童年河讀後感範文（精選6篇）

當看完一本著作後，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，以下是小編幫大家整理的童年河讀後感範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

童年河讀後感1

《童年河》講述了雪弟的童年：從才到上海的懵懂，到四年級時的成長，讓我們認識了一個完美鋭變的雪弟，就像是一隻鳥兒掙脱了牢籠，展開雙翅向廣闊的藍天飛去。

在這本書中，我最喜歡《河裏的生死搏鬥》這一篇，它敍述了雪弟奮不顧身的跳下河，救出了因小橋突然崩裂而掉下河的小夥伴們。他樂於助人的美好品質值得我們學習，讓我們向他一樣在別人需要幫助時，奮不顧身的幫助他們吧！

和雪弟一樣，我的童年也是多姿多彩的。童年的生活中我學會了堅持、獨立、誠實、寬容······這些，是童年留給我最美好的回憶。

在我的童年生活中，是這件事讓我讓學會了堅持——那是一個涼風徐徐的下午，爸爸媽媽帶着我和姐姐來到了一個堆滿了繪畫作品的小房間，這，就是我後來學習繪畫的地方，在稍稍欣賞了一些令人賞心悦目的繪畫作品時，爸爸問我：“你願意在這裏學畫畫嗎？”我毫不猶豫的點了點頭。由於，我也想畫出像這樣令人賞心悦目的繪畫作品。就是這個決定，讓我可以畫出讓人羨慕的畫；就是這個決定，讓我無論是颳風下雨，也要趕到小房間去學習繪畫；也就是這個決定，讓我學會了堅持。

在我的童年中，是這件事讓我讓學會了獨立——那是一個燥熱的晚上，全家人都睡了，而我卻怎麼也睡不着，翻來覆去，可能是由於把被子踢走了，這個晚上，我着了涼。我摸摸額頭，燙得不行，趕緊披上衣服，摸黑翻出家裏的退熱貼，貼在了頭上，頭上涼絲絲的，不再那麼燙了。又趕緊找來水“咕咚咕咚”的喝了下去，然後回到牀上躺着，過一會兒再起來喝水，就這樣一直重複到東方露出了魚肚白。醒來後，我趕緊摸了摸額頭，好多了。我長舒了一口氣。從那以後無論什麼事我都盡力自己完成，還有什麼事情比生病更可怕呢？

現在，我長大了，童年留給我的是無窮無盡的回憶，美好的回憶。我會珍藏這美好的童年，永遠，永遠······

童年河讀後感2

今天，我讀完了一本書《童年河》。

裏面講了一個人的童年生活，他就是洪雪弟。雪弟的生活中有快樂、有危險、又勇敢，還有傷心。他的快樂是他可以上學了，陳大鴨子和陳小鴨子也可以上學了。危險的是有人落水，他下水救人，差點被拖到水裏，救完後頭撞上了大樹。由於亂跑迷了路。勇敢是有人落水，他奮不顧身下水救人。傷心是他家的貓蘆花死了，他的親婆也走了。

我喜歡雪弟，由於我喜歡他的勇敢、他的快樂、他的那種奮不顧身的精神。

童年就像一條小河，從你生命的河牀裏流過，它流得那麼緩慢，又流得那麼湍急，你無法把它留住，它的漣漪和浪花會輕輕地拍擊你的心，讓你感覺自己似乎總是沒有長大。

童年河讀後感3

今天上午，我讀完了《童年河》這本書。

書中的故事好多，都是描寫了一個叫“學弟”小朋友的童年趣事。而且書中的故事都極其感人，甚至可以讓人流淚。

這本書中有一篇文章令我印象最深刻：河裏的生死搏鬥。他是描寫了在水中的場景，學弟不顧自身安全，去救了許多人，而自己卻撞在柱子上昏了過去。當他醒來時，他的老師、校長和同學都在他身邊。而他卻説不止她一個人救的，還有兩個流浪的小孩，希望校長可以讓他們上學。

這篇故事中，可以看出雪弟的勇敢，善良，和捨己為人的精神。世界上這樣的人還多嗎？難道我們不應該向哪些人學習嗎？

同學們，讓我們用心去閲讀這本，讀完一遍再讀一遍，每次都會有不同的發現。這本書會讓大家受益匪淺，希望大家都可以去讀。

童年河讀後感4

我的童年並沒有河的陪伴，但我認為，我的童年就是清澈的小河，隱藏着無數可愛的故事，流淌着無數美好的記憶。

洪雪弟原本住在鄉下，他的童年就有一條小河陪伴，後來爸爸把他帶到了上海，也有一條河的陪伴，但這條河可比鄉下的那條大得多了，它就是——蘇州河。

城市畢竟與鄉下截然不同，雪弟一到上海便迷路了，還好碰見了一位好心的老人，帶他回了家。不過，他很快就結交到了幾個好朋友——小蜜蜂，牛嘎糖，唐彩彩，他們經常結伴去蘇州河邊遊玩。令我最震撼的一件事是雪弟奮不顧身地一連把好幾個落水的孩子救上了岸，對於我來説，這簡直不可能。人的一生有甜一定也有苦。後來，雪弟外婆的小貓“蘆花”和外婆也離開了人世，雪弟傷心不已。不過，我相信“先苦後甜”這個成語，“苦”過去了，“甜”也一定會跟着到來的！

讀完這本書後，我不僅僅懂得了童年是要珍惜的，還懂得了怎樣做事、做人。

童年河讀後感5

童年就像一條小河，從你生命的河牀裏流過，它留得那麼緩慢，又那麼湍急，你無法把它留住，它的漣漪和浪花會輕輕地拍擊你的心，讓你感覺自己似乎總是沒有長大。

寒假，我讀完了趙麗宏的一本好書——————《童年河》。主人公雪弟在農村長大，習慣了與親婆一起生活，阿爹卻突然帶他去上海，他的生活被改變了。雪弟要面對新環境，結交新的夥伴，認識形形色色的人，面對許多新的事物。他在圖畫課上展示自己繪畫的天賦，與夥伴們一起探訪鬼屋，和阿爹一起去大世界，偷吃了阿姨送來的蘋果，奮不顧身下水救人……這些構成了雪弟五彩繽紛的`童年。

我的童年與雪弟並不一樣，我從小在鎮江長大，從沒離開過鎮江。我也喜愛畫畫，卻沒有雪弟畫的那麼好。XX年12月26日，是一個值得懷念的日子，我和妹妹參加了小青蛙故事大賽，看着台下一雙雙期待的眼睛，我的心像小兔子一樣怦怦直跳，用流利的普通話與妹妹一起講述了了這個故事，表演完後，台下響起一陣熱烈的掌聲，我心裏比吃了蜜還甜，第一次體驗了付出與收穫的喜悦。XX年9月，我進入了江濱實驗小學，循循善誘的老師，調皮的同學們，寬闊的操場，在這裏，我們一起成長，一起歡笑……XX年3月，我十歲了。我來到這個世界九年了，我在童年生活中學會了堅持。絕不會像以前那樣，學了2年的鋼琴，卻因為沒有堅持，沒有毅力而放棄。現在的我，練習雙飛，一定會堅持學下去，直到學會為止。我在童年的友誼中學會了助人為樂，在別人遇到困難時拉她一把。我在童年的磨鍊中學會了善良，在下雨天，遇到沒帶傘的人，將傘和她一起用，送她回家。

童年生活中，我學會了許許多多。童年是美好的，童年的我是天真的。總有一天時光老人會帶走我的童年，我會長大。但我會珍惜珍惜那美好的歲月，珍惜那美好的回憶，珍惜那美好的童年！

童年河讀後感6

一口氣讀完趙麗宏的兒童長篇小説《童年河》，很想説點什麼。這是一本可讀性很強很吸引我的小説。放下書，我問自己，為什麼吸引我沉浸其中，一口氣讀完呢？這部小説故事性其實不強，並沒有驚心動魄的情節，大起大落的人物命運，扣人心絃的懸念，只是在緩緩敍述7歲男孩雪弟的成長故事，一個天真單純男孩眼中看到的外部世界，他的心理和行為體現出的童心童趣。但為什麼一讀就放不下呢？是趙麗宏筆底流出的真實和真誠感動了我，生活的真實，經作家長年累月的沉澱、遐想、構思、剪裁後，已融化為藝術的真實。確切地説，是小説字裏行間流淌着的藝術化了的真善美，打動了我。

趙麗宏在《後記》中説：“寫這篇小説時，感覺時光彷彿隨着文字倒流半個世紀，使我又回到少年時代，回到早已過去的那個遙遠年代。小説是虛構的，但虛構的故事和人物中，有我童年生活的影子。寫作過程中，記憶中很多場景，很多人物，很多甜蜜的或者苦澀的往事，不斷地浮現在眼前，讓我感動，心顫，甚至流淚。”這是打動讀者的第一個要素——真實，真誠。巴金有一句名言：把心交給讀者。作家交給讀者的，不是技巧，不是編故事的才能，而是不虛假不偽飾的心。不要低估了讀者，讀者有着很高的辨別能力，他們能辨別出編造的生活和真實的生活之區別。作家寫這部小説寫到流淚，他首先感動了自己。而只有感動自己才能感動讀者。我是趙麗宏的同輩人，雪弟所經歷過的年代，我也經歷過，像家境貧寒的牛嘎糖，家庭富裕的小蜜蜂，命運悲慘的唐彩彩，社會底層的陳大鴨子陳小鴨子，這些雪弟的小夥伴們的形象是鮮活的，甚至喚醒了我的兒時記憶，他們似乎也在我的眼前活動着。這就是藝術真實——藝術地反映了生活真實的迷人魅力。趙麗宏依着心靈的指引，將真實和虛構融為一體，這就比生活更典型更真實，與只憑主觀願望裝腔作勢編造的故事相比，藝術效果完全是不同的。

《童年河》眾多細節中流露出的善也很有感染力。雪弟怕螞蟻被悶死凍死，將保暖的稻草剪碎裝在火柴盒裏，在火柴殼上扎些小洞眼透氣，這些幼稚的行為表現出雪弟的善心。雪弟的阿爹為牛嘎糖代付學費，帶雪弟玩大世界時帶上牛嘎糖，阿爹講述1937年發生在大世界門口的抗日故事。大世界裏少年雜技演員摔了兩次碗碟不放棄，再演第三次終於成功，雪弟看了拼命拍手，一直拍得手掌發紅發痛。親婆很疼愛雪弟，但雪弟用西瓜皮砸“瘋老太”，親婆帶着雪弟向“瘋老太”道歉。眾學童掉進蘇州河，雪弟和陳大鴨子兄弟跳進河裏救人。校長同意雪弟央求，收“野孩子”陳大鴨子兄弟入校讀書。這些表現善的細節，在小説中自然地發生發展，不生硬，不説教，不外加，不突兀，而是讓讀者自然而然地感悟到，中華民族的文明和生命力，就體現在這些自古以來在民間代代相傳的善良和堅韌中。

《童年河》從頭到尾都體現出美的要素。文字美，意境美，人物美，情節美，詩意美。趙麗宏寫雪弟眼中月光照耀下蛋格路的美：“深藍色的夜空中，飄動着一片片白雲，白雲的間隙中，掛着一輪金黃色的月亮，月光照在蛋格路上，使路上的每塊石頭，都變成了一個小月亮。雪弟覺得，這一條由無數小月亮鋪成的道路，像是一條銀河，比天上的月亮更神奇。”詩意美油然而生。

在天真單純的童心童趣裏融合着藝術化了的真善美，應該是兒童文學的高境界。