如果我是班主任作文(6篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的如果我是班主任作文，希望對大家有所幫助。

如果我是班主任作文1

一天夜晚，涼風習習，作業像一座巨大的山峯擺在我的面前，我頭皮發麻，整個人愣在一旁，不知如何是好。由於時間太晚，我只好躺到牀上，進入了夢境。

夢裏的我，瞬間化身為一名文質彬彬的老師。我走進五（1）班，上了講台，面對五十幾名學生，我温文爾雅地介紹自己：“大家好，我是你們五（1）班的班主任，我姓郭，你們可以叫我郭老師。這個學期由我來教你們語文，掌管班級的事務，我會用盡全力幫助你們，謝謝大家！”説完後，我向大家鞠了個躬。台下響起了非常熱烈的掌聲，看來他們對我這個老師還是很認可的。

每個班都會選出班幹部，替老師排憂解難。選班幹部之前，我先來了一次考試測驗。誰考得成績最好，就當學習委員；誰打掃得最乾淨，就當勞動委員。其他班幹部也是這樣。在每個方面都綜合為優的同學，就是一班之長。

每個班級裏往往都會有幾個調皮搗蛋的同學，班主任也束手無策。如果交給我來管理的話，當他犯下錯誤時，我會用剪刀剪下他的一根頭髮，等到期末考試結束後，根據頭髮的根數，來決定他這個學期的假期作業。或者，當他犯錯誤時，我就會一直讓他做犯錯誤時的那個動作，直到他不想做為止。

我對所有的同學都一視同仁，我最不想看到有的老師對學習好的同學特別照顧，對調皮搗蛋的同學不理不睬。

有一次，數學課下課，我把作業改好後，準備到班上去發一下。剛跨進班級，原本大吵大鬧的班上瞬間變得鴉雀無聲。同學們瞪大眼睛看着我，我覺得不好意思，就叫各組組長待會上完信息課後再發。畢竟每週只有一節信息課，大家都挺珍惜的，如果我拖延的話，他們應該憎恨我這個班主任。於是我把作業放在講台，快速走出了教室。我在教室外面聽到了同學們歡呼雀躍的吶喊聲，覺得自己這個班主任做得挺好的。

有時候，我也會去找找校長，向他提點建議。比如：每當快到春、秋遊時，我會讓校長變動地方，讓同學們去一些新鮮的地方遊玩，不要老去同一個地方。

正當我陶醉在這份工作時，一句“起牀了”吵醒了我的美夢，原來已經七點了，我也該起牀了。我幻想着自己二十年後當老師的經歷，是不是和夢中的情景一模一樣呢？

如果我是班主任作文2

嘿！校長為什麼發微信？打開一看：“經上級領導決定，一年級一班的班主任既教語文又教數學。”

讓我當一年級班主任吧！我覺得現在的孩子已經失去了自由，就像籠子裏的鳥一樣。一年級非常重要。孩子們不應該對學習失去興趣。

經過幾天的準備，我懷着極大的興趣來到了學校，走進了教室。不，這太亂了！有一層厚厚的“在地上，桌子上和椅子上。被子。啊！算了，把它當成一種練習。我又花了兩天時間打掃和裝飾教室。我輕鬆地看着它，説道：只有這樣，我才能歡迎我的孩子。”

最後，是報名的時候了。早上，可愛的孩子們一個接一個地出來了。開學第一天，我帶着備課筆記，穿着華麗的衣服走進教室。請微笑並對孩子們説：孩子們，早上好。我是你的班主任。你可以叫我王小姐。孩子們，你們認識我，但我還沒見過你們。請自我介紹。”

所有的孩子都認真地聽，因為他們的注意力都在我身上。然後他們一個接一個地介紹自己，當他們講完後，每個人面前都有一個寫有自己名字的長三角形。這樣，我可以更好地瞭解他們。

在接下來的兩節課上，他們順從地看着學校第一節課的電視。看完之後，我對他們説：男孩女孩們，我們玩遊戲好嗎？”“好的。”他們異口同聲地説。我把桌子放在兩邊，中間留下許多空的位置。因為那堂課是數學課，所以我主要知道1~5的數字。我準備的遊戲也和數字1到5有關。

“孩子們，你們知道1嗎？”我問。在活動室的黑板上，我展示了他的風格。“今天，我們玩的遊戲是一長串單詞。我們讓兩個孩子上台指揮。你能擺出一個單詞的姿勢嗎，寶貝？”我宣佈了遊戲規則。我發現只要是遊戲，他們都會積極參與。

這樣，他們既感興趣又能知道數字或單詞。

班幹部運動將暫停半天，以便在一個月內，每個人都可以成為班幹部，不會氣餒。

下午，第一部分是班級團隊。我陪他們玩了許多他們喜歡玩的遊戲，並規定所有班級都應該玩遊戲。

快到放學的時候，我對他們的父母説：明天下午1點來學校參加家長會。”

第二天，在我等待父母到場後，我演奏了一首歌“讓我們一起划船”，一些父母默默地歌唱。一首童謠回來了，他們的童心。我説：“孩子們的學習當然很重要，但是如果他們對學習不感興趣，他們將會徒勞無功。這是我父母會面的主要目的。之後，我給了他們一些時間交談。

經過這一切，我覺得很累，但很高興成為一名教師。

如果我是班主任作文3

如果我是一名班主任，我會讓孩子們快樂學習，快樂玩耍，快樂生活。怎麼快樂學習呢？我會先教孩子們學習的方法。每天佈置作業時，我會給每個人佈置不同的作業，這是根據他們的學習情況、學習成績而定的，誰有薄弱環節，我就會佈置一些典型的題目讓學生來操練；對於那些學習比較穩定的、好的孩子，我就會讓他們去閲讀大量的書，增長知識，開闊視野，陶冶情操，提高人的修養，從而學到書本上學不到的知識。在考試的前一段時間，我不會進行“題海戰術”而是讓他們輕輕鬆鬆，把學過的知識在腦子裏過一遍，足足地睡上一覺，休息好，才能輕鬆應戰。上課時，有孩子沒有專心致志地聽講，在做小動作，開小差，我會叫他們站起來回答問題，如果回答不上來，我就會讓其他同學把正確的答案講一遍，下課後把他們帶到辦公室，把他們沒聽到的重點知識再講一遍，並叮囑他們回家及時複習，孔子説過“學而時習之”嘛。再講一講快樂玩耍吧。

我會常常對孩子們説，要在學中玩，玩中學，勞逸結合，如果您整天讀書，不僅把眼睛搞得近視，還會變成書呆子，有句話説得好“書呆子，死讀書，讀死書，讀書死”。書呆子到社會上就很難立足了。之所以我這樣説，是因為現在的同學們，完全被埋在書海之中，沒有一點空餘時間，他們沒有了童年的夢，沒有了金色的童年，更沒有了孩子們純真的笑臉，可以想象，在未來的某天，詞典裏不知道如何解釋“童年的快樂”了。怎樣是快樂生活呢？“生活”這個詞是很難概括的，書本上説“人或生物為了生存和發展而進行的各種活動。”不過，我想第一條是生活中的“做人”問題，我會經常跟孩子們講做人的道理，如尊老愛幼、團結合作、心胸開闊等等，這些都是我們中華民族的傳統美德，我們應該繼承和發揚這些美德。

21世紀的希望全寄託在我們的身上，靠我們建設和發展，我們應當好21世紀的接班人，認真學習，品德兼優，有了這個美好願望的人，就要從點點滴滴的小事做起，所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學打架、罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得同學之間應友愛團結；如果有同學欺負弱小、不尊重長輩，我也要跟他們談心，讓他們懂得尊老愛幼；如果有同學心胸狹隘、做事馬馬虎虎，我也要跟他們談心，讓他們懂得助人為樂、胸襟廣闊的道理。如果我是一名班主任，我會讓孩子們快快樂樂、輕輕鬆鬆地生活和學習，充滿童年的夢

如果我是班主任作文4

“在所有的主任中，權力最小的是班主任；在所有主任中，對人類貢獻最大的是班主任”在一篇讚揚歌頌教師的文章裏，我曾見過這樣的語句。的確，我們的班主任在社會上的權力只能是管五六十個孩子。然而我們的班主任正是那些摩天大廈的基石，在無聲地工作着、奉獻着。

那還是剛上小學時，每當看到我們班主任在講台上講課，我就對“班主任”這個詞產生了一種親切感，從那時起，我的心裏埋下了一個祕密——長大後去做一名受人尊敬的班主任！

我憧憬，我向往——如果我是班主任，我會視我的同學為親姐妹。我將同他們一起學習，課上做嚴師，課下做摯友。還要去豐富同學們的課餘生活，比如開“歌詠會”“學習方法座談會”。舉辦學生畫展、書法展。舉行“愛班集體”徵文比賽及開展知識百科競賽。我更不會讓教室後面的“黑板報”徒有虛名，我要充分發揮同學們的智慧去充實它——那上面將會有“小發明”“數學宮”“ABC園地”等欄目。如果我是班主任，對同學的學習情況，我自然是加倍關心。因為作為班主任抓好學生的各科學習情況是天職嘛！對於那些各科不平衡發展的學生，我一定悉心為他們排憂解難，熱心地替他們同各任課老師“牽線搭橋”，而加薄弱環節，讓他們盡力做到各課發展平衡，將來更好地為祖國服務。如果我是班主任，對那些被有的老師認為是“低能兒”“調皮大王”的後進生，一定會不聞不問。我要用我自己的滿腔熱情去幫助他們，感化他們，我堅信“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句古訓的正確性。我就不信那些“低能兒”“調皮大王”身上沒有閃光點，他們不能成為有用之材嗎？我不但要幫助他們，而且還要依靠集體的力量，鼓勵全班同學帶動他們一道前進。如果我是班主任，我一定要調整好同學之間的'關係。這不僅僅是指男生女生之間的團結友愛，而且更重要的是男生與男生、女生與女生之間的關係。男生與男生之間往往由於説粗話、髒話而引起鬥嘴，而女生之間則多數因為“小家子氣”和嫉妒心理而引起分裂。對於這些，我要向學生們講清楚搞好同學關係，教他們豁達大度，讓他們感到班集體的温暖和幸福。

總之，我要將我的班集體團結的如同一個人，讓這裏只有友愛，而沒有鈎心鬥角……

總之，如果我是班主任，我堅信自己一定會做好同學們的“師表”，當一個合格的、深受學生喜愛的班主任。

如果我是班主任作文5

從幼兒園開始到現在已經在校園生活七年了，七年裏和很多老師一起生活，學習，感覺每個老師的風格多不一樣。由此也總是讓我想到，如果我當班主任會是什麼樣子呢？

如果我是班主任，每天的晨讀都由調皮搗蛋的同學領讀，這樣他們就沒有時間調皮搗蛋了，我就可以輕鬆的坐在班裏休息休息，我覺得這個安排真的是太妙了！晨讀完了開始默寫，誰的成績差，誰上來給大家默寫，這樣好面子的同學肯定就回家自己努力學習，沒人願意上來講台給大家默寫了。我估計是我同學的都得打我了。

如果我是班主任，每天提前一刻鐘到校，然後我帶着大家在操場上慢跑兩圈，這樣可以刺激我們的大腦，不管冬天嚴寒，夏天酷暑，醒盹節奏，我的想法怎麼都這麼妙啊！這樣體育差的同學可以提高體育成績，體育好的可以鍛鍊身體，可以曬太陽可以補鈣。又不是劇烈運動，也不會不舒服，反而是跑完之後一身輕鬆。

如果我是班主任，我不會佔用其他副科課，但是如果副科課沒有實質內容，不如開闢成我的課外課，給同學們補充一些課外知識，我也不知道我是教哪一門課的老師。教什麼補充什麼吧。課外閲讀課也可以。這樣又是調皮搗蛋生的朗讀時間了。他們休想調皮搗蛋。

如果我是班主任，體育課，大課間，眼保健操必須每天上，每天做，多多益善。現在的小眼鏡太多了，如何讓孩子們保護視力成為了一個重要課題，我是老師，我就會管他們，都給我坐好了，坐直了，別歪頭，別趴着，手背後，挺胸抬頭仰視。體育課多多鍛鍊，柔韌性，拉伸，擴胸，可以長身體的多做，不要受傷，現在的我們都經不起風吹草動，太脆弱了。我要改變我的班集體面貌。都是體育生，哈哈哈。

如果我是班主任，中午認真吃飯，吃完飯帶着同學們遛彎，散步，不能窩在教室，都是小肚腩，然後午睡半小時。提醒我的同學們多喝水，多去廁所。小手拉小手，結伴去結伴回。

如果我是班主任，讓我的學生們多唱歌，多畫畫，多聽音樂，多跳舞，能説會道，能談會唱，讓我的學生們都是藝術生。拉出去都是小明星，我的驕傲。

如果我是班主任作文6

即便我現在是班長，掌管着一方勢力，但始終還是被老大班主任給壓着，無法掌控同學們的課餘時間和作業，所以如果現在是封建社會，班主任這個職位肯定是皇帝，而我最多隻是個侯爵諸侯罷了。在現實中我無法“篡位”，所以我只能在想象中來獲得這個權利。

如果我是班主任，首先要做的是去教學，當然深知應試教育所帶來的壞處的我肯定會選擇邊玩邊學的方式，或者是乾脆不用教材來教學，讓學生通過實踐來獲取做人之道的精髓，即使可能全班成績不怎麼樣，但涵養和品質肯定是很好的，想當年丘處機看重的不是聰慧但貪圖富貴的楊康，而是愚笨但卻樸實無華的郭靖，可見人品是多麼的重要。

如果我是班主任，依照先緊後鬆，勞逸結合的想法（來自於我的父親），讓他們感受到緊張工作後必可以放開心思去玩耍，以及在工作疲勞時要適當休息才能加快效率、提高質量。

如果我是班主任，一定會稍微頻繁的安排班級活動，如春遊、知識競賽或拔河等，這樣一來讓學生們得到了充分的放鬆，二來加強了集體凝聚力，三來還起到了老師領進門，修行在個人（就是培養獨立學習意識）的作用。

如果我是班主任，在學生遇到困難的時候，我不會去幫他們，而是讓他們自己解決困難，如果困難實在是無法克服，那就只能開導他們遇到困難該如何想和應對，而不是徹頭徹尾的直接把事給辦了，這樣他們就會依賴於大人。

如果我是班主任，我會一學期開三次家長會，學期初一次，期中一次，期末一次，我得讓家長們充分理解我的教學方式並支持我的方法，並在會議上告訴他們在每一階段應該怎麼做才能幫助孩子的性格積極向上及輔導方式。

當然我當上老師的概率是千萬分之一，然而當上班主任的概率更是少之又少，如果我當不了老師或班主任，我就會依照以上所述的方法去教導我的孩子（如果我將來有孩子的話）。不管如何這一切都是浮雲，目前我們還無法推算這些未知數會是什麼樣的，不如做好現在，為未來我們所想完成的夢想給點力，不要為自己所做錯的事而懊悔，更不要舉步不前，就像《愛情公寓》裏曾小賢説的一句話：“人生是場單途的旅行，即使有一些遺憾，我們也沒有從頭來過的機會，與其糾結無法改變的過去，不如微笑着珍惜未來，因為生活，沒有如果。”