可愛的老師-初中寫人作文700字

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的可愛的老師-初中寫人作文700字，希望能夠幫助到大家。

可愛的老師-初中寫人作文700字1

夕陽灑下的那片餘光，是太陽對大地的饋贈；老師青春的燃燒，是對我們的饋贈——春蠶到底絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

　　——題記

老師一個普普通通的詞語，被人類譽為“辛勤的園丁”。春天，辛勤的園丁播下希望的種子，通過辛勤的耕耘，收穫桃李滿園。

一直雛燕，如果沒有天空的廣闊胸懷，他不會展翅翱翔；一直花朵，如果沒有雨露的滋潤，她更不會芬芳誘人；我們，如果沒有老師的無私奉獻更不會茁壯成長！

還記得晚上，每每經過老師辦公室的門口時，總會發現裏面的燈亮着，透過門縫，偷偷的觀察，會看到老師在忙碌着，面前疊得高高的作業本一直在向上增長着，燈光下的老師眼裏更多的是艱辛，也許，這就是園丁辛勤的耕耘吧！

明鏡高懸，雲墨色，幾絲不解悶熱的冷風在空氣中打着飄，教室裏，嚴肅的老師語重心長的告訴我：人生就像向日葵，必須始終追隨陽光，人也一樣，必須始終追隨自己的理想，沒有理由不去奮鬥。這些話深深觸動了我的心絃，從此我便明白：水不激不躍，人不激不奮！

嚴肅的面孔並不是您的本色，還記得有您的課堂異常活躍，笑聲不斷，那時我才讀懂您的心思，您的用意。您的笑容，每一絲笑容，都是為了我們這羣不懂事的孩子！

老師又被譽為“人類靈魂的工程師”，那是因為她們教書育人，孜孜不倦。

他們把知識傳授給我們，教我們做事，引導我們怎樣做人。在我的成長海洋中，老師做帆我做船，他為我們指引方向；在我的學習生涯中，老師做水我做魚，他為我們開闊道路。

這就是老師，燃燒自己，照亮我們的老師！

老師，就像是一種精神支柱，又如一座生命的航標，吸引着我，指引着我，讓我在人生的旅途中一步步向成功邁進，。

一束燭光，他的燃燒，不為自己，只為別人，青春的奉獻，知識的流傳，讓我都不禁感觸深深。風輕吹，目相隨，且看那人隱於紅紅燭光之中晃花了多少人的眼，而我只想輕輕的喚着你的名字，説一聲：您就是我心中最可愛的人。

可愛的老師-初中寫人作文700字2

要説第一印象最平易近人、和藹可親的老師，定時地理老師了。

他的笑容是最燦爛的。不論是靜靜地站在講台上，還是俯下身子為我們講解題目，一抹笑容總是時不時的浮現，一口整齊的白牙便顯露出來。有這樣一位開朗和善的老師，誰不願意好好學習地理呢？哪怕是答錯問題，那樣的笑容映入眼簾，都能讓尷尬緊張的心平靜下來。一次，剛講過的知識點叫我站起來複述，我講了一遍，但沒有一個人迴應。這時，地理老師笑着對我説：“對着呢，坐下吧。”一個笑，讓我更喜歡上了地理，回答問題都沒有那麼緊張了。

他的名言是最有趣的。“這個知識點，我講過，翻筆記，天地良心！”每到表達他的真誠的時候，便會帶着“天地良心”。講到一個新的知識點，偶爾有一兩個同學有着太極端的想法時，他又會抬手示意坐下，一番講解之後又是那句“有意見保留，沒意見別説”，把大家的嘴都堵住了，笑一笑又説不出來。

他的動作是最活潑的。一開始講宇宙的時候，沒有演示教具，他就雙手抓住一個藍色的粉筆盒，站在講台上。“看，這是個地球。”説罷舉起來示意：“我是太陽。”隨即轉運手臂，繞身體一週：“看，這是公轉。”哪怕是再簡易的教具也讓我們明白了。

在講太陽高度角度變化時，他指着三根燈管：“這是赤道，這是南迴歸線，這是北迴歸線……”突然一路小跑，從窗邊跑到門口“砰”的一聲，貼緊了牆壁：“看，我是太原，那是太陽，要不是牆在這兒，我應該再往外走走。”一邊指一邊講，本來抽象的知識也都清晰了。

最有意思的要數講地表形態了，兩隻手臂，這會兒是噴出的灼熱的巖漿，過會兒是西北地區肆虐的狂風；身體呢，一會兒是斷層，一會兒是高山……忙得不亦樂乎，像是再做一套廣播體操。舉止間，將知識傳送到我們心中。

僅兩個多月的時間，他收穫了不少的人氣，一下課身邊總會圍着一堆同學。

我們的地理老師就是這樣的和藹可親，這樣的有趣可愛，怎能讓人不喜歡呢？

可愛的老師-初中寫人作文700字3

可愛的老師

----給語文老師的真心話

“各位同學，你們好，我就是你們今個學期的語文老師，我性陳，可愛的老師。各位同學，我可是事先聲明啊。我雖然長得黑，但我可不是黑包公，我也沒他那樣的神機妙算，我雖然黑，但是你們放心，我的心可不黑哦！不過，要是誰敢在老虎頭上捉蝨子，我就一定會將事情弄得水落石出，到時候就要看看是誰黑咯！各位同學，小心點哦！”

這就是我們的語文老師，她一來到就來了個先聲奪人，給我們一個“下馬威”，讓我們在開心中牢牢地記住了這位老師，她讓我們在幽默中感到一絲關心，一絲嚴厲。正因為如此，每每上語文課，我們班就如同集市上的叫賣----熱鬧非凡。不是我在吹噓，不信，你看：

一天，上語文課，老師怒氣衝衝地走上講台，説：“你們到底有沒有我這個語文老師啊？”被老師這樣一嚇，全班立即鴉雀無聲。“怎麼？不信啊，好，你們聽：‘我們的語文老師，中等身材，在我的眼裏，是無比的高大......’你們看看，這是什麼啊？”我們面面相覷，“再怎麼説，你們的語文老師也是嬌小玲瓏的啊！”“哈哈！”全班同學立刻鬨堂大笑，“怎麼，不是嗎？再吵，我就到校長那説你們在欺負我這個弱女子！”全班同學都愣了一愣，發現被老師耍了又鬨堂大笑了！

老師的肢體語言尤其豐富。

“......驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾......”一陣突如其來的高音將我們引入了高潮，思潮起伏，領略到黃河的壯觀；“呀！”一陣細微的動作，令我們感到了《童趣》的歡樂；一個眼神，令我們猶如被攝了魂似的，乖乖地進入了上課狀態；一個手勢，令我們不得不聽命於她；一個微笑，令我們不由自主地要去神往......

有人説，女人的祕密武器是撒嬌，但我們老師的武器則是她那獨特的魅力；有人説，女人是“紅顏禍水”，但我們老師卻是“隻手撐起半邊天”；也有人説，女人只不過是一個花瓶，好看卻不中用，但我們老師卻是一隻杯子，好看並且好用；更有人説，老師是至高無上的皇帝，但我們老師則是一名和我們普通老百姓平起平落的“父母官”。

老師，你不美，但你善良；老師，你嚴厲，但你和藹；老師，你不是我們的班主任，但你是我們的好姐姐。

老師，你嬌小，但你可愛！

可愛的老師-初中寫人作文700字4

一雙有神的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，靈敏的耳朵，一頭看起來很清爽的黑髮，這就是我們的音樂老師——王老師。

王老師是一個幽默風趣的女老師。雖然我們時常會使她生氣，可她從不把這些小事放在心上，那種對學生的怨氣，一會兒就拋到九霄雲外去了。她是一個性格活潑可愛的女老師。

記得有一次，來自青海的老師來我們班聽音樂課，王老師很自然地使大家都保持了安靜的課堂氣氛，每一位聽課老師都能感覺到王老師對大家的影響力，但是音樂課不同於其它課程，畢竟還需要課堂互動環節。於是，後來王老師略施小計，就不失風度地吊起了我們的激情，使同學們在原本安靜的課堂上，抑制不住激情地高歌一曲，聲音洪亮，飽含深情，不過總是這樣合唱未免有些枯燥，於是精明的王老師馬上又給我們出了一個新主意，她滿面春風地説：“同學們，你們想不想和客人們一起互動啊？”

同學們當然想和聽課老師一起互動了，於是王老師倡議大家可以跟客人配合着把今天學的《跳竹杆》舞出來，説罷她便放起了音樂。在充滿激情的音樂背景下，同學們頓時來了興趣，紛紛大膽地與客人互動跳起舞來，那些老師們像一羣老頑童快活地唱啊跳啊……將課堂氣氛調動得活力四射。當時，和我互動的正好是王老師，我和王老師拉成一個圈兒，無憂無慮地唱着，我們一邊唱，還一邊配上幾個有趣的動作，同學們都忙得樂不可支，大家感覺這堂音樂課釋放了自己平時學習生活中產生的許多壓力，那些老師也一定感覺釋放了來自工作上的壓力，只見他們的臉上也笑靨如花……

不知不覺，一堂快樂的音樂課就這麼過去了，客人老師給予我們很高的評價，王老師就這樣以她睿智高超的授課技術，完成了一堂生動有趣的音樂公開課。這就是我們的音樂王老師——一位充滿智慧的可愛老師。

可愛的老師-初中寫人作文700字5

我有一位可愛又温柔的陽陽老師。

她有一頭棕黃茂密的秀髮，像迪士尼裏的公主。還有一對細細長長的眉毛，和一雙亮閃閃的眼睛，精緻的臉龐嵌着一個小小的鼻子，鼻子下面有一張櫻桃般的小嘴巴。長的特別美麗，我非常喜歡她。

她是我補課班的老師，每次上課時，她都笑眼彎彎的看着我們。她的課很有趣，我們總是因為興致太高，而控制不住自己的聲調，這時她會説：“寶貝們，我知道你們現在特別開心，可是我們聲音的太大了，會吵到隔壁班的同學，我們班的寶貝都是最有禮貌的，大家小點聲。現在請你們再來回答一次陽陽剛剛提的問題……”她從不訓斥我們，但是她的話好像有魔法，不管是閲讀課還是寫作課，她都能夠調動我們所有人的積極性，我們開心極了!她總會站在講台前，有時身體前傾，有時一動不動，還有時手舞足蹈的給我們講課。看到我們聽得入神，她的表情和動作就更誇張了，偶爾也會露出得意的笑容。她每次都説：“坐姿端正!剛剛講的知識點，大家會不會，聽懂了嗎?不會的告訴我，我再講一遍。”有時我們會故意扯着嗓子喊：“不——會!”想看看她是什麼反應，她也不惱，不厭其煩地再次給我們講解。她的聲音非常甜美，如果要形容，那我認為可能是像仙女的聲音一樣好聽。

陽陽老師不僅上課時很温柔，課下生活裏也很温柔。那是我第一次見到她，在教室裏，還有二十分鐘就要上課了，我坐在一個角落裏，悄悄地觀察她。心裏忍不住猜測她是一位怎樣的老師呢?為什麼媽媽讓我來她這裏補習語文呢?又怕她發現我。不一會兒，她抬起頭，在教室裏掃了一圈，目光停留在我身上，親切地稱呼我為“小紫”，還誇我漂亮，和我聊天，慢慢的我緊張的情緒不見了，取而代之的是多了一份期待。上課時，我還踴躍的到講台上表演，看到台下陽陽老師暖暖的笑，和耳邊響起了同學們的掌聲，別提我有多開心了!

我很喜歡陽陽老師，不僅僅是她的課，還有她平時温暖的話語和細心的鼓勵，我一定會好好學習語文的!

可愛的老師-初中寫人作文700字6

1 説説可愛的宋老師

宋老師在我們學校表現非常好，我們學校就她一人還獨辦作文訓練營，聽了宋老師給我們這一班講作文，我非常想參加，宋老師説話很温柔，還很可愛。

我非常想聽宋老師的課，我看她説話很好聽，只要宋老師教四年級我哪也不去上學，只在毛堂學校聽宋老師的話，我保證不會氣宋老師的。

這個天真活潑的宋老師，你可真好啊！

【小智慧的言語我只字未改，並不是我看不出錯誤，例如：“我看她説話很好聽”但我覺得這錯處都是美麗的，童言稚語，有瑕疵才有更大進步，謝謝智慧對我的誇獎和鼓勵。老師因你而幸福。】

2 説説我們的宋老師

宋老師是我們六年級的語文老師兼班主任，也是我們學校作文訓練營的營長，她講作文課的時候可逗了。

星期二的下午，老師給三年級的同學上作文課，我在窗外偷聽，老師為了讓三年級的同學開口説話，課堂上突然很神祕的問三年級的同學：

“你們看我聰明嗎？”同學們大聲説：“聰明！”

老師皺了下眉頭説：“那你們從哪看出我聰明瞭呢？”

這問題好像有點難，老師開始啟發：“看看校長和我，比一比，我們倆你們看誰更聰明？”

三年級的同學思考的樣子顯得更鄭重了，一個女同學站起來説：“你和校長一樣聰明。”

老師苦着臉説：“不會吧，我和校長一樣胖吧？”宋老師話音剛落，班裏的同學頓時笑得前仰後合。

宋老師又故作很痛苦的説：“你們不會是壓根就沒看出我聰明吧？”全班同學開始急得撓頭，老師趁勢來了句：“從頭髮上看出來了？頭髮長見識短啊。”一句話又激活了課堂，笑聲瀰漫開來，衝出了教室。

楊海洋實在受不了了站起來説：“我從老師老師手上看出來聰明。”老師驚訝的説：“啊？從我手上，我倒是從你那雙小手上看出你很漂亮呦。”好些同學都不好意思的低下了頭。這時，一個女同學站了起來，很嚴肅的説：“我從老師的眼睛裏看出老師很聰明。”

宋老師一雙明亮的大眼睛熠熠發光，她故作驚奇誇張地説：“哇塞！這你都知道，太棒了吧？”

“太棒了！”班裏班外異口同聲的説出了 同一句話，隨即掌聲也響起來了。

有趣的作文課，逗人的宋老師！

可愛的老師-初中寫人作文700字7

已經開學兩月有餘，也接觸到了很多位老師，無論是語文閆老師的睿智，還是英語安老師的脱俗，又或是政治韓老師的中規中矩，歷史耿老師的豪情四射，都讓我記憶深刻……而最不能不説的就是數學老師王老師了。

還記得初次見面時，“不用我介紹了吧。”未見其人，先聞其聲。我抬起頭來，只見他雙手交叉放在肚子前，端滿臉笑意，信步走進教室，站在講台上，雙眼環視一週。我當時想這個老師或許不一般吧。

日子漸漸過去，我們相互熟悉，我發現王老師真有讓人着迷的神韻。

高中數學真是難啊！集合、區間、函數一股腦兒向我們湧來，我們有些手忙腳亂，上數學課時也有些力不從心。當老師講到單調性時，更是混成一團亂麻，於是老師在台上唾沫橫飛，侃侃而談，我們在台下昏昏欲睡，老師走下講台，朗聲道：“如果大家還是不會的話，哥教大家一個辦法。”同時大手一揮，頗有指點江山的豪邁意氣。此話一出，大家都樂得前仰後合，不得不説，“哥”這一招還真管用，大家都集中精神聽起課來，而老師也從此獲得了“哥”的雅號。

“哥”的語言啊，有兩種：一是肢體語言，一是口語。“哥”上課雖比不上樑任公先生的手之舞之足之蹈之，但也離之不遠。“哥”的口語雖不及梁任公先生的慷慨激昂，但也出奇的相似。

“哥”講習題的時候，肢體語言更是豐富。每當我們異口同聲出錯時，“哥”總要臉頰偏到一旁齜牙咧嘴；當我們七嘴八舌改正錯誤時，“哥”就會露出笑臉，嘴角上挑，這時我們的心也會跟着他的嘴角揚起來；當每講完一道題時，“哥”還會左手順着褲縫稍稍上提，雙肩微向後張，在長舒一口氣。

“你的計算一直這麼差？”“嗯……”我發出如蚊哼輕歎。“嗯……”“哥”大聲的回了一句，那尾調可謂千迴百轉，鼻音乃一氣呵成，我的心中無由的湧起一陣羞愧，暗暗下決心要提升數學功底。

才僅僅兩個月，“哥”的神韻就已深深刻入我的腦海，也正因為“哥”才讓我更加喜歡數學，熱愛數學。

可愛的老師-初中寫人作文700字8

“太陽從萬年峯上升起，鮮花在洙溪河畔開放，火炬在晨曦中引路，紅領巾在晨風飄揚，萬年二小，美麗的校園，書聲琅琅....”聽到這首校歌，我的思緒不禁飄回到那在母校度過的日子。

回想起來，6歲那年，我還是一個什麼都不懂的小孩，現在已經是一個包含詩書的大姑娘了；6歲那年，我本來沒有朋友，現在已經有了72個朋友了；6歲那年，我還是一個“愛哭鬼”，現在學會堅強了……這一切的一切都是母校給我的，我愛它！ 別了，母校。是你讓我愛上上學，是你啊！是你讓我在這裏成長，這裏是我的另一個“家”。 別了，老師。您教會我詩詞；您教會我算數；您更教會了我做人的道理！畢業那天，你説了這樣一句話：“初中時，大家共勉：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚高中時，豪氣干雲：二十年後歡迎到二小來做客。

我在這裏等着你們”老師，您這句話雖然簡單，卻在我們72個小小的心靈上，留下了嶄新的一頁…… 別了，可愛的同學們。吵架也好，鬥嘴也好，開心也好，出氣也好，你們永遠是我心中最好的同學。在我最需要幫助的時候，你們伸出援手，來幫助我，關心我，我們護扶互助，團結友愛……每次運動會為什麼總是我們拿第一？因為，我們團結。每次都沒有同學打架為什麼？因為我們友愛啊！20年後，我們可能不再相認，但是，請不要忘記，我們曾今在二小畢業，我們曾今肩並肩，手拉手早六＜6＞班度過的美好時光……不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻；不管多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。 馬上要上初中了，心中又是喜悦，又是悲傷，像是打了五味瓶，總也不想時間逝去，如果真的有“睡美人”該多好，那麼，時間或許就永遠停在這一刻吧！有人説，人生就像一場盛大的筵席，總有散的時候。

我覺得在學校幾年也像一場熱鬧的宴會，當6年之前我們一起赴宴的時候，我們就已經想到過這一天，只是我們沒有想到的是它會那麼快結束。當我還在原地回想的時候，已經有人匆匆的從身邊走過，走出校園，再也不會像以前一樣可以揮斥方遒。

可愛的老師-初中寫人作文700字9

剛開學，一個突如其來的消息傳遍了我們班：“數學要換新老師啦！”頓時，全班像炸開了鍋，同學們不禁議論紛紛：有的説：“老師是男是女？”有的説：“老師兇不兇？”還有的説……

“來了，來了!”隨着不知哪個同學的話音，這位同學們熱門話題的焦點人物 ——新老師邁着沉穩的步伐走進教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間T恤和淡藍色牛仔褲、二十多歲、中等身材、戴着黑色邊框近視眼鏡的男老師。只見他剪着一頭散發着青春氣息的短髮，眼鏡後面閃爍着一雙鋭利無比的眼睛，説起話來鏗鏘有力。

隨後，新老師進行了簡短的自我介紹，他面帶微笑地説：“同學們，我姓孫，在《百家姓》裏面排行老三。我既沒有孫悟空那樣的七十二番變化，也不如孫武那麼用兵如神，但我教學方面可比他們倆厲害得多，大家以後就叫我 孫 老師吧！”好有趣的開場白，一下子我就被這位 孫 老師吸引住了。

自 從新 老師來到我們班，上數學課時説悄悄話和做小動作的現象大大減少了，沒完成好作業的同學也“無路可逃”了！我也漸漸養成了課前預習，畫圖用直尺，做作業專心，課後複習的好習慣，我總覺得 孫 老師像影子一樣跟着我們，在暗中幫助我們，指導我們改正許多不良的習慣。儘管如此，我的數學成績還是時好時壞，為此我常常一籌莫展，但經過那次談話，我又重拾學好數學的信心。

那是一個晴朗的早晨， 我揹着書包走在校園裏，突然感覺一道目光落在我身上，我扭頭一看， 孫 老師正面帶微笑地走近我，他和藹地對我説：“陳雨，你的作文寫得很好，如果再努力的話，相信你的數學也會達到優秀……”這時，我發現他的眼睛裏有一種我非常熟悉的目光，對，那是和爸爸媽媽一樣的目光，眼鏡裏滿是期待。雖然談話是那麼短暫，卻使我感到震撼。從此，我努力學習，在 孫 老師的幫助下，我的數學成績終於達到了優秀。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。” 孫 老師您就像那滴滴春雨，滋潤着我們的心田，讓我們如雨後春筍般茁壯成長，我將永遠銘記您——我可敬可愛的 孫 老師。

可愛的老師-初中寫人作文700字10

別看我今年11歲，可老師嘛，實在接觸過不少，誰讓我有一堆的興趣班要參加呢？！所以，我總結了老師的形象：不是太嚴肅，就是太死板！真是搞不懂。（無奈啊……）可是，今年新來的劉老師卻徹底打破了我對老師的定義，我只能用非常“可愛”來形容，想知道怎麼樣嗎？請看下文。

“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，讀過《紅樓夢》的人都知道這是對王熙鳳的描寫。可這個描寫對我們劉老師來説，真是合適不過了！她那儼如天鵝般的眼眸，偶一流盼，如此甜美；柔絲般的、弓樣的眉睫，蔭掩着盈盈的雙瞳……如此便迷倒了我們這一大片毛頭小子和丫頭片子。你説，這是不是跟王熙鳳一樣！再説這“粉面含春威不露，丹脣未啟笑先聞”，這也是對王熙鳳的描寫吧！好巧，這也是對我們劉老師的描寫！我真懷疑曹雪芹是不是見過我們劉老師，怎麼描寫得這麼精準呀？（哎呀，不對！我們劉老師今年才多大呀，哪有可能嗎！嘻嘻……過頭了！）當劉老師睜着一雙大眼睛，嘴角微微向上翹的話，你會覺得她笑得她很甜，象個小天使。可是當你出現違紀現象的時候，你會覺得她那張笑臉背後的深深意味，所以我們班的同學對她是又愛又怕。

劉老師舉止很文雅，一舉一動都透露着淑女風範。她走路時，仿若模特般搖曳多姿，飄曳的.裙子隨着她的擺動而跳舞；教我們讀書寫字時，姿勢優美，仿若翩翩仙子降臨人間；説話時候，吐字永遠是輕聲細語，惟恐嚇壞了我們……這一切切都讓我們時刻享受着。劉老師口齒伶俐，説起來話雖然是輕聲細語。可是那張嘴呀，雖説是櫻桃小口，可吐出來的話簡直就“氣死人不償命”。明明看着是我們贏定了，可轉眼間，我們已經輸得“一敗塗地”，半天也想不出來我們為什麼會輸，可卻讓我們樂於享受這種“鬥智”。這讓我們在私下裏嘀咕：這“紅樓夢中人”的黛玉人選應該是我們劉老師，她才是真正的才女呢！瞧，這就是我可愛的劉老師！

可愛的老師-初中寫人作文700字11

“三金”你人就和名字一樣，樸實，簡單。相處這麼久以來，若在老師的立場來説，你算不上一個特別優秀的老師。但你絕對是一個極好的優品質好男人鄰家大哥哥。現在的我們，都在各自人生中的最好階段。我們現在是學習，而你，現在是努力的找工作，釋放自己中那顆狂熱的心，即使他很絲。你在班會上點燃了我們夢想的星火，就請為我們做出一個榜樣，讓火焰燃燒起來。做你自己真的愛做的事情吧！雖説，我們很捨不得你走，但是，在你的前途，與我們對你的依戀中做選擇，我們選擇前者，這既讓我們看到了一個榜樣，也讓你的夢想飛翔。三金老師，請你一定要記住我們每一個人。也請你，與我們一同努力，努力的往上走，站在世界之巔，這樣，我們才可以找到大家，找到組織。加油，三金，你點燃了我們的夢想，你也得放飛自己的夢想！別在乎別人怎麼看待你！我們挺你！老大一聲吆喝，小的願效犬馬之勞。

蒙老師，不得不説，你是一個美女，並且可以很絲的肯定，你不是絲，你是女神絕不是女神經病！從世界的巔峯往下看，我們都是渺小得不能在渺小的存在。但是，任何一個成功的人，在別人的眼中曾經都是路人甲。所以説，最微茫的一點火光，在黑暗遼闊的宇宙中都是救命的光點。每個人的青春都是迷茫的，每個人的青春期都是被各方各面影響的。不得不説，我們是幸運的，因為，在這麼重要的階段，我們有新的血液注入，上天肯定沒有這樣寵幸其他屆的學生。在老師眼中，無疑，也是幸運的。人活二三十年，可能都很難知道自己想要什麼，但可以清晰地知道自己不想要什麼。老師現在應該有明確自己人生的大致方向了吧！老師參與了，我們這麼久的生活，給我們上了一課又匆匆離去，有不捨，但是，在每個人的生命中，都會有許多的過客，他們上了一課便離去，會幫助我們，讓我們謹記，可授課者的無心之舉影響別人她又是否知道呢？與其説是老師給我們上了一課，不如説，我們互相學習了一段時間，讓我們更正確的決定自己的每一個選擇，走在自己認為正確的道路。

老師你們已經融入了我們的生活，無論是否以後還會相見，我們都要記住大家在一起的點點滴滴，每一個瞬間，每一個表情。老師，謝謝你們！

可愛的老師-初中寫人作文700字12

我們的數學老師是黃老師，觀其相貌，頗有學者風度。一頭烏黑蓬鬆的頭髮，一雙神祕的慧眼被黑邊眼睛保護着大概不想讓他那扇心靈之窗也“對外開放”吧！

剛認識黃老師時，他是那麼幽默風趣，記得與他第一次見面時，是在開學那天，黃老師夾着三角板、備課筆記，他環視了一下46張認真的臉，便走到黑板前，捋了捋一下頭髮，提筆疾書。頃刻間“黃世明”三個大字清晰的出現黑板上。他揚起頭，眉飛色舞地宣佈：“本人黃世明，大家以後就叫我黃老師吧！”説完，馬上又説：“不多説了，請大家翻開課本第一頁……”就這樣，我們被黃老師帶進了數學的海洋。

黃老師雖然幽默風趣，但他講的冷笑話，所具有的“殺傷力”可是不容小覷的。一次，我們班有名的“調皮蛋”小陳，在上課時閒聊，被黃老師逮着了，黃老師以迅雷不及掩耳之勢，説：“小陳，你把我剛才説的話重複一遍。”小陳光顧着聊天了，哪兒聽得到老師在講什麼呀！小陳支支吾吾地説：“這……哦……這是……這是……”最後連聲兒也沒了，黃老師説：“小陳先生，你既然這麼聰明，就請上台來演講演講。”小陳的臉哧的紅了，黃老師又來了一句：“發大水啦，小陳被沖走啦！”小陳聲也不敢吱，最後只得慢吞吞的坐下。

有時他並不是那麼冷酷無情，記得又一次，我們班的“貝殼”受傷了，黃老師二話沒説，背起“貝殼”跑下天橋，直奔醫院，這是多麼讓人感動啊，這温馨的瞬間，讓全班難以忘懷。

您不僅會數學，有時還教育我們一些做人的道理。以前有一次，我和小孫吵架，被黃老師看見了，把我們叫上去，問我們為什麼打架？我們把事情説了一遍，您笑呵呵的説：“你們也真是的，只不過是一些小事就吵起來了，你們也太不懂得寬容了同學之間要和和氣氣的，你們走吧。”聽了您的一番話後我和小孫便不吵了。

老師您像顆啟明星，指引着我們走向正確的道路。教師自古是一個神聖的職業，你們不像科學家那樣馳名中外，也不像電視影星那樣引人注目。你們很平凡，只是在工作崗位上兢兢業業的工作着，用自己的心血培育着一代又一代得到學生你在工作的過程當中，卻又像蠟燭一樣地燃燒着自我。

可愛的老師-初中寫人作文700字13

新學期到了，我剛走進教室，就看見了一位新老師。我挺納悶：“這位老師是誰呀？”後來，我才知道，他就是我們新來的數學老師——劉老師。

劉老師身材高高的，頭髮短而直，像用鈎子鈎直的。眉毛長長的，像兩把利刀，好像隨時都可以刺過來，置人於死地。這讓他看起來比較嚴肅。

劉老師對我們要求很嚴格。有一次，我的數學作業竟然錯了一道。我長長地歎了口氣，心想：“還好只錯了一個，如果錯了兩個，那同學們就會罵我太笨了。”這時劉老師向我走來，開始我仍僥倖地認為他是來找別人的。但劉老師卻用嚴厲的目光盯着我，我才知道“大禍臨頭”了。劉老師生氣地看着我：“看看別人都得了滿分，而你呢？”他把我嚇得頭都不敢抬。

劉老師有時也很“狡猾”。有一次，劉老師上課時提了許多問題，但沒有同學回答問題。課堂上鴉雀無聲，劉老師可生氣了！突然，劉老師大聲宣佈：“只要聽課聽得好，我就請他玩蹦蹦牀！”要知道，我們最喜歡玩的就是蹦蹦牀，但我們沒有那麼笨，怎麼會輕易相信劉老師？劉老師接着説：“如果你們不相信，我就把請你們玩蹦蹦牀的錢拿出來，給你們看！怎麼樣，這可以吧？”同學們都相信了，但我仍然不相信。這時，同桌悄悄給我説：“你給他一次機會吧！”“那好吧！”於是我就相信了劉老師。

這節課，同學們都爭先恐後地答題。時間過得真快，不一會兒下課鈴聲就響了。我們圍着劉老師，高興地問：“劉老師，你什麼時候請我們去玩蹦蹦牀呀？”劉老師愣了一下，突然哈哈大笑，“好哇，我馬上兑現剛才的承諾，請大家去操場上盡情地跳呀！”啊！我們驚呆了，原來劉老師説的蹦蹦牀就是操場呀！你説，我們的劉老師是不是很“狡猾”？

你説，我們新來的劉老師不是很可敬可愛嗎？我對他真是又怕又愛，這種滋味你明白嗎？

可愛的老師-初中寫人作文700字14

老師，是人生的導航儀，指引着我們成功的方向；老師，是黑暗中的一縷陽光，帶領我們迎接太陽；老師，是辛勤的園丁，為我們這些長滿枝杈的小樹苗修枝剪葉。我也有一位可愛的老師，她就是我們的班主任董老師。

董老師瘦瘦的，個子不高，一副無框眼鏡後面是一雙明亮的大眼睛，她對我們十分的和藹，可關鍵時刻也特別嚴厲的。

董老師對學生非常的耐心。又一次數學測驗，我的成績十分的不理想，看着同學們嘲笑的面孔，我的心冷到了極點，正當我錘頭喪氣地趴在桌子上的時候，董老師把我叫到辦公室，我原以為會是一頓劈頭蓋臉的教訓，可誰知老師卻心平氣和地耐心地開導我，給我鼓勵，之後又給了我一個温暖的鼓勵的擁抱，這個擁抱給了我力量和勇氣，我慢慢地吸取了教訓，難題也被一一地迎刃而解。終於在第二次測驗中，我取得了優異的成績，感謝老師你的諄諄教導和那個鼓勵的擁抱。

董老師在生活上也是很關心學生的。體育課上，我們正在操場上跑步，忽然，我腳下不知被什麼東西一絆便摔倒了，感覺全身疼痛，便失去了直覺。當我醒來時便見你着急地拿着濕毛巾擦着我的額頭，看我醒來您才大大地鬆了一口氣，無力地癱坐在椅子裏。後來才知道董老知道我昏倒後急的像熱鍋上的螞蟻一樣，匆匆下樓時不慎把腳扭傷了，可是她沒顧上自己的傷勢一門心思地照顧我。我聽了之後感動地留下了眼淚，我真是很幸運遇到了董老師這麼一位愛護學生的好老師。

我們的董老師，當學生遇到學習難題時會一遍又一遍耐心地講解；當我們犯錯撒謊時會誠懇地教導我們做人要誠實；當我們無所事事虛度光陰時會嚴厲地告誡我們要發憤圖強。

董老師，謝謝您陪伴我度過小學生活的最後一年，是您讓我們領悟到了人生中的很多道理，謝謝您老師，我會帶着您的美好期望走好以後的人生之路的！

可愛的老師-初中寫人作文700字15

別看我今年11歲，可老師嘛，實在接觸過不少，誰讓我有一堆的興趣班要參加呢？！所以，我總結了老師的形象：不是太嚴肅，就是太死板！真是搞不懂。可是，今年新來的劉老師卻徹底打破了我對老師的定義，我只能用非常“可愛”來形容，想知道怎麼樣嗎？請看下文。“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，讀過《紅樓夢》的人都知道這是對王熙鳳的描寫。可這個描寫對我們劉老師來説，真是合適不過了！她那儼如天鵝般的眼眸，偶一流盼，如此甜美；柔絲般的、弓樣的眉睫，蔭掩着盈盈的雙瞳……如此便迷倒了我們這一大片毛頭小子和丫頭片子。你説，這是不是跟王熙鳳一樣！再説這“粉面含春威不露，丹脣未啟笑先聞”，這也是對王熙鳳的描寫吧！好巧，這也是對我們劉老師的描寫！我真懷疑曹雪芹是不是見過我們劉老師，怎麼描寫得這麼精準呀？當劉老師睜着一雙大眼睛，嘴角微微向上翹的話，你會覺得她笑得她很甜，象個小天使。可是當你出現違紀現象的時候，你會覺得她那張笑臉背後的深深意味，所以我們班的同學對她是又愛又怕。

劉老師舉止很文雅，一舉一動都透露着淑女風範。她走路時，仿若模特般搖曳多姿，飄曳的裙子隨着她的擺動而跳舞；教我們讀書寫字時，姿勢優美，仿若翩翩仙子降臨人間；説話時候，吐字永遠是輕聲細語，惟恐嚇壞了我們……這一切切都讓我們時刻享受着。劉老師口齒伶俐，説起來話雖然是輕聲細語。可是那張嘴呀，雖説是櫻桃小口，可吐出來的話簡直就“氣死人不償命”。明明看着是我們贏定了，可轉眼間，我們已經輸得“一敗塗地”，半天也想不出來我們為什麼會輸，可卻讓我們樂於享受這種“鬥智”。這讓我們在私下裏嘀咕：這“紅樓夢中人”的黛玉人選應該是我們劉老師，她才是真正的才女呢！

瞧，這就是我可愛的劉老師！