下雪的聲音作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的下雪的聲音作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

下雪的聲音作文1

早上還在睡覺，勞動委員就進宿舍催着要去掃雪。這時候，我清楚地知道下雪的聲音已經響起了。睡在上鋪的我很容易看到外面，只需把頭稍往牀前一趴，哇奧，柳絮般的雪花在空中紛紛揚揚飛舞着，地面上處處白茫茫的一片。

少有人踩踏的積雪會吞沒整個中幫鞋子，走在上面不會發出太大的聲響，簌簌的雪花驚奇地拍打着圓嘟嘟的羽絨服，發出噝噝的聲音，我想這就是下雪的聲音吧，有時候她會調皮地竄進你的衣領，親吻你發熱的皮膚，這同樣也是下雪的聲音。

早起的班級已經開始叮叮哐哐地掃起了雪，這時候下雪的聲音愈發地顯着了。鐵楸颳雪的聲音，如同遠古時期兩軍交戰兵器的對抗，掃雪的掃把是一面面王師凱旋的旌旗，在瑟瑟寒風中訴説着雄心壯志。跑來跑去的腳步聲，把人引到了黃髮垂髫的年紀，一聲又一聲的歡笑似乎是唱着的一首又一首的兒歌，手中成型的雪球滿載着希冀與“報復”在空中形成一道道彩虹般的弧形，有時希望如願“報復”得逞，雪球落在某人的頭上或者衣服上發出一聲嘭的聲音，像是熟透了的蘋果砸在鬆軟的土地上那般開心;有時希望落空“報復”東流，雪球與人作對似的淘氣，重重地一下砸在冰冷的地面上，像乾澀的杏子落在沙子上面般冷酷。

一聲又一聲的歡笑蓋住了冬天的寒冷，融化了心中的微涼。寒風也好像怕了這夏日般的熱情高漲，躲在樹梢裏絮絮叨叨竊竊私語着不願出示它目中無人的高傲姿態，聽慣了的夏日蟲鳴如石沉大海般，銷聲匿跡的無總無影。

下雪的聲音裏定然不會少了打雪仗的參與，與其説打雪仗毋寧説埋雪人。幾個眼神的交流勝過了一切的正規商議，默契的眼神裏隱藏着邪惡的聲音。被選中的人只能讓罵孃的聲音深埋在心裏，就像把他深埋進雪裏一樣。呼哧呼哧幾下，雪中一個大坑就在等着“雪人”兄弟的下榻，又是幾聲歡笑幾聲呼哧，整個人就已經被深埋進了雪裏。接下來是咔咔咔幾聲的合影留念，然後又呼哧呼哧地把“雪人”從雪裏扒拉出來。

昔日冬季，有在火爐邊聽火苗跳動的聲音，看見木柴爆破的噼啪聲，有在操場上追趕的'聲音，有在教室因雪被塞進衣服而發出的咒罵聲。

今時冬日，耳邊迴響着下雪的聲音，響着冬天的歡聲笑語;心裏久久迴盪的卻是舊時言語的層層波瀾，撕扯着我的每一根神經，發出悽慘的怪叫，這是下雪的聲音。

下雪的聲音讓我聽到了下雪的聲音。

下雪的聲音作文2

雪，美麗、聖潔，帶給人無限的遐想。飄逸的雪花，飛舞的詩意。下雪的過程是一種美，下雪的聲音，更是心與自然的交融。

《下雪的聲音》這篇文章，文質優美，想象的空間特別大。孩子們對於雪很熟悉，但對於下雪的聲音，這方面的情感積累幾乎是零，如何能讓學生更好的理解文章，感悟文章，很難！

在學生充分的讀文後，我把文章中優美的詞語，學生難理解的詞語統統抄寫到黑板上，在學生正確讀詞的基礎上進行理解。“屏氣凝神”大多數學生第一次跟他見面，對於有些學生而言，讀正確都困難，更別提理解了。僅僅通過查字典，理解字面的意思還不夠，我引導學生説：“捉迷藏的時候，當小朋友要找到你了，你怎麼做？”一句話，學生就理解了詞語的意思，班內靜悄悄，都屏氣凝神呢！“文章中哪句話用到了這個詞語？”在一片朗讀聲中，學生體會到了，下雪的聲音是要靜靜的用心去感受。“翩翩而至”你怎麼理解？“翩翩是跳舞。”“老師，‘至’是到的意思，‘碧水東流至此回’中的至就是到的意思。”學生聯繫到學過的知識，會活學活用了，我心中欣慰。結合自己對詞語的感悟，應用到文中，漸漸的，下雪的聲音越來越明晰，課文的內容，慢慢融化到學生的心裏。

我趁熱打鐵，“如果你寫一篇描寫雪景的文章，你會用到這裏面的哪些詞語？”孩子們紛紛舉手：“我會用到紛紛揚揚，翩翩而至。”“你會用在哪裏呢？”“雪花紛紛揚揚的飄落下來，像一個舞蹈家，翩翩而至。”學生即興説起了作文。“老師，我會用到‘玉片銀屑’，用它來描寫雪下得很大。”“我會用到‘序曲’，冬天來了，春天還會遠嗎？雪是春天的序曲。”

孩子們七嘴八舌，描寫着自己眼中，心中的雪。“現在，你有沒有一種衝動？”我又挑撥孩子們那顆躁動的心。“有，我想寫雪，有一種想寫作文的衝動。”班內的小作家劉玉潔興奮的説。我繼續引導：“這就是靈感，寫作的靈感，當你有了寫作的衝動，也就是有了靈感，抓住他，把自己的想法寫出來，一篇優美的作文就誕生了。趕緊用你手中的筆，把你的衝動，你的靈感寫下來吧。”

一陣悉悉窣窣後，教室安靜下來，只聽見沙沙的寫作聲。但在我的耳裏，分明聽到的是下雪的聲音，是學生對雪的感悟，對下雪的憧憬！