以生活為話題的作文6篇

生活是指人類生存過程中的各項活動的總和，範疇較廣，一般指為幸福的意義而存在。生活是對人生的一種詮釋。生活包括人類在社會中與自己息息相關的日常活動。今天小編就為大家提供了以生活為話題的作文，希望能給您帶來幫助。

以生活為話題的作文一

難忘班上同學一張張熟悉的笑臉。難忘那一同玩耍的夥伴。難忘那美麗的校園。更難忘那老師的淳淳教誨。難忘，一切都是難忘……

回想以前的小學生活，對我―一個即將畢業的小學生，面對人生的第一個轉折點，心裏充滿了激動。

我的夥伴，永恆的夥伴，那在我遇到困難的時候，伸出一雙温暖的手，幫助我樹立信心，走出困境。我們即將分別，但我們永遠都不會忘記對方，在我的心靈中的一絲快樂，一絲安慰。我們不會分離，不管走到天涯海角，我們都不會忘記對方，因為我們的心連在一起。讓我來祝福我們的友誼天長地久吧！

在這離別之即，我才感受到老師的淳淳教誨是多麼的重要，我的無知，我的年少，耗費了老師多少心血，老師對我説的每一句話，在我即將畢業之即全部湧上了心頭，當我犯錯誤時，當我做錯事時，一句句，一點點，一滴滴……千言萬語化做一句話就是“清新呀，好好學習，好好生活，好好做人。是的，我們不正是在老師的點滴話語中成長起來的麼？此時此刻我真想大聲呼喊：“老師謝謝你們！

過了足足六年的春夏秋冬，風吹了我們的母校，雨淋了我們的母校，哺育了我六年的母校，我始終不會忘記她的身影，當我早晨輕輕的走過校園，聽見校內傳來朗朗的讀書聲，這聲音是多麼的悦耳多麼的.清脆，我感到母校是那麼偉大，那麼慈愛，她哺育了我們這麼多的幼苗，我們不正是祖國的有用之人嗎？我即將離開我的母校到高一級學校，我戀戀不捨。但我清楚的知道，那將是我另一所母校。

難忘的夥伴，難忘的母校，難忘的老師，啊！難忘的小學生活。

以生活為話題的作文二

生活是畫，畫面栩栩如生；生活是書，內容豐富多彩，生活是歌，充滿優美的旋律；生活是一本大百科全書，包含了人生的喜怒哀樂，生活中那不經意的小事，也讓人回味無窮值得慢慢品嚐。生活的偶然，似乎讓我明白了許多。

進入我家，你可以看見這樣的一幕；早上，辛勤的媽媽早早地起牀，為我們做早飯。我們賴在暖暖的被窩了，你不要以為我們貪懶，我們其實在被窩裏聊天，這樣聊天別有一番樂趣。早飯做好了，我們刷完牙，洗好臉，吃飯。新的一天就這樣開始了。如果要上學，我們吃完飯，就去上學，忘不了對爸爸媽媽説；“再見”。上完學，我們回家了。家裏的飯桌是總有熱騰騰的飯菜，總有爸爸媽媽那樣的笑臉。又要上晚自習，爸爸媽媽就會在晚上給我們準備吃的，為的是不讓我們捱餓。

晚上回來，爸爸媽媽總會為我們燒好水，怕我們回家沒水洗腳。洗完腳，鑽進暖暖的被窩，和爸爸媽媽一起聊今天發生的事，回憶我小時候的事，這時的爸爸媽媽早已經笑開了顏。這就是生活中的一個鏡頭，你呢。

以生活為話題的作文三

我生活於一個小鎮，無鄉林古道，小橋流水，楊柳岸，曉風殘月的悽美。無繁華都市，明星點綴，燈火燦然的夜色。無大海浩瀚，波瀾壯闊，一望無垠的壯景。有的只是生活乏味的消磨。曾有一個朋友對我説“生活如一本散文集，不懂的人覺其乏味，懂的人説其雋永。”我覺極是，繼而去感悟生活。

在屋中蹀躞，無盡寂寞襲來，想起學校瑣事，更是不甚煩憂。生活還沒開始感悟亦覺其無趣，於是決定第二天去尋找生活的真諦。

晨光微熹，踏入公園，欲在這難得的幽靜中尋其真諦。蜿蜒小徑，幽長清新，樹影中湖光掩映，水波瀲灩，極其旖旎，眉宇之間憂煩盡去。沐浴陽光，享受秋風襲衣的飄然，展望湛藍的天空，感受自然的靈動和諧。時光如流水飛駛，夕陽夕下，無際的微波，映着日落，説不出的駘蕩，這等空靈繾綣之景即使有任何鬱悶也皆散去。紫夜到來，我仍躑躅街頭，感悟今天此行，突望天空繁星，頓悟，天上星光，街上燈光，乃與我的心靈之光無聲相映，生活真諦便在其中。

次日，我在家中暢想，覺生活有景可悟其真諦，無景覺其煩憂，是否景乃其關鍵。突億起公園之行，其景並不是極沒，再看窗外，小鎮人們各有其所忙，也可感悟其中，不也是一幅生活之美的圖畫嗎？哦，原來生活在其心態，你怎麼看待，便可得什麼回報。只要放下自私，慾望，狹隘，持寬容之心，用愛去感受，用情去感化，生活就在其中。

生活我以全然明白。沒有鄉林幽寂，顯不出小鎮喧虺。沒有城市繁華，顯不出小鎮別緻。沒有大海波瀾，顯不出湖光盪漾。揭下煩憂的眼鏡，卸下塵世的包袱，用心去感悟身邊的美，這便是生活。即使孤單一人，也可看雲捲雲舒，感秋風颯颯，生活矣然如此。

以生活為話題的作文四

時間過的真快，轉眼間暑假已經快要過去了，今年的暑假生活我過得多姿多彩，有酸，有甜，有苦也有辣．有長號伴我度過歡樂的每一天，有＂帕布＂＂聖帕＂颱風呼嘯而過，有坐在電腦前，完成我的暑假作業，有去和同學們一起游泳……

其中最讓我難忘的是長號培訓，７月份的時候我要去學校學習吹長號，長號和別的號可不一樣，它是用拉的不是用按的，長號最難吹的是拉不對，聲音就會不同．所以説吹長號還倒不如説是拉長號．在培訓室，老師叫我們拿起長號，先叫我們吹歡樂誦，然後叫我們吹國歌．下課休息，一下子我們就歡呼起來，上課時，有些同學反而沒精打彩的，老師就説：＂你們下課像條龍，上課像條蟲．＂今年暑假迎來十幾天的高温酷暑，我就和同學們去游泳池游泳，我們比賽看誰遊得快，我們比賽水中打戰．比賽水中扔球，一下游泳池就不想再起來了。

所以説，今年的暑假我過的特別有意義，媽媽也順從了我的意願，給我許多見意，讓我做了許多自己樂意做的事情，我相信，我明天的日子不會再象昨天一樣簡單的重複，而是收穫多多，快樂多多。

以生活為話題的作文五

有人説初中生活是煩悶的，也有人説初中生活是痛苦的，還有人説初中生活是難熬的。對此，我倒覺得初中生活是多姿多彩、快樂、美妙的。

不信你看，操場上男同學們矯健的身姿在籃球場上來回奔跑着，旁邊還有些女同學在喝彩呢！“鐺”的一聲響——球進了，很漂亮的一個三分球，頓時周圍立即響起了雷鳴般的掌聲、還有同學們的歡呼聲、笑聲。久久迴盪在校園的上空。看着同學們的汗流浹背的身影，還有臉上燦爛的笑容。我好似有一種幻覺，貌似他們不是在烈日咽炎的操場上奔跑，而是在春天的花園裏準追打鬧。啊！多美的一幅畫呀。這樣的生活難道不是快樂的嗎？

又瞧瞧這邊，女同學們在花園裏圍成一圈。坐在綠草茵茵的草地上聊天，她們從天南説到地北，從過去聊到未來。有些好事的男同學還時不時的亂插上兩句，結果被女同學們一個個犀利的眼神看得説不出話來了。最後引得女同學們的一陣爆笑，同時還從花園裏傳出陣陣歡聲笑語。這樣的生活難道不是多姿多彩的嗎？

“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們紛紛回到教室安安靜靜的等待着老師的到來。不久，就會聽見有朗朗的讀書聲從教室傳出來，直衝雲天。天上有些好奇心較強的雲兒還駐足觀看、聆聽，還不忘往教室瞅瞅，看着教室專心致志的同學們，雲兒臉上露出了羨慕的神情，它多希望自己也是其中的一員啊。這就是同學們所説初中生活所謂的“苦”了，説苦實則不苦，他們相反還樂在其中呢！

放學了，同學們又紛紛回宿舍了。有的在提水，有的在打飯，還有得在想老師説的公式。可能你會覺得很吵，但不全然是，你用心去感受一下就會發現，這其實就是一首美妙動聽的歌。同學們就是這首歌裏的音符，每個“音符”都是獨一無二的，它們都有自己的特點。看初中生活就是如此美妙絕倫，只要你用心去感受就會發現其中的美。

初中生活並不像我們現象的那樣煩悶、難熬、痛苦，只有身臨其境才能感受其中的樂趣。讓我們一起去發現初中生活的美，一起去感受其中的樂趣，一起去體驗它帶給我們的酸甜苦辣吧！加油！

以生活為話題的作文六

河流向前流淌，時而平靜，時而瘋狂；湖泊中的水看似靜謐，卻一直在不斷地進行着來了又走，走了又來的循環；小溪中的水清澈而歡快地前行；大海中的水包容了所有自然與人為所製造的好與壞；地球兩極的水始終一不屈於任何事物的固態存在……其實，它們都是我們的生活……來看看吧。

童年—小溪。童年總是快樂的，也是單純的，就如同小溪一般：那麼小，小得讓人不去注意它；總是歌唱着快樂地先前奔跑着，清澈得沒有一絲邪念，更具有“初生牛犢不怕虎”的勇氣，無論遇到什麼困難，只要遇上，就總是想要越過它。當然，童年的我們總是期望着快點長大，成為大人，看起來很好玩的大人，也總是憧憬着或近或遠的未來。

少年—河流。在成為大人之前，還要先經過少年這一成長階段。在長大的同時，我們心中的單純也逐漸被其他東西所替代，比如貪婪，比如仇恨，但也有其它的各種東西，比如友情，比如憐憫，當然也有對其他人，尤其是對異性的好感……關於這些亦真亦假的東西進入我們的心靈我們無法拒絕，但卻可以對它們重視或者忽略，而由此造成的對我們人生的影響同樣無法避免。我們中的一部分人也許會懷念早已遠去的童年，但我們不可能再回去了，河流總是向東流的。

我們成年了—湖泊。成年後的我們隨着年齡的增長而變得更趨穩重，但同時也變得虛偽，這時我們的心變成了湖泊，看似清澈的水底生長着無數水草，無形地吞噬了我們心中的活力與誠實，還給我們的卻是慵懶與虛偽……

我們的父母—大海。他們是如此地包容，默默忍受着我們的缺點，又用心地照顧着我們，給我們以安慰，幫助，鼓勵……（難道真的是不養兒不知父母恩嗎？為什麼只寫了這麼點兒？）

生活如水，各種各樣的水，每種都有不同的人生和故事……