我的老師_初二作文精選_初二作文

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的我的老師_初二作文精選_初二作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師_初二作文精選_初二作文1

人一生中會遇到許多性格迥異的老師，老師對你來説很重要，他們的指導，對你一生都有幫助。當我們還是花骨朵的時候，是難以適應外面的生活的，是老師細心的照顧我們，讓我們沐浴在陽光下漸漸開放。當我們已長成花朵的的時候，我們也該謝謝老師了。

她，身穿休閒的衣服，中性的短髮處處體現着東方美；她，上課時的仔細，講課時的激情飛揚令人熱血澎湃；她，見多識廣，走遍世界的心從未停歇，就像是希望世界的每個地方都閃過她的聲影。她是令我戀戀不忘的老師：楊老師。我們愛和她開玩笑，我們更愛聽她娓娓動聽的講述一個個美妙的故事。無論是從現在到古代，還是天空到陸地，我們都願意徜徉在楊老師到説話聲當中一起領略着故事的奧妙。楊老師的生氣別具一格，她會微笑着看着你，然後温柔的説：“抄生字吧！又可以增強生字記憶力，也可以懲罰你。”如果説其它老師的生氣是一番洗耳恭聽，那麼楊老師的生氣就是手抽筋。這樣有趣的楊老師也給我們帶來成績上的提升，楊老師也含辛茹苦的幫助我們班上的一位差生，原來他只能考60到70分，經過楊老師的督促完成好作業，將每課弄懂，堅持閲讀課外書……硬是從70分變成了85分，這也跟楊老師的努力密不可分。我們都喜歡這位老師，我心中那個念念不忘的老師。

再説這位薛老師有趣，不為過。獨特的教學方法讓學習變得更加有樂趣，對我們的一句小小的責罵其實是對我門大大的關心。經常會找一些網絡上英語的知識點，我們在上面鞏固知識，提高我們的口語能力。她曾經説過一句話，在課堂上，我們只有40分鐘，40分鐘無法掌握知識，老師希望你們在課下自己讀，記，背。看得出老師對我們的關懷，以及希望我們的英語水平提高。她是我們的英語老師：薛老師。她詼諧有趣的課堂，令我們學習充滿了樂趣。她經常會找一些有知識的PPT，增強我們的課外知識。我們都喜歡這位老師，我心中那個念念不忘的老師。

在我的幼年時代，老師給了我莫大的幫助，謝謝老師，對我們的關懷。有人説老師像園丁，辛勤的灌溉着我們。有人説老師是靈魂的輔導師，教會我們如何做人。在我心中，老師是大海，我們是一條河流，老師的知識就像這大海一樣寬廣，我們的知識就如河流一樣狹小，老師用他所學到的知識，就如大海的水流進了河流，讓我們更加龐大。那些令我戀戀不忘的老師，謝謝您們對我的幫助。我的老師們啊，有你們的陪伴成長，顯得更加美好！

我的老師_初二作文精選_初二作文2

從一年級到四年級，我們換了五個班主任，兩個數學老師和三個科學老師，唯一沒有換的是我們的英語老師陳老師。

第一次換班主任有點突然，新老師又沒來，讓我們各個措手不及，心神不寧，陳老師雖然不是我們班主任，但卻像班主任一樣照顧着我們，她放棄了自己休息的時間來給我們代課。她就像我們的親密朋友一樣和我們形影不離，吃飯時帶着我們，去宿舍睡覺時也陪着我們。

從一年級到四年級，她每天下午都會在小房間裏孜孜不倦地輔導那些需要幫助的同學，讓我們班的成績大大提高，每學期考試都是全校數一數二的，在一次全市統考中，我們班還得了全市第一名的好成績。終於有一天，陳老師累倒了，頭暈得站不起來，我們大家都非常緊張，勸她去休息，可她還是依然堅持着，我們都被感動了。

在一次模擬考中，我的成績非常不理想。下課後，老師把我叫到辦公室裏，我心裏忐忑不安，以為要被捱罵了，可沒想到，老師只是温柔地笑彎粉色的嘴角，以一種同她歪着滿頭柔順的披髮般柔軟的聲音問着我：“璇，你一直是我心中最好的學生，可這幾次考試讓我有些失望，最近遇到什麼事情了嗎？”我搖了搖頭，視線一直沒有離開過自己的鞋子。視線中忽然多了一雙佔着些許紅印的手，陳老師輕輕地執起我緊張得拽着衣角的雙手，以左手為託，右手為覆，慢慢地，慢慢地摩挲着，而後又緩緩拍了拍，説：“這次沒考好，沒事，下次努力，我永遠相信你！”我點了點頭，眼角偷偷瞄了一下辦公桌上厚厚的一疊未改的試卷，淚水早已模糊了我的雙眼。那聲音是那麼的温暖，那雙手是那麼的充滿能量，所有老師都是叫我全名，只有陳老師像媽媽一樣叫我璇，陳老師是那麼得愛我。那次期末考，我得了一百分，陳老師對我微微一笑，還豎起了大拇指。

陳老師，多年以後，我一定會想起你對我的關愛，對我的鼓勵，對我的信任。風在抒情，就像遠方歸來的燕子用呢喃梳理久違的鄉愁。沿着思緒攀援上升，與陳老師相處的時光就如華美的樂章，而我很幸運地成為了其中的一個音符。

我的老師_初二作文精選_初二作文3

瞧，臉上帶着微笑的中年老師，他就是我們敬佩的語文教師——陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起來課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有越。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那麼風趣，幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。構陷在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的“奧祕”。

“叮零零”， 上課的鈴聲響了，這一節是作文課，陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講台前，笑嘻嘻地説：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什麼高興嗎?”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接着説：“今天早上，我到貿易市場，用一元錢，買了兩隻老母雞，你們説我能不高興嗎?”同學們哄的地聲笑了，哪知陳老師卻一本正經地説：“真的，我從來不説假話。不信，我讀給你們聽，説着他拿起一本作文本大聲唸了起來，原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付一元錢，買到兩隻肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師説：“不管你的描寫多麼生動，詞彙多麼豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫作文時，總是“春光明媚。百花爭豔……”打這以後，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入瞭解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或是查閲資料，類似的錯誤就大大減少了。

又是一堂作文課，今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把一位同學拖出門外，我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門，轉身過來笑眯眯地説：“同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力，你們熟悉陳俊鋒嗎?”“熟悉!”同學們異口同聲地回答。陳老師着問大家：“你們説陳俊峯今天穿的是什麼顏色、什麼式樣的服裝?腳上穿的是皮鞋、布鞋 、還是跑鞋?”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲，過了一會兒，陳老師叫陳俊峯走進教室，我們這才打量起來：他上穿一件天藍色拉鍊衫，下着海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋，陳老師笑着對我們説：“這就叫仔細觀察。”接着又講了幾個仔細觀察的小故事，然後佈置我們去觀察校園的花園，這次我們看得更仔細了。對花圃和每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進行深入地觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：只有仔細觀察，才能寫出好作文。

陳教師就是這樣指導我們學習和作文的。你説，我們有這樣一位優秀的語文老師，能不感到高興嗎?我們對寫作怎麼能不產生濃厚的興趣呢?

我的老師_初二作文精選_初二作文4

人的一生可能有許多個老師，九年義務教育會讓你擁有小學老師、初中老師，再往後你可能還會擁有高中老師、大學老師、研究生導師等等，這些都是廣泛意義上的老師，但是老師的範疇絕不是這麼簡單，在我看來，但凡教會了你一些什麼，大到一些專業知識、專業技能，小到為人處世、做人的道理，這些人都能夠被稱為老師。我今天想説的我的老師，便是這些非傳統意義上的老師。

靜靜是我舞蹈班的同學，我是因為爸爸媽媽想讓我矯正形體才來報的班，感覺上舞蹈課的每一天對我來説都是煎熬，撕腿壓胯下腰每一項都是難上加難，誰讓我天生骨頭硬呢，再加上年紀也比同班其他同學大一些，骨頭已經發育的比較完全了。靜靜是這個班上我唯一的同齡人，但我和她卻不是很熟，同樣都是這麼大的年紀，怎麼人家就是比我柔軟呢，一字馬下腰簡直不在話下，但我與她最大的不同，是我發現，她在跳舞的時候眼睛實在發光的，表情也非常自然，老師常常在課上誇她。

有一天我們又在同一個車站等車回家，儘管之前我們也都在這個車站等車，但也從沒搭過一次話，但這次我也不知道我是怎麼了，鬼使神差的想去和她搭話，或許是她跳舞的樣子實在太耀眼了吧，我鼓起勇氣走向了她：“嗨！你記得我嗎？咱們一起上舞蹈課呀！”她給了我一個微笑：“嗯記得的，我們好像差不多大。”看上去這次搭話還算順利，是個良好的開始，在這之後我們便一起上課一起回家了，她好像不似我想象的那麼高冷，雖然文靜但也會開一些小玩笑。和她熟悉起來之後我漸漸覺得舞蹈課也沒那麼難熬，有了朋友的陪伴，時間總是過得快一些的。

有一天上課，我撕腿的時候扯到了筋，下課之後我和靜靜在一起等車，我沒忍住抱怨道：“哎！我怎麼就這麼僵硬啊，真羨慕你，那麼柔軟！”靜靜卻説：“我哪柔軟呀，我説不定比你還僵硬呢，我這都是一天天練的。”我滿臉驚訝：“不會吧，我看你上課的時候做那些動作都特別輕鬆，一點也不僵硬呀？”接着靜靜就開始給我講述她的“心酸練習史”，原來他每天回家都會練習到很晚，有時候會警戒自己不練到滿意就不吃飯，她表面的這些“光鮮亮麗”都是背後一滴汗一滴淚堆砌而成的，但我看到她説這些痛苦過程的時候，眼睛裏還是泛着光的，我知道這是她熱愛的東西，她願意為之付出所有努力，她也從中獲得了很多快樂。

而我，也從她身上學到了很多，有夢想的人是在發光發亮的，而她們為夢想而努力奮鬥的樣子，更是散發出金燦燦的光芒，我將來也想要成為這樣閃閃發光的人，而靜靜，她就是我在追夢路上的啟蒙老師。

我的老師_初二作文精選_初二作文5

“叮——叮”，隨着一聲聲上課鈴響起，我們照常看到了那抹熟悉的身影。首先看到的是一件紅色體恤衫，一條黑色長褲一雙黑色皮鞋，左手拿着三本書，右手一根棍子——這便是我初中數學老師的日常打扮。

我的數學老師姓張，有一頭白花的頭髮，下巴有青色的鬍渣，皺紋細細密密地分佈在臉上各個角落，有四五十歲了吧？他的眉頭老是皺在一起，好像有思考不完的事情、想不完的題；他要麼拿着手機看，要麼盯着教材、練習冊，要麼拿着筆在本子上寫寫畫畫，計算？練字？但他還需要練這些嗎？依我看不需要了吧！聽説老師之前還是教美術的！

“我來了，你們準備好沒有？你們的草稿本拿出來沒有？”木棍在門上“鐺鐺鐺”敲了三下後，前腳剛進教室，響亮、緩慢的聲音就和着聲音一起踏了進來，緊接着便是微微拖的背、一臉幽默、嚴肅的臉映入我們眼簾。走了一兩步，變把在左手裏書一併拿在右手裏，似是聽見我們還在拿書的聲音，轉過頭，看了我們一眼又將右手裏的書放在左手裏，右手上下舞者棍子。他的步伐像是在計算着時間，四五步後，聽見有人還在拿書，眉頭輕蹙，微微側頭，眼珠左右來回轉動，似在搜尋着：“是誰？還沒準備好？”

評講完作業後，張老師要講新課了，他看了看黑板，一臉嫌棄的表情：“值日生，來吧黑板擦了。”大概是覺得燈光有些暗，左手拿着棍子，慢悠悠地走到黑板旁燈開關的位置，眼珠上下、左右轉動，仔細地尋找開關的身影，怎麼就找不到呢？他又將雙手放在板報上，上面有各種通知單釘在上面，他應該是擔心通知單把開關遮住了吧，於是雙手便在通知單上來回摸索，摸了半天，不對呀？開關呢？不免有些焦急起來，蹙了蹙眉，向我們看看，臉上有些尷尬的顏色。又不甘心地用棍子一一撩起單子。最後，實在找不到了，便叫一個同學來幫忙開，不到五秒鐘，找到開關了，燈亮了。全班同學鬨堂大笑，拍桌子，跺腳，笑得前仰後翻，張老師雙手交疊，放在胯前一隻手握着棍子，左右晃動，他也忍俊不禁。

唉，這不怪張老師年紀大看不清東西，只怪開關太乾淨，晃到老師眼睛了。

他，張老師，我初中的數學老師，我畢身的老師。

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我與xx老師的相識是在一張紙上。

那是她給我們上的第一節語文課，她發下來一張調查問卷。次日，我在班主任的電腦上錄入資料，正巧老師發了個消息給班主任，點開看，“可以讓何舒妮做我的課代表嗎？”開始並不明白為什麼是我，但馬上就想到，一定是交上去的那張問卷。

第二節語文課開始前，我忐忑不安地坐在自己的座位上，偷偷看着講台上的楊老師，她正低着頭認真地看着一張問卷，頭髮向下滑，她用手再將它掠起卡在耳後。我注意到她的着裝，暗色的寬鬆衣褲，整個人都是“仙”的，尤其是她看問卷時的眼神——温柔的，“目光含水”，像是裝着滿滿的感情馬上就要溢出來。她安靜地站在那兒，教室裏是喧鬧的，但周圍的一切與她無關，我也沒參與其中。

上課時，她果然提到了我的問卷，説了些什麼記不太清了。但那節課的我是想哭的，還是已經哭了？我並不像她説的那般好，我怎麼配得上呢？做廣播操時放到輕柔的音樂，竟也濕潤了我的眼睛。不知道楊老師有沒有感受到，從那一節課開始，一個孩子悄悄地依賴着她？

楊老師並沒有教我太久，但有一次在文學社時，她發給我們一張印有文章的紙，題目是《我與父親的八年冷戰》。好像我在哪裏看過，哦，想起來了，是在20xx年的《讀者》上。那時的我剛會讀書，亂翻家裏的書時看到了，後來又看過幾遍。一看作者，果然是——“玉如意”。原來，我與老師早就相識！那是精神的相識。

初一下學期的時候，楊老師準備出國培訓，我卻沒有用心學習，無所事事還捅出個大婁子。我在德育處“聲淚俱下”，老師正巧來與主任道別，那是我當時最不想看見的人，我辜負了她！

楊老師把我叫去外面，她還是原來的樣子，還是那樣一個眼神。那一刻，我太想逃開了，我無法面對那一個眼神。老師和我説了好多，她説：“以後做事之前先問問楊老師，覺得老師會同意就去做。把楊老師放在心上！”

她去英國後，寄回來了三張明信片給我，我都將它們珍藏起來。在這期間我給老師發過幾封電子信件，但只收到一封回信，老師忙於學習，我非常理解。一次去楊老師辦公室時，看見老師桌上的一包煙。當時很吃驚，卻又覺得合情合理——籠罩在老師身上的“仙氣”，原來是從這兒來。也對，寫出這麼多好文章的人，怎麼會沒有一些故事呢？

我的老師_初二作文精選_初二作文7

初見時，她輕輕地説：“我姓李，大家以後叫我李老師。”

別緻。我想把這個詞送給她，當別的老師穿着深色的職業裝，神情嚴肅地穿梭在這個寂靜的校園時，她推開了我們教室的門，一瞬間驚豔了時光，雕花的旗袍勾勒出她窈窕的身形，大波浪的捲髮，就像黑夜中陡然盛放的煙花。她説她是語文老師，的確，只有被文學浸養過的人兒才會如此別緻。聽她的課亦是一種享受，你會陶醉於她遣詞造句的精妙，會傾倒於她出口成章的灑脱，會折服於她自信飛揚的神采。她讓我想起張愛玲，那個同樣別緻的女子。她們都着一襲旗袍，張愛玲是民國臨水照花人，而她則默默在杏壇走過無華的青春，讓身後的背影優雅纖長。

親切。我想用這個詞形容她。她有與生俱來的親和力，嘴角泛起的笑容盪漾出一片詩意，點燃了學子求知的眼神。每到她的課，總有喜歡她的學生去接她，當她伴着鈴聲被同學們簇擁着走入教室，乾淨素雅的旗袍像是帶着陽光的香氣，點亮了一個枯燥的下午。別的老師總是很奇怪：一向沉悶的六班為什麼在語文課卻那樣活潑。一切只因有她。在她嫻靜的笑容中，我們領略着北疆的蒼涼與生命力，徜徉於土耳其星光下的厚重歷史，欣賞着江南詩意盎然的旖旎芬芳。

敬業。這個詞最適合她。曾經有段時間，每天一篇作文，每天66篇作文卻總能在第二天及時發下，沒有人抱怨，因為所有人都能看到她夜夜熬到12點的疲憊。總有多愁善感的女生為她眼角新添的皺紋而心酸不已。有時中午她在辦公室午休，看着她疲憊的睡顏和手邊冒着熱氣的咖啡，同學們難過得一言不發。我端詳着她輕顫的睫毛，多像是長久飛行而短暫歇息的蝴蝶攏了翅膀，靜靜地停靠在時光深處。她的辦公室總少不了同學送來的小禮物：薄荷糖啦，小抱枕啦，抑或是暖心的小卡片啦。她將自己的青春傾注在細瘦的筆桿上，換來我們青春大腦的智慧豐盈，卻也換來她自己一點點老去的容顏。

畢業那天，她哭得很傷心，害怕再也見不到我們，我們大聲向她喊“我們會回來看你的”。我們從不曾讓她失望，從模考的好成績到此刻一個鄭重的承諾，我們定不會讓她失望。

為什麼我的筆尖從未停止過對她的描摹，因為我對我的老師愛得深切！

我的老師_初二作文精選_初二作文8

老師是我們學校生活的中心人物，不僅教我們知識，還給我們愛，做我們的朋友。相信每個同學都有自己心目中最敬愛的老師。今天我想講講我和班主任張老師之間的故事。

張老師是我心中最漂亮的老師。一雙會説話的大眼睛鑲嵌在圓圓的臉龐上，顯得格外美麗。特別是她朗讀課文時，聲音甜潤，感情充沛，可好聽了。在張老師的影響下，我也喜歡上了朗誦。

張老師是我最信賴的老師。我猜她一定有“明察秋毫”的能力，要不為什麼我那些學習上的困難、思想上的困惑，她好像早就料到了，想出各種各樣的辦法幫我解決呢？我學習落後了，沮喪失落時，張老師給我鼓舞勇氣。我情緒浮躁，自大自滿時，張老師給我“降温”。有一次我生病落下了不少功課，為了能抽出時間給我補課，張老師先把自己的女兒從幼兒園接到我們教室裏，然後給我細心講解，直到很晚。

張老師更是讓我感受到最多愛的老師。這方面的事例太多了，我就講講我10歲生日這天的事吧。這天早上我和往常一樣上學，心裏樂滋滋的。到了學校，我正和同學們一起安安靜靜地寫作業，張老師平靜地讓我去報晨檢。回來後，同學們都在若無其事地聊天。之後就開始上課……這一天平淡地過去了。到放學的時候，張老師把班長叫到講台上，從夾子中取出一大疊紙條交給班長。兩人神祕地一笑，班長便轉向我，微笑着説：“劉海寧，我們祝你生日快樂！”我疑惑地接過紙條，迫不及待地看了起來。哇，居然全是同學們寫給我的生日祝福！瞬間，興奮、激動充滿心中。我好感謝同學們，同時也有些莫名其妙，因為我並沒有告訴大家今天是我的生日啊。旁邊的同學悄悄告訴我：“早晨你去報晨檢一出門，張老師就對我們説，今天是劉海寧的10歲生日，我們每人在紙上寫一句祝福語，給她一個特殊驚喜。動作要快，在劉海寧回來前交給我。哈哈，就是這些小紙條啦，你快看看吧。”聽完這話，淚水從我眼中奪眶而出，啊，張老師每天給我們上課這麼辛苦，居然還不辭辛苦地為我祝福生日！老師的這份愛是我最可貴的生日禮物！

這就是我最敬愛的張老師。我不僅從她那兒學到知識，更感到生活的快樂。張老師，我多麼希望永遠跟您在一起！

我的老師_初二作文精選_初二作文9

第一次見到老師的時候，是大一入學的時候，只記得老師個子不太高，胖胖的，很和藹的樣子。之後，由於老師並未給我們授課，就是見了面，也只是打個招呼就過去了，對老師的瞭解並不深入。

和老師熟悉是大三時候的事情了，學校的選課是通過網絡進行的。見到老師教授書法課，自己也很熱愛書法，就想去聽聽。第一次上課，就被老師別具一格的授課方式深深的吸引了。老師寫的一手好字 ，配合他深入淺出的講解，不僅加深了我對書法的熱愛，更是動了要做他弟子的心思。下課以後，我找到老師，表達了自己的想法，希望可以成為他的弟子，跟他系統的學習書法。説實話，心裏有些坎 坷，有些緊張。沒想到輕而易舉的就得到了老師的同意。

還記得是一個晚上，在學工辦，老師給我説了書法入門的一些知識。説實話，我對書法的認識幾乎是一片空白。第一次接觸書法也是在課堂上聽老師的講授。老師説了很多鼓勵的話，並幫我做出了書法 練習的計劃。之後，就這樣慢慢的開始了和老師學習書法的時光。

我們院系是在新校區，離市區很遠的一個小鎮上，老師並不是每天都在，只是每到星期六的時候才會在這裏值班。每兩個星期，我都會把自己寫的字拿給老師看，並向老師提出一些書法方面的問題，老 師給會我指出一些錯誤，並耐心的解答我提出的問題，然後我回去後，自己再慢慢揣摩，慢慢改正。就這樣，一直堅持練了下來，並有了很大的提高。

時間過的很快，轉眼就到大四了，雖然書法練了一年，但是由於入門時間較晚，還有許多的專業書要看，頗有些力不從心。老師讓我去找我報考學校的研究生導師，去請教一下學習方法，並給我寫了一 封信。導師給我提供了兩本參考書，按照這兩本書慢慢複習，在初試的時候，很幸運的考了一個不錯的分數。雖然由於一些原因，並沒有去上研究生，但是，很感激兩位老師為我所做的一切。

和老師接觸時間雖然只有短短不到兩年的時間，但是，老師的一切是我學習的榜樣。老師的一言一行都體現出他無可比擬的風範和迷人的魅力。他風趣的話語，淵博的知識，對學生的關心和愛護，每每 給人留下深刻的印象。

現在畢業了，要為生計奔波，心中頗有些不捨。希望有時間可以再次聆聽老師的教誨。

我的老師_初二作文精選_初二作文10

我的語文老師是一箇中年婦女，她個子不高，身材非常的嬌小，她長着長長的頭髮，帶着一副眼鏡，可能因為職業的原因，我的語文老師總是拿着一個文件夾。走起路來非常的有氣質也非常的漂亮。

我的語文老師姓向，向老師差點成了我們班的班主任老師，後來我們語文老師看到我們班的很多調皮搗蛋的學生，所以毅然決然的把我們班班主任的職位辭去了，當然了，這都是傳説。真正的是我們語文老師，文文弱弱的，其實身體底子是不太好的，所以向老師考慮了怕她的身體耽誤了我們班的成績，所以毅然決然的拒絕了班主任的職位。

可是我們的語文老師非常的温柔。她説話的聲音特別的動聽。平時我們班的同學都非常的喜歡上向老師的課。向老師對我們同學們也都非常的好。非常温柔。

我記得有一次，我們班長過生日了，我們同學們都想給班長一個驚喜，我們商量了很久，不知道怎麼給這個驚喜，我們也不知道老師們會不會同意。我們都特別的`擔心，後來有同學提議，我們去找向老師商量一下吧，我們都特別的擔心，但是因為已經沒有別的辦法了。我們去了向老師的辦公室，把我們的意思跟向老師説了一下，向老師説，學校不允許這樣折騰的呀孩子們，你們應該知道吧，我們一下傻眼了，連最好説話的老師都這樣説，那可能真的沒辦法了吧。後來向老師説，這樣吧，我幫你們想一個主意你們考慮一下。等班上生日的那天，晚上最後一節晚自習的時候，我給你們去上，但是你們要提前完成作業，那節課我就給你們自己安排，給你們班長過生日。我們都特別感謝向老師，我拿出一百二十塊錢給了向老師，老師您幫我們定一個蛋糕吧，我們給班長一個驚喜，老師看了我們一下，説錢老師就不要了，就當老師給班長送的一個禮物吧。後來向老師堅持不要這個錢，我們沒辦法，走出了向老師辦公室，我們高興的同時又憂心忡忡了，因為這個錢是我們一起湊的，一個人也就拿出兩塊錢，但是這個錢要老師自己出，這太破費了。但是後來我們給班長的驚喜特別順利。我們都非常開心，班長也特別的感動。

這件事情以後，我們班上所有的人對向老師的印象更加的好了，更加的喜歡向老師了。

我的老師_初二作文精選_初二作文11

我的各科老師都有自己的神奇之處，而我的神奇老師分別是“裹着糖的辣椒”——柳老師和“心太軟”——肖老師。

“裹着糖的辣椒”——柳老師

我們的班主任柳老師長着一張“大餅臉”，但是又很像瓜子臉，弄得人矛盾不已。她那優雅的眼鏡下有一雙炯炯有神的眼睛，真有一股“文弱書生”的樣子。那個的鼻子“聳立”在臉上，給老師又多添了一份光彩之處。雖然説老師有一個櫻桃小嘴，但是講話時總能滔滔不絕地講出一番有道理的話來。

之所以叫老師“裹着糖的辣椒”是因為……那天上課，老師，原本興高采烈的來給我們講課，講到一個知識點時，我們老師忍不住地講開了一個新的話題，講的是老師小時候的故事，班上同學聽見老師講開了另一個話題，便情不自禁的又講了起來，老師喊了許多聲都沒有人迴應，這時，老師便送了一份“麻辣大餐”：“來吧，把學過的課文所圈畫的詞語都抄兩遍，也當做是複習了。”不好，老師外表的糖化了，辣椒露出來了，可真是苦啊！沒有，過一會兒，教室裏便只剩下了“沙沙沙”的抄書聲，一點聲音都沒有了。

怎麼樣，“裹着糖的辣椒”名不虛傳吧？

“心太軟”——肖老師

肖老師是我們的副班主任，也是我們的數學老師，她對我們非常用心，和我們呆在一起的時間比和她孩子呆在一起的時間還多。我們的肖老師長着一張意氣風發的瓜子臉，老大眼睛彷彿有360伏電壓，一下子我們就會被電死，而那鼻子對臉來説根本就是一座山，令人羨慕不已。那嘴像是被鑲在臉上的，卻能説會道，能把一個反抗的人説服的五體投地，而我也是五體投地的佩服。

一次小測試，我們班的同學又講話，又下位，十分討厭，這時肖老師走進教室，我們像沒會着似的，還是你講你的，我説我的，這是肖老師眉毛緊皺，深深地吸了一口氣，臉色大變，也露出了不滿的表情，令人有些害怕，突然肖老師大吼一聲，班上的同學安靜了一會兒，又個講各的。這是肖老師突然大哭起來，眼淚嘩嘩往下流，同學們呆住了，一下子有的同學給老師送紙，肖老師卻突然一下子衝出教室，令眾人驚呆，肖老師的心真是太軟了，要不然怎麼會因為講話而大哭呢？肖老師真是太厲害了，剛才還是“晴天”，一下子就由“晴”轉“大雨”了。

這就是我的“神奇”老師，是我成長道路上的一盞明燈。

我的老師_初二作文精選_初二作文12

初見您時，您是如此端莊而優雅；瞭解您後，您是如此嚴謹而教學有方，您的課讓我如醉如痴。

非常期待的初中第一節語文課如期而至，隨着上課鈴響起，一位身穿印花連衣裙，頭髮高高盤起，繫着精緻絲巾的女老師快步走上講台，面帶微笑向同學做自我介紹，一邊説一邊轉身在黑板上端端正正的寫下了彷彿字帖般的自己的姓名。那一刻，她那優雅端莊的形象在我心中留下了深深的烙印。

然而在她那優雅端莊外表下也有嚴肅的一面。最近發生的一些事，讓我對她有了全新的認識。

記得那是一個晴朗的上午，窗外的楊柳隨風跳着一支支動人的舞蹈……

站在講台上的您正熱情洋溢地為同學們講解着一首首富有韻律的古詩，而我卻漫不經心的欣賞外面的美景。突然，一個響亮的聲音擊碎了我的胡思亂想：“xx同學，你來讀一下這一段文字。”我驚慌地看了看四周，再望向黑板上我並不擅長的文字，我意識到，暴風雨要來了！

我慌忙掃了一眼，便慢吞吞地讀了起來。

“同學，能把這個字再讀一遍嗎？”她走到我身邊，側着身子問。顯然她已經聽出了我讀得不對勁。我擦了擦手心裏的汗，清了清嗓子，重讀了一遍。我不知道她為何與一向“安分守己”的我“作對”，心中暗暗祈禱着她不要再刁難我，可她再次堅定地追問道：“同學，你這個字讀得準確嗎，昨晚有好好查字典嗎？”

我頓時漲紅了臉，不是因為緊張，是因為害羞。我下意識地抬起頭望了望老師的臉。天哪！她在對我笑！那笑容，是一種期待、一種鼓勵，甚至是肯定！霎時，只覺得心底有一股壓抑已久的熱浪噴湧而出，把我對漢字的厭煩衝得一乾二淨。

我胸有成竹的讀了起來，相比幾分鐘前的我簡直判若兩人。

話音剛落，耳邊便立即傳來了老師充滿鼓勵的話語，映入眼簾的是她那標誌性的燦爛笑容。

此時，我難以抑制激動的心情，眼前彷彿又浮現出老師上課時的一幕幕場景——在同學坐姿不正時老師輕撫他的後背、手把手規範同學的字形、在同學緊張時以笑臉相迎；別緊張慢慢想想你能完成這個問題，上課要跟上老師的思路、眼睛注視黑板，思想不得開小差———這是她經常教導學生的話語；今日我再一次享受了這份“殊榮”。

有的同學説她不講情面，有的同學説她太嚴厲，有的説她是“雙面”人——但在我看來她是一個能洞察學生內心世界，教學方法獨特，又盡職、盡責的好老師。我為有這樣的老師而感到幸運。

“哈哈哈……”那爽朗的笑聲又在耳邊響起。什麼？你説這笑聲似曾相識？沒錯，她就是我那開朗而又不失嚴謹，幽默而不又失嚴厲，常把笑容掛在臉龐的語文老師。

我的老師_初二作文精選_初二作文13

天冷了，衣服多穿點，別像我一樣感冒了！

嗯，我知道了！我聽話的回答着。

這是一次老師與學生的對話。學生自然是我，而老師則是我現在的數學老師於老師。

不知是什麼緣故，上學期開學後不久被於老師選當上了數學課代表。雖然挺榮幸的，但對我這個在小學時已經了連續當了兩年數學課代表深知班委不好當的人，真的是悲喜交加。帶着這種心情上了崗。但上任不久，我之前的那些想法便完全拋之腦後了，更多的都是對這份職業的熱愛，而這一切都是因於老師而改變的。

一次，去於老師的辦公室，透過玻璃門，一眼就看到一頂烏黑亮麗的長髮緩緩地動着，那正是於老師，由於距離有點遠，我踮起腳才看清她在幹什麼。於老師正在改學案呢。於是，我輕輕地推開辦公室的門，躡手躡腳地走近她的身邊，靜悄悄地看着她。大概是於老師改的太投入，並沒有發現我。只見，於老師手拿一支紅筆快速而準確地批改着，那支紅筆不停地舞動着，飛快而靈巧。有時，改到一些不該做錯的題目卻做錯時，於老師會眉頭一皺，嘴巴往一邊蹶或用牙齒緊咬着嘴脣，黑黑的眼睛珠透過眼鏡發出一種氣憤的眼神，這眼神不時讓人感到一種恐懼但我又會有種心疼她的感覺。不過這樣的眼神不會持續多久，待它消失後，我的緊張也會同它一起離去，更多的是一種開心。我久久地注視着於老師，被她那一絲不苟的樣子所深深吸引了，不忍心打擾她。當於老師改完學案抬頭時，被我的存在嚇了一跳：你什麼時候來的，嚇我一跳！每當這時，我會回她一個燦爛的微笑。

還有一次，數學的單元測試我考得很不理想，在辦公室裏，我受到的並不是老師嚴厲的批評，而是於老師的諄諄教誨，不僅幫我分析了錯因，而為我仔細講解了我不會的題目，讓我在失利中吸取了教訓。

一恍，半學期過去了，回憶起和於老師在一起的點點滴滴，覺得自己的校園生活真的過得很充實、幸福。遇到了這樣的一位老師真得很幸運。每次見到她，總有種像吃了蜜一樣甜的感覺。

大公無私，我非常欣賞於老師的這一點。即使我是課代表，犯了錯，於老師也會毫不留情地批評我，雖然有時並不是我的錯，但我覺得被冤枉挺值得的，不僅是告訴同學們，在她的眼裏，人人平等，還説明了她是在乎我的，希望我好的，所以這並不影響我對她的感情。

於老師，獨一無二，與眾不同的您，讓我擁有了一份貨真價實、無可替代的師生情，而我會好好地珍惜這份來之不易的緣分並享受其中。同時，我希望我們能好好持續這段師生情！

我的老師_初二作文精選_初二作文14

上課鈴響了，教室裏進來一位像從漫畫裏走出來的老師。她小小的臉，一對杏仁眼，平時那眼睛就像温柔的湖水。可一上課，那雙眼就變得超極的嚴厲，隨時都可能會暴風急雨，也變得超級的大，大的能把我們全班同學裝進去。尖尖的下巴微微上揚，烏黑的頭髮順的像瀑布。

她見到我們的時候很少笑，她天生就像不會笑一樣。在我們眼裏她可太不一般了，我們都很喜歡她，但又怕的要命。她就是教我們數學的何亞妮老師。

“我圈畫的必須背誦”“這都是重點”，“這都會考的。”這些經典話語都是從何老師嘴裏蹦出來的。她的標配動作“左戒尺，右粉筆”。一上課，只見她左手持戒尺在講台上“嗒嗒”地指着，右手卻能在黑板上揮舞，行雲流水般寫出字跡工整的作業。那語速超快的一張嘴，狠不得把每一個重點像子彈一樣射進我們的小腦瓜。她的後腦勺上似乎長着千里眼，即使坐在最後一排的同學，也常常被千里眼掃射到。

可就在何老師的課堂上，總有那麼幾個不長眼的撞在“槍口”上。

一天早上的數學課，坐在第6排的李同學走了神，愣着神把頭扭向了窗外。“嗖”的一下，半根粉筆畫着弧線，從空中飛過，然後，“啊！”的一聲從後排傳來，全班頓時安靜下來。那粉筆就像被定位了似的，穩穩地落在了李同學的桌子上。

那位李同學，知道自己錯了，乖乖的向講台走去。老師拿起放在桌子上的戒尺，李同學也抬起了手。老師高高的揮動着戒尺。此時，有些同學説：“有好戲看了！”

“啪”一聲，戒尺從空中落下，我嚇得都閉上了眼，猜想李同學的手一定是被打腫了，誰知李同學“嗖”的一下把手背到了身後，而何老師也僅僅是把戒尺打到了講桌上。

老師一臉的嚴肅，而我們都開始在下面偷偷的壞笑。老師您啥眼神呀！您的手也太笨了吧！又不是拍蒼蠅，還能讓他跑了！

“上課再不好好聽課，就把今天的筆記重抄五遍！”何老師大聲的對李同學説到。

此時教室裏鴉雀無聲，那可叫一個嚴呀，説來也怪，我們的數學平均分數就沒有低過90分，更多的時候，老師是一個超級棒的老師。

何老師還有另一面，認真。每一次，何老師都會及時認真的改我們的作業，發現錯了還會在旁邊寫上解析。如果還是錯了，老師會慢慢的給你講解，然後還會把你叫到辦公室去一遍一遍的講，直到你會了才肯罷休。

這就是從漫畫裏走來的何老師，端莊、美麗、嚴厲、認真。

我的老師_初二作文精選_初二作文15

我們班的各科目老師長得都很秀氣，男老師有兩個，女老師有六個。語文和體育是男老師教的，數學是女張老師教的，美術是牟老師，科學是吳老師，音樂是向老師，電腦是楊老師，英語是廖老師。

雖然我們的老師多，但未必都是微笑着給我們上課的。

我們的語文張老師，他矮矮的，很幽默，班上大多女生喜歡他，而張老師有時又是兇巴巴的。張老師的招牌動作是用大拇指和食指結合成的“八”字形指向同學。一次上語文課，一位同學向張老師提了個問題：“愧疚”是什麼意思？張老師讓同學們來回答這個問題，看見沒有人舉手發言，他就用他的招牌動作“八”字形指向班長，叫班長起來回答問題。

我們的體育張老師，是我們班最帥的老師，他只對男生很嚴格，女生卻管得很鬆。我們每次上體育課前必須得圍着操場跑三圈，女生跑的時候和男生一樣調皮，但張老師覺得我們女生平時很聽話，就放過了我們，如果是男孩子調皮就要受張老師的批評了。

聲音最好聽的只屬教音樂的向老師了，她也有一把年紀了，她的聲音很清脆，彷彿是一隻小鳥在唱歌。我們特愛上音樂課，是因為向老師對同學很温柔。一次，她教我們唱歌，那聲音明顯就是一位歌唱家，她一句句地教，我們唱錯時她又是耐心地再教，直到我們都會唱了才罷，我們怎麼能忘記她呢？

最可愛老師，就是數學老師了。上數學課時她很嚴肅，笑也不笑一個，只是認認真真地上課。一位同學在課堂鬧笑話，張老師不發火，還耐心地給那位同學解釋，下課又和我們一起跳繩，打羽毛球。

廖老師是我們班最兇的老師，每天板着個臉，最可怕的是每次英語作業都要佈置那麼5——10面作業。有一次，廖老師上課時有個同學講小話，她一下子就用書拍過去，還毫不留情，廖老師的火氣還真大啊！

最漂亮的兩位老師，一位是楊老師，一位是吳老師，她們用微笑帶給我們歡樂。這兩位老師的教學也挺好的，楊老師是實習老師，她很快就要走了，我們還真留戀她，她給我們上課時，那温柔的的聲音在我們的耳邊環繞。而吳老師很心疼她的學生，其他老師都説學生不聽話就要罰抄書，吳老師卻放了這些學生，告訴學生一些道理，讓學生明白這樣做是錯的。

在我們心目中永遠不能忘記這八位老師，是她們的辛勤工作才使我們進入學習境界，讓我們學到各種有用的知識，我永遠感謝這些可敬的恩師！