神仙、不是那些聖人、不是孔子、不是老子。只是一個普通的不能在普通的未成年學生。我們到學校來就是接受教育的!不是受氣捱打，讓你們當出氣筒練靶子的。雜有話咋好好説些。在不要動不動就打着教育的旗號來“教育我們”。我想、我們也大了，也應該能知道好與壞。也應該會諒解老師們的苦心的。

現在的孩子叛逆心都很重，可以用一句雜們常説的“吃軟不吃硬”來形容。您給他好好説，多講解幾句，他也能體會您的苦心。也能知道自己父母的苦心。肯定也會“良心發現”來好好改正的。可能您也會説了：“有些學生就是“吃硬不吃軟”不打就不行。”我不是什麼心理老師，也不是什麼專家教授，我只是一個普通的高一學生。但是我想，您用這種辦法使學生們“屈服”於你，估計他們心裏也不服氣吧!只會讓他們覺得你只會打、打、打，還來教育我們。雖然他們表面不會説什麼，但是他們心裏私下裏，肯定會議論紛紛。許多老師的外號恐怕就是由此而來的。

親愛的老師們，請您也能夠理解我們。不要動不動就是罵、就是打。在教育我們之前請能給我們一點點時間，容我們解釋一下。這樣，估計有很多事情您也能夠明白，能夠理解，有很多師生之間的矛盾、誤會便會迎刃而解。在教育我們的時候不要整天擺着臉，請温和一點。相信您給我們一個笑臉，我們也可以還你們一個微笑的。這樣大家也能夠和睦相處，您也能開心，我們也能舒坦。