有關網絡的作文合集9篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的網絡的作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

網絡的作文 篇1

網絡，就是“因特網”，俗稱“internet”。我們可以藉助他來打遊戲，上網購物等，它在我們的生活中起着重要的作用。

網絡讓我懂得了父母和子女之間的愛。以前弟弟總想讓家裏面買台電腦，我卻堅決不同意，害怕買了電腦以後，耽誤學習。於是每次回家老師讓查東西的時候，都在手機上查，但有時卻搜查不到，有時卻“答非所問”。過不久，回到家時，媽媽告訴我説：“咱家買了個腦”。那一刻，我的情緒又氣憤又激動，於是便媽嗎：“怎麼買電腦了，不是説了不讓買嗎”?媽媽説：“不都是為了你嗎，每次你查東西手機上經常查不到，有了電腦，就更方便了嗎”。此時我感到一股暖流衝上心頭，此刻我體會到了父母對兒女的呵護和關愛。感謝網絡，讓我懂得了父母對子女的愛。

網絡，讓我懂得了姐弟之間的互相關心。本以為，買了電腦之後，弟弟會痴迷於電腦遊戲，而不顧學習。可是，情況恰恰相反。每次回家，弟弟總會和我一起寫作業，寫累了，就和弟弟一起玩一會，等作業全部寫完之後，我們才會經過媽媽允許，打開電腦，查一些相關的東西。我和弟弟玩電腦時，不像別人家一樣，姐姐和弟弟爭電腦，我和弟弟從來都是互相謙讓，弟弟玩一會兒，我玩一會兒，弟弟再玩。有時，我們兩個也會一起玩雙人遊戲。此時，我感到姐弟之間不應正是該如此嗎?互相謙讓，懂得關愛。感謝網絡，讓我懂得了兄弟姐妹之間的互相關愛。

網絡，讓我懂得了無形之中一種濃濃的愛在傳遞。

網絡的作文 篇2

網絡能使我們獲取信息，網絡也能使我們沉醉不醒。

這是一個真實的故事，這個故事就發生在我身邊。我有一個哥哥，打小學起，成績一直不錯，次次考試都是前幾名，媽媽以他為驕傲，可是，好景不常，上了初中後，我家添了一台電腦，就這樣他迷上那個了網絡遊戲 ，每天都守在電腦旁。開始，媽媽嘗試着去勸説他，想讓他認識到迷戀網絡遊戲的危害，可他聽了後，像個沒事人一樣，依舊我行我素，日子久了，媽媽的勸説就變成了責罵和鞭打，可這對一個正處於青春期的男孩並沒有多大的作用，反倒弄巧成拙，媽媽越是責罵和鞭打，他就越反抗。

爺爺身體一直不太好，爸爸又時常不在家，家庭的重擔就落在媽媽身上，最近，爺爺的身體越來越不好了，醫生説要住院觀察，龐大的醫療費也增加了家庭的經濟負擔。可這些哥哥都沒有看在眼裏，他依舊玩着他的遊戲，哥哥的這些表現使媽媽更加生氣，媽媽每天以淚洗面，可哥哥並沒有為此發生改變。

網癮到底有多大的危害呢？竟然可以使一個好學生變成一個問題少年？

網癮是毒藥，他會使人上癮，他會使人陷在網絡遊戲裏無法自拔。

網絡的作文 篇3

閲讀——一種增長知識的方法，一種娛樂活動，同樣可以給人們精神上的鼓勵。閲讀是人類生活中不可缺少的一部分……閲讀的好處有許多。今天，我就想來和大家説説閲讀與網絡的聯繫。

現在網絡越來越發達，大家的生活中可能已離不開網絡了。比如：查找資料、完成工作、購物……這一切都可以通過網絡完成。現在，閲讀也是一樣。閲讀的書籍和文章有很多很多種類。大家都可以通過網絡的查詢，找到自己感興趣的文章和書籍去閲讀。通過網絡的方式閲讀，這樣就可以使更多的人讓他們生活中的碎片時間成為閲讀時間。無論是印刷書還是電子書，讀了，一定會讓你感受到閲讀的樂趣。這樣同樣也可以使更多人愛上閲讀或是對閲讀感興趣。

可使用網絡閲讀也有壞處。例如閲讀內容與印刷書的不同。閲讀的形式區別。現代人都會選擇閲讀小説，段子或一些有情節性的故事。可能更少關注那些名人，名家的經典作品或是一些古典名著。這些讓那一些非常優秀的經典的作品在茫茫書海中成為最不起眼的那“一”本。閲讀可能也不會使用大塊面的時間了。紙製書已換成了現在的手機或一些別的電子產品，可能閲讀只是在休閒娛樂的時候來做了。

聽我們老師説，她小的時候閲讀都是一本一本印刷出來的書。書還都以借為主。一次也借不了幾本。所以一直都不能做到大量讀書。過去的人閲讀的內容不算廣泛，加之那個年代的環境，閲讀更加少了。

現在，我們生活在和平年代。碎片化的閲讀可以使我們的生活更加豐富多彩。碎片時間，用來閲讀會使你瞭解到更多的知識。我希望大家可以多閲讀，利用好碎片時間。這樣就可以使自己成為一個有學識的，對社會有用的人。

網絡的作文 篇4

好玩的網絡遊戲 快過年的時候，我看到劉其富正在玩賽爾號、我看了之後我回到家問爸爸能不能讓我夜晚賽爾號，爸爸同意了，我很高興，現在我有六隻一百級的精靈，我高興極了，才玩了幾天我就升到這麼高，上賽爾號必須上一個星球，我是射手座的所以我就上射手座的，我覺得這個遊戲很好玩，我就推薦給王玉簫玩。

我已開始領了一隻才五級的烈焰猩猩，得做任務，我就做起了任務，我只要有時間，我就上賽爾號，根本就不玩別的，不過我爸爸媽媽只允許我週六週日玩，要不然我就找打。

上六年級時我的一個弟弟他上我家問：“哥哥，你玩功夫派嗎？”我説：“不玩”“很好玩的”我弟弟説。於是我就玩起了功夫派，功夫派很難升，但我還是把它升到了一百級，我高興極了。

賽爾號上有一個叫超能NO NO的一個寵物，我想衝可是一個月十塊錢，我爸爸媽媽不同意，我就沒有了這個念頭。

網絡的作文 篇5

在這萬千世界無奇不有、無有不奇。比如説網絡，它是個很神奇的東西，它遍佈全球，你可以利用它查閲你想要的任何資料，也可以讓你足不出户購買你想要的任何物品！

雖説網絡對人們很有利，但對人們也有很大的害處，尤其是我們這一代人—90後！他們把網絡當成玩具，沉迷於網絡遊戲中無法自拔，有的為了玩遊戲甚至去偷、去搶。唉……如果我們這一代人——90後、祖國的未來，就這樣沉迷於網絡遊戲中，那我們的下一代該怎麼辦？？到時候你們還有什麼資格來教育你們的下一代。

説到沉迷網絡遊戲。本作者就是其中一個！我知道想告別網絡遊戲，確實很難，因為它真的有很大的誘惑。要不怎麼説我們還是剛出社會的毛頭小子呢。

然而我現在學會了控制自己！

最終我——告別網絡！

網絡的作文 篇6

有人曾説：“天下合久必分，分久必合”乃是大勢所趨，時代終會發展，伴隨着現代信息的發展，時代的理念也終將會被替換！

互聯網，一個科技的產物，一個跨時代的發明，一個現代社會的縮影，小到生活瑣事，大到國家政治，囊括了社會的一切事物，其中也包括社會的善惡和美醜。這是社會生活的另一面，社會的一切事物體現的淋漓精緻。有了互聯網，秀才不出門全知天下事，就不成問題了。

網絡，提供了海量資源的同時也賦予人民生活的話語權，這是成為人們另一面的反光鏡。正好想鶴頂紅一樣，可以殺人無形，同樣也能救人一命。一把雙刃劍，只是在於如何利用，是善是惡，是醜是美，只在一念之間。虛擬的網絡世界，虛擬的身份，可以讓人們性格中許多不為人知的東西在此體現，在這未知的世界裏，許許多多黑暗面就可以體現的淋漓精緻！

在這社會迅速發展的時代，在這個網絡中，人們可以將許多冤假錯案，受害者東奔西走數十年無結果之事一刻間曝光，一旦被媒體知道，任何事情都會有解決機會。網絡也可以幫助窮困兒童，支援貧困山區，也許沒有網絡，一輩子也不會知道這些事，這些地方永遠不會為人所知，孩子也不會被關注……

但是，發展的同時也帶了無數弊端：網絡遊戲，網絡小説，各類電影，各種產品……都會令人沉迷。許多家長都會認為這是網絡帶來孩子的墮落，這或許是一部分原因，但是在沒有網絡的時代裏，就不會有學生不努力學習嗎？答案當然是否定的！每一個時代，都會有東西令人喪志，都會使人失去未來的方向。而網絡只是一個一個活躍的因子，只是讓這種情況更加容易發生，所以需要重視教育，引導人們向好的方面發展，從而提升一個人的品質，素養……

網絡這一平台，善用者善用之，不善者終不善用。子曰：三人行，必有我師。擇其善者而從之，其不善者而改之。在這個時代裏，正確運用科技才是正道。當你學會正確的使用網絡時，你會受益無窮。古時候，曹雪芹寫紅樓夢時，從素材到提綱，從訂正到發表，需要數十年才能完成，倘若擁有網絡，這漫長的時間會縮小許許多多，他們這一類人將會有更多的著作。我們擁有如此多的資源，好好利用吧！

網絡只是讓生活另一面離人更近，讓我們更容易去理解什麼是生活！讓我們有更多經驗可以積累，更容易去適應未來的社會，生活也有另一面，只是我們現在觸及的少罷了！

網絡的作文 篇7

要説起我的小幫手，那可多的去了。字典、教輔書、電腦……如果説誰的功勞最大，那非電腦莫屬了！如果你不信，請聽我娓娓道來。

自從上了四年級，連學課文都得查資料，因為要知道人物背景，才能更加的理解課文。可我總不能買書看資料吧？這樣一來得買多少本書啊！就在我急得像熱鍋上的螞蟻的時候，我便想起了我的好朋友加得力助手——電腦。

於是，我連忙上網，三下五除二地“百度”到了我想要的資料。就這樣，電腦就成了我功勞最大的“小”幫手！

網絡給我帶來了許多好處，要正確運用網絡，才會使你獲得更多的知識。這就是，我和網絡的那些事兒，把你的網絡故事也説出來聽聽吧！

網絡的作文 篇8

1. 從社會的需求看傳統作文。

在信息技術特別是“信息高速公路”迅猛發展的今天，從街頭巷尾到商場車站，人們隨處可看到設計新穎的網站宣傳廣告，在人們的言談中也時常聽到“網絡”、“網校”、“電子商務”等名詞，讓我們真實的感受到信息時代的氣息。在信息社會裏，人才的競爭用“白熱化”這個詞來形容是不過分的。那麼這個時代需要什麼樣的人才呢北師大現代教育技術研究所的何克抗教授在(論現代教育技術與教育深化改革——關於ME命題的論證)一文中是這樣説的：“信息社會所需要的新型人才應當是具有全面的文化基礎(特別是信息方面的.文化基礎即信息方面的基本知識與能力)，富有創新精神和高尚道德品質的一代新人。”在論述中何教授特別強調的是“信息知識與能力”。

此時此刻，我們再來看一看我們的教育培養的是什麼樣的人才以作文教學為例，多年來，作文一直是令廣大師生頭痛的事。在教學中教師用了大量的心血指導作文，花了大量的精力批改作文，可學生卻是怕上作文課，也怕考作文。儘管書市上這“精品集”那“寶典”花樣翻新，層出不窮，但我們拿來細細研究一下，每篇文章的風格幾乎同出一轍，內容大同小異。等到學生畢業走出校門，踏進社會，連一般的工作總結、求職信也寫不好。面對滾滾而來的信息，我們被搞得眼花繚亂，不知所措。我們不禁要問：作文教學，社會需要的你給了沒有

2. 從學生個性發展看傳統作文。

留美博士黃全愈在(素質教育在美國)一書中談到：“中國教育因壓抑個性已造成了無形的內傷。”從作文教學這個方面來看，何嘗不是呢。學生每寫一篇作文，無不是按照書本的範圍，考試的要求，教師的指導完成的。要求寫記敍文就不能寫成應用文，而且還必須做到結構完整，內容具體，生動感人。為了考試，教師千方百計地傳授“作文祕技”。而在這一過程中，學生完全是被牽着鼻子走的，沒有自由的空間。作文內容的單調，寫作格式的刻板，作文要求的成人化、文學化，使學生對作文失去興趣，產生厭煩。作文中自然看不到學生個性的發揮，也就談不上“敢為天下先”的去創造了。

從以上兩個方面來看，傳統作文的種種弊端，已經阻礙了社會與學生個體發展的步伐。作文教學需要重新定位。讓我們高興的是，隨着多媒體網絡技術在教育領域的深入應用，一個以多媒體網絡教育為標誌的現代教育時代已經悄然來臨，它必將為傳統的作文教學模式注入新的內涵。需要説明的是，這個時代的教育決不僅僅是教育手段的更新，正如北師大的何教授説的：“信息技術在教育領域的全面應用，也必將導致教學內容、教學手段、教學方法和教學模式的深刻變革，並最終導致教育思想、教學觀念、教與學的理論乃至整個教育體制的根本變革。”多媒體網絡作文就是現代教育思想下的一種全新的教學模式。

3. 對多媒體網絡作文的認識。

多媒體網絡作文不是人們通常想象的那樣只是把多媒體網絡當作輔助寫作的工具，具體一點來講，它是以現代教育思想為指導，以多媒體網絡(指校園網和internet國際互聯網)為教學環境，充分發揮學生的主動性與創造性，培養學生信息能力(包括獲娶分析、加工信息)和創新能力的新型教學模式。

4.多媒體網絡作文與傳統作文相比有其無可比擬的優勢。

(1)多媒體網絡巨大的網上資源，為學生進行網絡創作提供快捷的服務。

無論是校園網，還是internet國際互聯網，都擁有豐富的信息資源。在網絡中，學生可以隨心所欲地查閲到各種各樣與寫作有關的信息。比如：在學習(旅行家樹)一課後，學生就提出想到植物王國去看一看。於是我就給學生留了一個作文：植物王國漫遊記。同學們馬上分工合作，有的打開校園網的電子圖書館去查，有的在互聯網上搜索。有位同學到“昆明世界園藝博覽會中心”觀光了一圈，還有位同學進入了“英國劍橋大學植物百科大全”網站。漫遊之後，同學們收集了各種各樣的資料，並將自己感興趣的內容及自己的感受寫入自己的文檔。可見正是網絡給學生提供了這樣生動、豐富、快捷的資源，使學生在學習課文的同時，開闊了視野，培養了學生探索大自然的情感和寫作的能力。

(2)多媒體網絡作文給學生以充分的自主，便於學生創造。

傳統作文由於受應試的影響，學生完全是被動的接受，沒有自由。寫出來的作文完全是程式化的“新八股”，這不能説學生沒有創新能力，而是內容太死，框框太多。多媒體網絡作文則不同，在網絡作文的課堂上，不是以教師為中心，而是以學生為中心。學生在作文時有可選擇性，教師為每個學生提供單獨或小組討論的機會，每次作文，老師都提前在網上徵集文題，同學們根據自己感興趣的、所熟悉的內容去出文題，然後進行討論。老師在網上看後做一些補充或提示，每個學生就可以到網上創作了。這種做法使得學生真正成為作文的主人，可以自由自在地去創造。同時，每個學生在有競爭性的討論中，積極思考文題，不但可以從自己的思考中獲得創作的知識，還可以從同學們的觀點中獲取創作的靈感。另外，在討論中也展露了學生的個性和同學之間相互幫助的感情與協作精神。

(3)多媒體網絡作文貼近生活，關注社會，注重實用，形式靈活。

美國一位著名的學者曾説過：“語文的外延是生活。”同樣，生活是創作的源泉，離開了生活，作文就失去了它的價值。而生活又是多姿多彩的，是日新月異的。在傳統作文中，由於信息傳遞的單一、緩慢、刺激度弱，使得學生作文內容陳舊、千篇一律。多媒體作文則不同，隨着多媒體網絡技術的日趨成熟，網上的信息也越來越細化，各類專門的網站，特別是關注兒童成長、大眾生活的網站越來越多，這使得網絡信息更加貼近生活，貼近學生。

多媒體網絡作文注重實用。它的目標就是培養學生具有獲取信息、分析信息、處理信息的能力，這正是信息時代所需要的實用型人才所具備的能力。網絡資源十分豐富，但並不一定都需要，都適合，即使是同類信息，也要會判斷哪些是當前要用的。所以網絡作文經常會進行一些專題性的信息搜索與處理的練習以培養學生的“信息能力”。

在作文形式上靈活多變。教學中我把網絡作文分為以下幾種：(1)主題作文。就是針對某一主題進行網絡創作。例如，學生曾經寫過的“關於海”的主題作文，學生根據“海”這一事物從網絡中找到各種各樣海的資料，在網絡上進行討論後展開寫作。有的寫看大海，有的寫海的童話，有的寫海底世界，有的寫關於海洋環保的論文。(2)無主題作文。這裏所説的無主題，主要指教者並不給學生定主題，學生可以自由從網絡中搜索自己感興趣的信息進行創作，老師不做任何限制，是一種休閒式的寫作。例如，一位學生有一次課間，從網上下載了一幅圖片，整個圖片是藍色的背景，地面上是一層厚厚的白雪，雪地裏有一輛落滿白雪的自行車。他就此展開想象，寫了這輛自行車如何為爸爸提供方便，想到爸爸工作如何辛苦，又想到爸爸是如何愛他，想到這些，他就想把這輛自行車搬回家去，怕凍壞了爸爸不能上班。可見，一幅富有感情色彩的圖片，也能激起學生創作的靈感。

另外，特別需要提出的是，網絡作文之所以在前邊加上“多媒體”是因為作文的創作並不一定只侷限於文字，學生可能通過欣賞一段優美的音樂，記錄下自己的感受，繼而寫成一篇散文，或者可能是通過觀察一幅乃至多幅精美的圖片或動畫，瞭解一個現象，更有可能是進入虛擬社區，通過動手操作了解企業生產、銷售的過程，從而為企業起草一份可行性營銷計劃書等等。從這一點來看，可以説，多媒體網絡作文關注社會，注重實用。

總之，多媒體網絡虛擬現實設置的多維作文環境，通過聽、説、視等各種感官的刺激，再現生活場景，並可以進行多角色扮演和體驗，真正意義上激發了學生作文的興趣，展現了學生創造的個性，是出色的情境教學能手。多媒體網絡作文必將成為現代教育改革中一面閃亮的旗幟。

網絡的作文 篇9

很多學生都會在緊張的學習後選擇放鬆一下，一些人選擇運動，一些人選擇與別人聊天，也有一些人喜歡沉浸在虛擬世界裏尋找歡樂，今天，我就來説一説如何在虛擬世界中尋找歡樂，而又不會沉迷於其中。

我是一個初中生，平常沒別的愛好，也喜歡在學習過後玩一會遊戲，在遊戲中，我可以結交一些朋友，和別人切磋技巧，或者和別人一起組隊玩，也可以説是樂在其中，但是，有些人卻有可能沉迷於其中，甚至因為長時間接觸遊戲中的打打殺殺而變的脾氣古怪性格孤僻，到最後走上犯罪的道路，而且長期坐在電腦前會導致視力下降，長期戴着耳機會導致聽力下降，還有些學生沉迷其中，成績下降的很快，我周圍的許多在小學成績算不錯的同學因為沉迷遊戲而導致成績導致成績大幅度下降，説了這麼多沉迷遊戲的危害，是希望大家不要沉迷於遊戲，雖然説沉迷遊戲不好，但不是不能玩，玩可以，但是要適當，適當的玩可以提高反應力，也可以激發人的上進心，所以，遊戲是一把雙刃劍，你會使用，他會幫助你，你一旦沉迷於其中，那麼就會傷害到你。

洋洋灑灑的寫了這麼多，是希望不要在出現那種因為遊戲而導致與別人關係緊張和學習成績下降，請不要沉迷於遊戲，謝謝。