老師，謝謝您 1200字

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鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我，要感恩很多很多的人……此時，我就想感恩我的老師，因為是她，陪伴了我6年的小學生涯，並教會了我好多好多。

老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師；當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個讚揚的眼神，使我萬分開心；一句温暖的問候，使我感受到第二種親情。

老師，您是否還記得，當我懷着害怕的心第一次跨進校門時，您陽光般的笑容給予我安慰；您是否還記得，當我正在憧憬班長這個職位之時，是您讓我有了一次鍛鍊的機會，相信我，信賴我，並讓我一直擔任；老師，您是否還記得，是您在發現我和同學鬧矛盾之時，第一時間關心我，並語重心長和我説了好多話，讓我成長，也讓我重拾友誼；老師，您是否還記得，當我因為生病臉上抹了一些東西而不敢上學之時，是您鼓勵我，開導我，讓我勇敢的去上學；老師，您是否還記得，當我好奇的在學指揮老師的動作時，是您發現了我有這個潛質，並給我機會讓我成為我們班的指揮手；也是您在我碰到困難的時候，以一個朋友的身份來鼓勵、安慰我，給予我力量；老師，您是否還記得，當我們離開母校淚流滿面之時，是您強忍住眼淚，給了我們一個微笑。老師，您是否還記得我這個小助手？

老師，你知道嗎？在離開母校的那一刻，我的心情好繁重：一個是自己學習了6年的學校，一個是自己相處了6年的同學，還有老師們。在考完試以後，我們舉行了畢業會，在唱《感恩的心》的時候，回想起陪伴自己6年的一切，眼淚就情不自禁的流了下來。回到班級，我們遲遲沒有見到您的身影，我想，那時候，您一定是想讓我們同學再好好聊聊，再看看自己的班級、同學們，想想在這個學校的一點一滴吧！

在離別的時候，班裏的每個同學都很捨不得，大家都不願意走，而我，不想説什麼，只是自己在默默的流眼淚，想起自己就要離開這裏，那種心情就像是打翻了五味瓶似的，説不出是什麼滋味。當我再回到母校，再到自己的班級的時候，發現一切都沒有變，彷彿自己還是一名小學生，自己還在這個班級上課，坐在以前自己坐的位置，看着前面，閉上眼睛，想想以前上課時的情景，覺得一切都好美好！

老師，您是我們成長道路上的引路人。您教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路。當我們遇挫折，您幫我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫時，您總是為我們指點迷津；當我們因取得成績而驕傲時，您的及時點撥讓我們清醒。

“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師您誨人不倦，無私奉獻的體現。這種無私、偉大的愛給了我們温暖和力量，促使每一個學生實現自己的追求，到達理想的彼岸。

姚老師，我要感謝您，是您教會了我無私、教會了我容忍、教會了我以廣大的胸懷來接納別人。是您教會了我許許多多的知識，讓我腦袋裏裝滿精神“糧食”。

姚老師，我會永遠記住您，一輩子也不會忘記。祝您和你的丈夫，我的師丈永遠幸福

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老師是雨，讓點點嫩芽獲得滋潤，老師是太陽，給我們無盡的温暖，老師是地上的路，為我們指引光明的方向。老師一個普通的詞語，但老師這個職業，卻一點兒都不普通，在人生的道路上，有一名好老師當嚮導，會讓你受益終生。

幾年前，一次老師的調換，我遇到現在的張老師，張老師教語文，個子挺高，一頭烏黑的長髮披在肩頭，偶爾佩戴着黑色眼睛，她是個温和的老師，經常笑眯眯地和我們打招呼。每次看到老師的笑容，總會感到温暖，總會想起他孜孜不倦教導我們的情景。

張老師剛換到我們班時，便很快發現我的第一個毛病：朗讀，大家都説：“讀書，讀書，首先就是要會讀。”而我當初朗讀是很無力的。“春天真是美麗”一句美麗的話語總會被我讀的如冬天般寒冷，但現在，張老師教會了我朗讀，她告訴我朗讀要讀出感情，是發自肺腑的聲音，才能讀好，她還教會我朗讀的技巧，在讀憂傷的句子時，往往讀的較慢，語句要拖長;在讀歡快地句子時，往往要讀的較快。

一次上課朗讀，我站起來朗讀，但讀的並不好，並不是“得心應口”張老師耐心地教我，讓我領悟了技巧：讀書要學會停頓。從此，我不再盲目地讀。張老師教會了我讀書，教會了我怎樣用自己的聲音，用自己的感情去讀書，現在，我可以不必害羞地低着頭，低着聲音朗讀，也不必緊張地直髮抖，每次朗讀，我都會得到同學們熱烈的鼓掌，謝謝您，老師！您讓我重新有了笑容！謝謝您，老師！您讓我重拾自信！謝謝您，老師，您讓我學會享受文字帶來的喜怒哀樂。

我是個愛寫作的男孩，但在之前，我的寫作並不是很好，經常寫的語句不通，或是不新穎，甚至連續錯別字。張老師教會了我各種寫法，教會了我怎麼把句子寫通順，讓我學會用自己的語言去描述這個世界。老師讓我從無知的少年變成一名小小的作家，每每看到作文下面長長的紅色的評語，都是老師認真寫的！看着這些評語，我不僅學習了知識，但更多的是對老師的孜孜不倦付出的感激。讓我更歡喜的是，張老師總是推薦了我許多經典書籍供我閲讀，每篇課文的學習，總會再次推薦相類似的文章，或者是同作者的文章，真正拓寬了我的閲讀量，讓我暢遊在書的海洋中，真正愛上了閲讀。在書的海洋裏，有讓人熱淚盈眶的《夏洛的網》，也有世界聞名的《名人傳》，也有讓人浮想聯翩的《安徒生童話》，我讀着這些作品，心靈受到了薰陶，我的寫作也變得更好了。

我還因此獲得過許多獎項，我的讀書徵文還獲得市一等獎呢！但這一切的一切不僅僅只有我一人的努力，也有老師的付出。沒有老師的辛勤的教育，哪來我們這張張紅色的獎狀，哪來這篇篇的美文！

張老師的桌頭總有一堆堆一尺來高的作業本，看的我心裏酸酸的，我們寫一道題，兩個班的同學，老師要改八十幾道題，我們每寫一篇作文，老師就要改八十幾篇作文……想到每次洗完作業，我們都會喊累，感到頭疼欲裂，但我們哪有想到正在不停改卷的老師們？難道老師不會覺得累？錯了，老師也是人，老師也會感到累，但老師依舊要改，而且是十分認真的，是什麼力量讓老師願意忘記疲勞，不停的工作？或許是對我們的關心，也或許是對我們的期望，但老師是付出了，是辛苦地為我們付出的！這麼多年來的付出，我必須説一聲：謝謝您！

我們是地上的種子，接受着老師如雨般的滋養;我們是花朵，沐浴着老師如太陽般的温暖，我們是迷路的人，老師指引着我們前進的方向。老師，是一個普通的詞語，但每每看到這個詞語，想到我的老師們，我總會有着酸酸的感覺，我想説：老師，謝謝您！

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在小學結束之時，敬愛的老師在最後時刻仍然在關心我們。而我們，又能做些什麼呢?

在我們生病時，老師關心我們。在我們成績差時，老師關心我們。在我們犯錯誤時，老師也在關心我們。這一切，都只有老師這麼關心我們。

上一次，我們班的廖海生了病，來的時候連臉都白了。上課時，汪老師在抽人答問時，抽到了廖海。只見廖海臉色蒼白地站起來回答問題，答問過後，汪老師問他：“廖海，你生病了嗎?臉色這麼白?”待廖海回答：“今早上一起來就肚子痛，但是見要上課了，肚子又不是很痛，所以就沒去醫院檢查。沒想到到了學校後，肚子越來越痛。”之後，馬上讓王強帶廖海去醫院檢查。然後給我們講了近十分鐘的注意飲食衞生之後，才給我們繼續上課。就這事例之後，大家都明白了汪老師的為人。

以上只舉了我們六年級四班形形色色的事情中的一件小事，代表了老師對我們的關心與愛護。再回到這裏，有些同學把老師的關心當作一種嘮叨。比如：老師讓某某同學把字寫好，但是那個同學卻一塵不變，照樣把字寫的歪歪斜斜，故意氣老師。又比如：老師批評了某某同學，而這位同學卻頂撞老師。

老師教育我們，教我們好好做人，好好讀書，做一個對社會有用的人。而某些同學卻把老師的這種關心與教育當作誇誇其談。認為這不可能，還不如混滿初中之後去外地打工。這種沒有志向的想法，他居然也想得出來。所以我們要珍惜讀書的時光，努力學習，好好讀書，做一個對社會有用的、對社會有貢獻的人。

在這裏，我要感謝天下的所有老師，使他們教育了我們這一代人。我要由衷地説一句：老師，謝謝你!

難忘的老師

“感恩的心感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”老師是名園丁，把知識灌澆給我們。老師是一座燈塔，為我們照亮前行的步伐，老師是一條小路，帶領我們走向正確的道路。今天，我真誠的像你説一句：“老師，謝謝您!”

我是一名討老師喜歡的學生，每次作業都認真完成，字體永遠是班裏寫的數一數二的。學習也是名列前茅，也是班裏的班長但是有一次我的作業忘記寫來到學校非常着急，不知道該怎麼辦。過了一會兒有一會兒。老師進來了我嚇得不得了手心騰騰的冒汗，“老師肯定是先看我的，這一次要給老師留下不好的印象了!這可怎麼辦?”我看見老師沒有注意我，就拿起一本書做掩飾。“×××拿作業來”“壞了壞了，老師要看我作業了這……”我很不情願的走了上去“老師，我沒有寫，對不起我不是故意不寫的”老師臉色頓時拉了下來“你是全班的模範生，你怎麼能不寫作業?“老師我……”底下的人開始討論了“班長都不寫作業，我們要換班長”我聽到了一萬句罵我的話跑到後面去“你們既然不喜歡我那當時為什麼選我做班長”説完我的一滴小眼淚掉了下來。從此我再也不管這一個班級，我想那不是我應該做的。老師還是跟我道了歉“老師不是故意的!你是好同學，就原諒你一會，下次不許了!"

轉眼間小學的時光快要結束了。而我也是第一個被老師道歉的一個人，我覺得説道歉的應該是我”對不起，老師“老師，謝謝您!”

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一間教室裏，一羣學生正在津津有味地聽講。講台上，一位漂亮的女老師正在激情澎湃地講解，那課堂説起來可是彩色電視機——有聲有色。老師是誰呢？她就是我們最喜歡的可親可敬的語文老師——李坤老師！

在所有的課程中，我們覺得語文課是內容最豐富，聽起來最有趣的。這離不開李老師的精心準備。我時常看到李老師在漆黑如墨的晚上還在辦公室備課。再看李老師的課本，上面有無數圈圈點點的批註、講課備註。課堂上，李老師抑揚頓挫的範讀和聲情並茂的講述，讓全班同學無一不為之動容，投入其中。李老師上課永遠不止步於書本，課外拓展是必不可少的。在指導我們讀四大名著時，李老師還費盡心思地給每位同學借了一套，讓我們走近名著。我們在李老師的用心指導下，漸漸愛上閲讀與寫作。我們寫的每篇作文，李老師都會細心批閲，同學們最期待的是作文講評課。因為李老師會把寫的好的，不太好的，有進步的都會放到展台上，和全班同學一起細細品讀。“海納百川，有容乃大”——大海接納百川之水，一個也不嫌棄；包容，造就了她的廣闊無邊，李老師的心胸如海。她特別瞭解我們，會欣賞並發展我們的優點；會包容並幫助我們改掉缺點。在李老師的鼓勵下，沒有同學懼怕寫作，反而覺得是件開心幸福的事情，我們進步很大。為了不讓課堂枯燥，李老師還想了很多種種有料的方法打破沉悶。李老師因為指導我們課外閲讀與分享，教學進度落後與別班是常事，每當遇到這種情況，李老師也不會佔用其他課來趕進度，而是風趣地説：“我們坐的是火車，他們坐的是高鐵。但是我們看到的風景比他們多多了。”

為了豐富我們的課餘生活，李老師帶着我們一起開展了很多有意義的活動。比如天易詩詞大會、綜合性學習、非遺文化交流、課本劇表演等。其中，我最喜歡課本劇表演。印象最深的是我和同學們一起表演的《西門豹》、《半截蠟燭》，課餘我們自導自演，舞台上一本正經地表演，可有意思了！

李老師不僅上課生動有趣，下課還能和大家打成一片，是我們的好朋友。她把我們當成她的親孩子，像對待自己孩子一樣關心我們。有人生病了，李老師會提醒他按時喝藥；有人摔傷了，李老師會問疼不疼，要不要上藥……一門心思放在我們心上的李老師卻很少關心自己。經常看到她喉嚨嘶啞，帶病上課，有時還端一杯藥進入課堂。我們勸老師多休息休息她也不肯。話雖如此，李老師卻不太追求成績，不把高分當作目標。李老師看重的是我們的學習態度。“態度決定一切。”這是李老師經常説的話。一視同仁，平等關愛所有人，是李老師的待人態度。如果你學習態度不好，分數高也會被批評；如果你學習態度好，就算分數低一點，也不會批評；若有進步，都會得到李老師的表揚。

平時，我們特別喜歡和李老師聊天。因為李老師會和我們講很多為人處世的方法與道理。李老師説沉沉穀穗的謙虛，説差稻空高。告訴我們要眼手一致，不要眼高手低。李老師尤其喜歡這樣一個比喻：“做人，要做一桶水，不要做半桶水。一桶水就像有學識的人，他們很謙虛，不會蕩起來，只會溢出來。而半桶水，就像那一知半解有愛逞強的人，知識只有那麼點，卻讓自己蕩很高。”這些話中的道理都深深刻在我們心中。

精心的準備，精彩的課堂，豐富的課餘，深刻的道理……這些的背後，都是李老師對我們滿滿的愛啊！謝謝您！我們敬愛的亦師亦友的李老師！

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3月12日，在鄭州市女子高中，聆聽了薛瑞萍老師關於閲讀的報告，又觀摩了吉春亞老師兩節課，受益匪淺。

讀過薛老師的'文章，文采飛揚、妙語如珠，讓人心中頓生渴慕之情。能夠有機會親聆薛老師的報告會，更被她的坦誠、真摯、激情和對小語教育的獨特追求所感染。

閲讀是一種精神上的娛樂，必也將產生一種精神上的富足。餘秋雨老師説：“閲讀的最大理由是想擺脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。”我們在這個日新月異的年代裏，渴盼着精彩，期待着幸福。但我們卻往往在忙碌之後，感覺到一種莫名的空虛和失落，我們在精神世界裏流離失所，閲讀成為我們繁忙生活之外的一種奢侈品，特別是那種不為名利、淡泊心志的閲讀。

孩子，往往是大人的影子和寫照。無可避免的，隨着社會滾滾車輪轉動的，還有孩子們的命運和心性。在功利和成績、榮譽和名望面前，咱們孩子的閲讀世界正在萎縮，正在被應試教育制度下的“教材”所桎梏。“牢騷復牢騷，長歎復長歎”的灰暗中，薛瑞萍老師親近母語教學的《日有所誦》誦讀文本像是透射過雲層的那道強光，讓我們忽然醒悟，無論是學生的學，或是教師的教，都應該是在快樂而有益的基礎上進行的。“堅持”，這個熟悉的字眼，恰恰就是教育的一個祕訣，一個常被我們用激情和新奇忽視的教育法寶。在堅持誦讀中，我們的心靈一步一步向文學靠攏，我們在文字裏徜徉的時候，“文學是一種導人向上的工具”便自然而然地讓我們成為一個思想高尚的人，成為一個具有人文情懷的人。而誦讀什麼呢？堅持什麼呢？薛

瑞萍老師用她精彩的報告《我們班的日有所誦》告訴了我們一個答案，一種嘗試的方向。

我喜歡薛老師那種深呼吸的解壓方式，更喜歡這種方式背後的寬容和諒解。是啊，人無全人，在這個浮躁的世界裏，惶惶然的困惑總讓我們在不知不覺中失卻温厚與耐性，而深呼吸這種自我調節的方式是薛老師對孩子們一種真真切切的關愛與呵護。大道至簡，大愛無疆，真正的愛是那種溶於細節裏的叮嚀與撫慰。薛老師用自己的經驗告訴我們，愛有時候很簡單，那就是急人所急，想人所想。“生氣是可以的，但不要讓生氣的火焰灼傷了自己。”這樣一個反覆誦讀的句子啊，不再是單調的革命説教，而是用文學在闡述生活，用生活在詮釋文學。當誦讀不再是為了考試成績，也不再是為了競爭拼搏，而以一種常態方式走進我們的生命時，誦讀就化為我們身邊理所當然的精神佐料。誦讀，是為了讓智慧有一定的高度，為了讓生活有一定的內涵，也為了讓生命有更多的精彩和感動。

“興趣是最好的老師。”薛老師所做的，不過是用一個智者的方式去體察學生，用一個智者的方式去思考教學。我贊同薛老師的觀點，咱們的語文教材，可供欣賞的東西不多，我們在思想教育的引領下，漠視了孩子的感受，也淡化了母語的功能，我們在日復一日的語句肢解中，埋汰了母語教學的情感滲透作用。薛老師用她真摯的赤子情懷帶領着她的班級向我們的傳統挑戰，薛老師用她的《日有所誦》填補了孩子們語文世界的貧乏，薛老師帶領着更多教育戰線的同仁向“堅持”和“快樂”進軍。當我們也能像薛老師這樣，堅持用心靈去關照祖國未來的接班人，堅持用文學去照亮前行的道路時，我們有理由相信，我們的民族將是一個日益深沉而包容萬象的民族。

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在彈指一揮間的十二個春秋中，總有那麼幾個恩師一直幫助我，引導我，讓我一次次走上人生中最美麗、最奇妙的彩虹橋，今天，我要感謝其中的一位恩師是――鄭老師。

我從小就是一個膽小而又害羞的女孩。在遇上鄭老師以前，我從未上台演講過。四年級時，學校組織了以“感恩祖國，從我做起”的演講比賽，鄭老師鼓勵班上的所有同學都參加班級的演講比賽，在鄭老師滿懷期待的目光中，我竟然戰勝了膽小和怯懦，也報名參加了。

經過評選，我以班級前三的成績進入年段決賽，年段六個班要從18位選手中角逐出五位參加校賽。為了我能勝出，鄭老師犧牲了許多寶貴的時間。幾乎每天中午，鄭老師都把我留下來指導我演講。她不顧自己工作了一個上午的疲勞，也不顧惜自己乾澀的喉嗓，一遍一遍地為我示範演講。可當時的我很不懂事，急着想回家和爸爸媽媽相聚，急着想回家享受美美的午餐，於是表現得很不耐煩。這是，鄭老師既要指導我演講的技能，又要開導我，安撫我。鄭老師，您辛苦了！

功夫不負有心人，在年段決賽中，我又以年段前五的成績進入學校的總決賽！ 這下子，鄭老師對我的要求更嚴格了。決賽時間一天天在逼近，鄭老師幾次三番地把我領到家裏，有時甚至是利用週末的時間指導我演講。我自認為演講稿已經寫得很完美了，可鄭老師經過一遍又一遍的朗讀，憑着

語感修改不適合演講的句子，千錘百煉，精益求精。稿子終於修改好了。鄭老師又反覆琢磨，每一句話的感情處理，語氣的輕重，語調的抑揚，語速的快慢，節奏的劃分，每一個動作的設計，甚至一個眼神，都力求達到最佳的表達效果。

“我們在搖籃裏茁壯成長，不變的是我們純真的笑臉，八千里山川河嶽 ，五千年的歷史文化，是一首氣勢磅礴的詩歌，是一幅連綿不斷的畫卷。”這麼一段文字，鄭老師一遍又一遍耐心地指導我：“氣勢磅礴”語調要高揚一些，“連綿不斷”語速要舒緩些，讀“畫卷”時用右手緩緩向右前方伸出，目光追隨手的方向，腦海中要有畫面感??在您整潔敞亮的客廳裏，在您的精心指導下，我終於對演講和朗讀的不同之處有了更深入的瞭解。時至今日，您的悉心教導仍然歷歷在目。

校賽時間到了，輪到我上台了。我顫巍巍地站在台上，望着台下一片黑壓壓的人頭，心裏十分緊張，就像有一隻小鹿在懷裏亂撞。這時，我看到了您，您微笑着，彷彿在對我説：“別緊張，你一定會成功的！”我頓時有了勇氣，懷裏的那隻小鹿也安靜下來了，順暢地完成了演講。雖然所有參加校賽的選手除個別特等獎之外，都能得到一等獎，但是，我的得分是倒數“第一名”，我頓覺顏面掃地，垂頭喪氣地退出賽場。您彷彿看穿了我的心思，安慰我説：“不是你不夠優秀，而是強中之有強中手，你從年段300多人中脱穎而出，進入校賽，已經很棒了。況且，你剛才演講的表現得很出色，令我感到欣慰。”鄭老師，您的一番話語，讓我如沐春風、如飲甘泉，我終於如釋重負。

鄭老師，在整個演講比賽的進程中，您自始至終陪伴着我，在困惑時為我指點迷津，在怠惰時予以及時鞭策，在喪氣時給予鼓勵表揚，您是我走上演講彩虹橋的引路人，謝謝您――鄭老師！

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因為今年的教師節，我沒少費心思，因為我的兒子已經讀大班了，我早已是一名家長了。雖然我自己也是老師，我也算是一個懂得感恩的人，但是，直到兒子上了幼兒園，我才真正感覺到老師的神奇。他們是除了父母一之外最值得我們感激的人，尤其是我們的啟蒙老師。

兒子雖然聰明，我也交了學費，但是，如果是用那可憐的一點錢去買書，我的兒子能從一字不識變成一個可以隨意閲讀和表達自我的人嗎?雖然他在家的時候我們已經教了他一些東西，但那只是皮一毛一，更多的驚喜是老師帶給我們的。

兒子以前都是追着我的腳步進女廁所，可是自從上了幼兒園就知道男一女有別了，如果我上廁所望忘了關門他就會蒙着眼睛喊：“媽媽快關門，我不看女人上廁所，好羞哦!”以前走一步路都撒嬌要我抱，可是一上學就不要我們抱了，即使我很想抱他，他也説：“老師説，能幹的小孩要自己走。”他還背老師教的兒歌給我聽：“小鳥自己飛，小魚自己遊，小鹿自己跑，爸爸媽媽快放手，我要自己走。”兒子突然有一天就叫我們買牙刷了，而且也會刷牙了，因為老師教了《刷牙歌》。有時候他還揮舞着牙刷邊跳邊唱：“上一上一下一下全刷到，裏裏外外不能忘，牙齒潔白人人誇(也不知道是不是這樣的)……”刷完了還得意的齜着牙齒問：“媽媽，小寶貝的牙齒白不白?”還不忘了在我嘴邊哈口氣：“媽媽，小寶貝的嘴巴香不香?”

前天，我在上網，兒子跑上樓子來説：“媽媽，我的作業做完了!”馬上就在我身邊的椅子上把書包打開，一樣一樣找，想討我表揚，可惜找半天沒找到，他很不甘心：“是黃|色的本子啊，我做完了啊，在哪去了啊?”後來我才在樓下找到。哦，寫了一排“一”，就把他的得意成那樣!呵呵，畢竟是他的第一份家庭作業嘛!原來一字不識的兒子現在也開始做作業了啊!

太多的變化，太多的驚喜，都是老師辛苦的工作、不厭其煩的重複才換來的。沒有他們的努力，孩子就不可能有今天的進步啊!就像今天送他去學校時，我順便把老師的禮物也帶去了。老師給他糖，他怎麼也不要，我説可以拿着，是老師特意給你的，他才同意老師放進他口袋裏，但馬上又自己抓出來給我。問他為什麼要那樣，他説：“老師説了，吃糖糖牙齒要生蟲蟲的啊。”呵呵，如果沒有老師教，孩子可能不知道會染上些什麼壞習慣呢!

還記得兒子上第一天學的時候，我看見好多小孩哭得一塌糊塗，老師手忙腳亂的，抱着這個還要哄那個，一會兒又説要尿尿了;還在給這個脱一褲子，那個又説要便便了。那麼小的孩子，就那樣託付給了老師。什麼都不懂得孩子，慢慢的會自己穿衣吃飯了，講衞生了，懂禮貌了，會數數了，會寫字了，會背詩歌了，會跳舞了……呵呵，那麼多的進步哦!都是老師的功勞哦!我由衷的感謝那些老師!他們值得我感激!他們當之無愧!

前天，大學裏的計算機老師先給我發了一條祝我節日快樂的信息，我感到真慚愧!生命裏，總有那麼一些人打動你的內心，觸一動你的靈魂。我沒有忘記給我高中的班主任老師送去祝福：“敬愛的老師，引導我在人生路上前行，您辛苦了!”今天，我也要真誠的對我兒子的老師説一聲：“老師，您辛苦了!謝謝您!”

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我想，每個人在站上頒獎典禮的舞台上時都會熱淚盈眶吧。我懂得，那不僅僅是對自己在台上獲得好成績的欣喜若狂、在台下不斷努力的充分肯定，更是對輔導老師所做一切的真誠感謝

我，就曾站上過一個頒獎典禮的舞台20xx恩施州建始縣實驗小學少兒朗誦比賽頒獎典禮。當時，我站在標着數字“2”的台階上，迎着熱烈的掌聲流下熱淚，心中無限感慨，想到的最多最清晰的便是我親愛的輔導老師吳先蓉

當時，我正在教室認認真真地寫着作文，吳老師走進教室，説：“全校要在我們班選出一位朗誦比賽的參賽選手，有自願參加的舉手”聽到參賽二字的我立馬放下手中的筆，認真的聽着，但在明白是朗誦比賽之後心中頓時沒了底，默默放下即將舉起的手。看到身邊一雙雙的小手，我真是恨不得立馬鑽到地縫裏去：要是唱歌、跳舞、彈鋼琴什麼的都行，但是朗誦，雖然我平時讀課文讀得還行，不過，真正的比賽，對於沒經過專業培訓的我還是算了吧。就算自願也不會被選上的，就算被選上也不會取得好名次的。可誰知，吳老師偏偏就選了我：“餘珊會，就你了，到我辦公室來練習。其他人繼續寫作文。”

我跟在她背後，心中忐忑不安。來到辦公室，她遞給我一張朗誦稿，説：“放輕鬆，你是怕我，還是怕比賽啊？放輕鬆就好了，不然怎麼上台呢？我知道你沒信心，其它的你都能做得很好，只是朗誦沒訓練過，那有什麼關係呢？大家都沒經過訓練啊！”不知怎麼，我心中一震，竟真的放鬆下來，一點兒都不緊張了。“好，你先熟悉下內容，多讀幾遍，熟了就讀給我聽。”吳老師説完就開始忙別的事了，我以為她沒有聽，便讀起來，：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”後來才知道其實她很認真的在聽我讀，只是不想讓我緊張罷了。

讀了幾遍我便熟悉了，老師看了看我，讓我讀給她聽。讀完一遍，她説：“來，我教你。”她一字一句地教我讀，教我換氣、斷句：“這句的重點在蕩氣迴腸，要把聲音放開，而不是像抒情那樣，要顯得有氣勢，你試試。”她認真地説，還給我示範了幾遍。“等等，小腹發力，不要用喉嚨去吼！這樣會傷到喉嚨的！”“這句是抒情的句子，讀慢一點，把那種對老師的感謝之情充分表達出來，讀的時候想象老師就在你面前。”吳老師耐心的給我講解，一遍又一遍地給我示範。夜深人靜，我聽着她的聲音漸漸嘶啞，心中很不是滋味，“吳老師，您休息會兒，我自己練就行了。”“哦，那你練習幾遍後就休息吧。”

第二天，我便上台比賽，雖然心中十分緊張，但想着昨天吳老師那麼辛苦，那麼認真地教我，不知疲倦，便把比昨天好數倍的精氣神、氣勢、水平統統拿了出來。

後來，便有了今天的成績，今天的頒獎典禮，今天的“2”。

其實，這個成績並不好，至少對於吳老師而言是不怎麼樣的。但她並未責怪我，還一直鼓勵我，説：“已經很不錯了，如果派別人可能還拿不到這個成績呢！”

説實話，在站上標着“2”的台階時，我第一個想到的不是別人，正是吳老師，那個給了我鼓勵、給了我信心、給了我勇氣的吳老師；那個不知疲倦、默默無聞、無私奉獻的吳老師；那個讓我深深肯定、永遠銘記、心存感激的吳老師。

老師，謝謝您_1200字9

在鳥語花香的春天，老師就是那默默吐絲的蠶，給我們織出了一張張知識的大網，默默工作，不圖虛名；在烈日炎炎的夏天，老師就是那平凡的小水滴，一次次地滋潤着我們飢渴的心田，貢獻自己，造福他人；在瓜果飄香的秋天，老師就是那輕盈的紙風箏，承載着一個個夢想希望越飛越高，帶來成功，帶走失敗；在銀裝素裹的冬天，老師就是那普普通通的蠟燭，一次次温暖着我們的心窩，捨己為人，不求回報。老師，謝謝您！——題記

老師，謝謝您。一日為師，終生為父，您就是可親可敬的父親，在成長的路上，您給我們點點滴滴的關懷都讓我們銘記於心。同學摔倒了，您一定最先跑去扶起他，輕輕地拍拍他身上的土，斥責幾句，叮囑他走路要專心；同學們打架，您一定最先衝過去制止他們，狠狠地教育他們一頓，卻擔心地看看他們有沒有傷着了；有的同學沒考好時，您在一旁批評他們，教訓他們，心裏卻暗暗為他們傷心惋惜。您為我們付出了許許多多，我們卻不知道感激，當我們抱怨作業太多時，從沒想過，我們每人做一份作業就行了，您卻得批改六十份作業；當我們抱怨上課無趣時，從沒想過，我們只是坐着舒舒服服地聽，您卻得在講台上講解得口乾舌燥；當我們抱怨座位不好時，卻從沒想過，這些座位可是您花了多久的時間精心挑選的啊！謝謝您，老師，謝謝您的包容和關愛。

老師，謝謝您。春蠶到死絲方盡，蠟櫃成灰淚始幹。您總是默默無份地工作，做一個稱職、合格的老師。您為了讓我們能夠快樂，不惜花費您那微薄的工資來為我們買獎品，看着我們純真的笑臉，您偷偷地笑了；您為了讓我們愛上學習，總是廢寢忘食地備課，總是絞盡腦汁把題弄得生動有趣，看着我們渴望知識的眼睛，您欣慰的笑了；您為了讓我們取得好成績，總是不知疲倦地給我們輔導功課，講解難題，看着我們茅塞頓開時欣喜的表情，您又高興地笑了。您沒有富麗堂皇的外表，可是在我們心中，您是最高大的；您沒有顯赫的家境，可是在我們心中，您是最高貴的；您沒有無盡的金銀財寶，可是在我們心中，您擁有着淵博的知識；您沒有頂着什麼榮譽，可是在我們心中，您是天下最光榮的人！

老師，謝謝您。您是園丁，您是慈母，您是蠟燭，您是人類靈魂工程師，您是傳播知識的精靈，您是一本藴含哲理的書籍！您不但教我們學習，還教我們怎樣做人。當我們沒有考好時，您總是和藹地鼓勵我們：”不要灰心，不要氣餒，有勇氣面對失敗，才有勇氣面對人生中的風風雨雨！”當我們取得了好成績沾沾自喜時，您總是語重心長地教導我們：“不要驕傲，不要得意，在生活中要知足，在學習上要永不滿足！”當我們將要分別悶悶不樂時，您總是幽默地説：“去走人生路要加把勁呀！以後賺大錢了要請我吃牛排喲！”您時刻告誡我們這些優生：“一個人無論再優秀都不能驕傲，要學會不斷提升自我，永不言敗！”您時刻鼓勵着差生們：“不要灰心喪氣，千里之行，始於足下，要努力取得成功！”

老師，您是一縷清風，吹散了心上的陰雲；您是一把大傘，擋住了失敗的悲傷；您是一隻紙船，把我們載送到理想的彼岸；您是一縷陽光，永遠温暖着我們求學的心窩！

老師，謝謝您_1200字10

20xx年11月12號星期四，這是我最難忘，也是我最傷心的日子。我們的翟老師，再也不能教我們了。他回了老家，可能再也不會回來了。不知道為什麼，聽到了這個消息，我心裏忽然很難過。

曾經，我們總喜歡挑他的毛病。因為他的發音，總是可以讓我們找到樂趣。

曾經，他是我們班上，出名的“王老吉”代言人，他的一言一行，都深深的刻在了同學們的心裏。

他是我在學習生涯中最敬佩的一個老師。

雖然，他只是教了我們短短的兩個月，可是留給我們的，卻太多太多了……

他給人留下的印象就是平易近人，和藹可親。

這還得從一件小事説起。在我們第一次的晚四上，當時下完課已經是九點半了，天陰沉沉的，夜路格外的黑，看得我都有點不敢回家了。這時候，翟老師關切的看了看我，説這麼晚了，你家就住在學校附近嗎？老師送你回家吧，這麼晚了一個人走不怎麼安全呢！可是，老師家的方向剛好和我們家是相反的，如果老師送我回家，那等他返回家就很遲了，想到這裏，我對老師説：“還是算了吧老師，我一個人能行的！”最後，我説服了老師，一個人回家了。就是這麼短短的幾句話，讓我感觸極深。他只是一個老師啊，一般的老師不過只是上上課，給同學們講解一下知識。可是他卻十分關心他的學生，這讓我對他起了敬意。

他還經常犧牲自己的時間，就為了給大家多灌輸那麼一點知識，哪怕掌握一個生詞，一個句子，他都一絲不苟的為大家講解。

記得在期中考試的前幾天，他為了給我們出模擬試卷，硬是去了網吧熬到了很晚，才出完了試卷。出了試卷後，學校卻不給打印。無奈，翟老師愣是花了自己的錢在外面給45個人每人打印了一張，等我們考完了那張試卷，老師卻説我們複習還不夠，又自己手抄了一份重點詞語和詩句的默寫，花了一箇中午的時間不睡午覺來給大家完成的。他，作為一個教師，起早貪黑地工作，是多麼的敬業，多麼的崇高與無私啊！

可是今天，他卻走了，在我見到他的最後一面，就是星期四的語文課上，他依舊是滿面微笑，露出了八顆大牙。可是誰能料到，那將是我們的最後一堂課呢？

想到這，我不僅是熱淚盈眶，曾經擁有的時候，不覺得可貴，直到失去了，才懂得珍惜，翟老師，你是一個好老師！

在星期三的晚上，翟老師給我們唱起了《菊花台》，當時大家都覺得很好笑，可是老師卻還是很執着、認真的唱下去，現在，彷彿那一句句：“菊花殘，滿地傷，你的笑容已泛黃……”卻仍然環繞在耳邊。

還記得找他要簽名的同學説，翟老師在她們走之前，説的最後一句話是：“我沒有教好你們，我沒做好啊。”

想到這，我便默默的擦乾了眼淚，再次回想起他的音容面貌，腦海裏還殘留着翟老師那一句句曾經念跑調的“理想”、“王老吉”、 “項為之強”、“我還沒講呢”，又出現了翟老師在考試前對我語重心長的期望，又回想起了他在晚四的時候給大家認真補課的情景。

今天，翟老師已經走了，我唯有對老師説一聲，放心吧老師，相信我們是最棒的！不會讓您失望的！不久的明天，我們會以優異的成績報答您！

翟老師，謝謝您，你讓我懂得了真正的好老師是什麼樣的，短短的兩個月，可是我想，那已經足夠了。

老師，謝謝您_1200字11

我現在最感謝的有三個人，分別是我爸爸，媽媽和親愛的王老師。

我和我王老師之間發生過許許多多的故事，有高興的，有悲傷的，感人的和有趣的，下面我給你説一件驚心動魄的吧。

那是一個初冬的週六午後，只有我們住校生在教室裏靜靜地寫着作業，等待着老師的到來。突然聽到“呲呲”的聲響，好像有人在放屁，並且還是個連環屁。“誰這麼大膽？敢在教室放屁，也不看看是什麼地方。”我心裏暗想。

這時，突然聽到有一個人扯着嗓門大喊：“暖氣片快爆了，兄弟們快跑啊！”於是，我們就像一隻只受了驚的兔子一樣，拼命地向教室外跑去。有好幾次都擠在了門口出不去，等到我們全都出來以後，就聽見“嘣”的一聲，好像有人在教室打槍。

此時，我才敢回頭看——挨着後門的暖氣片“嘩嘩”的向外噴着水，流出來的全都是比墨還黑的髒水，並且還散發着濃濃的臭氣。原來如此。這時，我便不再害怕，和幾個男生毫不猶豫的衝了過去，準備把暖氣片的閥門堵上。幾個女生反應也很快，又跑進教室快速的把桌子、凳子一張張抬離“案發現場”。此時，我們男生拿着拖把奮力去堵那“火力十足”的出水口，又拿來一個超級大盆在下面接水。可是，水的壓力越來越大，流出的水也越來越多。衣服濕了，鞋子濕了，脱了上衣、鞋子，光着膀子、赤着腳接着幹。就在這時十二班的同學來援助我們了，大家那是一個熱火朝天——有用掃把奮力的向外掃水的，有用盆子往外刮水的，有慌張的用拖把堵住水口的……凡所應有，無所不有。突然，有人激動地大喊：“救星來啦，我們的王老師來啦！”當時的情景確實把老師嚇了一跳，看到老師吃驚的表情，我才注意到我們男同學有光着腳丫子的，有全身濕透的，更厲害的是竟然還有光背的。老師怔了一下，不過馬上回過神來。急忙給後勤老師打電話。等待的幾分鐘是如此的漫長，我們如熱鍋上的螞蟻，沒有團團轉，還得接着幹。

修理人員來到後馬上修理，一會功夫就找到了辦法——用錘子把一根小木棍砸進了出水口。簡單吧，可是我們怎麼沒想起來呢，可能是太緊張了吧，呵呵。修完以後，老師怕我們感冒還專門給寢室老師打電話，讓我們回寢室去換衣服。回來後，老師還為我們精心熬薑糖水喝，非常的好喝。我喝完一杯薑糖水後感覺到剛才的惡臭全都煙消雲散了。

因為暖氣片漏水事件，我們捱了學校的通報批評，但薑糖水的絲絲甜蜜，卻留在了記憶裏。

我不但喝過王老師親自熬的薑糖水，還吃過很多老師親手做的美味呢！譬如：雪碧雞翅、雪碧雞頭和炸雞塊……老師的烹調技術那是一個棒！比五星級飯店廚師做的還要好吃百倍呢！我可一點都不誇張。

還記得今年春天開運動會前，為了鼓勵我們的士氣，老師專門給我們滷了香噴噴的麻辣雞翅和雞頭。兩鍋美味被兩位女生端上講桌，並負責為大家發放美食，班裏同學臉上可笑開了花。排排隊領取，運動員第一，哈哈！饞的我的口水都流了三千尺了。拉拉隊第二，老師又讓我們一排一排的去領。大家那真是樂的合不住嘴。班裏瀰漫着誘人的香味。

我呆呆的看着一排一排的人來來回回，終於輪到我了，我快速拿起事先準備好的一張紙，以光速向講台跑去。幾十秒後，我就開始津津有味的享受我的美餐了。

講完了這兩件事，你應該瞭解王老師了吧。我們的王老師，如同一位慈祥的母親一樣呵護我們、關心我們、疼愛我們。所以，我們從內心裏愛我們的老師。

老師，謝謝您_1200字12

大地因有了春雨的滋潤才得以生機勃勃；花羣因有了蜂羣才得以生氣盎然；大樹因有了人們愛的養料才得以生根發芽；而我因為有你的愛，才得以快樂成長。

——題記

層層銀絲將我圍困，一縷淡淡的陽光透過厚厚的繭滲進來，攪亂了繭內昏暗的光影，我輕輕喘息着，微微移動着但動不了。出不去，我出不去了，我充滿疑惑：為什麼我鑽不出這厚厚的繭？重生的羽衣化為猙獰的牢獄，而我，被困於此，一股死亡的氣息向我襲來。這時，一個堅定而沉穩的聲音拂過了我的耳際：孩子，不要彷徨，不要慌張，不要猶豫。快突破你那令人厭惡的牢籠，出來追尋你的夢。這感覺，陌生卻又熟悉。他是誰？我認識他嗎？他認識我嗎？我對他的話語充滿了厭煩與不屑，為何要對我説這番話呢？我不予理睬，任自己昏昏沉沉地睡去。

困在繭中的蝶，就像一艘遠帆的孤舟，失去方向，無法望到彼岸的花開，無法領略生命的色彩。難道，我就這樣，永遠的失去屬於我的春天了嗎？漸漸地，我會死這種感覺逐漸在我腦海裏瀰漫，因為我感覺着繭足足有幾米厚，我鑽不透它，所以，我必死無疑。這時，我突然很想念那個陌生的聲音，雖然曾使我反感，可它又是那麼的親切。

每一隻蝴蝶，都是從前一朵花的靈魂回來尋找它自己。正當我期盼時，他的話又飄然而至。奇怪的是，這次對他的厭惡感逐漸退散，一想到我的同伴已在花間翩翩起舞，我的心便疼痛起來。你能告訴我，我該如何衝破阻礙，迎來我生命的春暖花開？我也是花的靈魂嗎？那麼我的輪迴，是為了完成花兒的願望嗎我聲嘶力竭地吶喊着，希望那個聲音能給我答案，因為我已經慢慢學會接受他並認真聆聽他給我的令人深思的人生啟迪。這一刻，我意識到他對於我是如此重要。我想，他一定是我成長道路的一位循循善誘的神的使者，一路伴我披荊斬棘。

帶着他給我的精神支撐以及心靈上的激勵，我又一次向困難發起了挑戰。我要出去，我要起舞，我要給我生命綴上絢麗的色彩，我不能讓自己的人生黯然無光。於是，我睜開雙眼，渴望衝破這糾纏不清的繭，跨越這痛不欲生的坎。

一天，兩天我仍沒有鑽破這層繭而獲得新生，我的脆弱心靈又遭受到一次嚴重的打擊，我覺得心裏僅存的一絲微弱的光芒也失去了所有光彩，似乎自己的心中也結了一個繭，而且越結越大，越結越厚，幾乎泯滅了我可憐的一點信心

孩子，不要畏懼任何困境，一切困難只為讓你變得更強大。你要做的，不是躲避風雨，而是學會在暴風雨中舞蹈。這充滿人生哲學、意味深長的話語再一次在我心中縈繞。老師，是你，對嗎？是你在我遭遇困境時點一盞明亮的指路燈嗎？我的內心被這些話語深深震撼着。我已經傷痕累累，但我仍在堅持終於，終於我感受到了大自然的清新空氣，是的，我出來了。我舞動一下自己美麗的翅膀。它們如此輕盈而亮麗，在陽光的照耀下折射出七彩的光芒。

老師，謝謝你！在學習的道路，是你不斷鼓舞我，讓我有鍛鍊自己的一個舞台。每一次經歷挫折與苦難，都因有你的無私幫助和深刻的教誨，從而讓我感受到蝴蝶經歷破繭而出的痛苦所得到的令人羨慕的美麗。這是一筆無法用任何東西來衡量的財富，我會把它化作一股不斷前行的力量，去實現自己的人生價值。老師，您辛苦了！

老師，謝謝您_1200字13

在我的眼裏，老師是浩瀚宇宙中閃耀的星星，總是在我們人生路上最黑暗的時候，給予我們指引方向。在我眾多敬愛的老師中，有一位老師的名字一直藏在我的內心深處，她就是我二年級時的數學老師——鄺老師。

從一年級開始，我的數學成績就一直很優異，到了二年級時還總是能夠拿到滿分，我為此沾沾自喜。在一次數學測驗中，我信心滿滿，認為自己還能拿到滿分，可當試卷發下來時，一看，竟然只有97分，三個大紅叉醒目地打在三道簡單的計算題上，我自我安慰道：一次97分無所謂，反正那三道計算題我都會了，只是粗心算錯罷了。當鄺老師在講台上耐心地給同學們分析錯題時，我卻和同桌小楊説起悄悄話來。結果還是沒逃過鄺老師的火眼金睛，她快速地走到我們跟前，用嚴肅的眼神看着我們，並在我和小楊的試卷上各扣了20分，那時的我氣瘋了，不管三七二十一就伸出手指着鄺老師説：“為什麼扣我20分，我討厭你。”鄺老師聽了這話，就皺着眉頭嚴肅地對我説：“放學留下來，我要和你的家長談一談。”我的心裏很委屈，也很不服氣，心想：憑什麼要我放學留下來，不就是上課講了幾句話嗎？想着想着，兩行清淚順着我的臉頰流了下來。

終於放學了，同學們像出籠的小鳥一樣，飛奔出了教室。只有我一個人呆呆地坐在教室裏，小聲地嘀咕着：“老師真討厭，扣我分，還要把我留下。”過了一會兒，課室門口出現了老師和媽媽的身影，一見到媽媽，我內心的氣憤就變成了害怕，委屈。媽媽還是第一次因為我留堂被請進教室，我低下了頭不知所措。這時鄺老師走到我面前撫摸着我的頭温和地對我説；“告訴你媽媽，今天你在課堂上做了什麼事。”我不敢回答，只顧着把頭壓得更低，不敢看媽媽一眼。見我不説話，鄺老師接着説；“我講評試卷你不認真聽，還和同桌講閒話，這樣不僅會影響到同學，還會影響自己，知識沒學到，以後的考試還能考好嗎？”媽媽在身旁也附和道：“就是，上課怎麼能講閒話呢！"這時只見鄺老師對媽媽使了個眼色説：“這樣吧，我跟你握個手，我們互相給對方一個機會，以後上課不講話，專心聽講，我就把那20分還給你。"我嘟着嘴倔強地説：“我不相信你。”聽了我的話，鄺老師不僅沒有生氣還語重心長地説：“因為你有錯在先，我把你媽媽請來了，一起見證我們的承諾，你要知道，知錯能改才是個好孩子。來，我們握手言和吧，再信任對方，給自己一次機會，可以嗎？”鄺老師微笑着伸出了右手。看着鄺老師那真誠的微笑，不知怎麼的我就伸出了手，兩隻手緊緊地握在一起，那一刻我的心裏暖暖的，那一刻我覺得自己錯了……。

現在我已經是六年級的學生了，雖然數學老師早已經不是鄺老師，但我仍然熱愛數學，我的數學成績在班裏依然是名列前茅。而那件事情，我始終銘記於心，難以忘懷。每當在校園裏看到鄺老師時，我的心裏總是暖暖的，感到非常親切，我多想對鄺老師説一句：“敬愛的鄺老師，謝謝您的寬容和真誠，讓我真正認識到自己的錯誤，並從此愛上了數學，走向了優秀。謝謝您！”

老師，謝謝您_1200字14

教師是太陽底下最光輝的職業。

——題記

老師，曾在我自卑失落的時候，給我信心和温暖；老師，曾在我犯錯的時候，給我最嚴厲的批評；老師，曾在我失落迷茫時，給我如星光般的指引……老師，幫我養起了我人生遠航的風帆。

山重水複疑無路

那是一年級發生的事了，有一次語文考試，卷子中有一道題是讓我們連線的，就是把拼音和字詞連接起來，再把字詞與底下的圖片連起來。當時不知怎麼，我無論如何也理解不了這道題的題意，由於膽子小，也不敢去問老師，便胡亂做了一番。交卷子了，我低着頭，心裏像下起了雨一般，十分冰涼、難受。我想哭，但我又不想讓別人看到，便把頭埋進胳膊裏，任淚水自由滑落――才一年級，我就有那麼一大道題不懂，10分啊！那可是一道十分的題啊！怎麼辦？要是全班同學的卷子都丟了就好了！

柳暗花明又一村

懷着忐忑的心情，我迎來了下午。啊！髮捲子了。惠子老師微笑着走進班裏，長長的捲髮隨着她走路的節奏一抖一抖的，“今天，大家考得都不錯，下面開始髮捲子。”老師用她那温柔的聲音説道，“王思博，99分，王經文98分，王昊月99.5分……”聽着同學們的好成績及他們的歡呼，我感到臉上火辣辣的，惟恐老師發到我的卷子。

過了一會，當念分數的聲音停止，卷子發完了。“誒？怎麼沒有我的卷子？”我的心中，一個大大的問號浮現。

“夢煜，你沒交卷子麼？我這怎麼沒有你的卷子？”惠子老師突然望着我，説道。

“啊？老師，我交了啊？”我心猛地一縮。

“也許是我不慎，把你的卷子弄丟了吧！”惠子老師輕聲説道，“你到我辦公室再做一份，好麼？”

心中一陣狂喜，太好了，原來的那張卷子丟了，大家不會知道我原來本應得的成績了！天助我也！

一陣狂奔，來到老師辦公室，惠子老師過來，給了我一張新卷子，並把每一道題的題意講了一遍，之前考試時我不懂的那道題，老師講的極為詳細：“這道題，就是把與拼音對應的漢字連起來，再……”

“哦！懂了！”我恍然大悟。

提筆，飛快的做起卷子，心中暗暗樂道：“嘿，老天對我太好了！知道我之前那張卷子考砸了，就給它變沒了！太好了！”……

終於，卷子寫完了，理解題意後做卷子，我考了99分。

惠子老師望了望我，微笑着撫摸我的後背：“考得真好！以後不懂得題問我喲！大膽一點！好麼？”老師期待的望着我，一雙大眼睛格外動人。

“嗯！”點了點頭，我拿起卷子，回到座位上。

原來如此

回到家，我笑着對媽媽説：“老媽，我考了99分，語文喲！”“啊？”媽媽吃驚的望着我，“你們惠子老師説你考了88分，有一道題扣了10分呢！”

“什麼！”我吃驚的張大了嘴。

“不，不會吧！難道我之前那張卷子沒丟！”心裏想到，我暗暗感歎：“原來如此！惠子老師為了不傷我的自尊心，特地編造了一個善意的謊言！為了讓我在今後依然自信滿滿，惠子老師精心安排了一場‘陰謀’！”

想着，想着，心中，一股温暖之情流露……惠子老師,我的語文老師，謝謝您，真的謝謝您。您的愛，為我撐起一片自信的天空；您的愛，讓我在藍天下茁壯成長！

老師，謝謝您_1200字15

下午，天空烏雲密佈，班主任蘇老師從班級門口走了進來，她的步調顯然沒有往常那樣輕快。站在講台上，老師看着我們，眉頭緊鎖，神色嚴肅，好像將要宣佈什麼重大的事情。喧鬧的教室頓時鴉雀無聲，每個人都安靜地坐在位置上，等待老師發言。老師挪挪嘴脣，告訴我們：“我們班的廣播體操……沒有獲得名次……對不起……”説完，老師的眼睛紅了，轉身迅速離開了教室。我們望着她離開時不斷抽動的肩膀，知道老師哭了。想到這段時間的刻苦訓練和不遂人意的比賽結果，大家紛紛低下了頭，心裏也不由得跟着難過起來……

是啊，對於這個出人意料的成績，大家心裏都不好受。這段時間，我們不是在認真學習，就是在苦練廣播體操。老師甚至比我們還要勤奮，一早來就看到老師在講台上訓練先到校的同學，一個一個手把手地雕琢動作。午休時，別人在休息，而我們仍不知疲倦地訓練着。放學後，別人在操場上玩耍，而我們卻在烈日炎炎的環境下刻苦訓練着。為了讓我們有更好的訓練效果，蘇老師居然還在體育課時親自跟到班級參與訓練。蘇老師訓練時要求很嚴格，必須一步一步跟着節拍做到位，如果我們哪一節做錯，老師就讓我們一遍又一遍地重複訓練。記得有一次，老師因我們的“腹背運動”做不好而大為苦惱，為了做好示範動作，她竟然顧不上穿着裙子，一遍又一遍地和我們彎腰，蹲下，起立，此時的她早已滿頭大汗，滿臉通紅。而我們也累得汗流浹背，腰痠背痛，有些同學甚至蹲在地上不願起來了，蘇老師邊讓我們休息邊鼓勵我們：“比賽快要到了，我們要抓緊訓練才行。勝利是屬於有準備、肯努力的人，我們只要再堅持，一定會贏得比賽！”我們聽了之後，自信心備受鼓舞，為了班級的榮譽，大家紛紛站起身來，喊着響亮的口號，認真做好每一個動作。老師看着我們鬥志昂揚的氣勢，露出了欣慰的笑容。比賽那天，老師還不忘對我們千叮嚀萬囑咐：“手臂要伸直，腰板要挺直，腳跟要繃直，一定要做好每一個動作，爭取贏得比賽，為班級爭光！”為了這次比賽，我們付出的比別人多，更是寄予特別大的希望。但比賽往往是殘酷的，我們最終還是輸了。難道這半個月來的努力都白費了嗎？正當大家都灰心喪氣時，蘇老師恢復了情緒，重新走回班級安慰我們説：“孩子們，對不起，雖然比賽結果有些遺憾，但你們在蘇老師心中始終是最棒的。名次並不重要，重要的是不能失去鬥志，希望你們可以帶着訓練時的那股勁積極投入畢業班的學習中，爭取在學習上有所進步。”瞬間班級響起了熱烈的掌聲……

親愛的蘇老師，感謝您這段時間的辛苦付出，我們知道比賽只是暫時的，更重要的是您端正了我們認真對待每一件事的態度，培養了我們的團隊精神。相信我們，在即將畢業的這段日子裏，我們一定會努力拼搏，爭取在畢業考試時取得好成績，絕不辜負您的期望，不再讓您傷心！