毛老師作文

毛老師作文1

生活中，我們會遇到許許多多的人。有的人遇到了，過去了，就沒有印象了，忘記了；有的人遇到了，過去了，不僅印象深刻，而且是會終身難忘的。

有個人印在我的記憶中很深刻。這個人胖乎乎的，看到她就像看到了現代的楊貴妃。她很愛笑，一笑，眼睛就會眯成一條線。她的皮膚黝黑。長得不漂亮。但是在我們學生眼裏，她卻是最美的。她就是讓我難忘的一個人——毛老師。

她十分慈祥，與學生之間幾乎是零距離。我們心中有什麼事都願意跟她説。在我們心中她的角色是不斷變化的。在課堂上她是老師；課下卻是一位大姐姐；當我們有困難時，她又成了我們的好朋友。在於她相處的一年中，我們感到十分快樂。

記得上次春遊時，毛老師和我們玩起了老鷹捉小雞的遊戲。使我久久不能忘記。

那天，太陽公公笑得格外開心。大青山用綠樹青草做它的衣裙，用縷縷白雲做頭巾，用流淌的湖水洗臉，用鮮紅的朝霞做脂粉，打扮的漂漂亮亮。讓人讚歎不已。毛老師帶領我們欣賞了十七孔橋，龍王廟、玉瀾堂、光緒皇帝的住所，慈禧太后的院落、長廊等等，不僅飽覽了頤和園的美麗風光和人文景觀，還了解了許多歷史知識。此時我們已經筋疲力盡了，再好的風光也提不起我們的興致了。毛老師就安排我們在長廊休息。不一會兒，就有同學打起盹來了，毛老師笑眯眯的看着我們，低下頭，一皺眉頭，計上心頭。便抬起頭來看着我們，説：“哎呦，你們怎麼像剛從戰場上回來的敗兵一樣？這可不合咱們班的風格相符呀！”沒等我們説話，就頑皮的對我們説：“願意玩老鷹捉小雞的，過來！”聽到這句話，我立刻坐了起來，突然有了精神。打盹的醒了，累了的也有了精神。爭先恐後地到老師那裏報名。毛老師當起了雞媽媽，隨同的老師也當起了老鷹，當然，我們就是小雞了！老鷹往左，毛老師就往左；老鷹往右，雞媽媽就往右。毛老師動作不是很敏捷，所以，每當老鷹要捉到小雞時，毛老師穩定身體，大喊一聲，“蹲下”，我們就全體蹲下。氣得老鷹鼻子都歪了。半個小時過去了，老鷹沒有一點收穫。這可把我們高興壞了！就在毛老師放鬆戒備的時候，疲憊不堪的老鷹終於捕到了食物。毛老師這可後悔極了，可偏偏這世上沒有賣後悔藥的。正當我們玩在興頭上時，集合號響了。我們戀戀不捨的離開了頤和園。

這就是令我難忘的一個人——毛老師。雖然她現在不教我了，但我一想起她，心裏就會暖乎乎的

毛老師作文2

我的毛老師是個很漂亮很可愛的老師。

毛老師是我們的語文老師，她在我們的學校以經教書教了20多年了，現在語文老師已經五十多歲了，她在我們學校已經是個好老師了。毛老師已經交了我們三年了，直到現在，她仍然是我們的語文老師。

毛老師跟別人的老師教書方法不一樣。在三年級的時候，才剛學開作文，老師卻沒有讓我們緊，輕輕鬆鬆得學作文。每天佈置的作業也很少。不過，毛老師每天佈置作業題都有一種特點，有一次，我發現這道題有兩種回答的方式，我就寫了兩種，第二天，老師舉起我的作業本，説：“這位同學他勤動腦筋，寫了兩種回答的方式，都對了，我們應該向他學習。”我在下面都有些害羞了。

有一次的下課，老師把一個筆記本放到教室了，我有些好奇，就打開一看，哇，上面密密麻麻的，都是習題，我終於知道了，老是每天那麼辛苦，反而讓我們輕輕鬆鬆的。毛老師付出了那麼多的心血讓我們備課。我從此看到老師的筆記本，最後，我認真學習，我的語文成績不斷提高了。

毛老師作文3

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這句話我覺得形容毛老師最為適合不過了，毛老師就好比一把鑰匙，能幫我打開迷惘的心鎖；好比一顆啟明星、帶領我們走向灑滿陽光的天堂，您的笑容是世界上最和煦的春風，您的皺紋是辛苦歲月雪雨的刻痕。毛老師，謝謝您五年級對我的教導，我會記住的！

毛老師她是我校最年長的教師，還是總務處的一員，她的教書時間應該比我年齡都大吧，毛老師教書十分盡責，無論怎樣都堅守崗位，記得五年級有一次，毛老師生了病，還很嚴重，大實都以為毛老師應該在醫院休息了，可是毛老師還是堅持來到班級裏，有氣無力地説“上課”。大家都怔了一下子，連校長都來勸毛老師休息，但毛老師説：“今天要教新知識，不上的話，比隔壁班就進度慢了。”毛老師為了教我們新知識，帶着重病來給我們上課，不經意間，我發現我們班有些人和我一樣、眼睛紅了，眼眶濕了，我們齊聲説道“起立！老師您好”！那節課大家都表現得十分優秀，誰不想讓毛老師感到開心呢？我們不能辜負她呀！

毛老師已經過了退休年齡，可她仍然堅持在教師崗位，用她那一口常州話夾雜着普通話給我們上課，毛老師她不是雨露，卻給我們帶來了希望；她不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；她不是太陽，卻給我們帶來了温暖。在這裏我不禁想説一聲“毛老師，您辛苦了！”

毛老師作文4

話説，今年暑假，我遇上了一位很棒的英文老師——姓毛，她的教學方法還有她的那股認真勁兒，讓所有家長都慕名而來，而且很放心很放心的把孩子丟在這兒，這是為什麼呢？

——題記

記得我剛到的那天，老師很自信的告訴我，她教的學生出來後，英語個個兒都是前幾名，開始我還不信，但隨着後來的接觸，我發現，這還真沒半點兒假話，很多我知道的英文能手都曾是老師的學生呢！

這裏還有許多原本ABC都念不全的學長們在老師的教導下成了上游生，這可是有原因的！在聽寫和默寫方面，老師抓的嚴的很，上節課老師講到的語法單詞課文還有額外的一些小任務，會背會默會讀不算特色，但在聽寫時，就和別的老師不一樣了，剛開始時，老師聽寫的還挺靠譜，頂多把單詞打亂順序，但有一天，她説：“同學們，今天的內容可要好好背，不然會吃虧哦！”第二天老師讓我們把前一天學的一大篇語法點默了一遍，敢錯一丁點兒就要重默，還合着語法和句型連環出招，整整聽寫加默寫了8頁還滿滿的，不少同學招架不住，本上是滿章紅，老師還不肯放過，把錯的超過5個的留了下來，被放走的孩子沒有1個！！！我們又集體聽寫了一遍，之後超過了2個的又留，最悲慘的聽寫了4遍呢！

不光如此，複習方面老師抓的也十分緊，一般情況下，學一個單元就把前兩個單元合着這一單元一齊聽寫，甚至會一併聽默寫六個單元的單詞課文和語法，生怕我們會用“快速記憶法”來應付，因為快速記憶法記得快，忘得也快，老師的'這種方法使得這些知識點在我的心中深深的紮了根，恐怕永遠也忘不掉了。

有時老師為了看我們的能力，出的卷子不計其數，在這些滾打摸爬中，我們變得“強大”了，兵來將擋水來土掩，無論老師出什麼招數，我們都能夠把正確答案脱口而出！

後來我才知道，老師用的是戚繼光練兵的招數，每天練習數次，練不好便受罰，時不時又搞社會實踐（打倭寇），這才成就了戚家軍！也讓老師得到了靈感，通過毛老師的改良，訓練出了一窩英文能手“毛家軍”。

毛老師作文5

從上幼兒園到現在，有很多老師教過我，要問我哪個老師最好，我會毫不猶豫地告訴你，是毛老師。

毛老師微胖的身材，戴着一副眼鏡，短短的頭髮，一張小嘴能説會道，從外表看就像是名人民教師。

毛老師很關心我們。比如説那節體育課，我正在和同學們玩，一不小心點把腿給弄傷了，同學們去給毛老師説，毛老師急忙下樓跑到操場上，看了看我的腿，安慰我説：“不用怕，沒事。”然後立刻帶我去看醫生，醫生説怕感染要給傷口消炎，我害怕地哭了起來，毛老師抱着我輕輕拍着，嘴裏不住地説：“好了，馬上就好了，博熙是最勇敢的。”趴在毛老師的懷裏，就像在媽媽懷裏一樣温暖。看完醫生，回到學校，毛老師讓我在教室休息，還給我倒水喝。我心裏不禁感歎：多好啊，我的毛老師。

在這裏我想對老師説：“老師我謝謝您，您辛苦了”。

毛老師作文6

毛老師是我的小學數學老師，毛老師。 她對我們很好。我經常在她家裏做作業，如果有做不來的題，我們就説：毛老師，這道題怎麼做啊！~~~~~~毛老師並不罵我們，而是用温暖的心，來激發我們的學習，有了毛老師，我的學習成績不斷在提高，漸漸的，我開始慢慢的喜歡上了毛老師，並且知道了她為什麼要為什麼要為我們點亮心燭，那是因為毛老師想讓我們的學習提高，我想你們每個人都知道這個祕密吧！~~~~~~~~但是，有一天，一個事情讓我們發呆了，那就是什麼呢？有來是我們的毛老師得病了，你們可能都想，只不是個病嘛！去醫院治療不就行了嘛！但是這個可不是個小病，那是乳肝癌啊！！！！！！！~~~~説到這裏，你們也許會打個冷汗，我們也是的，聽到老師得了乳肝癌的消息，我們就像瘋了一樣，説：老師，不要走。但是不可能是老師聽學生的話，毛老師走了。那時，淚水像顆珠子一樣，從眼睛裏面流出來，彷彿每一顆淚水都是寶石一樣珍貴，那麼寶貴。老師一走，我的數學成績一下子降了下來，但是我心裏還是有勝利的希望的，因為我想，毛老師一定很想我們，這時，我領悟到：毛老師肯定不僅想我們，還希望我們好好學習，天天向上，我想：我一定要像毛老師講的那樣做。

毛老師，你放心，我一定會好好學習，天天向上的。

毛老師作文7

“起筆要逆鋒行筆……”每次想到江老師，耳邊總會響起那熟悉又滄桑的聲音。

我九歲那年，鄰居家住着一位八九十歲的老人，身材中等，皮膚微黑，臉上有一些斑點，他就是江老師。聽説，他寫得一手好毛筆字。

有一天，他來我家串門，當時我正在寫作業，回過頭，就看到他笑盈盈地站在身後。他拿起我的作業本一邊端詳一邊微笑，然後親切地問我想不想把字練好，我也沒想太多，就一口答應了。

第一次來到江老師家，他把我領進書房，讓我在一張收拾得乾乾淨淨的桌子前坐下。桌上鋪着一張毛邊紙，旁邊擱着一支毛筆，還有一個裝墨汁的小碟子。

“來，我先教你寫橫。”江老師握住了我的手，邊寫邊講解，“起筆頓一下，收筆要先向上提一提，再往右下方按一按，最後往回這麼一收。”我聽得不耐煩了，嚷着要自己寫。“可以呀，給你試試。”江老師微笑着鬆開手。誰知看起來容易做起來難，毛筆在我手裏一點兒也不聽使喚，筆尖一落到紙上就顫顫抖抖的，一連寫了好幾遍都沒有一個像樣兒的。我把筆往桌子上一扔，氣呼呼地叫道：“我不寫了，我再也不想學毛筆字了。”

江老師拾起毛筆，摸着我的頭，親切地説：“沒有人一開始就能寫好毛筆字，‘萬事開頭難’嘛。這樣吧，老師寫一張毛筆字給你帶回家描紅，好不好？”我點了點頭，帶着老師寫好的字回家了。

後來，我一直跟着江老師學習毛筆字，直到他老人家去世。現在我的毛筆字經常在學校裏參加展覽，我想，如果江老師還在，聽到這樣的消息，一定會很開心吧。

毛老師作文8

我們的音樂老師姓曾，是這個學期才開始擔任我們的音樂老師。

他個子不高，身體瘦瘦的頗似巴爾扎克筆下的高老頭。他那頭捲髮，就足以讓同學們笑個夠，所以我們都叫他“捲毛”老師。不但如此，他上課時還經常搞笑，其幽默程度足可與本班“搞笑大師肖煜祺相提並論。

記得上次那節音樂課，打了上課鈴教室裏還鬧哄哄的。“捲毛”老師走到門口突然停了下來，站了幾秒鐘才走進教室。可教室裏還是那麼吵。“捲毛”老師有些生氣了，他把二胡和老花鏡放在桌子上，走到中間，大聲説：“我好像進了菜市場。”這一句話使教室裏片刻之間鴉雀無聲。

他回到講台上，説：“上課。”雖然同學們都站起來了。可一些同學無精打采，骨頭像散了架似的。“捲毛”老師走到湯晨面前，問他：“你怎麼靠着牆？”湯晨無言以對。他風趣地説：“我看你這樣站，有兩種可能。第一，有病；第二，顯示自己的力氣大，可以把牆靠塌。”這下，可把我們笑壞了，剛才還垂頭喪氣的肖煜祺，這回把臉都笑紅了。連湯晨也在一邊暗笑。

開始上課了，“捲毛”老師戴上他那老花“二餅”，拿出二胡，跟着磁帶拉了起來，並叫我們認真聽。可是還有幾個同學在竊竊私語。“捲毛”老師突然站了起來，快速朝那幾個人走去，邊走還邊説：“此時無聲勝有聲。請你們不要‘託’！”（他普通話不標準，把“説”講成了“託”。）又一次引得大家哈哈大笑。這節課我們就在這輕鬆愉快的氣氛中度過了。

前幾天上音樂課，還沒上課，就有同學大叫：“‘捲毛’老師又要大駕光臨了！”“哈哈哈……”

上課鈴響了，“捲毛”老師這回是提着一把小提琴。他一進教室，以劉濤畏首的幾個同學故意搗蛋。“捲毛”老師裝作疑惑不解：“這教室怎麼這麼多‘鬼’？”説着，他轉身在黑板上寫了一個“鬼”字，那一撇特別長。還不等我們笑，“捲毛”老師就問：“這個‘鬼’字有什麼地方寫錯了？”

“那一撇太長了。”同學們異口同聲地回答。

“是啊，”説着，他用手抹短了那一撇，一本正經地説：“我希望我們班的‘鬼’少一點。不要當面是人，背後是鬼。”此時，同學們有的笑得前俯後仰，有的笑的敲着桌子，有的還撫着肚子，生怕笑破肚子。

不過，幽默歸幽默，他嚴肅起來可不是鬧着玩的。上次，劉子昀上課喝水被他發現了。他走近劉子昀，臉上的皺紋繃得緊緊的，嘴上的笑僵住了，眼中的目光直逼劉昀。結果可想而知，他把人家批評一頓不説，還叫人家給班主任寫一張認錯條。

這就是我們的“捲毛”老師，一個幽默而又嚴肅的“高老頭。”

毛老師作文9

光陰如梭，轉眼間，我從以前那個無知的小女孩，變成了一名畢業班的學生。這些年來，在校園的生活裏又驚又喜，我愉快的度過這多姿多彩的小學時光。陪伴我的有那些親愛的同學，與我和藹可親、難於忘懷的老師們。學海歷經了9年，是老師們給予我豐富的知識，無限的關懷，與莫大的幫助。其中，最令我印象深刻的老師，還是我三、四年級的班主任——陳老師。

記得陳老師剛進入我的視野時，我對未來生活充滿了好奇，因為，那是我第一次有男班主任。陳老師上課的方式不是古板的教育方式，而是自己獨特的方法，總讓我感覺非常輕鬆，一點也不拘束，一下就喜歡上了這個擁有平易近人的笑容的老師。下課後，大家總圍在他身邊問這問那，他也不會嫌煩，笑着聆聽我們的話，與我們聊天。陳老師常用他厚實的大手拍拍我們的肩膀，用老朋友一樣的語調叫我們的暱稱，也常常和我們講笑話、猜謎語，就像哥哥一樣與我們親近。

四年級上學期有一次，陳老師在課上教我們寫習作，是關於感恩的。陳老師把我叫起來，對我説：“開家長會時，我請你媽媽到台上來演講，媽媽哭了。她説因為是一名中學老師，她還要管班上的學生，常常沒辦法去操心你的學習，覺得虧欠你很多。你最感激的人是媽媽嗎？”我當時聽了，愣了一下。在我眼裏，儘管媽媽很忙，但她一有空就會檢查我的學習，我很感謝媽媽做的這些，並沒想到媽媽如此重視我的學習。我的心裏有些暖暖的，脱口而出：“我最感激的人是媽媽。因為她很愛我。”陳老師笑着點點頭；“是啊，人間最無私的愛就是母愛！”。又講了許些，陳老師讓我們寫作文。寫到一半時，陳老師又走到我的身邊，看了看我的作文，告訴我前面的開頭可以刪掉一些不必要的地方，還有一些錯別字、不恰當的詞，指導我如何往下發展更吸引人。我認真聽陳老師的指點，把作文又重新修改了一番，果然好多了。看着作文的煥然一新，陳老師説：“看，是不是好多了。以後寫作文要注意，詳略要得當，可以當點綴的地方就寫少點，不要蓋過主題哦。”我感激的想謝謝陳老師，卻發現他肯定的對我笑笑，又忙於指導別的同學了。頓時，我不由得發自內心的感歎到，陳老師真是個盡心盡力的好老師！

雖然陳老師不教我們了，但他也會來看我們。當他出其不意地走進五（3）班教室時，我們充滿喜悦，團團把他圍住，我個子小，只好站在一邊看着陳老師。陳老師笑着和我們像以往一樣的問候、聊天。突然，他抬起頭向教室裏看了，問：“蔡……”沒等他説完，我就興奮的喊我在這。陳老師欣喜的看着我，笑着説；“要好好學習啊！”我點點頭，開心陳老師這麼重視我，喜悦全掛在臉上。

六年級了，陳老師離開我們兩年了。但他送給我的獎品、那時班裏比賽獲得的獎狀，我還仍然好好的保存着。因為，我敬愛陳老師。他的教誨，我永生不忘！

毛老師作文10

“字如其人”這句話用在我們的新班主任——毛老師身上，一點兒也不誇張。她不光寫着一手漂亮的耗子，人也長的非常漂亮。毛老師有着一頭烏黑秀美的頭髮，微微泛着“波紋”。白皙的臉龐上總是帶着微笑，如春風拂面般。她還是位“時尚達人”。一件再普通不過的衣服穿在她身上都能顯示她非凡的品味，散發出她獨特的美，讓人賞心悦目。

剛開始在班上我還是個不起眼的“醜小鴨”，是毛老師給予了我展示的舞台。

一開學，毛老師那獨特的教學方法深深的吸引了同學們。課上，他那銀鈴般的聲音總是令我們陶醉。可是課後的毛老師不停地用《每日簡評》來“折磨”我們，每晚的《每日簡評》成了我的一大“惡夢”。剛剛開始寫時，我是心不甘情不願，心裏時常發着一些小牢騷。被迫無奈，為了不讓我的作業“開天窗”，總是想方設法湊齊數字！

沒想到毛老師是個一點兒也不含糊的人。只要一翻開我的《每日簡評》，就會發現許多圈圈點點的字跡，好詞好句上還用了波浪線。有時，還會在旁邊寫下一則簡短的評語。印象最深的是“文章很美，構思新奇，你會成為未來的小作家！”這句話深深激勵了我，激發了我寫作的興趣。隨着時間的推移，我的寫作功力得到了修煉，多虧了毛老師的“魔鬼訓練法”最後我在年段的作文擂台賽中脱穎而出——獲得了年段一等獎，還非常榮幸地得到了一張精美的揚帆卡，這與毛老師辛勤的教導是密不可分的！

毛老師，我要謝謝您！沒有你的“魔鬼式”的“折磨”就不會有今天的成果，“醜小鴨”就不會演變成天鵝！您是我寫作路上的一盞指路明燈，我會沿着寫作道路一直不停地走下去的！